驚艷閱卷老師的作文開(kāi)頭(閱卷老師最喜歡的十種作文開(kāi)頭,你學(xué)會(huì)了幾種)
1.閱卷老師最喜歡的十種作文開(kāi)頭,你學(xué)會(huì)了幾種
一、以題記式開(kāi)頭就是在開(kāi)頭部分先寫(xiě)一小段文字作為題記。
這些文字可以是對(duì)文章的總結(jié)，可以是引子，可以是感觸等形式。這樣能增強(qiáng)文章的色彩，起到開(kāi)頭點(diǎn)題，吸引讀者的作用。
如《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》的開(kāi)頭："輕輕地，你--語(yǔ)文，從我身邊走過(guò)，留下一串串美妙的音符，時(shí)常繞在我身邊，鼓勵(lì)我，激勵(lì)我，陶冶我?！}記”再如《非同尋常--我是一道風(fēng)景》的開(kāi)頭："我不愿生活得像個(gè)問(wèn)號(hào)，東張西望找不到自己的跑道，現(xiàn)在我正為夢(mèng)想起速奔跑-——總感覺(jué)，我非同尋常。
——題記”這兩篇文章的開(kāi)頭都是用帶有統(tǒng)領(lǐng)全文的題記作為開(kāi)頭，上來(lái)就把讀者引入自己所創(chuàng)設(shè)的感情基調(diào)之中，起到先聲奪人的效用。二、以引用開(kāi)頭就是引用古今中外的詩(shī)歌、名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、名言警句等作為文章的開(kāi)頭。
這樣可以增加文章的權(quán)威性、知識(shí)性、文采性、深刻性，同時(shí)起到一種裝點(diǎn)紋飾的作用。這種引用有直接引用和間接引用二種形式。
如《江南的味道》的開(kāi)頭："多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)魂縈繞。難怪鄭愁予會(huì)說(shuō)：'我打江南走過(guò)，江南走過(guò)，那等在季節(jié)的容顏，如蓮花的開(kāi)落。
'滿腔的愛(ài)戀竟賦予那出水芙蓉。"這是引用名家的散文作為開(kāi)頭，起到很好的作用。
再如《我們就是希望》的開(kāi)頭："我試著耀眼的瞬間/是劃過(guò)天邊的剎那火焰/我為你來(lái)看我不顧一切/我在這里啊/就是這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛。"這是引用新詩(shī)作為文章的開(kāi)頭。
還有引用歌詞作為開(kāi)頭的，如《心靈的回聲》："走四方，路迢迢，水長(zhǎng)長(zhǎng)，迷迷茫茫，一村又一莊——"這種開(kāi)頭可以隨著時(shí)代的不同而千變?nèi)f化，要根據(jù)內(nèi)容的需要，根據(jù)中心的需要，合理引用當(dāng)下最耳熟能詳?shù)母柙~，這不失是一種明智的選擇。三、以環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)。
而這些描寫(xiě)都有特定的作用，或者襯托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某種氣氛等等?？傊?，都是為突出主旨而服務(wù)的。
如《想起了父親蒼白的臉》的開(kāi)頭："夜，好靜謐，柔和的月光散了一地銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡的父親的臉，我的思緒也飄向那圣潔的夜空——"這種對(duì)夜的描寫(xiě)隱含著作者深深的對(duì)父親的感激之情，所以這段環(huán)境描寫(xiě)放在開(kāi)頭十分成功，把我們帶入了夜的沉靜之中，讓我們和作者一起回憶——再如《今天，我真快樂(lè)》："夜幕早已降臨，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月，月兒旁邊是許多眨巴眼睛的星星。
街上的人兒三三兩兩地走著，不時(shí)爆發(fā)出一陣開(kāi)心的笑聲。"這種環(huán)境描寫(xiě)是把自然和人的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，給我們一種夜的幽靜，人的和諧、快樂(lè)、幸福的感受。
四、以排比句式開(kāi)頭就是用一組能突出中心、句式整齊、氣勢(shì)恢宏、寓意深刻的排比句開(kāi)頭。這能給讀者一氣呵成之感，有利于突出那種強(qiáng)烈的具有爆發(fā)性的情感，起到以勢(shì)凌人的震撼作用。
如《發(fā)現(xiàn)，生命的圖騰》的開(kāi)頭：“總有這樣一種圖騰，盛滿生活的閃光之處；總有這樣一種人群，走出獨(dú)步千秋的汗青文化；總有這樣一種發(fā)現(xiàn)，雕鏤人心，永不銹鉵?！痹偃纭墩Z(yǔ)文，我的摯友》的開(kāi)頭：語(yǔ)文，就像清涼甘甜的泉水，暢飲泉水會(huì)讓我的心變得玲瓏剔透。
語(yǔ)文，就像浩瀚無(wú)邊的大海，傾聽(tīng)大海，會(huì)讓我的心變得寬闊博大。語(yǔ)文，就像純潔無(wú)瑕的白雪，欣賞白雪，會(huì)讓我的心變得高尚純潔。
以上文章的開(kāi)頭顯得句式整齊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，氣勢(shì)凌人，給人一種美感的享受。五、以抒情的語(yǔ)言開(kāi)頭這種形式就是在開(kāi)頭部分就抒發(fā)強(qiáng)烈的情感，先把讀者的感情因素調(diào)動(dòng)起來(lái)。
這樣可以抓住讀者的心，提高讀者的閱讀興趣，為文章打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的感情基調(diào)，達(dá)到以情動(dòng)人的效果。如《黑眼睛，黑頭發(fā)》的開(kāi)頭："想來(lái)慚愧，對(duì)于一個(gè)在我生活里出現(xiàn)頻率最高、最熟悉的人，我卻沒(méi)有一個(gè)清晰的輪廓。
記憶中，她就像一塊巖石，能吃苦耐勞，有過(guò)剩的體力。因此，對(duì)于她為我所做的一切，自然看作理所應(yīng)當(dāng)，只因她是我的母親，有著對(duì)我的責(zé)任。
"文章開(kāi)頭就說(shuō)自己"慚愧"，那么到底是為什么呢？然后就用抒情性的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)母親的愧疚的情感?？梢钥闯?，這種開(kāi)頭很容易和讀者產(chǎn)生感情上的共鳴，勾起讀者心中隱埋的某種和文章形似的情感，達(dá)到以情動(dòng)人的目的。
六、以設(shè)置懸念開(kāi)頭這種開(kāi)頭故意設(shè)置謎團(tuán)，而又故意不予理會(huì)，或做出某種猜想，以引起讀者的好奇心，讓讀者繼續(xù)關(guān)注事件的發(fā)展。這種寫(xiě)法能把讀者帶入特定的情景之中，與作者同喜同樂(lè)同悲。
如《？，是否越多越好？》的開(kāi)頭：班里有不少“好問(wèn)”的同學(xué)，有著問(wèn)不完的問(wèn)題。下課、午自習(xí)，甚至放學(xué)后，總能看見(jiàn)他們的身影忙碌地出入老師的辦公室，大至一整道題，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，事無(wú)巨細(xì)，一概相問(wèn)。
同學(xué)不解，問(wèn)之，則答曰：君子之學(xué)必好問(wèn)。君子之學(xué)必好問(wèn)，這原本不錯(cuò)，學(xué)習(xí)怎能無(wú)問(wèn)？可我又不禁質(zhì)疑：?jiǎn)?，真的越多越好嗎？文章在開(kāi)頭就提出"問(wèn)題越多越好嗎？"的問(wèn)題，當(dāng)然我們每個(gè)人都有自己的看法，想知道答案和自己的是否一樣，可是作者就是不說(shuō)，以引起讀者的好奇心。
再如《活力四射的初三歲月》：白駒過(guò)隙的一瞬，我抬起頭，感覺(jué)。
2.寫(xiě)作文怎樣寫(xiě)開(kāi)頭,才能讓閱卷老師第一眼看到你
想寫(xiě)好作文，在我看來(lái)，無(wú)非有以下幾點(diǎn)： 1.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟季郑赫^萬(wàn)事開(kāi)頭難，不過(guò)只要開(kāi)了個(gè)好頭，這篇作文就會(huì)很好寫(xiě)了。
鳳頭：是文章的首段，是閱卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文與首段上下連貫，緊密結(jié)合，要通過(guò)開(kāi)頭使下文有可寫(xiě)之處，開(kāi)頭要達(dá)到讓閱卷老師耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，擬人等修辭手法，并且通過(guò)這些修辭手法，而統(tǒng)領(lǐng)全文主旨。
豬肚：在一篇上好的文章中，分段都會(huì)恰到好處，而當(dāng)文章中只有一大段或兩三段時(shí)，這篇文章即使文采再出眾，也不會(huì)有太高的分?jǐn)?shù)，因?yàn)殚喚砝蠋熢谥锌寂芯頃r(shí)，每三分鐘就要判出一份作文，工作量相當(dāng)大，如果不善于分段，閱卷老師可能失去耐心，從而看不完，就會(huì)草草的給出分?jǐn)?shù)。所以，在我看來(lái)，一篇文章至少要分 6-8個(gè)段，但不是一行或幾行一段，而是要看起來(lái)像豆腐塊，一塊塊整齊的排列在一起，使文章緊中有松，松弛有度。
要看上去整篇文章是一個(gè)整體，而不是零散的。2014中考作文寫(xiě)作技巧及方法豹尾：在文章的最后處，應(yīng)當(dāng)讓主題更突出鮮明，升華主題思想，使豹尾抽起來(lái)！或讓人感到峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明或更進(jìn)一步的特殊效果。
在文章末尾，應(yīng)當(dāng)再次點(diǎn)題，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續(xù)延伸，引人深思。特別是要在結(jié)尾處，與開(kāi)頭形成呼應(yīng)，對(duì)比，遞進(jìn)等等，來(lái)引發(fā)閱讀老師的共鳴！ 2.細(xì)膩的文筆：不管是記敘，議論還是散文；不管是寫(xiě)人寫(xiě)事還是寫(xiě)景。
都要用細(xì)膩的文筆呈現(xiàn)出來(lái)，使文章中點(diǎn)更突出，讓閱卷老師在看試卷的過(guò)程中，有深思，放慢閱讀速度和重復(fù)閱讀的情況出現(xiàn)，讓閱卷老師身臨其境，從而使文章更具靈性。 3.貫穿始終的思想感情：在一篇布局格式上很得當(dāng)，錯(cuò)落有致的文章上，還必須要有一條貫穿始終的思想路線，這條線就像魚(yú)的脊椎一樣重要，這條線一定要清晰，明確，千萬(wàn)不可含混不清。
把握好這幾點(diǎn)，一篇好的中考作文已經(jīng)大致成型，不過(guò)要想在中考中脫穎而出，這僅僅是開(kāi)始。
3.中考的改卷老師真的很在意作文開(kāi)頭的印象么 ,怎么去寫(xiě)好一篇給老
中考改卷規(guī)則如下：
因?yàn)槊總€(gè)老師每天都要去修改大量的試卷，基本上改卷老師改一道題有時(shí)只用數(shù)十秒，所以答題時(shí)一定要做到卷面要整潔，字跡要工整，層次清楚。如果書(shū)寫(xiě)模糊，涂改很多，難以辨認(rèn)，也不能給分。其次，概念要準(zhǔn)確、敘述要簡(jiǎn)明，讓人一看就明白。
第一印象好常能得高分 中考改卷，由于時(shí)間很緊，很多老師不得不尋找捷徑。有些老師改卷只憑第一印象，第一印象好常常就給打高分。比如有的老師改作文，只是第一段看一下，中間看一下，最后一段看一下，分?jǐn)?shù)打高打低全憑第一感覺(jué)。
抓評(píng)分點(diǎn)成為閱卷關(guān)鍵 中考時(shí)，每小題的答案都會(huì)依題意設(shè)置若干個(gè)評(píng)分點(diǎn)，只有按規(guī)定的評(píng)分細(xì)則的采分點(diǎn)答題才給分。因此，閱卷過(guò)程中，許多老師往往把重點(diǎn)放在對(duì)評(píng)分點(diǎn)的尋找上，實(shí)際上就是對(duì)某幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行掃描，而忽略了句子的質(zhì)量。
閱卷常常只盯住答對(duì)部分 由于評(píng)卷人員的注意力集中在關(guān)鍵詞上，所以往往只注意答對(duì)部分，對(duì)于答偏答錯(cuò)部分常常無(wú)暇顧及。
老師喜歡條理分明的卷子 每天要改數(shù)百份、甚至數(shù)千份的卷子，光是翻看頁(yè)面，點(diǎn)擊鼠標(biāo)都已經(jīng)十分辛苦，因此，在繁重枯燥的評(píng)卷過(guò)程中，條理分明，字跡清晰的試卷無(wú)疑給閱卷人員平添一份好感，都盡量給分。
4.中考閱卷老師是不是看作文只看開(kāi)頭和結(jié)尾
可以這么說(shuō)，因?yàn)殚喚頃r(shí)間短，所以老師都是一目十行過(guò)去的，一掃而過(guò)，只在開(kāi)頭結(jié)尾和中間高潮部分會(huì)多看一眼，所以老師經(jīng)常說(shuō)好的開(kāi)頭結(jié)尾是作文拿分的必要。
其次，錯(cuò)別字當(dāng)然是越少越好，如果真的改不了，像我（攤手），一般寫(xiě)作文必有錯(cuò)別字，那么你可以選擇讓字飄一點(diǎn)，當(dāng)然還是清楚的考試型字體。
不過(guò)放心吧，中考閱卷老師基本很少會(huì)扣錯(cuò)字分的，這種時(shí)候就是要考驗(yàn)人品了。
作為19屆剛考完的學(xué)姐，已經(jīng)過(guò)了268天，作文寫(xiě)了什么已經(jīng)記不清了，缺的分?jǐn)?shù)也不是在語(yǔ)文上扣的，所以別在意這么多，語(yǔ)文鞏固基礎(chǔ)，抓緊時(shí)間去拉分項(xiàng)和弱項(xiàng)上吧。加油！祝你的六月不留遺憾！
5.高考作文怎樣開(kāi)頭最吸引判卷老師,又不會(huì)太冒險(xiǎn)
可以引用一些排比，如：
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
也可以用一些名言，如：
俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙幕乓鈦y。所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。
還可以用設(shè)問(wèn)來(lái)導(dǎo)入文章中心，如：
是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？
是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？
是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃？
是什么，悄悄地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想？
哲人對(duì)著藍(lán)天微笑：“是時(shí)間?！?
孩童握著風(fēng)箏拍手：“是風(fēng)?！?
流浪者說(shuō)：“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)。”
還可以講一些道理，如：
寬容，是一種坦蕩，可以無(wú)私無(wú)畏，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)塵無(wú)染。寬容，是一種豁達(dá)，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續(xù)和升華。寬容有度，寬容無(wú)價(jià)，寬以待人，這是人生處世的基本法則。
6.一些比較好的英語(yǔ)作文的開(kāi)頭和結(jié)尾
開(kāi)頭萬(wàn)能公式
1. 開(kāi)頭萬(wàn)能公式一：名人名言
有人問(wèn)了，“我沒(méi)有記住名言，怎么辦？尤其是英語(yǔ)名言？”，很好辦：編！
原理：我們看到的東西很多都是創(chuàng)造出來(lái)的，包括我們欣賞的文章也是，所以盡管編，但是一定要聽(tīng)起來(lái)很有道理呦！而且沒(méi)準(zhǔn)將來(lái)我們就是名人呢！對(duì)吧？
經(jīng)典句型：
A proberb says, “ You are only young once.” （適用于已記住的名言）
It goes without saying that we cannot be young forever.
（適用于自編名言）
更多經(jīng)典句型：
As everyone knows, No one can deny that…
2. 開(kāi)頭萬(wàn)能公式二：數(shù)字統(tǒng)計(jì)
原理：要想更有說(shuō)服力，就應(yīng)該用實(shí)際的數(shù)字來(lái)說(shuō)明。
原則上在議論文當(dāng)中十不應(yīng)該出現(xiàn)虛假數(shù)字的，可是在考試的時(shí)候哪管那三七二十一，但編無(wú)妨，只要我有東西寫(xiě)就萬(wàn)事大吉了。所以不妨試用下面的句型：
According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.
看起來(lái)這個(gè)數(shù)字文鄒鄒的，其實(shí)都是編造出來(lái)的，下面隨便幾個(gè)題目我們都可以這樣編造：
Honesty：根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，大學(xué)生向老師請(qǐng)假的理由當(dāng)中78%都是假的。
Travel by Bike：根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，85%的人在近距離旅行的時(shí)候首選的交通工具是自行車。
Youth：根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，在某個(gè)大學(xué)，學(xué)生的課余時(shí)間的70%都是在休閑娛樂(lè)。
Five-day Work Week Better than Six-day Work？：根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，98%的人同意每周五天工作日。
更多句型：
A recent statistics shows that …
結(jié)尾萬(wàn)能公式
1. 結(jié)尾萬(wàn)能公式一：如此結(jié)論
說(shuō)完了，畢竟要?dú)w納一番，相信各位都有這樣的經(jīng)歷，領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)篇大論，到最后終于冒出個(gè)“總而言之”之類的話，我們馬上停止開(kāi)小差，等待領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)結(jié)束語(yǔ)。也就是說(shuō)，開(kāi)頭很好，也必然要有一個(gè)精彩的結(jié)尾，讓讀者眼前一亮，這樣，你就可以拿高分了！比如下面的例子：
Obviously（此為過(guò)渡短語(yǔ)）， we can draw the conclusion
that good manners arise from politeness and respect for
others.
如果讀者很難“顯而見(jiàn)之”，但說(shuō)無(wú)妨，就當(dāng)讀者的眼光太淺罷了！
更多過(guò)渡短語(yǔ)：
to sum up, in conclusion, in brief, on account of this,
thus
更多句型：
Thus, it can be concluded that…， Therefore, we can
find that…
2. 結(jié)尾萬(wàn)能公式二：如此建議
如果說(shuō)“如此結(jié)論”是結(jié)尾最沒(méi)用的廢話，那么“如此建議”應(yīng)該是最有價(jià)值的廢話了，因?yàn)檫@里雖然也是廢話，但是卻用了一個(gè)很經(jīng)典的虛擬語(yǔ)氣的句型。拽！
Obviously, it is high time that we took some measures
to solve the problem.
這里的虛擬語(yǔ)氣用得很經(jīng)典，因?yàn)榭脊俦緛?lái)經(jīng)常考這個(gè)句型，而如果我們自己寫(xiě)出來(lái)，你說(shuō)考官會(huì)怎么想呢？
更多句型：
Accordingly, I recommend that some measures be taken.
Consequently, to solve the problem, some measures
should be taken.
7.最美教師作文的開(kāi)頭結(jié)尾
那是一片深藍(lán)色的天空，浩瀚的星河里，成千上萬(wàn)顆星星在沉浮，在閃爍……
——題記
老師，在我心中您最美！老師，您雖相貌平平，但你人很和氣，也很愛(ài)和學(xué)生溝通交流，你不像其他老師一樣，待人無(wú)比冷淡，我們問(wèn)你問(wèn)題時(shí)，你總是細(xì)心的給我們講解，從不厭煩，您很負(fù)責(zé)任，有時(shí)您給我們批改作業(yè)直到深夜，當(dāng)我們都進(jìn)入香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，你還在燈光下默默的改作業(yè)。
老師，您干什么都很負(fù)責(zé)任。一次，其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)我校參觀升旗儀式，校長(zhǎng)決定讓我們班主持，您毫不猶豫的選了我，為了給學(xué)校爭(zhēng)光，你每天都督促我們練習(xí)，寫(xiě)完稿子后，您讓我們多提提意見(jiàn)，爭(zhēng)取把稿子修改的更好。彩排的時(shí)候，您一直用鼓勵(lì)的目光看著我們，從那一刻起，我就下定決心不辜負(fù)您的期望。
老師，為了這個(gè)升旗儀式，你每天都一點(diǎn)到校，一直到上課，除了給我們改作業(yè)，你還每天看著稿子，仔細(xì)修改，為了這個(gè)，你整整訓(xùn)練了兩個(gè)月。有一段時(shí)間，你嗓子很疼，但你還忍著痛苦堅(jiān)持給我們讀主持稿，告訴我們?cè)鯓幼x才能有感情，怎樣停頓、過(guò)渡，為此，您的女兒學(xué)校有親子活動(dòng)，您猶豫了一下，但很快就拒絕了。我知道，這都是為了我們，為了這個(gè)重大的升旗儀式。
升旗儀式開(kāi)始那天，我并沒(méi)有緊張，那是因?yàn)橄肫鹆四浅錆M期待的眼睛，想起了您的微笑……因?yàn)橛玫氖莿e人的話筒，我有些不習(xí)慣，聽(tīng)不見(jiàn)聲音，在主持的時(shí)候，因?yàn)閯偵昶?，才開(kāi)話筒，我覺(jué)得沒(méi)有聲音，就重新讀了一遍，還沒(méi)有聲音，經(jīng)常主持的我突然緊張起來(lái)，不知怎么辦才好，這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了您的聲音：“沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)讀?！甭?tīng)了您的話，我頓時(shí)充滿了勇氣，繼續(xù)讀了下去。
老師，如今您已經(jīng)不教我們了，但你的情意我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，老師，在這里，我想對(duì)你說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！在我心中，你最美！”
