校園品質(zhì)作文(校園生活的作文要寫同學(xué)的還要品質(zhì))

1.校園生活的作文 要寫同學(xué)的 還要品質(zhì)

那一次，我讀懂了自己（中考優(yōu)秀作文）

我們每個人心中都有一座后花園，當(dāng)我們感到煩憂或困惑時，打開后花園，里面春光明媚，行云流水，里面搭著逍遙橋，流著忘憂泉，飛著天堂鳥。走進(jìn)里面，讓心靈放飛……

——題記

清晨，被包裹在狹窄公交車上的我，穿梭于薄暮下的圍城之中。不管是寒風(fēng)暴雨，獨(dú)自一人走在這條大街上已有無數(shù)次了，不知為什么這次覺得腳步如此沉重，仿佛腳下穿著鐵鞋走在寬闊無比的磁物中，寸步難移。

大概是受了早上那件事的影響吧！得知被認(rèn)為是穩(wěn)坐寶座的我，被擠下了英語導(dǎo)優(yōu)班的名列，頓時如五雷轟頂，輝煌一下子離我遠(yuǎn)去，心仿佛進(jìn)入了深秋季節(jié)的樹林。我像是在撿起落葉的那個人，我在苦笑著懷念那逝去的青翠。

我無力地走著，路仿佛格外漫長，突然，一束陽光強(qiáng)烈地刺痛我的雙眼，這是多美的一景??！太陽掙扎著想逃脫于地平線的束縛，那是一種不愿服輸?shù)男愿癜?！在陰云的籠罩下，太陽的光芒逐漸消失，取代它的只是令人恐懼的陰影。難道太陽還是無法戰(zhàn)勝那無邊的黑暗勢力？然而，我想錯了，一縷縷微光再次展現(xiàn)出來，它拼命地履行著那份執(zhí)著，“皇天不負(fù)有心人”，陽光洋洋灑灑地灑向每一個角落，陰云屈服了！

我頓時醒悟了過來，自己的境遇和這景不也如此相似？原來自己不過是那沒認(rèn)識自己的青年人。有一個青年人常常埋怨自己的才能無法得到發(fā)揮，哲人便告訴他：“你能把地下的那一粒沙撿起來嗎？”“這當(dāng)然不可能！”青年人鄙夷地說?！叭绻叵率且涣Ｕ渲?，你還會擔(dān)心撿不起來嗎？”青年人明白了：努力使自己成為一顆珍珠！這就是自己，真實的自己。有“大道如青天，我獨(dú)不得出”的憤懣，卻依然以“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的自信面對人生，我是不是從中得到些感悟呢？

真感謝那次我走進(jìn)了自己的后花園，讀懂了并叩問了自己內(nèi)心的那個答案。

一樣的我，頭頂著變幻的日月星辰，奔著腳下不停的步履，帶著自己的特殊感悟，在屬于自我的道路上奮勇追逐……

2.校園生活作文300字,表現(xiàn)出人物的品質(zhì)

篇一：我的校園生活

有人說校園生活枯燥無味，可我卻覺得校園生活是多姿多彩的.

上課的時候，我們討論激烈，互相發(fā)表意見.有一次，我為了一個問題和同學(xué)吵架了，大家都各持己見，不能達(dá)成共識.后來，我們冷靜地解決了問題，大家和好了.下課后，我和老師一起談心，下棋，大家融洽相處，談得不亦樂乎；飯后，同學(xué)們互相講心事，解決問題，令我們的友誼之橋更加穩(wěn)固.大家一起笑過，哭過，遇到困難時互相幫助.校運(yùn)會時大家互相喝彩，互相加油，失敗了的同學(xué)我們鼓勵他，令他重拾信心，不再氣餒.

校園生活多姿多彩，令我獲益良多，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的樂趣.

篇二：我的校園生活

酸

我和陳露是同窗好友，一起生活、學(xué)習(xí)了五年。可是今天我和她因為一個題目而大吵起來，我感到了五年的同學(xué)情就為了一個題目而破壞嗎？我心中有一種酸酸的感覺。

甜

那一次考試我數(shù)學(xué)取得了96分的成績，老師在課堂上表揚(yáng)了我，我心中有一種像吃了蜜糖一樣甜的感覺。

苦

我在一片天花亂墜的喝彩聲中逐漸變得驕傲起來，成績越來越下滑，老師把我叫到辦公室批評了我，我吃到了自己種下的苦果。

辣

后來，又一次考試給了我致命的當(dāng)頭一棒，我精神恍惚地盯著鮮紅的血淋淋的數(shù)字，看了半響，繼而又將視線轉(zhuǎn)向了自己的名字，然后才顫抖著接過仿佛滾燙的試卷，然后又接受老師的批評。接著我就開始了披星戴月地努力奮斗的日子，苦心鉆研數(shù)學(xué)。在老師和同學(xué)的幫助下，我的成績又開始了飛速進(jìn)步。

校園生活像“五味瓶”一樣多姿多味，有酸、甜、苦、辣的感覺。我即將升到六年級了，滿懷期待，也幻想著滿載而歸的喜悅。

篇三：我的校園生活

不知不覺在學(xué)校讀了五年，生活了五年，這五年里，我的校園星光耀眼。

聽到“小星星”你也許會問，“小星星”指的是天空中的星星嗎？不，不是的，它指的是激勵我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的小星星。有文明之星，它使我們的行為更加文明。有學(xué)習(xí)之星，它使我們的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。有學(xué)習(xí)標(biāo)兵的星，它讓每一個同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，擠身前十名。有背誦之星，它讓我們積累了更多古詩。當(dāng)然，還有許許多多，數(shù)也數(shù)不完。

每當(dāng)一下課，同學(xué)們便拿著自己的踺子來到操場上踢，瞧，大家玩得多開心，這時候，學(xué)校充滿了歡聲笑語。

“鈴……”上課了，同學(xué)們走進(jìn)教室，這時候，同學(xué)們拿起書本，認(rèn)真地朗讀，學(xué)校充滿了陣陣?yán)首x聲，使人神清氣爽。

課間操，同學(xué)們整整齊齊、認(rèn)認(rèn)真真地面對，使整個校園充滿活力。

這就是我的校園，雖然它不大，但是它在我心中卻有著神圣之位。我敬愛你，我的校園。

篇四：我的校園生活

有人說校園生活枯燥無味，可我卻覺得校園生活是多姿多彩的.

上課的時候，我們討論激烈，互相發(fā)表意見.有一次，我為了一個問題和同學(xué)吵架了，大家都各持己見，不能達(dá)成共識.后來，我們冷靜地解決了問題，大家和好了.下課后，我和老師一起談心，下棋，大家融洽相處，談得不亦樂乎；飯后，同學(xué)們互相講心事，解決問題，令我們的友誼之橋更加穩(wěn)固.大家一起笑過，哭過，遇到困難時互相幫助.校運(yùn)會時大家互相喝彩，互相加油，失敗了的同學(xué)我們鼓勵他，令他重拾信心，不再氣餒.

校園生活多姿多彩，令我獲益良多，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的樂趣.

篇五：我的校園生活

說起我的校園生活，那可豐富啦！如：跳繩、吹泡泡、繪畫、唱歌、看書、捉迷藏等等。其中最喜歡的要屬唱歌和跳繩了。

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！“上課鈴響了。這節(jié)課是我們最喜歡的音樂課。大家在教室里歡呼雀躍地排好了隊伍，有次序地來到音樂室。老師坐在電鋼琴旁用她那雙炯炯有神的大眼注視著我們，仿佛在說：“我們開始上課啦！”于是，老師用那雙纖細(xì)的手彈出優(yōu)美動聽的音樂，我們聽了似乎沉醉在音樂的海洋中。這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽這優(yōu)美的旋律。

下課了，大家你追我趕地來到操場。有的玩跳繩；有的玩摔跤；有的玩捉迷藏。其中最多人玩的就是跳繩，當(dāng)然我也不例外。我們先選黑白配對，兩人一組，黑的先牽繩，白的跳。“小皮球，上加油……”大家邊跳邊唱著。玩得可開心啦

3.發(fā)現(xiàn)校園言行或品德的美,作文,500字

人們常說，看一個人不能只看她的外表，更要注重觀察她的言行舉止。怎樣做才是一個有道德的人呢？要從以下幾個方面來做：

如：尊老愛幼就是從尊敬老人，愛護(hù)兒童做起。乘車時主動給，老、弱、病、殘、孕讓座。記得有一次放學(xué)回家乘電梯，電梯到了人們都圍在電梯門口，爭先恐后地往里擠，這時我發(fā)現(xiàn)人群中有一位滿頭銀發(fā)的老奶奶被擠在外面，我忍不住大喊一聲：“不要擠，先給老人上吧”！大家的目光都一起掃向了我，一看原來是個小孩兒，都傻眼了——心想：孩子都能做到尊老，我們?yōu)楹芜€在這里爭呢？于是，大家排好隊，井然有序地走進(jìn)電梯。這就是通過自己的行為，帶動身邊的人。

如：節(jié)約用水，就是從勤儉節(jié)約做起。要做到用完水后關(guān)緊水龍頭，如果在哪里發(fā)現(xiàn)有水龍頭沒關(guān)上，要趕緊關(guān)上。如果發(fā)現(xiàn)別人走時燈沒關(guān)，也要及時幫忙關(guān)起來。記得有一次大家都下樓上體育課，我發(fā)現(xiàn)教室里燈沒關(guān)，急忙跑上樓把燈關(guān)上。查字典作文網(wǎng)【zuowen.chazidian.com】

如：奉獻(xiàn)愛心就是從實踐開始來做。5.12四川發(fā)生了8級的大地震，中央電視臺新聞聯(lián)播報道了，望著一張張等待救援的面孔，一個個不顧生命危險的救援人員，我著急了，帶著自己的零花錢，衣服向?qū)W校提出幫助災(zāi)區(qū)做點什么。

還有不要亂扔垃圾，不說粗話、臟話等等。

道德是石，敲出希望之火。道德是火，點燃希望之燈。道德是燈，照亮人生之路。道德是路，引導(dǎo)人們走向燦爛的輝煌。讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起。做一個有道德品質(zhì)的人。

4.有關(guān)學(xué)生道德品質(zhì)的作文

誠實，我們永遠(yuǎn)的品德 人，以誠為本，以信為天。社會需要誠信，我們少年兒童更需要誠信.

朋友，也許你只是路旁一株普通的小草，無法如鮮花般燦爛迷人；也許你只是山澗一條不為人知的清泉，無法如大海般浩瀚奔騰；也許你只是蕓蕓眾生中一平常之人，無法如偉人般驚天動地舉世矚目……朋友，你可以如此普通、平常、默默無聞，但絕不可以丟掉誠信這做人之本、立事之根，要讓誠信與你同行.

那么，就讓誠實變成清晨一縷溫暖的陽光，讓誠實成為小鳥在耳畔的請?zhí)?，讓誠信成為寒冷時身邊的烘烘爐火，讓誠信變成烈日下頭頂?shù)囊黄G蔭，時刻伴隨你和我，與我們同行。如果春天沒有七彩的陽光，就不會有蝶兒的滿山翻飛；如果人間沒有誠信，那就是一個蒼涼而荒蕪的世界。誠信，如同一輪明月，曾普照大地，以它的清輝驅(qū)盡人間的陰影，她散發(fā)出了光輝，可是，她并沒有失去什么，仍然那么皎潔明麗。誠信待人，付出的是真誠和信任，贏得的是友誼和尊重；誠信如一束玫瑰的芬芳，能打動有情人的心。無論時空如何變幻，都閃爍著誘人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求！

在中華民族五千年的歷史中，流傳著無數(shù)感人的美德故事。他們追求“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的道德境界， 他們恪守誠信，與人為善……今天，我們重溫我們優(yōu)秀的道德文化傳統(tǒng)，并在這豐富的道德資源中，汲取到中華民族騰飛的持久動力。身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠信上路，將踏出一路風(fēng)光。俗話說：“人無信不立，國無信不國。”沒有誠信的個人是社會的危險品，沒有誠信的民族是民族的悲哀。誠信，是中國古代社會人際關(guān)系的精神紐帶，也是人際關(guān)系的最高原則，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的寶貴財富。翻開中華民族五千年厚重的文明史就會發(fā)現(xiàn)，中華民族歷來都把“誠信”作為一種美德，一種修養(yǎng)，一種文明，人人追而求之，歌而頌之。誠信的故事俯拾即是。商鞅立木取信，獲得百姓信任，從而推行了新法；臾駢不負(fù)信，獲得世人尊敬；季扎掛劍了卻徐國國君的心愿，傳為千古佳話。同時，我們也看到，商紂失誠信，加速了國家的滅亡；楚懷王失信，不但忘了國，還使一代賢臣飲恨汨羅江……故我們不但看過謳歌誠實鞭打無信的故事，我們還傳頌著“寧可窮而有志，不可富而無信”之類的民間諺語。不難理解，誠信是人們立身、修德、處事的根本。擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋。相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。

同學(xué)們，讓我們手挽手，真心幫助每一個需要幫助的同學(xué)，讓誠信遍布學(xué)校的每個角落，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，拒絕考試作弊等不良習(xí)氣，讓誠信扎根我們的心靈，銘記國旗下的誓言：努力學(xué)習(xí)，報效祖國。

“贈人玫瑰，手有余香?！弊屛覀儙е\信，與誠信同行吧，當(dāng)我們真正擁有誠信時，才能告訴自己：因為我誠信，所以我美麗：因為我美麗，所以我自豪?。?/p>

5.反思自己在學(xué)校的品質(zhì)

應(yīng)該有以下幾個方面：

——身心健康，終身喜愛運(yùn)動的習(xí)慣；性格開朗，與人為善。

——誠信、守時、責(zé)任、正直勤勉：自己的事情自己做，生活內(nèi)務(wù)能夠自理，按時完成各種任務(wù)。不撒謊、不推委，敢于承擔(dān)。錯就是錯了，坦坦蕩蕩做人。

——感恩、付出。感受生活的美好，熱愛生活，充滿陽光；享受幫助他人付出的快感。

——保持強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，使孩子自覺尋求知識而不是被動完成作業(yè)了事。孩子自己喜歡的事情會更加專注和持久。

——及時了解和掌握孩子的心理狀況，與孩子共同分擔(dān)郁悶難過，分享喜悅成功。在日常生活中滲透對生活的熱愛和積極向上的價值觀。

——灌輸和身教終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我一直在學(xué)習(xí)，也幫助和引領(lǐng)鐵蛋養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不僅是看書看報看電視，生活中，旅游中，與人聊天中，玩耍中，處處都是學(xué)習(xí)的場所。

——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。高效學(xué)習(xí)，事半功倍。

——敢于表現(xiàn)，不怕出丑，把臉皮抹下來裝兜里，是我母親的口頭語，鐵蛋從小就被我趕著鴨子上架，練出了膽量和自信。

——抗挫折、耐壓、自控力，面對困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力。各年齡段的孩子都應(yīng)該有適當(dāng)?shù)捏w驗，這是成長的必須。

6.學(xué)霸,以（建設(shè)美麗校園提升學(xué)校品位）為話題的作文怎么寫,不少于

美好發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設(shè)美好的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認(rèn)為，美好的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。 優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心?！被厥孜覈糯鷷捍蠖嘁郎桨褪菫榱恕敖枭焦庖詯?cè)诵?，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情。 “景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳。”一個凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學(xué)生無私的愛是師生關(guān)系融洽的前提。有人說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展?！苯處熤挥姓嬲\地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個學(xué)生的成長，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長?！皩W(xué)高為師，身正為范。”有人把教師比作學(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師自身應(yīng)該做一個和諧發(fā)展的人。身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，當(dāng)一個學(xué)生遇到困難時，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動……

一個美好的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評價，我們就應(yīng)該看到每個學(xué)生的長處，讓學(xué)生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。熱愛運(yùn)動的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

“給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信?！弊屇阄覕y起手來，努力創(chuàng)建一個美好的校園吧！

7.在校期間如何培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)1000字作文

錢春夏 轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末，回顧整個學(xué)期，學(xué)生的心理上發(fā)生了顯著的變化，高年級學(xué)生的特征：主見多了、小叛逆不斷……在他們身上都一一映現(xiàn)。

做為一名班主任，單單對他們進(jìn)行行規(guī)教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們應(yīng)該把教育重點偏重到他們道德品質(zhì)的形成，因為小學(xué)階段是一個人道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，是學(xué)習(xí)掌握社會規(guī)范的基本階段，道德品質(zhì)的形成是一個長期、復(fù)雜、曲折的發(fā)展過程，我們要積極地為學(xué)生的健康成長搭建平臺，幫助他們形成正確的人生觀、價值觀。 在這個學(xué)期的班主任實踐工作中，我就“”這一方面，總結(jié)出了以下幾條經(jīng)驗。

一、為學(xué)生樹立良好的榜樣 教師發(fā)揮榜樣力量，激勵良好行為。教師要為人師表，言行一致，以文明高尚的言談舉止，實事求是的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，良好的個性品質(zhì)教育學(xué)生，發(fā)揮示范作用，為學(xué)生樹立“立身做人”的榜樣。

做到“以德感人，以德服人，以德育人”。 教師的語言是有聲的行動，教師的行動是無聲的語言，前者使學(xué)生信服，后者使學(xué)生佩服。

要想讓學(xué)生信服，自身就必須過硬。所以，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到，事事處處以身作則。

要求學(xué)生講衛(wèi)生，見到垃圾教師先彎腰；要求學(xué)生愛國，升旗時我們首先肅立；要求學(xué)生守時，教師不能遲到早退；每次勞動，教師應(yīng)該帶頭干，與同學(xué)生們一起掃地、擦桌凳、門窗、拖地。這樣，身體力行，潛移默化中讓學(xué)生自覺養(yǎng)成了以上良好的習(xí)慣。

二、從日常生活中抓契機(jī)進(jìn)行教育。 針對同學(xué)接觸的各種事情，抓住日常生活中的小事隨時隨地進(jìn)行教育，使道德教育與生活實踐相結(jié)合，我們要把思想道德教育滲透到小學(xué)生的言談舉止，衣食住行等各方面，比如，有的同學(xué)有困難，有人主動幫助他，勞動時，有的同學(xué)不怕臟，不怕累，對待老師有禮貌等。

教師和父母要善于抓住這些典型事例進(jìn)行隨機(jī)表揚(yáng)，鼓勵好的典型，對那些隨手拿別人東西，打架、罵人的同學(xué)隨時用建議的方式引導(dǎo)、教育，使他們知道什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，使他們從小就萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)他們誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好品德、行為、習(xí)慣以及活潑開朗的性格，真正地為他們良好的品德形成打下堅實的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成辨別是非的好習(xí)慣，同時也在潛移默化的凈化他們的心靈，通過典型的日常小事，學(xué)生親眼目睹、親耳所聽，容易理解和掌握，因此，日常生活的教育是所有教育途徑中最基本、最重要的教育 三、樹立學(xué)生的自尊意識 在班集體中，不是每個學(xué)生的道德行為規(guī)范都完全正確，總會存在這樣那樣的問題，問題學(xué)生占了一定的比例。

對待問題學(xué)生，我們不能放任自流，任其自生自滅。我們要充分利用情感的力量，幫助他們改變自我。

我們要格外關(guān)注他們，在糾正他們不良行為的同時，給他們更多的愛，溫暖他們的心，喚醒他們內(nèi)心深處的自尊。一個人只有在獲得了尊重之后才會想起怎樣去維護(hù)自己的尊嚴(yán)，竭盡全力去做好自己應(yīng)盡的職責(zé)，從而獲得別人的認(rèn)可。

正好在語文課上學(xué)到了《尊嚴(yán)》一課，我就在講課的時候結(jié)合學(xué)生的自身情況讓他們說說自己的行為是否都是有尊嚴(yán)的表現(xiàn)，大家你一言我一語，當(dāng)班內(nèi)幾個問題學(xué)生回答時，他們都能意識到自己有時的不當(dāng)行為是沒有尊嚴(yán)的表現(xiàn)，說著說著，都紅了臉、低了頭。我決定以喚醒他們的自尊為切入點，對他們進(jìn)行思想教育。

在轉(zhuǎn)變問題學(xué)生時必須要給予更多的關(guān)愛，要尊重他們，要讓班級的成員都尊重他們，幫助他們改正過錯，重新認(rèn)識自我，向溫暖的集體靠近。當(dāng)所有的學(xué)生都能夠健康發(fā)展時，這才體現(xiàn)了德育教育的有效性。

四、優(yōu)化家校聯(lián)系 學(xué)校、家庭、社會是一個整體，任何環(huán)節(jié)脫節(jié)了，教育的效果都會受到影響。因此，我們除了要重視校內(nèi)教育外，還要重視校外因素對學(xué)生的影響。

我們要經(jīng)常家訪，和家長交流溝通，讓家長們多了解自己的子女，教給家長教育子女的方法，讓學(xué)生在校內(nèi)所受的思想教育在家中得到延伸，行為習(xí)慣得到鞏固，從而促進(jìn)學(xué)生的全面成長?！暗赖陆逃撬刭|(zhì)教育的靈魂”，我們作為班主任，更應(yīng)該切實抓好學(xué)生的德育教育。

在開展德育教育工作時，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的點滴進(jìn)步，重視他們努力后的結(jié)果，鼓勵他們持之以恒，做得更完美。 道德教育是常抓不懈的工作，作為班主任，要持之以恒地做這項工作，讓孩子們從小擁有良好的道德品質(zhì)，使其受益終身。

8.描寫同學(xué)品質(zhì)的文章

我的好朋友名叫楊曉敏。

她有一頭長長的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛、一雙靈活的腿，加上兩條辮子，更襯托出她的可愛、活潑和善良。 她是個“跳繩高手”。

有一回，上體育課，在自由活動的時候，我們幾個女同學(xué)在玩跳繩。楊曉敏先來，只聽見“呼——”的一聲，她早已跳入繩子里了，“一、二、三、四…?！?/p>

我們一起喊。她像一只小白兔，快活地跳起來。

兩條辮子一甩一甩的，就像兩只長耳朵。“三十三、三十四、三十五。

..”我們都喊累了，楊曉敏還在有節(jié)奏地跳。不一會兒，她輕輕一躍，就跳出了繩子。

她樂于助人。有一次，我沒帶錢，也就沒法坐車回家，站在車站直發(fā)愣。

這時，楊曉敏走過來，用安慰的口吻對我說：“你怎么啦？”我把事情原原本本地告訴了她。她毫不猶豫地把手伸進(jìn)口袋，拿出一元，塞到我手里，說：“拿去用吧！”我非常感激，說：“我一定還給你。”

她只是笑了笑，就回家了。第二天，我把錢還給她，她卻只說了一句：“助人為快樂之本嘛。”

錢也給回我了。 我覺得這才是我的好朋友，——一個善良、活潑的好同學(xué)。

我的好朋友 要論起我的好朋友，從幼兒園到現(xiàn)在小學(xué)五年級有很多很多，但我最要好的朋友，要數(shù)我們班上的吳泊靜了，從幼兒園開始，一條友誼的鏈子就把我們拉到一起了，可以說，我上學(xué)以后，幾乎和她是同班同學(xué)，所以我對很了解，她瘦瘦的，中等個子，大大的眼睛，高高的鼻子，一張嘴巴能吃會道，但嘴唇不是很紅潤，而是干巴巴的，皮都起皺了，一看就知道她不喜歡吃水果。 有一天，我和吳泊靜走在一起，突然她走開了，我以為有什么事就也跟著去了，只見她跑到小賣部前，問：“這個橡皮多少錢？”“五角。”

店主回答說。于是她掏出錢買了一塊橡皮，我莫名其妙問：“你不是還有橡皮嗎？怎么還買呢？”“不告訴你?！?/p>

我一再催她告訴我，她才說：“我家附近有個小女孩，特別可憐，她的爸爸媽媽都出去打工了，她和她弟弟就靠她們爺爺奶奶那微薄的工資養(yǎng)著，她頭上扎辮子用的皮筋都是用那種粗糙的毛線做的，她現(xiàn)在眼睛不是那么有神，從眼光里發(fā)出的是一種猶豫的眼光，本來他們倆個是很幸福的，她爸爸媽媽開了一家公司，沒想到倒閉了，只有去打工……”吳泊靜把她們的遭遇講給我聽，“那個女孩和她弟弟共一支鋼筆，他們也沒有圓珠筆，鉛筆只剩下一點了也要堅持寫完，今天我給她買了橡皮，明天我給她買支帶圓珠筆的鋼筆?！蔽彝蝗灰蚕刖璜I(xiàn)點什么，可我沒說。

第二天，吳泊靜果真買了一只圓珠筆的自動筆，我說：“昨天那處橡皮她收了？”吳泊靜點點頭。下午回家，吳泊靜又把筆給了她。

她這種樂于助人的品質(zhì)我佩服，所以那條友誼的鏈子拉得更緊了。 我的好朋友 那是一個炎熱的夏天，星期一下午放學(xué)時，我和小明排隊出了校門，剛要過馬路的時候，小明想起了語文書和文具盒放在教室的桌子上忘記拿，于是，他就急匆匆地向教室跑去，剛跑到教室門口，他看見教室門沒有鎖，便輕輕地推開教室門，一看，教室里到處是垃圾，小明想：今天的值日生忘記了打掃衛(wèi)生，學(xué)校每日衛(wèi)生評比一定不及格，明天老師一定會批評他們，還可能罰他們掃地呢，那么明天就不用我們這小組掃地了。

小明心里一陣陣高興，他連忙拿起書和文具盒，剛走到教室門口，小明又想：今天的值日生忘記了打掃衛(wèi)生，如果檢查衛(wèi)生的老師看見了我們班這么臟，肯定扣我們班的競賽分的。不，不能讓他們扣分。

于是，小明拿起掃帚，沙沙地掃起地來，不一會工夫，小明就把教室打掃得干干凈凈。小明把垃圾倒到學(xué)校的垃圾池里，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見檢查衛(wèi)生的老師來檢查衛(wèi)生了。

不行，教室的窗戶還沒有關(guān)上，要扣分的。他飛似的跑進(jìn)教室，氣喘吁吁地把教室的所有窗戶一一關(guān)上。

這 時檢查衛(wèi)生的老師正好來到我們班的教室，他們看見教室的衛(wèi)生打掃得很干凈，給了一個滿分，小明高高興興地回家去了。 第二天老師知道這情況后，表揚(yáng)了小明。

我的好朋友 我的朋友實在太多了，但是我最喜歡、最崇拜、最心服口服的是我的一個和我住在同一個小區(qū)、同一幢樓房的維吾爾族朋友——沙依達(dá)。 她那面龐顯出一副大方的氣質(zhì)，黑亮的眼睛，細(xì)溜溜的彎眉毛掛在額下，一只俊俏筆挺的鼻子顯出文靜、溫柔的神態(tài)。

薄薄的小嘴唇因為忍住笑而緊閉著，蓬松的短發(fā)烏黑透亮。我們倆的友情還是我爺爺介紹來的，事情是這樣的：一天，我在我家樓下和我爺爺一起玩賽車，爺爺突然看見一個比我稍微大一點的小女孩站在一旁觀看，爺爺看她很孤單，就對我說：“妮娜，把賽車借給她玩玩！”我便馬上答應(yīng)了。

我把賽車給她，教她怎么玩賽車，這時爺爺就上樓了。就這樣，從此我和她成了形影不離的好朋友，一起做算術(shù)，一起復(fù)習(xí)功課，一起讀課文，一起玩耍。

但朋友之間也有些沖突。有一次，我有一道題不會做，便擰過頭來看她是怎么做的。

可是她卻用書擋住了她的答案。我似笑非笑地說：“看一看嘛，我不會做！”可她義正辭嚴(yán)地說：“你不懂，我可以幫助你——”沒等她說完，我就冷冷的說：“我要的是答案！”她沒有動，只是用坦誠的目光望著我。

“哼，真不夠意思！”我沒好氣的說。 這件事之后，我和她少說話了，也。

9.品德的好學(xué)生作文

從我做起，做一名有思想有品德的好學(xué)生

良好的習(xí)慣是人生成功的基礎(chǔ)”，因此，學(xué)校正在極力開展以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為主要內(nèi)容的素質(zhì)教育活動，從學(xué)生文明禮貌、學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、感恩、安全等方面全方位強(qiáng)化教育、督導(dǎo)，使學(xué)生了解掌握良好習(xí)慣的基本內(nèi)容、行為規(guī)范，提高自身約束力和自覺性。而這個學(xué)期以來，學(xué)校開展了一系列的道德教育活動，讓道德講堂徹底進(jìn)入了校園。

1、為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國家、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛父母、愛老師，充滿感恩之心，充滿自信，凝聚力強(qiáng)的品質(zhì)，學(xué)校安排了每周一節(jié)班會課，讓班主任組織學(xué)生通過學(xué)習(xí)和討論，充分了解學(xué)習(xí)培養(yǎng)這些品質(zhì)的必要。

提升校園文化氛圍，增強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)的環(huán)境感染力，使學(xué)生走進(jìn)校門知道如何做人、做事，懂得如何學(xué)習(xí)、自律。強(qiáng)化校園文化的教育和育人功能。為此，10月8日，學(xué)校特意邀請了著名激勵師黃友大師到校演講，現(xiàn)身說法。并要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，繼承中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)，培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣。

10.以校園為話題的作文

中國素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng)，就不能真正做一個快樂的人。

當(dāng)燦爛的陽光綻放你的笑臉，當(dāng)清新的空氣拂過你的面頰，我們是否感覺到大自然對我們的厚愛，感覺到我們正沐浴在幸福之中呢？

當(dāng)我們踏著光潔的地板走進(jìn)教學(xué)樓的時候，我們是否會想起經(jīng)常手拿拖把埋頭辛苦擦地的同學(xué)：當(dāng)我們在操場上盡情嬉戲的時候，我們是否看見學(xué)校園丁栽培草坪的背影：當(dāng)我們在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時候，你是否感到拖垃圾車的校工的艱辛。在這么美麗的校園里，我們怎么可以漠視那亂拋的果皮紙屑，而不伸出雙手？我們怎么忍心讓潔白的墻壁留下串串腳印，還發(fā)出幸災(zāi)樂禍的笑聲呢？我們怎么能在同窗好友面前插隊哄搶呢？美麗的校園不僅僅只需要別人的付出，更需要你我的文明舉止呀！

文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位學(xué)子的心：文明是花，他能將校園裝扮的更加美麗。我們知道陽光是美好的，可我們更應(yīng)該知道陽光下的校園應(yīng)該是純潔、文明的。

文明在處處都可以體現(xiàn)。在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。

我們要知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機(jī)器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富