創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式培養(yǎng)人才
1.如何培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這是因?yàn)榇髮W(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習(xí)比社會活動更重要。生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽”，應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學(xué)生們才會在課余思考實(shí)踐的問題，才能投身到課余實(shí)踐中來。課余實(shí)踐的機(jī)會多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“意識到實(shí)踐，實(shí)踐到意識，意識再到實(shí)踐”往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識飛躍[1]。
2 參加實(shí)踐活動提高素養(yǎng)
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識之后，大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個類型的實(shí)踐活動，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)材料。有效的實(shí)踐活動主要有四種：
(1)科研訓(xùn)練：在導(dǎo)師幫助下進(jìn)行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和科研資源，引導(dǎo)自身對于科學(xué)前沿的認(rèn)識，提高實(shí)驗(yàn)動手能力。
(2)學(xué)科競賽：主動參加學(xué)?；蛘呓逃块T組織的學(xué)科相關(guān)競賽（軟件設(shè)計競賽、智能車設(shè)計比賽等）能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力，并檢驗(yàn)自身時間管理和項(xiàng)目安排的能力。
(3)素質(zhì)教育：多參加讀書會，借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動，參加辯論隊(duì)或演講比賽，鍛煉口才；培養(yǎng)一個人文的興趣愛好，例如繪畫、攝影、徒步等。
(4)實(shí)習(xí)培養(yǎng)：積極參加校外兼職活動，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個運(yùn)作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習(xí)，在拓展社會資源的同時摸清公司的基本運(yùn)營流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方向
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，廣泛參與實(shí)踐活動之后，學(xué)生會對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認(rèn)識。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動。例如對編程有興趣的學(xué)生，可參加多個軟件編程項(xiàng)目組，邊完成項(xiàng)目邊鞏固編程知識，達(dá)到事半功倍的效果；而對學(xué)科前沿知識有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導(dǎo)師，爭取進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法和科研技巧等。合理安排好校內(nèi)學(xué)習(xí)和課余鉆研的時間，在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。在一個方向上積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)，就可以準(zhǔn)備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)
現(xiàn)代社會已經(jīng)脫離了單打獨(dú)斗，團(tuán)隊(duì)合作對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說是必要的前提。團(tuán)隊(duì)初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。要求每一個組員對同一個課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團(tuán)員的工作效率和積極性。團(tuán)員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團(tuán)展開，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。2.零件拼湊式。這需要組團(tuán)人對整個課題有初步的規(guī)劃，按照初期的計劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。例如一個賣產(chǎn)品的項(xiàng)目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營銷產(chǎn)品的人，這兩類要求可以分開來找。3.導(dǎo)師推薦制。如果課題由具有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師指導(dǎo)，可以讓他充當(dāng)組團(tuán)人來組織整個團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樗邢嚓P(guān)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，知道什么樣的團(tuán)隊(duì)能成功。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的角色。團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長需要具備責(zé)任心、耐心，還要有可以作為全隊(duì)榜樣的干勁和斗志，副隊(duì)長需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時候不要扯全隊(duì)后腿，負(fù)責(zé)撰寫報告的組員要緊跟項(xiàng)目進(jìn)展。
5 在項(xiàng)目中鍛煉職業(yè)技能
大學(xué)生應(yīng)該充分利用項(xiàng)目的機(jī)會鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。大學(xué)生一般都是通過嘗試不同的實(shí)踐活動最終確認(rèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的方向，在這個方向上又經(jīng)過長期的理論準(zhǔn)備和反復(fù)實(shí)踐，不妨利用這個方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標(biāo)的同學(xué)，要在項(xiàng)目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎(chǔ)，學(xué)會寫合格的研究文獻(xiàn)；參加軟件硬件項(xiàng)目的同學(xué)，可總結(jié)自己在項(xiàng)目中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高動手能力和項(xiàng)目開發(fā)水平，縮短就業(yè)時的實(shí)習(xí)期；在項(xiàng)目中負(fù)責(zé)營銷和對外聯(lián)系的同學(xué)，要總結(jié)好自己項(xiàng)目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，為將來從事同類型的工作打下基礎(chǔ)。
上述提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生和指導(dǎo)教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問題解決問題的能力，更為自身將來的發(fā)展拓展了道路。當(dāng)前，國家正在推進(jìn)整個社會教育現(xiàn)代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責(zé)任和義務(wù)去主動提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
2.如何培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這是因?yàn)榇髮W(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習(xí)比社會活動更重要。
生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽”，應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學(xué)生們才會在課余思考實(shí)踐的問題，才能投身到課余實(shí)踐中來。
課余實(shí)踐的機(jī)會多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“意識到實(shí)踐，實(shí)踐到意識，意識再到實(shí)踐”往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識飛躍[1]。2 參加實(shí)踐活動提高素養(yǎng)有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識之后，大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個類型的實(shí)踐活動，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)材料。
有效的實(shí)踐活動主要有四種：（1）科研訓(xùn)練：在導(dǎo)師幫助下進(jìn)行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和科研資源，引導(dǎo)自身對于科學(xué)前沿的認(rèn)識，提高實(shí)驗(yàn)動手能力。（2）學(xué)科競賽：主動參加學(xué)?；蛘呓逃块T組織的學(xué)科相關(guān)競賽（軟件設(shè)計競賽、智能車設(shè)計比賽等）能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力，并檢驗(yàn)自身時間管理和項(xiàng)目安排的能力。
（3）素質(zhì)教育：多參加讀書會，借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動，參加辯論隊(duì)或演講比賽，鍛煉口才；培養(yǎng)一個人文的興趣愛好，例如繪畫、攝影、徒步等。（4）實(shí)習(xí)培養(yǎng)：積極參加校外兼職活動，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個運(yùn)作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習(xí)，在拓展社會資源的同時摸清公司的基本運(yùn)營流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方向有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，廣泛參與實(shí)踐活動之后，學(xué)生會對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認(rèn)識。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。
在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動。例如對編程有興趣的學(xué)生，可參加多個軟件編程項(xiàng)目組，邊完成項(xiàng)目邊鞏固編程知識，達(dá)到事半功倍的效果；而對學(xué)科前沿知識有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導(dǎo)師，爭取進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法和科研技巧等。
合理安排好校內(nèi)學(xué)習(xí)和課余鉆研的時間，在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。在一個方向上積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)，就可以準(zhǔn)備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)現(xiàn)代社會已經(jīng)脫離了單打獨(dú)斗，團(tuán)隊(duì)合作對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說是必要的前提。團(tuán)隊(duì)初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。
要求每一個組員對同一個課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團(tuán)員的工作效率和積極性。團(tuán)員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團(tuán)展開，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。
2.零件拼湊式。這需要組團(tuán)人對整個課題有初步的規(guī)劃，按照初期的計劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。
例如一個賣產(chǎn)品的項(xiàng)目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營銷產(chǎn)品的人，這兩類要求可以分開來找。3.導(dǎo)師推薦制。
如果課題由具有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師指導(dǎo)，可以讓他充當(dāng)組團(tuán)人來組織整個團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樗邢嚓P(guān)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，知道什么樣的團(tuán)隊(duì)能成功。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的角色。
團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長需要具備責(zé)任心、耐心，還要有可以作為全隊(duì)榜樣的干勁和斗志，副隊(duì)長需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時候不要扯全隊(duì)后腿，負(fù)責(zé)撰寫報告的組員要緊跟項(xiàng)目進(jìn)展。5 在項(xiàng)目中鍛煉職業(yè)技能大學(xué)生應(yīng)該充分利用項(xiàng)目的機(jī)會鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。
大學(xué)生一般都是通過嘗試不同的實(shí)踐活動最終確認(rèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的方向，在這個方向上又經(jīng)過長期的理論準(zhǔn)備和反復(fù)實(shí)踐，不妨利用這個方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標(biāo)的同學(xué)，要在項(xiàng)目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎(chǔ)，學(xué)會寫合格的研究文獻(xiàn)；參加軟件硬件項(xiàng)目的同學(xué)，可總結(jié)自己在項(xiàng)目中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高動手能力和項(xiàng)目開發(fā)水平，縮短就業(yè)時的實(shí)習(xí)期；在項(xiàng)目中負(fù)責(zé)營銷和對外聯(lián)系的同學(xué)，要總結(jié)好自己項(xiàng)目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，為將來從事同類型的工作打下基礎(chǔ)。
上述提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生和指導(dǎo)教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問題解決問題的能力，更為自身將來的發(fā)展拓展了道路。當(dāng)前，國家正在推進(jìn)整個社會教育現(xiàn)代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責(zé)任和義務(wù)去主動提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
3.什么是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式?
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
根據(jù)我市經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，結(jié)合自身實(shí)際，各職業(yè)院校努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升自身辦學(xué)能力，形成了錯位競爭、多點(diǎn)開花的職業(yè)教育辦學(xué)格局。完善職業(yè)教育人才多樣化成長渠道，加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合，完善頂崗實(shí)習(xí)制度，完善職業(yè)院校與企業(yè)建立訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、交流任職、員工培訓(xùn)、協(xié)同創(chuàng)新等制度，積極開展變招工為招生、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)等工作，切實(shí)提高職業(yè)院校畢業(yè)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。
市職業(yè)技術(shù)學(xué)院以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)”，每年承辦全市職業(yè)學(xué)校技能大賽，技能型人才培養(yǎng)取得了顯著成果。
4.高校如何培養(yǎng)人才
要想真正發(fā)揮創(chuàng)新潛能，除了要有敢于嘗試與創(chuàng)新的勇氣，還必須精心地培育你的創(chuàng)造力。
這里羅列的，是許多成功人士常用的方法。 1.及時記錄下來一些創(chuàng)新想法 人們在工作、生活、交際和思考過程中，常會出現(xiàn)許多想法，而其中的大部分都會因?yàn)椴缓蠒r宜而被人們放棄直至徹底忘卻。
其實(shí)，在創(chuàng)新領(lǐng)域里，從來就不存在“壞主意”這個詞匯。三年前你的某個想法也許不合時宜，而三年后卻可以成為一個真正的好主意。
更何況，那些看來是怪誕的遠(yuǎn)非成熟的想法，也許更能激發(fā)你的創(chuàng)新意識。 如果你能及時地將自己的想法記錄下來，那么，當(dāng)你需要新主意時，就可以從回顧舊主意著手。
而這樣做，并不僅僅是為了給舊主意以新的機(jī)會，更是一種重新思考，重新整理的過程，在這個過程中，可以輕易地捕捉到新的創(chuàng)新性的思想。 2.自己提問自己 如果不問許多“為什么”，你就不會產(chǎn)生創(chuàng)新性的見解。
為了避免這個常犯的錯誤，成功者總是透過所有的表面現(xiàn)象去尋找真正的問題。 他們從來不把任何事情看作是理所當(dāng)然的結(jié)果；他們也從來不把任何事情看作是水到渠成的過程。
那些不明確的，看來似乎是一時沖動之中提出來的問題，往往包含著更多的創(chuàng)新性思維的火花。 3.經(jīng)常表達(dá)出來自己的想法 如果你有了想法，不管是什么樣的想法，你都應(yīng)當(dāng)表達(dá)出來。
如果是獨(dú)自一人，你就對自己表達(dá)一番；如果你身處群體之中，不妨告訴其他人共同進(jìn)行探討。 一個人一生中的大多數(shù)想法，都被無意識的自我審查所否決。
這種無意識的自我審查機(jī)制將一切離奇的想法都當(dāng)作“雜草”，巴不得盡快地加以根除。 循規(guī)蹈矩的心境里沒有“雜草”，但循規(guī)蹈矩的心境也沒有創(chuàng)造力。
你想要有創(chuàng)造力，就必須照料好每一株“雜草”，把它們當(dāng)作有潛在經(jīng)濟(jì)價值的新作物。 把你的不尋常的離奇想法說出來，把它們從頭腦中解放出來。
一旦它們進(jìn)入到交流領(lǐng)域之中，便能夠免受無意識領(lǐng)域中自我審查機(jī)制的摧殘。這樣做，使你有機(jī)會更仔細(xì)更充分地去審視、探索和品味，去發(fā)現(xiàn)它們真正的實(shí)用價值。
4.永遠(yuǎn)充滿著創(chuàng)新的渴望 滿足于現(xiàn)狀，就不會渴望創(chuàng)造。沒有樂觀的期待，或者因?yàn)檠矍盁o法實(shí)現(xiàn)而不去追求，都會妨礙創(chuàng)造力的發(fā)揮。
發(fā)明家和普通人其實(shí)是一樣的人，所不同的是，他們總是希望有更好的方法。系鞋帶時，他們希望有更簡便的方法，于是便想到了用帶扣、按扣、橡皮帶和磁鐵代替鞋帶。
煮飯時，他們希望省去擦洗鍋底的煩惱，于是便有了不粘耐苛??？br/> 所有這一切，都來源于改進(jìn)現(xiàn)狀的愿望。 5.換一種新的方法來思考 墨守成規(guī)不可能產(chǎn)生創(chuàng)新力，也無法使人脫離困境。
有人喜歡用比較分析法來思考問題。 面臨抉擇，他總是坐下來將正反兩方面的理由寫在紙上進(jìn)行分析比較；也有人習(xí)慣于用形象思維法，把沒法解決的問題畫成圖或列成簡表。
能不能換一種方法去思考，或交替使用各種不同的思考策略呢？試試看。也許，最困難的抉擇也會迎刃而解。
6.有了創(chuàng)新性的想法，一定要努力去實(shí)施 有了創(chuàng)新性的想法，如果不去努力實(shí)施，再好的想法也會離你而去。 想努力去做，卻又因?yàn)槎唐趦?nèi)收不到成效而不持之以恒，你也會同成大事者失之交臂。
愛迪生說：“天才是1%的靈感加99%的汗水?！边@是他的至理名言，也是他的經(jīng)驗(yàn)之談。
堅(jiān)持努力，持之以恒，才會如愿以償。 所以，在你說話之前，做個深呼吸。
想想：你的計劃有多新？能為你周圍的人帶來多大好處？人們需要它的程度有多大？當(dāng)你對照相機(jī)、電視或收音機(jī)節(jié)目發(fā)表評論時，先屏住呼吸，問問自己你的話有多少新意，會不會與成百萬的大眾們產(chǎn)生共鳴。人們會因?yàn)槟愕脑捰涀∧愕拿謫?？在你說話之前，深呼吸，深思考。
然后大聲喊：“遠(yuǎn)離既成秩序！讓我們呼吸迷人小島上的新鮮空氣！”。
5.創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式有什么作用
創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式是促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的新引擎 。
漢代文學(xué)家司馬相如曾指出： 有非常之人，然后有非常之事；有非常之事，然后有非常之功 。 我國之蓬勃發(fā)展，也須待有非常之人。
在社會發(fā)展的過程中，部分群眾因?yàn)樽陨碓蚝屯庠谝蛩夭荒芙邮艿搅己玫母咝＝逃?，他們就只能進(jìn)入到職業(yè)院校進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果職業(yè)院校的人才培養(yǎng)方式過于單一，不能結(jié)合學(xué)生實(shí)際和社會實(shí)際，那么培養(yǎng)出來的人才必然是不能夠符合國家發(fā)展需求的，那么這些人員在進(jìn)入社會后也會遭到淘汰，最終讓社會大眾不再相信職業(yè)院校和職業(yè)教育，因此要讓職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展必須創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方式。
6.怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
創(chuàng)新是人類社會進(jìn)步的象征，沒有創(chuàng)新，就沒有進(jìn)步。
創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動力。正因?yàn)橛辛藙?chuàng)新，社會才有今天的進(jìn)步。
創(chuàng)新應(yīng)是新的生產(chǎn)力代表者，那么怎樣才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才呢？一、要加強(qiáng)道德教育，強(qiáng)化人才培養(yǎng)國際化的特色我們培養(yǎng)出來的人才，不僅僅要懂業(yè)務(wù)，更重要的是要有良好的道德。沒有良好的道德觀念，就不可能有創(chuàng)新。
當(dāng)今的創(chuàng)新要求我們把個性發(fā)展與團(tuán)隊(duì)精神相結(jié)合，所以，要搞好創(chuàng)新，就必須去培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助，協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。有了團(tuán)隊(duì)精神，就會把個人的發(fā)展融入到集體之中，才會有個人的全面發(fā)展。
目前國內(nèi)外各高校都加強(qiáng)對大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神教育，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教育既是道德教育的要求，也是學(xué)業(yè)上的要求。團(tuán)結(jié)互助，相互幫助，團(tuán)結(jié)合作是人類社會的生存方式、道德規(guī)范、品格修養(yǎng)。
其次，要教育學(xué)生先學(xué)會做人，后做事。要想做好事，首先要有一種自主、自強(qiáng)、敢于拼搏、敢于創(chuàng)新的精神，要有一種堅(jiān)定的信念，在成功的道路上，成功無禁區(qū)。
在成功的道路上，不可能是一帆風(fēng)順，而會有失敗，要把失敗看作成功之母。我們應(yīng)該清楚知道，成功并不是失敗的簡單積累，而是對失敗的深刻感悟和不斷超越，是智慧和理性的升華，同時我們應(yīng)該把成功看成是個過程，今天的成功是由于昨天的積累，明天的成功有賴于今天的努力。
當(dāng)今我們要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，首先要教育他們有一種良好的道德品質(zhì)，要樹立一種講誠信，尊信譽(yù)，先做人，后做事的自我努力、團(tuán)結(jié)合作的風(fēng)格。這樣才符合創(chuàng)新型人才的要求。
二、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，要改變舊的教育觀念傳統(tǒng)教育中只是強(qiáng)調(diào)理論，而不強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，當(dāng)今社會要強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。傳統(tǒng)教學(xué)中不重視學(xué)生的個性發(fā)展，當(dāng)今教育中我們要提倡個人發(fā)展。
每個人都有自己的特性，如果把他們的個性發(fā)揮出來，那就是創(chuàng)新，沒有個性的發(fā)展，就沒有創(chuàng)造性，也就沒有人才。個性，簡單地說是人的天賦，一般表現(xiàn)為興趣、愛好、特長。
天賦并不是少數(shù)人具有，而是潛藏在每個人身上的潛能。只要充分發(fā)揮這種潛能，人便能成為不平凡的人。
但由于教育問題，人們的這種潛能大都沒有得到充分發(fā)揮。所以，我們現(xiàn)在要在課上、課下，時刻調(diào)動每個學(xué)生的能動性，發(fā)揮他們每個人的潛能，讓他們的個性有充分發(fā)揮的空間，他們就會有很多的發(fā)明創(chuàng)造。
當(dāng)今，我們要教育學(xué)生在實(shí)踐中去發(fā)揮他們的才華和個性，有些學(xué)生通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉了操作能力，加強(qiáng)了動手能力，同時也加強(qiáng)了人際關(guān)系的交流，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識，也能知道如何與人合作，學(xué)會怎樣處理人際關(guān)系。三、加快課程教學(xué)改革要培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，必須對現(xiàn)有的課程進(jìn)行改革，課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
我認(rèn)為高等院?？梢院托袠I(yè)合作共同開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。我認(rèn)為無論是本科生還是高職生，都要突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
要加強(qiáng)課程建設(shè)規(guī)劃與研究工作，改革教學(xué)方法與手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)。要鼓勵學(xué)校與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的教材，保證讓優(yōu)質(zhì)的教材進(jìn)課堂。
要重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，這也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要舉措。總之，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)必須要具備基本的素質(zhì)培養(yǎng)，即要有品德、知識、實(shí)踐創(chuàng)新等素質(zhì)的培養(yǎng)。
學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生要到社會實(shí)踐中衡量，要看他們的實(shí)踐工作能力，要看他們對科學(xué)、社會做出的創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)。所以，高校培養(yǎng)出來的適應(yīng)社會需要的創(chuàng)新型人才，對國家的發(fā)展有重要意義，同時也告訴我們高等學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，這是高等院校的根本任務(wù)。
7.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)哪些人才內(nèi)部創(chuàng)業(yè)者
近幾年，高校興起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮，這既是緩解就業(yè)壓力的有效途徑，也是對國家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”政策的積極呼應(yīng)。
據(jù)大學(xué)生云創(chuàng)空間粗略統(tǒng)計，現(xiàn)在每年有700萬左右高校畢業(yè)生，其中，自主創(chuàng)業(yè)人員占總量2%左右。再加上往屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者，每年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體約20萬人。
數(shù)量不小的“創(chuàng)客”們熱情高漲，為實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想，勇敢邁出第一步。然而理想往往豐滿，現(xiàn)實(shí)卻比較骨感。
根據(jù)國際創(chuàng)業(yè)界的普遍規(guī)律，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于受社會資源、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、市場競爭等多重因素的影響，成功者鳳毛麟角。大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)之路不僅艱辛，還坎坷。
針對一些中央部門所屬高校目前仍存在教育教學(xué)理念相對滯后、機(jī)制不夠完善、內(nèi)容方法陳舊單一、實(shí)踐教學(xué)比較薄弱的問題，不久前發(fā)布《關(guān)于中央部門所屬高校深化教育教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》，提出要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為全面提高高等教育質(zhì)量的內(nèi)在要求和應(yīng)有之義，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)?！兑庖姟窂亩喾矫嬷聘咝?chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作打開新局面。
如在學(xué)籍管理方面，要求建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制度，允許參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程，保籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在專業(yè)設(shè)置上，要求優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極設(shè)置“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國制造2025”等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和民生改善領(lǐng)域急需相關(guān)專業(yè)，調(diào)減與學(xué)校辦學(xué)定位不相符的專業(yè)。
新指導(dǎo)意見的出臺，印證了國家對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高度重視和持續(xù)關(guān)懷。去年年底，印發(fā)《關(guān)于做好2016屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》指出，從2016年起所有高校都要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課，納入學(xué)分管理。
國家進(jìn)步依靠不竭的創(chuàng)新，要創(chuàng)新關(guān)鍵則在人才。培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，意義不言而喻。
這次的指導(dǎo)意見，毋庸置疑是對去年通知的提升和細(xì)化，對促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作將起到進(jìn)一步的推動和指導(dǎo)作用。人才培養(yǎng)，高校是重要一環(huán)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，高校是重中之重。年輕人最不缺的就是創(chuàng)意和熱情。
現(xiàn)在，當(dāng)高漲的熱情遇見給力的政策，不僅“創(chuàng)客”們的創(chuàng)業(yè)路又添新保障，國家的創(chuàng)新事業(yè)也打通了關(guān)鍵的“最后一公里”。1、創(chuàng)業(yè)是對社會的深刻認(rèn)識大學(xué)生云創(chuàng)空間指出，中國大學(xué)生在評價“大學(xué)教育對創(chuàng)業(yè)有幫助”時，打分很低，說明“大學(xué)生感覺目前大學(xué)的內(nèi)容對于創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)和幫助作用并不明顯。
同時受制于教學(xué)條件，往往也缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。”反觀美國則是開放式的創(chuàng)業(yè)教育，不但給學(xué)生提供仿真的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，開展實(shí)操型教學(xué)，而且往往是由資深的界精英主導(dǎo)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育，效果自然非同日而語。
很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者僅僅憑著一時熱情，就倉促上陣，這是導(dǎo)致失敗率高的重要原因。所以，眼下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低，并不意味著我們中國青年不適合創(chuàng)業(yè)，恰恰是我們長期以來創(chuàng)業(yè)教育的缺失，才導(dǎo)致他們打了一場“無準(zhǔn)備之仗”，甚至經(jīng)常會犯低級錯誤。
如果，我們據(jù)此而退縮，無異于因噎廢食。那樣一來，只能是止步不前，于事無補(bǔ)。
我們對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗要有充分的理解和寬容，不以暫時的成敗論英雄，而是支持他們勇于承受失敗，不斷努力，在一次次嘗試，歷練中進(jìn)步，成長。正如馬云所說的：“創(chuàng)業(yè)路上，今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好。
在這個過程中，很多人都倒在明天晚上，看不到后天的太陽?！?、大學(xué)生云創(chuàng)空間指出創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)獨(dú)立自主適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的成熟公民的通識教育大學(xué)生云創(chuàng)空間的創(chuàng)業(yè)教育也不單單是籠統(tǒng)地倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神，鼓勵創(chuàng)業(yè)；相反，正是通過富有實(shí)效創(chuàng)業(yè)教育，讓滿懷浪漫的創(chuàng)業(yè)沖動的大學(xué)生真正了解“創(chuàng)業(yè)”的真相，認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)不是只要有夢想，有熱情就能干好的事，更不是只要創(chuàng)業(yè)就能當(dāng)老板，就能發(fā)大財。
大學(xué)生云創(chuàng)空間揭示了創(chuàng)業(yè)活動的內(nèi)在規(guī)律，大學(xué)生云創(chuàng)空間使那些被“財富英雄”傳奇故事激勵的熱血沸騰的大學(xué)生冷靜下來，理性地全面地看待創(chuàng)業(yè)到底意味著什么。比如，大學(xué)生云創(chuàng)空間中大量“反向”的創(chuàng)業(yè)失敗的案例，就是要讓大學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)不只有鮮花、掌聲和財富，還潛藏這無數(shù)不容回避的難題和風(fēng)險！大學(xué)生云創(chuàng)空間讓大學(xué)生認(rèn)識到一個成功的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不僅僅要有技術(shù)或商業(yè)模式上的優(yōu)勢，還要做好市場調(diào)研，營銷規(guī)劃，還要做好創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部建設(shè)，做好管理運(yùn)行的種種細(xì)致的工作，才能打造出自己的綜合競爭力，在殘酷的商業(yè)競爭中立于不敗之地。
大學(xué)生云創(chuàng)空間這樣的創(chuàng)業(yè)教育，恰恰能夠讓大學(xué)生冷靜下來，提前做一個理性的自我審視，清醒地審核自己是否具備了創(chuàng)業(yè)所需要主觀客觀條件，避免盲目創(chuàng)業(yè)，更為審慎地遴選項(xiàng)目，提升能力，在條件成熟時，打有準(zhǔn)備之仗，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝！目前在全國范圍內(nèi)，浙江的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率出奇的高，尤其是浙江大學(xué)，在全國范圍內(nèi)屬一屬二。其中浙大全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中心的大學(xué)生云創(chuàng)空間大學(xué)生云創(chuàng)空間 - 專注于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，口碑出奇的好，有很多值得借鑒的地方。
