專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的方法(專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的方法)

1.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的方法有哪些

專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育不同于崗位培訓(xùn)，也不同于學(xué)歷教育，它是指對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的更新、補(bǔ)充、拓展和提高的一種追加教育，其主要任務(wù)是使專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員結(jié)合本職工作不斷學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)、新方法、新技能、新信息、新知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)新能力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

根據(jù)《全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》和《關(guān)于加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見(jiàn)》（國(guó)人部發(fā)〔2007〕96號(hào)）等法律、法規(guī)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍實(shí)際，現(xiàn)將有關(guān)政策和規(guī)定作一解讀，以便廣大專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員自覺(jué)進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

2.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員有哪些學(xué)習(xí)方式可以認(rèn)定獲得繼續(xù)教育學(xué)時(shí)

1、參加培訓(xùn)班、研修班或者進(jìn)修班學(xué)習(xí)；

2、參加相關(guān)的繼續(xù)教育實(shí)踐活動(dòng)；

3、參加遠(yuǎn)程教育；

4、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)訪(fǎng)問(wèn)等活動(dòng)；

5、符合規(guī)定的其他方式。繼續(xù)教育方式和學(xué)時(shí)的具體認(rèn)定辦法，由省、自治區(qū)、直轄市人力資源社會(huì)保障行政部門(mén)制定。

繼續(xù)教育內(nèi)容包括公需科目和專(zhuān)業(yè)科目。公需科目包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)普遍掌握的法律法規(guī)、理論政策、職業(yè)道德、技術(shù)信息等基本知識(shí)。專(zhuān)業(yè)科目包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員從事專(zhuān)業(yè)工作應(yīng)當(dāng)掌握的新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的時(shí)間，每年累計(jì)應(yīng)不少于90學(xué)時(shí)，其中，專(zhuān)業(yè)科目一般不少于總學(xué)時(shí)的三分之二。

繼續(xù)教育可以用人單位可以根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合本單位發(fā)展戰(zhàn)略和崗位要求，組織開(kāi)展繼續(xù)教育活動(dòng)或者參加本行業(yè)組織的繼續(xù)教育活動(dòng)，為本單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育提供便利。

專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員根據(jù)崗位要求和職業(yè)發(fā)展需要，參加本單位組織的繼續(xù)教育活動(dòng)，也可以利用業(yè)余時(shí)間或者經(jīng)用人單位同意利用工作時(shí)間，參加本單位組織之外的繼續(xù)教育活動(dòng)。

專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員按照有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定從事有職業(yè)資格要求工作的，用人單位應(yīng)當(dāng)為其參加繼續(xù)教育活動(dòng)提供保障。

專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員經(jīng)用人單位同意，脫產(chǎn)或者半脫產(chǎn)參加繼續(xù)教育活動(dòng)的，用人單位應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定或者與勞動(dòng)者的約定，支付工資、福利等待遇。用人單位安排專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在工作時(shí)間之外參加繼續(xù)教育活動(dòng)的，雙方應(yīng)當(dāng)約定費(fèi)用分擔(dān)方式和相關(guān)待遇。

用人單位可以與生產(chǎn)、教學(xué)、科研等單位聯(lián)合開(kāi)展繼續(xù)教育活動(dòng)，建立生產(chǎn)、教學(xué)、科研以及項(xiàng)目、資金、人才相結(jié)合的繼續(xù)教育模式。

國(guó)家通過(guò)實(shí)施重大人才工程和繼續(xù)教育項(xiàng)目、區(qū)域人才特殊培養(yǎng)項(xiàng)目、對(duì)口支援等方式，對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域、特殊區(qū)域和關(guān)鍵崗位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作給予扶持。

3.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育 基本的溝通方式有哪些

溝通的基本原則有： 一、為人謙遜 狹義的溝通僅僅是指一種交流的技巧，但是，對(duì)于秘書(shū)來(lái)說(shuō)，溝通更重要的是一種維持和諧人際關(guān)系的一種手段；秘書(shū)與同事溝通的目的在于做好工作并維持和諧的關(guān)系。

所以，在開(kāi)始溝通之前，你一定要端正自己的心態(tài)。如果你自私或自大，那你就很難達(dá)到有效溝通。

小田進(jìn)公司不久，總經(jīng)理的秘書(shū)就出國(guó)留學(xué)去了，由于她的謙虛、勤奮和聰明，總經(jīng)理秘書(shū)這個(gè)空缺就被她填補(bǔ)了。隨著“地位”的變化，她開(kāi)始有些飄飄然了；不久，同事們能從她說(shuō)話(huà)的口氣中感受到她那種無(wú)形的優(yōu)越感。

市場(chǎng)部張經(jīng)理原來(lái)是總經(jīng)理辦公室副經(jīng)理，小田的頂頭上司，這天他打電話(huà)來(lái)找總經(jīng)理。小田回答：“總經(jīng)理出去了，等他一回來(lái)我馬上就與您聯(lián)絡(luò)?！?/p>

小田的這種回答讓張經(jīng)理非常郁悶。都是同一個(gè)公司的人，為什么還要“聯(lián)絡(luò)”？聽(tīng)小田這口氣，總經(jīng)理只屬于她一個(gè)人，自己只是一個(gè)外人！他越想越生氣，覺(jué)得有必要找個(gè)機(jī)會(huì)在總經(jīng)理那里參她一“本”，讓她知道自己有幾斤幾兩。

如果小田這么答復(fù)他：“總經(jīng)理現(xiàn)在不在，等他一回來(lái)我就給您打電話(huà)，你看可以嗎？”那張經(jīng)理心里就會(huì)舒服很多。 表面上看起來(lái)這是說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意，但這種“無(wú)心”實(shí)際上也是“潛意識(shí)”作用的結(jié)果，所以，秘書(shū)一定要有謙遜的心態(tài)，否則，在溝通中你隨時(shí)都會(huì)流露出那種無(wú)形的優(yōu)越感，而這種無(wú)形的優(yōu)越感又會(huì)讓你的人際關(guān)系受到無(wú)形的傷害。

因此，一些秘書(shū)常常感嘆，說(shuō)自己不知什么時(shí)候把就又把哪路神仙得罪了。 二、說(shuō)話(huà)委婉 作為秘書(shū)，無(wú)論是與公司內(nèi)部員工溝通，還是與公司的客戶(hù)溝通，一定要注意說(shuō)話(huà)的方式，盡量委婉，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊心，都愛(ài)面子，如果你不注意說(shuō)話(huà)的方式，就很容易傷對(duì)方的自尊心。

可以說(shuō)，說(shuō)話(huà)的方式與說(shuō)話(huà)的內(nèi)容一樣影響溝通的效果。同樣一件事，如果你說(shuō)得委婉，那對(duì)方接受的可能性就比較大；如果你一開(kāi)口就讓對(duì)方感到不舒服，甚至?xí)p害他的利益，那他就有可能與你針?shù)h相對(duì)；如果對(duì)方產(chǎn)生了抗拒心理，那有效溝通就到此為止，你說(shuō)得再多也沒(méi)用了，所以，作為秘書(shū)，在與同事溝通過(guò)程中不要把委婉當(dāng)作撒謊，更不能看作是一種欺騙行為。

這天銷(xiāo)售部送來(lái)的本季的銷(xiāo)售報(bào)告，只羅列了這個(gè)季度的銷(xiāo)售數(shù)據(jù)，沒(méi)有把銷(xiāo)售額大幅度下降的原因找出來(lái)，上司不滿(mǎn)意，讓秘書(shū)于雪把報(bào)告退回銷(xiāo)售部讓他們重寫(xiě)。當(dāng)于雪把報(bào)告遞給銷(xiāo)售部經(jīng)理時(shí)，她只說(shuō)總經(jīng)理如何如何不滿(mǎn)意；聽(tīng)著聽(tīng)著，銷(xiāo)售部經(jīng)理心里開(kāi)始不舒服了，抵觸情況緒也就上來(lái)了。

于是不再聽(tīng)于雪說(shuō)什么，開(kāi)始計(jì)較于雪是怎么說(shuō)的。盡管他知道自己的報(bào)告沒(méi)寫(xiě)好，但他給自己找到了各種借口，最后兩人不歡而散。

如果于雪說(shuō)話(huà)婉轉(zhuǎn)一些，比如先同情對(duì)方，說(shuō)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)太激烈，整個(gè)行業(yè)的大環(huán)境都不太好等，之后再說(shuō)出“增加內(nèi)容，找出原因”的意思，那銷(xiāo)售部經(jīng)理對(duì)她可能會(huì)是另外一種態(tài)度，溝通的目的自然就會(huì)達(dá)到。 三、看人說(shuō)話(huà) 俗話(huà)說(shuō)“交淺不言深”。

作為秘書(shū)，對(duì)于本公司的員工不認(rèn)識(shí)的恐怕不多，因?yàn)楸舜颂ь^不見(jiàn)低頭見(jiàn)，但是，有些員工你并不一定熟悉，因?yàn)樵诠ぷ髦械慕煌⒉欢?，交情也不深，更不知?duì)方底細(xì)，因此，當(dāng)你與這樣的同事進(jìn)行溝通時(shí)，如果你一開(kāi)口就談工作，直接了當(dāng)?shù)馗嬖V他自己找他的目的是什么，那么，在對(duì)方缺乏心理準(zhǔn)備或?qū)δ悴皇呛芰私獾那闆r下，他不僅很難接受你的意見(jiàn)，而且很有可能產(chǎn)生強(qiáng)烈的抗拒心理。所以，當(dāng)你準(zhǔn)備做溝通時(shí)，你最好先寒暄幾句，看看對(duì)方對(duì)你是什么態(tài)度；如果合適就進(jìn)入正題；如果對(duì)方對(duì)你還有戒心，那你不妨先說(shuō)點(diǎn)別點(diǎn)，表現(xiàn)自己的誠(chéng)意。

隨著彼此的解了，有了交情，那說(shuō)起話(huà)來(lái)就比較方便了，因?yàn)樗僖膊粫?huì)輕易地懷疑你的動(dòng)機(jī)了，即使你說(shuō)錯(cuò)了，他也會(huì)認(rèn)為你這是無(wú)心的，比較容易諒解你；你說(shuō)漏了嘴，他也可能用一句“開(kāi)玩笑的”掩飾雙方的尷尬，不會(huì)與你計(jì)較。如果你與他的交情很淺，那他就會(huì)提高對(duì)你的警惕性；你一句無(wú)心的玩笑，也有可能引發(fā)嚴(yán)重的誤會(huì)。

作為秘書(shū)，一定要養(yǎng)成“見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)”的習(xí)慣。這并不是讓你去欺騙同事，而是為了更好地溝通。

四、觀(guān)言察色 正如每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性一樣，每一個(gè)人在與他人溝通時(shí)也都有自己的習(xí)慣。作為秘書(shū)，如果你能了解自己同事的這些溝通習(xí)慣，并根據(jù)他們的這些習(xí)慣來(lái)進(jìn)行溝通的話(huà)，那你的溝通就能事半功倍。

當(dāng)你準(zhǔn)備與對(duì)方溝通時(shí)，你應(yīng)先觀(guān)察一下對(duì)方，看他是怎么想的，現(xiàn)在想不想與自己溝通。即使他還沒(méi)有開(kāi)口，你也可以通過(guò)他的神態(tài)或其他肢體語(yǔ)言來(lái)判斷。

如果通過(guò)觀(guān)言察色，你知道了對(duì)方將用什么方？與自己交流，那你也差不多就了解了對(duì)方的真實(shí)意圖。為人真誠(chéng)，與人為善，只有這樣，你才有可能讓對(duì)方暢所欲言，把心里話(huà)掏給你。

一些年輕的秘書(shū)為了追求效率，不管三七二十一，一見(jiàn)面就滔滔不絕說(shuō)開(kāi)了，不管對(duì)方情緒如何，想不想跟你交流。欲速而不達(dá)，這樣的溝通不僅很難取得實(shí)際的效果，反而有可能增加溝通的難度，所以，溝通之前，最好先表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意，不讓對(duì)方有什么壓力或其他想法；只有這樣，你才能讓對(duì)方想說(shuō)就說(shuō)，從而達(dá)到溝通的目的。

因此，作為。

4.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員有哪些學(xué)習(xí)方式可以認(rèn)定獲得繼續(xù)教育學(xué)時(shí)呢

參加培訓(xùn)班、研修班或者進(jìn)修班學(xué)習(xí)；參加相關(guān)的繼續(xù)教育實(shí)踐活動(dòng)；參加遠(yuǎn)程教育；可以在微信公眾號(hào)關(guān)注安徽職業(yè)線(xiàn)上培訓(xùn)，關(guān)注后點(diǎn)擊線(xiàn)上培訓(xùn)、就可以看到繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

符合規(guī)定的其他方式。繼續(xù)教育方式和學(xué)時(shí)的具體認(rèn)定辦法，由省、自治區(qū)、直轄市人力資源社會(huì)保障行政部門(mén)制定。

繼續(xù)教育內(nèi)容包括公需科目和專(zhuān)業(yè)科目。公需科目包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)普遍掌握的法律法規(guī)、理論政策、職業(yè)道德、技術(shù)信息等基本知識(shí)。

專(zhuān)業(yè)科目包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員從事專(zhuān)業(yè)工作應(yīng)當(dāng)掌握的新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的時(shí)間，每年累計(jì)應(yīng)不少于90學(xué)時(shí)，其中，專(zhuān)業(yè)科目一般不少于總學(xué)時(shí)的三分之二。

繼續(xù)教育可以用人單位可以根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合本單位發(fā)展戰(zhàn)略和崗位要求，組織開(kāi)展繼續(xù)教育活動(dòng)或者參加本行業(yè)組織的繼續(xù)教育活動(dòng)，為本單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育提供便利。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員根據(jù)崗位要求和職業(yè)發(fā)展需要，參加本單位組織的繼續(xù)教育活動(dòng)，也可以利用業(yè)余時(shí)間或者經(jīng)用人單位同意利用工作時(shí)間，參加本單位組織之外的繼續(xù)教育活動(dòng)。

專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員按照有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定從事有職業(yè)資格要求工作的，用人單位應(yīng)當(dāng)為其參加繼續(xù)教育活動(dòng)提供保障。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員經(jīng)用人單位同意，脫產(chǎn)或者半脫產(chǎn)參加繼續(xù)教育活動(dòng)的，用人單位應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定或者與勞動(dòng)者的約定，支付工資、福利等待遇。

用人單位安排專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在工作時(shí)間之外參加繼續(xù)教育活動(dòng)的，雙方應(yīng)當(dāng)約定費(fèi)用分擔(dān)方式和相關(guān)待遇。用人單位可以與生產(chǎn)、教學(xué)、科研等單位聯(lián)合開(kāi)展繼續(xù)教育活動(dòng)，建立生產(chǎn)、教學(xué)、科研以及項(xiàng)目、資金、人才相結(jié)合的繼續(xù)教育模式。

國(guó)家通過(guò)實(shí)施重大人才工程和繼續(xù)教育項(xiàng)目、區(qū)域人才特殊培養(yǎng)項(xiàng)目、對(duì)口支援等方式，對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域、特殊區(qū)域和關(guān)鍵崗位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作給予扶持。