預防醫(yī)學類(預防醫(yī)學學什么)
1.預防醫(yī)學學什么
一、專業(yè)課程：預防醫(yī)學專業(yè)除學習醫(yī)學專業(yè)的課程外，主要學習流行病學、傳染病學、環(huán)境衛(wèi)生學、勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理學、兒童少年衛(wèi)生學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、衛(wèi)生化學、衛(wèi)生毒理學等課程。
二、就業(yè)前景：畢業(yè)后從事衛(wèi)生檢驗和臨床檢驗實際技術(shù)工作，是衛(wèi)生防疫和醫(yī)療工作的眼睛（挺酷^-^）.有人認為該專業(yè)比較冷門，但我覺得就業(yè)前景還不錯，比臨床要好就業(yè)的多，現(xiàn)在國家比較缺這方面的人才（為貫徹我國預防為主的衛(wèi)生工作方針和確保預防保健戰(zhàn)略），特別是新醫(yī)改后和金融危機后，國家必定更注意這方面的建設，而大多臨床醫(yī)生多擠在珠三角這邊或經(jīng)濟較發(fā)達的臨海地區(qū)，不愿到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，就也率開始時一般較低，近兩年都幾乎是墊底。而預防類學科的學生將有更大的施展空間，就業(yè)主要是去疾病預防控制中心跟衛(wèi)生監(jiān)督所 這兩個單位都挺好的 都是事業(yè)單位 此外這專業(yè)還可以考海關(guān)，進出口檢驗檢疫局的公務員能進這兩個單位的話那你就真的發(fā)達了，法醫(yī)學辛苦不說，也許還有危險，就也取向是很窄的，一般是到公安檢查機關(guān)，但又向上爬的潛力。最重要的是要有信心，及時規(guī)劃好自己的未來，那么你就會走到別人的前面。
三、考研：最好能做到保研吧，否則建議到時看就業(yè)前景再決定，讀研三年，不一定比你三年實踐經(jīng)驗來的可貴，而且那三年的耗費和青春的付出也是不少的。北醫(yī)和上醫(yī)的預防都不錯，如果你將來是想從事公務員之類的就還讀預防好了，因為這專業(yè)出來的不是CDC就是海關(guān)，單位穩(wěn)定且福利好，工作也比較輕松。考研各個學校的初試都是國家規(guī)定的，復試要根據(jù)學校的不同，所以看你是報什么學校再準備復習吧。
2.預防醫(yī)學的學科內(nèi)容是什么
預防醫(yī)學的學科內(nèi)容包括：《病理解剖學》、《生理學》、《精神病學》、《傳染病學理論》、《勞動衛(wèi)生學》、《流行病學實踐》、《衛(wèi)生微生物學》、《基礎毒理》、《衛(wèi)生理化檢驗》、《婦幼保健》等。
預防醫(yī)學的特點包括：工作對象包括個體和群體，工作重點是健康和無癥狀患者，對策與措施更具積極預防作用，更具人群健康效益，研究方法上更注重微觀和宏觀相結(jié)合，研究重點是環(huán)境與人群健康之間的關(guān)系。擴展資料：培養(yǎng)目標培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的預防醫(yī)學基本理論、基本知識和基本技能，有一定實踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膽眯皖A防醫(yī)學專門人才。
掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學的基本理論知識和防疫工作的基本能力；掌握對人群勞動、生活、學習、環(huán)境和食品進行衛(wèi)生監(jiān)督的基本能力。具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律，制定預防疾病和增進人群健康措施與計劃的基本能力；熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；熟悉臨床醫(yī)學的基本理論知識和常見病、多發(fā)病的防治技術(shù)，熟悉健康教育工作；掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應用及統(tǒng)計分析的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
本科畢業(yè)時，如符合學?！秾W位授予條例》，可授予醫(yī)學學士學位。
3.預防醫(yī)學學科的基礎方法學有
預防醫(yī)學是從醫(yī)學科學體系中分化出來的，它是研究預防和消滅病害，講究衛(wèi)生，增強體質(zhì)，改善和創(chuàng)造有利于健康的生產(chǎn)環(huán)境和生活條件的科學。
預防醫(yī)學與臨床醫(yī)學不同之處在于它是以人群為對象，而不是僅限于以個體為對象。醫(yī)學發(fā)展的趨勢之一，是從個體醫(yī)學發(fā)展到群體醫(yī)學，今天許多醫(yī)學問題的真正徹底解決，不可能離開群體和群體醫(yī)學方法。
預防醫(yī)學是以“環(huán)境-人群-健康”為模式，以人群為研究對象，以預防為主要思想指導，運用現(xiàn)代醫(yī)學知識和方法研究環(huán)境對健康影響的規(guī)律，制定預防人類疾病發(fā)生的措施，實現(xiàn)促進健康，預防傷殘和夭折為目的的一門科學。預防醫(yī)學的特點包括：工作對象包括個體和群體，工作重點是健康和無癥狀患者，對策與措施更具積極預防作用，更具人群健康效益，研究方法上更注重微觀和宏觀相結(jié)合，研究重點是環(huán)境與人群健康之間的關(guān)系。
預防醫(yī)學的任務要求它必須高瞻遠矚，面向醫(yī)學的未來，從戰(zhàn)略的高度考慮人類的疾病和健康問題。該學科應用現(xiàn)代醫(yī)學及其他科學技術(shù)手段研究人體健康與環(huán)境因素之間的關(guān)系，制定疾病防治策略與措施，以達到控制疾病，保障人民健康，延長人類壽命之目的。
隨著醫(yī)學模式的發(fā)展，該專業(yè)日益顯示出其在醫(yī)學科學中的重要性。
4.請問預防醫(yī)學是學什么的
華中科技大學同濟醫(yī)學院~預防醫(yī)學學的大部分和臨床差不多，我們學校的預防在第三、四年進行后期分化~有衛(wèi)生檢驗檢疫，婦幼衛(wèi)生~具體就業(yè)就是婦幼衛(wèi)生婦幼保健院、醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)、衛(wèi)生行政及科學研究單位；衛(wèi)生檢驗的話去海關(guān)、出入境檢驗檢疫局、各級疾病控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法部門、生物制品研究和生產(chǎn)單位、社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)、藥檢所、生物制藥類的企業(yè)、各級醫(yī)院檢驗科、血站等機構(gòu)、科研院所及大專院校的檢驗專業(yè)~去那兒這段是從學校網(wǎng)上找的~學長學姐去的地方都差不多是這些，去醫(yī)院的還少一點。
5.預防醫(yī)學這個專業(yè)學什么
預防醫(yī)學是為貫徹國家以預防為主的衛(wèi)生工作方針，實施預防保健戰(zhàn)略而設置的一門學科。該學科應用現(xiàn)代醫(yī)學及其他科學技術(shù)手段研究人體健康與環(huán)境因素之間的關(guān)系，制定疾病防治策略與措施，以達到控制疾病，保障人民健康，延長人類壽命之目的。隨著醫(yī)學模式的發(fā)展，該專業(yè)日益顯示出其在醫(yī)學科學中的重要性。
該專業(yè)培養(yǎng)從事預防醫(yī)學實驗工作與科研工作，具有一定衛(wèi)生管理知識和外語水平的衛(wèi)生醫(yī)師。學生在掌握一般臨床醫(yī)學理論知識與技能的基礎上，能系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基礎理論、基本知識和基本技能，能運用所學的知識、技能從事實際工作和科學研究工作。
業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備預防醫(yī)學基本理論知識和衛(wèi)生檢測技術(shù)，能在衛(wèi)生防疫、環(huán)境衛(wèi)生或食品衛(wèi)生監(jiān)測等機構(gòu)從事預防醫(yī)學工作的醫(yī)學高級專門人才。
業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習基礎醫(yī)學、預防醫(yī)學的基本理論知識，受到衛(wèi)生檢測技術(shù)、疾病控制的基本訓練，具有衛(wèi)生防疫、控制傳染病與職業(yè)病、改進人群環(huán)境衛(wèi)生條件、實施食品衛(wèi)生監(jiān)督等工作的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握預防醫(yī)學的基本理論知識和防疫工作的基本能力；
2.掌握對人群勞動、生活、學習、環(huán)境和食品進行衛(wèi)生檢測和監(jiān)督的基本能力；
3.具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律，制定預防疾病和增進人群健康措施與計劃的能力；
4.熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；
5.熟悉臨床醫(yī)學的基本理論知識和常見病、多發(fā)病的防治技術(shù)，熟悉健康教育工作；
6.掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應用及統(tǒng)計分析的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
主干學科：基礎醫(yī)學、預防醫(yī)學
主要課程：生物化學、醫(yī)學微生物學、免疫學、生理學、病理學、診斷學、內(nèi)科學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、衛(wèi)生化學、流行病學、傳染病學、衛(wèi)生毒理學、環(huán)境衛(wèi)生學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學、兒童少年衛(wèi)生學、社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理學等。
6.預防醫(yī)學的內(nèi)容包括哪些
預防醫(yī)學的內(nèi)容：包括醫(yī)學統(tǒng)計學、流行病學、環(huán)境醫(yī)學、社會醫(yī)學、行為科學與健康促進、衛(wèi)生管理學（包括衛(wèi)生系統(tǒng)功能、衛(wèi)生決策和資源配置、籌集資金和健康措施評價等）以及在臨床醫(yī)學中運用三級預防措施。
要求所有醫(yī)生應樹立預防為主的思想，學會如何了解健康和疾病問題在人群的分布情況，分析物質(zhì)與社會環(huán)境和人的行為及生物遺傳因素對人群健康和疾病作用的規(guī)律，找出對人群健康影響的主要致病因素，以制訂防制對策；并通過臨床預防服務和社區(qū)預防服務，達到促進個體和群體健康、預防疾病、防制傷殘和早逝的目的。
