月季花植物作文開頭是放學(xué)后(我家的龍柏花作文200)
1.我家的龍柏花作文200
我家的花
我家花壇里種著各種各樣的鮮花，火紅的一串紅，金黃的菊花，五顏六色的月季花，還有高大的玉蘭樹，碧綠的發(fā)財(cái)樹……
蘆薈厚厚的葉子是碧綠的 ，葉子旁邊長(zhǎng)滿了小刺。厚厚的葉子，可以美容、還可以泡茶。蘆薈有很強(qiáng)的生命力。爸爸帶來(lái)蘆薈的時(shí)候，它還很小，現(xiàn)在已經(jīng)又高又壯了。有幾次因?yàn)楣芾聿缓貌铧c(diǎn)死掉，都被我和媽媽救回來(lái)了。已經(jīng)十年了，比我還大呢！梔子開著潔白的花朵，花開時(shí)節(jié)，滿院花香，沁人心扉。，我每天放學(xué)回到家，給它們澆水，給它們講我和同學(xué)之間有趣的事，它們好像聽得懂我說(shuō)的話，還連連點(diǎn)頭呢！
有一天放學(xué)后，我看見有幾盆花打蔫了，為什么呢？經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)曬，又缺水，所以花就打蔫了。我澆了些水，過了一會(huì)，那些花直起了腰，好像在向我招手，似乎在說(shuō)：“謝謝你，給我們水喝?！蔽揖褪亲隽它c(diǎn)舉手之勞的小事，它們就這么高興，我也很高興。
通過澆花，我的責(zé)任心強(qiáng)了。還知道了許多知識(shí)，植物吸收人們吐出的二氧化碳并釋放人們所吸收的氧氣。有了這些花，我們家不但漂亮，還空氣清新。我喜歡這些花，還感謝這些花。
2.寫一篇觀察植物的日記
韭菜花觀察日記 9月26日~9月30日 我種的韭菜開花了，像蒲公英一樣，雪白雪白的，非常誘人。
沒過幾天，它包種子的外殼就變綠，從嫩綠到淡綠，最后變成了全身都綠。那綠的沒有一點(diǎn)兒白色的花朵，好像是綠色的精靈對(duì)它施了什么奇怪的魔法。
我真想讓它快點(diǎn)長(zhǎng)出黑黑的種子?。?10月1日~10月2日 韭菜包種子的外殼變得越來(lái)越綠，越來(lái)越大，我很擔(dān)心，如果再大下去種子就會(huì)爆出來(lái)了！突然，一陣風(fēng)拂過，那一片韭菜花像一個(gè)個(gè)小姑娘穿著綠色的裙子，隨風(fēng)舞動(dòng)，真是美極了！ 10月3日~10月4日 韭菜包種子的外殼看起來(lái)比前幾天還要大，大成了圓鼓鼓的球球。仔細(xì)一看，有一些已經(jīng)爆出了黃黃的種子，可里面包著幾顆黑黑的種子，我小心翼翼地把種子摘下來(lái)，生怕掉到土里。
它的種子形狀怪異，誰(shuí)也說(shuō)不出這是什么形狀。 這樣吸引人的韭菜不值得我們?nèi)パ芯繂?？?/p>
3.觀察植物茉莉的作文50字
我媽媽非常喜歡養(yǎng)花，她養(yǎng)的花有君子蘭、月季花、茉莉花、玫瑰花，還有一些我叫不出名兒的花。
我最喜歡的花就是茉莉花，它有著雪白色的花瓣兒，聞起來(lái)清香清香的，它的花瓣兒還可以泡茶喝，摘一片花瓣兒放在嘴里先前是甜的，嚼著嚼著就變苦了。 小荷作文網(wǎng) 我每天都要到茉莉花前去聞一聞。
花兒開了，先是一個(gè)花骨朵，然后又多了一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)…… 最后全都開了，淡淡的清香飄滿了整個(gè)屋子。就像噴了空氣清新劑一樣，不，比空氣清新劑還要好聞一千倍。
小 荷 作文網(wǎng) 茉莉花雖然比不上幽蘭得清香，牡丹的高貴，但它卻是我最喜歡的花。它，就像一個(gè)亭亭玉立的仙子，隨風(fēng)擺弄它那白色的絲帶，翩翩起舞。
??！茉莉花，你就像那天山上的雪蓮一樣美麗，你永遠(yuǎn)都是那么的樸實(shí)無(wú)華啊。
4.寫植物的作文1100
2月27日，是星期天，這一天，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)拂面。小鳥在枝頭歡唱；蝴蝶在花叢中舞蹈；小草在微風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”在這美好的日子里，我決定種些東西。
我和媽媽來(lái)到花店買種子，花店里的花種可真多呀！挑得我們眼花繚亂，不知道選哪一種好了，后來(lái)，在花店阿姨的推薦下，我們選了一袋容易養(yǎng)活的“勿忘我”種子，我們還在那里買了一個(gè)塑料花盆。
一回到家，我就和媽媽拿著鏟子、水壺和花盆，到樓下找泥種花了。我們先找來(lái)幾顆瓦礫放在花盆的出水孔上，因?yàn)樵谏峡茖W(xué)課的時(shí)候，石老師對(duì)我們說(shuō)過：“種植物之前應(yīng)該先在花盆的出水孔上放一些瓦片石頭之類的東西，以便于花盆通水，防止植物爛根?！苯又?，我們又用鏟子挖了些泥土，并把它們放進(jìn)了花盆里。然后我們用手指在花盆的土中按了20個(gè)深度約1厘米的小坑。接下來(lái)，是最難的一步了——放種子。媽媽說(shuō)：“種子的頭應(yīng)該朝上，如果朝下，種子發(fā)芽了以后，小苗不是往泥土下長(zhǎng)了嗎？”我覺得媽媽的話很有道理，可是，書上說(shuō)種子的頭應(yīng)該朝下。我該依誰(shuí)呢？我想了好久，忽然我想到了一個(gè)好辦法，十粒種子頭朝上，十粒種子頭朝下。到時(shí)我還可以觀察觀察到底花種是怎樣發(fā)芽的呢！（呵呵，我很有才吧？）放好種子，我們?cè)佥p輕地在上面蓋上一層土，然后，我和媽媽還往花盆里澆了大量的水，干燥的土壤頓時(shí)濕潤(rùn)起來(lái)了，最后，我和媽媽把花盆放在家里的陽(yáng)臺(tái)上，以便于種子能享受充足的陽(yáng)光。
接下來(lái)的幾天，我放學(xué)回家的第一件事就是跑到陽(yáng)臺(tái)上去看種子，看看它們發(fā)芽了沒有。一連看了五六天，種子一直靜靜地躺在泥里，一點(diǎn)兒也沒有發(fā)芽的征兆。我心里不免著急起來(lái)：“媽媽，我們把花種得那么細(xì)心，可它們?cè)趺催€沒發(fā)芽呢，是不是我們水澆得太多，種子爛掉了？”媽媽耐心地說(shuō)：“別急，勿忘我的說(shuō)明書上不是說(shuō)它們的發(fā)芽期要10到15天嗎，你再等等，它們一定會(huì)發(fā)芽的！”聽了媽媽的話，我又滿懷希望地等了起來(lái)。
盼那盼、等那等，3月10日放學(xué)后，我照舊去陽(yáng)臺(tái)看我的“勿忘我”。令我驚喜不已的事情總算發(fā)生了：幾棵小幼苗偷偷地鉆出了泥面，露出了綠中帶紅的小腦袋，它們像極了兔子的耳朵。我數(shù)了數(shù)，整整有18棵，看來(lái)，不管種子頭朝上還是朝下，種子的苗都是會(huì)往上長(zhǎng)哦！我高興地大叫起來(lái)：“媽媽爸爸，快來(lái)看那，我的種子發(fā)芽了！”媽媽爸爸看了可愛的小苗后，都興奮地連連拍手，還囑咐我以后要更細(xì)心地照顧小苗。
從現(xiàn)在開始，我要一天給我的小苗澆兩次水，我還要給它們施肥、捉蟲……我相信我的小苗們一定會(huì)一天天越長(zhǎng)越壯，越長(zhǎng)越壯……最后會(huì)開出五顏六色的花兒
5.寫一篇關(guān)于植物作文800字主要寫植物的顏色樣子生長(zhǎng)特點(diǎn)
放學(xué)后，我回到家，就急不可待地開手做實(shí)驗(yàn)了。首先是準(zhǔn)備用具：兩個(gè)可樂瓶、少量的水、兩張紙巾、兩顆綠豆。接著，我請(qǐng)爸爸把可樂瓶橫切成兩半，連著瓶底的下部分就成了我的實(shí)驗(yàn)器皿，我把紙巾放進(jìn)可樂瓶底，倒進(jìn)適量的水，再輕輕地放進(jìn)綠豆，就這樣，實(shí)驗(yàn)的第一組做好了。另一個(gè)器皿也按上述方法來(lái)做。終于，兩組都做好了。我把第一組放在陽(yáng)光照耀下的窗臺(tái)上，第二組在鞋柜邊，那里陽(yáng)光少，較陰暗。
沒想到，剛過了幾個(gè)小時(shí)，我發(fā)現(xiàn)兩組的豆子出芽了，我高興極了。過了一天，豆子長(zhǎng)出了莖和根，又過了幾天我發(fā)現(xiàn)有一組豆子終于長(zhǎng)出了葉子，我急忙跑去看。
另一組也長(zhǎng)出了嫩葉，我歡呼起來(lái)：“我成功了！我成功了！”
最后，我經(jīng)過仔細(xì)觀察對(duì)比，陽(yáng)光充足的那一組
6.七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七課放學(xué)后的心情仿寫
“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，這句話一點(diǎn)也不假，一天中早晨最美麗了，特別是夏天的早晨。
清晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，打開窗戶，清新甜潤(rùn)的空氣迎面撲來(lái)，讓人感覺非常清爽。湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空中，飄浮著許多白云，它們有的像柔軟的棉花糖，有的像可愛的小羊，還有的像憤怒的牛。
遙望著東方的紅霞，太陽(yáng)沖出了地平線，露出了半邊臉?？粗@美麗的景色，我忍不住了，穿上衣服，走出了家門。
來(lái)到公園，一陣醉人的花香鉆入我的鼻孔，我來(lái)到花壇前，已經(jīng)有好多花開了，有熱情的月季花，有浪漫的玫瑰花，有可愛的杜鵑花……其中，開得最艷的就是月季花了。有的月季紅似火，有的月季花粉似霞，有的月季花白似雪。
花壇旁邊有一塊綠蔭草坪，像是為美麗的公園穿上了一件綠衣裙，有幾朵小花點(diǎn)綴其中。這些小花引來(lái)了幾只蝴蝶，它們把花朵當(dāng)成了舞臺(tái)，像幾個(gè)亭亭玉立的少女站在上面，它們好像正在比誰(shuí)最美。
在草坪旁邊，有幾棵高高的大樹，它們像戰(zhàn)士一樣，守衛(wèi)著公園的美景。出了公園，沿著石板鋪成的路走，便來(lái)到了一個(gè)池塘。
池塘周圍的垂柳為池塘編了一個(gè)樸素的花環(huán)，小鳥在垂柳之間來(lái)回跳動(dòng)，好像是垂柳姑娘的發(fā)卡。池塘中間的荷葉，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，荷花像一個(gè)少女在這些荷葉中間隨風(fēng)翩翩起舞。
青蛙弟弟在荷葉上“呱呱”地叫著，好像在為荷花伴奏。小魚在水中穿梭自如，好像正在向同伴訴說(shuō)昨晚做的好夢(mèng)。
看著這美景，我仿佛覺得自己也是一條小魚，在水里自由自在地游著……池塘前是一個(gè)健身廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上人山人海，有的老爺爺在打太極，有的老奶奶在打腰鼓，還有的大人在打羽毛球。我們小孩子也不甘示弱，拿著滑板在廣場(chǎng)上玩，為廣場(chǎng)增添了無(wú)限生機(jī)。
人們覺得春天的早晨很清新，但我覺得夏天的早晨更美麗。
7.觀察植物的作文400字四年級(jí)作文
科學(xué)老師發(fā)了幾顆鳳仙花種子，叫我們回去種在土里，觀察它的生長(zhǎng)變化。
放學(xué)后，我在陽(yáng)臺(tái)的花盆里種了幾顆鳳仙花種子。澆過水后，種子貪婪地吸著水和土里的養(yǎng)分，沒過幾天，它們就沖出黑暗，走向光明，冒出了嫩芽。
剛長(zhǎng)出來(lái)的鳳仙花嫩芽，翠綠無(wú)比，葉子和葉柄都是嫩綠色的，十分惹人喜愛。一陣風(fēng)拂過，葉子就漾起波紋，好看極了。隨著時(shí)間的變化，小小的鳳仙花嫩芽一天一天地長(zhǎng)大，變綠。大約一個(gè)半月左右，鳳仙花就能長(zhǎng)到40厘米高，鳳仙花開始打花骨朵了。
鳳仙的花是紫紅色的，直徑一般在一厘米為左右。鳳仙的花有三片花瓣，中間像一個(gè)黃色的小燈。雖然鳳仙的花不如君子蘭高雅，不如玫瑰芬芳，但它有君子蘭它們比不上的功能。鳳仙可以殺蟲、解毒……
鳳仙花很誠(chéng)實(shí)，有幾個(gè)花骨朵，就開幾朵花。一般來(lái)說(shuō)，一株鳳仙花可以結(jié)出很多朵花。長(zhǎng)大的鳳仙花紫紅的。如寶石般點(diǎn)綴于綠葉之間。鳳仙花口是往外擴(kuò)的，結(jié)的果實(shí)是棕色的，這些果實(shí)就是鳳仙花的種子，千萬(wàn)不要碰它，要不然，手可能會(huì)被刺得很疼的。
鳳仙花的用法有很多種，加上明礬包在紙中，貼在指甲上，幾天后，指甲就會(huì)就像寶石一樣，那鮮明的紫紅色明亮地照耀著我們的眼睛。
我喜愛美麗的鳳仙花。
8.寫一植物的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)類
寫一植物的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)，首先要觀察點(diǎn)是綠色植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分組成，在寫作時(shí)，一般只寫植物的地上部分，尤以植物的葉、花、果實(shí)寫的較多，有時(shí)甚至只寫其中的一部分。
在寫植物的文章中，我們既要從整體進(jìn)行描寫，更要一部分一部分的去描寫；既要寫植物的靜態(tài)，又要寫植物的動(dòng)態(tài)；既要通過比喻、擬人、對(duì)比、排比、夸張等修辭手法去表達(dá)出我們的感情，又要寫出作者的感受，有時(shí)，還要托物言志。這樣，寫出來(lái)的植物就會(huì)清楚明白、生動(dòng)有趣。
舉例引導(dǎo)1、觀察一棵植物，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這棵植物是有幾部分組成的？你想怎樣把它寫具體。（一棵植物的錄像）這棵植物的組成部分是 、、、、、。
2、閱讀課本上的一篇課文，然后說(shuō)一說(shuō)這篇課文寫出了荷花的哪幾部分內(nèi)容？清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。
白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。
有的花瓣兒全都展開了，露出黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。
一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來(lái)，告訴我清早飛行的快樂。
小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……過了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。3、閱讀完成下面的練習(xí)。
雪松雪松它是一位強(qiáng)大的巨人，它將綠色的天地一年四季的頒發(fā)給大地，讓大地沐浴著綠色的陽(yáng)光。雪松是一位強(qiáng)大的巨人，雪松的枝也是強(qiáng)壯的；瞧！雪松的枝就像是天空中展翅翱翔的大雁；雪松的枝重重疊著就像是電視劇中的十八疊羅漢，那么壯觀；雪松的枝就像是上帝獎(jiǎng)勵(lì)給人們的超級(jí)無(wú)敵大霸傘，讓人們擁有這把大傘而不會(huì)被無(wú)情的傾盆大雨淋成落湯雞。
走進(jìn)一看，雪松的葉有秩序的排列起來(lái)，就像是有秩序的兵隊(duì)一樣，腰桿挺的那才叫一個(gè)站如松，坐如鐘呀！擦亮你的眼睛仔細(xì)看，雪松的葉既像是一根繡花針，那么尖銳，又像是平日生活中的牙簽。雪松的葉不管怎么樣看它都會(huì)是一個(gè)固定的特點(diǎn)——尖！如果來(lái)整體看的話，雪松那就是更高大的威武了。
雪松從整體看時(shí)，就像是穿著綠色盔甲，戴著戰(zhàn)斗帽，與酷暑來(lái)一場(chǎng)生死較量的戰(zhàn)爭(zhēng)。雪松它一年四季常青，它就好像是守衛(wèi)祖國(guó)的將軍，那么高大，那么威武，那么強(qiáng)壯，就是我們的保護(hù)神，春天為我們擋住牛毛似的春雨；夏天為我們遮擋陽(yáng)光刺眼的酷暑；秋天為我們擋住刺骨的秋風(fēng)；冬天為我們擋住白皚皚的白雪。
這樣的雪松是不是我們心中偉大的保護(hù)神呢？雪松它沒有月季花的陣陣幽香；它也沒有玫瑰花的嬌艷；但它有一種不屈不撓的精神，然而這一點(diǎn)不正是我們中學(xué)生的需求嗎？評(píng)價(jià)：文章寫得不錯(cuò)，開頭首先將雪松比喻為一位高大的巨人，變現(xiàn)了雪松的強(qiáng)壯。接著，寫了它的各個(gè)部分，并分別將其比喻化、擬人化。
本文還多次運(yùn)用排比句，將雪松外觀特征刻畫了出來(lái)。（1）填空作者寫出了雪松的 、、。
（2）作者是怎樣寫出雪松的？運(yùn)用了哪些寫作方法？4、向小朋友或家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣你身邊的一種植物，開頭寫什么？中間寫什么？結(jié)尾寫什么？5、根據(jù)你自己觀察的一種植物仿寫。6、點(diǎn)評(píng)與自我點(diǎn)評(píng)（1）自認(rèn)為寫的較好的地方是：需要努力的地方是：（2）請(qǐng)朋友、家長(zhǎng)或老師點(diǎn)評(píng)：（3）根據(jù)點(diǎn)評(píng)、修改自己的習(xí)作。
二、事情幾大要素分解練習(xí)1、回憶事情要素填空（1）“木瓜樹”的幾個(gè)組成部分是葉子（深綠色的、心形）、木瓜（黃黃的、香香的、大的如同一個(gè)大甜瓜，小的如同一個(gè)小甜瓜）。運(yùn)用的寫法是：（比喻、擬人、對(duì)比、排比等）、（整體描寫、部分描寫）、（靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合）。
（2）“石榴樹”的組成部分是葉（ ）、花（ ）、果實(shí)（ ）、莖（ ）運(yùn)用的寫法是：（3）“桃樹”的組成部分是葉（ ）、花（ ）、果實(shí)（ ）、莖（ ）。運(yùn)用的寫法是：（4）“垂柳樹”的組成部分是葉（ ）、花（ ）、種子（ ）、莖（ ）運(yùn)用的寫法是：（5）“欒樹”的組成部分是葉（）、花（ ）、果實(shí)（ ）、莖（ ）、種子（）。
運(yùn)用的寫法是：（6）“月季”的組成部分是葉（ ）、花（ ）、莖（ ）。運(yùn)用的寫法是：2、閱讀并填空（1）美麗的油菜花春天，是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春暖花開的季節(jié)，也正是油菜花開放的季節(jié)。
進(jìn)入花卉公司，美麗的油菜花就展現(xiàn)在你的眼前。從遠(yuǎn)處看，大片的金黃色讓你覺得眼睛都點(diǎn)兒痛了，好像誰(shuí)不小心把顏料桶打翻了似的。
油菜花在微風(fēng)的吹拂下，向我們點(diǎn)頭微笑，又好像高興地向我們招手，迎接我的到來(lái)，我興奮的跑到油菜花中間。從近處看，油菜花的花朵像一個(gè)金球，掛在最高的莖上。
又像一個(gè)個(gè)美麗的小仙子，花躲在茂盛的綠葉中，顯得羞羞答答的。油菜花長(zhǎng)的有一米多高，我蹲在花叢中，花海好像把我蓋住了，看不見其它東西。
我捧。
9.放學(xué)后的校園動(dòng)靜結(jié)合寫一段話
放學(xué)了，金色的晚霞鋪滿了整個(gè)西天，一大群學(xué)生“擁”了出來(lái)，走上各自回家的小路，簇?fù)碓谝黄鸬娜藗円粫?huì)兒就散開了，消失在回家的路上。
遠(yuǎn)處喧嘩的聲音也漸漸飛去，一切又恢復(fù)了平靜，只見空蕩的操場(chǎng)上有幾只小蝸牛在路上悠閑地行走著。高大的石碑聳立在門前，通紅通紅的教學(xué)樓在陽(yáng)光的照射下，就像一朵紅色花蕊的黃花，空蕩的走廊，等待著學(xué)生們明日的到來(lái)，靜寂籠罩著這美麗的校園，學(xué)堂又沉沉入睡了。
擴(kuò)展資料：動(dòng)靜結(jié)合文學(xué)手法動(dòng)靜結(jié)合是一種重要的寫作手法，往往是在一種意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動(dòng)襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。能使文章活潑生動(dòng)，給靜態(tài)的事物以生命和活力，活靈活現(xiàn)，直觀形象地給讀者以栩栩如生的印象。
參考資料來(lái)源：百度百科—?jiǎng)屿o結(jié)合。
