大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實效性

1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性和意義

你好，如下：你好，如下：你好，如下： （一）適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢的需要 大學(xué)是促進區(qū)域經(jīng)濟社會持續(xù)、快速、健康發(fā)展的強大推動器，是區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的“思想源”和技術(shù)、管理、文化等的創(chuàng)新基地。

地方本科院校不同于傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型大學(xué)，也有別于職業(yè)技術(shù)院校，它實現(xiàn)了高等教育學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的結(jié)合。從人才培養(yǎng)上，它注重全方位的社會需求；從專業(yè)設(shè)置上，它能夠更廣泛地與實際工作、生活緊密結(jié)合；從課程教學(xué)上，要構(gòu)建新的教學(xué)模式和采用多樣化的教學(xué)方法。

因此地方高校要樹立區(qū)域意識，充分發(fā)揮自己的比較優(yōu)勢，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實際情況與需求，為區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)多元化的應(yīng)用型人才。這就要求高校堅持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，在專業(yè)學(xué)科與地方經(jīng)濟發(fā)展結(jié)合度上、人才培養(yǎng)與企業(yè)需求契合度上、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟特色融合度上做好文章，以培養(yǎng)人才的素質(zhì)高、能力強、創(chuàng)新力強贏得社會聲譽，發(fā)揮出獨特的辦學(xué)優(yōu)勢。

（二）緩解就業(yè)壓力，提高學(xué)生就業(yè)競爭綜合力的需要 高校畢業(yè)生逐年增加，傳統(tǒng)行業(yè)提供的崗位數(shù)量越來越有限，科技進步和勞動力成本的上升也無形中打壓了就業(yè)空間。這就要求高校要主動適應(yīng)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進行教育教學(xué)改革，培養(yǎng)更多創(chuàng)業(yè)型人才，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。

如廣西以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級為重點，循環(huán)經(jīng)濟為著力點，優(yōu)化發(fā)展食品、汽車、石化、電力、有色金屬、冶金、機械、建材、造紙與木材加工、電子信息、醫(yī)藥制造、紡織服裝與皮革、生物、修造船及海洋工程裝備等14個千億元產(chǎn)業(yè)；同時積極發(fā)展低碳經(jīng)濟，加快形成產(chǎn)業(yè)集群，進一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。謝謝，希望您能夠采納。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有哪些優(yōu)勢和劣勢?

現(xiàn)在自從開始了全民創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的浪潮，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就層出不窮。

我就來簡單說說大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢。首先來說優(yōu)勢：1、現(xiàn)在國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從政策到實際的支持力度非常大，許多地方政府也極其歡迎大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為他們廣開綠燈。

并且作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)享受很多類似于稅收減免等政策，可以說這是一個非常大的優(yōu)勢。 2、現(xiàn)在許多學(xué)校內(nèi)部就有孵化園、創(chuàng)業(yè)基地等，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以以極低的成本和代價就能擁有外面同質(zhì)量的辦公、倉庫等，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成本再次降低。

而且很多學(xué)校規(guī)定大學(xué)生可以進行無限期的休學(xué)進行創(chuàng)業(yè)，這也免除了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗，學(xué)業(yè)無以為繼的后顧之憂。3、現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生，尤其是985、211的知名高校的學(xué)生，本身就是優(yōu)中擇優(yōu)的結(jié)果，這些人在校所形成的創(chuàng)業(yè)團體中，在技術(shù)及科技領(lǐng)域所擁有的實力是毋庸置疑的。

4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有那么多后顧之憂，還擁有極低的成本和極高的人才質(zhì)量，使得他們更容易擁有并實現(xiàn)那些天馬行空的想法，使得他們更加創(chuàng)新，使得他們更具有競爭力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢這么多而且這么明顯，是不是就沒有什么劣勢或者劣勢很少了？恰恰相反，他們也有極大的劣勢。

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是多是自己的同學(xué)好友或志同道合的人組合的初創(chuàng)團隊，這樣良好的關(guān)系能夠使團隊更加緊密，協(xié)助更為默契。但是相對的，很大部分我所見過的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊都有一個嚴肅的問題，那就是股權(quán)結(jié)構(gòu)極其不合理。

很多人都說關(guān)系很好，所以不好分配，所以很多的初創(chuàng)團隊的股權(quán)都松散而平均，這樣當(dāng)真正遇到麻煩時候會遇到一個很大的問題，那就是到底聽誰的。 同時投資人也極其反感這樣的問題，因為會有極大的風(fēng)險。

就算是親兄弟，也要明算賬。很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不明白這樣的道理。

2、現(xiàn)在的媒體很多都把創(chuàng)業(yè)神話了，尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)，這是一個浪漫的詞。

所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)十個里有八九個覺得自己會改變世界。很多大學(xué)生所謂的創(chuàng)業(yè)實際上只是自己的一種幻想，他們很多甚至連一份像樣的商業(yè)計劃書都寫不出來。

創(chuàng)業(yè)，實際就是做生意。不管是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)還是什么，本質(zhì)都是做生意賺取利益。

而很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不懂這個道理，最后往往燒完那些無知的投資人的錢之后就會因為資金的缺乏而失敗。3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，相對于那些工作一段時間或是在某一行業(yè)奮斗發(fā)展一段時間的人來說，缺了一個很重要的東西，那就是經(jīng)驗。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)始終會比在那一行業(yè)比較其從業(yè)者創(chuàng)業(yè)缺乏對該行業(yè)的直觀的認識和積累，這也是一個劣勢。希望對題主有所幫助。

3.為什么提升創(chuàng)業(yè)教育實效需要多維發(fā)力?

不僅需要高校積極作為，更需要社會各方協(xié)同行動。

高校是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的主導(dǎo)者，需要積極作為。但僅僅依靠高校單打獨斗，難以取得預(yù)期效果。

當(dāng)前，高校創(chuàng)業(yè)教育存在實踐平臺短缺、課堂教學(xué)與創(chuàng)業(yè)實踐脫節(jié)等問題，影響了創(chuàng)業(yè)教育的實效，亟須高校與社會各界協(xié)同解決。 高校作為主導(dǎo)者，應(yīng)健全創(chuàng)業(yè)教育體系：一是進行滲透性創(chuàng)業(yè)教育，在校園文化建設(shè)中滲透創(chuàng)業(yè)文化，在各學(xué)科、各專業(yè)的教育教學(xué)活動中滲透創(chuàng)業(yè)理念；二是實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育普及化，為有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生開設(shè)選修課或創(chuàng)業(yè)專題講座，進行創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)實務(wù)知識培訓(xùn)；三是采取重點創(chuàng)業(yè)教育，對于懷有濃厚創(chuàng)業(yè)興趣的學(xué)生，可以成立創(chuàng)業(yè)班級，或者單獨開設(shè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、中小企業(yè)管理等課程；四是進行個性化創(chuàng)業(yè)教育，對于已有創(chuàng)業(yè)項目的學(xué)生，一對一配備指導(dǎo)老師，給予個性化指導(dǎo)，盡可能提供扶持基金和創(chuàng)業(yè)孵化場所，并幫助尋找機會、及時推向市場。

在此基礎(chǔ)上，高校應(yīng)與政府相關(guān)部門、企業(yè)等緊密合作，共同推動創(chuàng)業(yè)教育。實踐表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)如果能與企業(yè)合作、與產(chǎn)業(yè)對接，就能更持久、更有效。

高校可以通過走出去、請進來的方式，與社會力量進行創(chuàng)業(yè)教。

4.創(chuàng)業(yè)實質(zhì)對當(dāng)代大學(xué)生的意義

1. 從大的角度來說，一個繁榮的經(jīng)濟需要創(chuàng)新（創(chuàng)造新的需求，而非復(fù)制模式），需要新興產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，舊產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)重組以及產(chǎn)業(yè)升級。需要吸引外來投資，需要出口高質(zhì)量產(chǎn)品，需要樹立國家品牌。而大學(xué)生作為最具激情的創(chuàng)業(yè)者，會給整個產(chǎn)業(yè)帶來新鮮的血液和思想，我想這個是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一個不可忽視的意義。

2. 從個人角度來說，創(chuàng)業(yè)是一種可以獲取最大收益的投資，當(dāng)然風(fēng)險也最大。不過很多實現(xiàn)財務(wù)自由的人基本都是大的企業(yè)家。而創(chuàng)業(yè)不僅僅會給予你的是財富，還有各種能力的提升，領(lǐng)導(dǎo)力，管理能力，溝通，演講，承壓力，自控力等等，不管你失敗還是成功，你都會收獲很多，而且失敗不過是成功的一個過程罷了。

5.淺談如何開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述20世紀90年代，日本首次提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一概念，并將其定義為：培養(yǎng)具備開發(fā)性個性的人，包括首創(chuàng)精神、創(chuàng)業(yè)能力、冒險精神、獨立工作能力等的培養(yǎng)。

面對如何開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題，一定要對創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互關(guān)系及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成有效認識。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互間有著緊密關(guān)系，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新教育成效很大程度上影響著創(chuàng)業(yè)教育的成功與否，而創(chuàng)業(yè)實踐則能夠?qū)?chuàng)新教育成效展開有效檢測，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新相互支撐，不可分割。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題（一）大學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識受基礎(chǔ)教育階段主要為應(yīng)試教育影響，學(xué)生僅需掌握考試對應(yīng)要求的基礎(chǔ)知識即可，再加上學(xué)習(xí)壓力大，使得大學(xué)生在接受大學(xué)教育前的基礎(chǔ)教育時期大多只注重課堂教學(xué)知識，而對于實踐類、創(chuàng)新類等知識鮮有涉及，通常進入大學(xué)后才展開批判性思維培養(yǎng)，造成大學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。（二）師資專業(yè)化水平不足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職師資缺乏、專業(yè)化水平不足等問題極大程度上影響著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有序開展。

即便有的學(xué)校采取了一些方法，著重打造部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專兼職師資隊伍，然而收效甚微，師資隊伍的專業(yè)化水平依舊有待提高。（三）教育教學(xué)內(nèi)容、形式缺乏創(chuàng)新就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容而言，太過于強調(diào)行業(yè)分享、政策介紹等，內(nèi)容不夠豐富、功能過于單一，不利于對大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，造成大學(xué)生難以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中收到實效，也難以為其在大學(xué)開創(chuàng)一番事業(yè)提供有效幫助。

現(xiàn)階段，高校主要推行的授課形式以小組討論、課堂案例教學(xué)為主，實踐創(chuàng)新力度不足，導(dǎo)致教育教學(xué)效果不盡如人意。

6.在大學(xué)期間創(chuàng)業(yè)的利與弊

首先，我們明確幾個概念.教育部規(guī)定在校大學(xué)生：在高等院校存有學(xué)籍的學(xué)生.創(chuàng)業(yè)，即創(chuàng)立事業(yè).和其他活動一樣，創(chuàng)業(yè)始終是部分人的行為，并不是每個人都必須選擇的發(fā)長道路. 因此，我方認為此辯題應(yīng)以正在從事創(chuàng)業(yè)活動的在校大學(xué)生為對象.通過證明其創(chuàng)業(yè)活動利大于弊，向廣大在校大學(xué)生提供一條可行的發(fā)展道路，但要注意的是利大于弊.并不代表著利益最大化.例如蘋果好吃，但并不說明蘋果一定是最好吃的水果. 其次，我們來看看在校大學(xué)生的特性.一，在校大學(xué)生已經(jīng)接受過12年的基礎(chǔ)教育，有相對完善的基礎(chǔ)知識和人格.二，他們是最具創(chuàng)新精神的人群之一.三，，大學(xué)校園內(nèi)資源整合的優(yōu)勢是完全走入社會的人可望而不可及的. 由此特性，我將從個人，國家，民族三個層面來論證我方觀點. 第一， 從個人角度.首先：專業(yè)知識學(xué)習(xí)與課外實踐相互結(jié)合，是知識經(jīng)濟時代的大學(xué)生充實自我的必由之路.將所有用于實踐，通過實踐意識不到不足之后的有的放矢的學(xué)習(xí).二者結(jié)合起來恰 是練就一個人的綜合素質(zhì)的修行！其次，在校大學(xué)生充分利用大學(xué)校園資源整合的優(yōu)勢.三個臭皮匠，頂個諸葛亮，將學(xué)習(xí)各門專業(yè)的人有機地聚在一起就是一組黃金搭檔 ，更何況知識淵博的教授近在眼前，對于他們的創(chuàng)業(yè)我們翹首以待！ 即使創(chuàng)業(yè)失敗了，喪失了金錢，花費了精力，受到了創(chuàng)傷！正所謂吃一塹，長一智，他們從創(chuàng)業(yè)過程，創(chuàng)業(yè)失敗中所學(xué)的，將是他們受用終生?。? 第二，從國家層面上說，創(chuàng)業(yè)成功當(dāng)然好，促進經(jīng)濟發(fā)展.即使失敗了，也能給其它企業(yè)提供經(jīng)驗教訓(xùn)，不致重蹈覆轍，提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，這對國家經(jīng)濟不也是一種促進嗎？ 第三，最有競爭力的民族是最具有創(chuàng)新精神的民族！我們不應(yīng)在別人的民族大力創(chuàng)新進取的時候，悠然地坐在紅木椅上聞著茶香.中華民族需要我們的創(chuàng)新.我們的努力，將推動了中華民族 創(chuàng)新精神的發(fā)揚！ 綜上所述：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊。

反方立論陳詞 首先聲明我方觀點：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利。何謂在校大學(xué)生？根據(jù)國際慣例，就是在大學(xué)上課繼續(xù)學(xué)業(yè)的學(xué)生，否則一個離開學(xué)校十幾年而保留學(xué)籍的人是否仍是在校大學(xué)生呢？ 什么是創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)具有怎樣的特性呢？創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦事業(yè)，既具有一定目標、規(guī)模和系統(tǒng)而對社會發(fā)展有影響的經(jīng)?；顒印?/p>

他的特性包括：1創(chuàng)新性 2目的性 3系統(tǒng)性 4風(fēng)險性 5延續(xù)性、經(jīng)常性——需要較長時間和經(jīng)?；顒?6規(guī)模性——包括事業(yè)規(guī)模和投入的時間精力的規(guī)模。由此可見，創(chuàng)業(yè)必須投入的時間精力非常大，絕非對方辯友所說的一小部分，魚與熊掌可以兼得；同時對創(chuàng)業(yè) 者的性格、人格、心智、人文素養(yǎng)、專業(yè)知識和能力提出了很高的要求。

在校大學(xué)生這一群體又具有怎樣特性呢？ 首先，在校大學(xué)生的根本任務(wù)是促進自己作為一個“人”的成長和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素養(yǎng)的積累，而不僅是為了畢業(yè)后有出路； 其次，大學(xué)為實現(xiàn)這種成長提供了最好的土壤，大學(xué)生有必要在這最合適的時間，做與之相適應(yīng)的事，否則就是資源的浪費了； 再次，多數(shù)大學(xué)生的性格、心智、人文素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)的知識和能力都沒有達到創(chuàng)業(yè)相應(yīng)的標準； 第四，人的精力都是有限的，尤其對于正在為自身素質(zhì)提高而努力的大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)本身就需要極大時間和精力，如果再加上創(chuàng)業(yè)，那絕大多數(shù)大學(xué)生會落得賠了夫人又折兵。 綜合在校大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)這兩者的特性，我們可以得出這樣的結(jié)論：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利弊皆有，但是弊大于利。

誠然，創(chuàng)業(yè)機遇難得，合適的機會降臨時確實不該放棄；創(chuàng)業(yè)活動可以提高創(chuàng)業(yè)能力；也有利于提升社會創(chuàng)新力，是為利。 但是這些利都是創(chuàng)業(yè)之利，如果放在大學(xué)階段可就不同了。

其一，大學(xué)生不能很好地完成個人的成長這一根本任務(wù)，因為學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)都要傾注極大的時間和精力，而這很難做到兼顧。 其二，大學(xué)生在沒有全面成長，心智、品格不成熟，人文素養(yǎng)不深厚，只是不完備，能力有欠缺的情況下貿(mào)然創(chuàng)業(yè)，那不僅注定了失敗，還會給未來人生帶來陰影。

其三，這樣一批素質(zhì)不高的創(chuàng)業(yè)者會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的低水準，影響未來商業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平。 所以我方認為評判在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利弊的標準是：是否有利于在校大學(xué)生的全面成長，是否有利于創(chuàng)業(yè)成功，是否有利于未來商業(yè)的高水平發(fā)展。

創(chuàng)業(yè)本身沒有錯，一個在校大學(xué)生如果同時具備了知識、經(jīng)驗、心態(tài)、創(chuàng)新這四個條件，在遇上一個合適的機會，那么他當(dāng)然也應(yīng)該去創(chuàng)業(yè)。但是，對于廣大普普通通的在校大學(xué)生而言，他們還不具備上述條件。

所以，對于廣大在校大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)弊大于利。

7.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有什么好處

青年文摘·綠版2007年2月 1.首先要選擇做你真正感興趣的事。

2.要當(dāng)老板。為別人打工，你絕不會變成巨富。

3.提供一種有效的服務(wù)，或一種實際的產(chǎn)品?？繉懽骰虍嫯嬜兂砂偃f富翁的機會可以說是無限小，而在營銷業(yè)、房地產(chǎn)、制造業(yè)發(fā)大財?shù)臋C會比較大。

4.如果你要堅持用自己的靈感來創(chuàng)業(yè)，最好選擇娛樂業(yè)。 5.不論你是演員或商人，都要盡量增加你的“觀眾”。

在小咖啡館唱歌的人，賺錢一定比不上為大唱片公司錄唱片的；地方性的商人，不會比全國性的商人賺錢多。 6.找出一種需求，然后滿足它。

社會越來越復(fù)雜，人們所需要的產(chǎn)品和服務(wù)越來越多。最先發(fā)現(xiàn)這些需求而且滿足他們的人，也是最先成為富翁的人。

7.要敢采用新的方法和產(chǎn)品，它們會帶來新的財富。 8.如果你受過專業(yè)教育，或者有特殊才能，就要充分利用它。

9.著手任何事情之前，先做研究，可以節(jié)省不少時間和金錢。 10.與其一直都想著發(fā)大財，不如想想如何改進你的事業(yè)。

事業(yè)進行順利，財富就會跟著而來。 11.可能的話進行一種家庭事業(yè)，那樣可以減少費用，控制也比較容易。

12.盡可能減少開支，但不能犧牲你的品質(zhì)，否則，你等于在慢性自殺，賺錢的機會不大。 13.跟同行朋友維持友誼，他們可能對你很有幫助。

14.把盡量多的時間花在事業(yè)上。你必須先犧牲一點家庭和娛樂，直到事業(yè)站穩(wěn)為止。

15.要敢自己下決心。 16.要敢說實話。

拐彎抹角，只會浪費時間。 17.要敢承認自己的錯誤。

犯錯不是罪過，犯錯不改才是罪過。 18.不要因為失敗就裹足不前。

失敗是難免的，也是有價值的，從中可以學(xué)到正確的方法。 19.一旦發(fā)現(xiàn)某種方法行不通，立即把它放棄。

20.不冒承擔(dān)不起的風(fēng)險。 21.連續(xù)投資，不要讓你的利潤閑著。

22.請一位高明的律師，他會替你節(jié)約更多的金錢和時間。 23.請一位精明的會計師。

24.請專家報稅。一位高明的稅務(wù)專家，可以替你免很多稅 25.保持健康和心靈平靜，否則，再有更多的錢也沒什么用。