法寧創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.停薪留職,單位拒發(fā)工資,所有的五險一金全部由個人負擔,合法嗎?
不合法。
停薪留職期間，不升級、不享受各種津貼、補貼和勞保福利待遇，停薪留職人員在從事其它有收入的勞動時，原則上應按月向原單位繳納社會保險基金。
《勞動法》第七十三條，勞動者在下列情形下，依法享受社會保險待遇：退休，患病、負傷，因工傷殘或者患職業(yè)病，失業(yè)，生育。勞動者死亡后，其遺屬依法享受遺屬津貼。勞動者享受社會保險待遇的條件和標準由法律、法規(guī)規(guī)定。勞動者享受的社會保險金必須按時足額支付。
擴展資料：
注意事項：
1、工資待遇問題：在停薪留職期間停發(fā)工資、獎金和各種津貼、補貼（包括房貼）等，本人標準工資作為檔案工資保留。
2、勞保福利待遇問題：職工在停薪留職期間，不享受原單位的各種福利待遇、勞保津貼和勞動保護用品。
3、工齡計算問題：職工在停薪留職期間，應按月向原單位繳納退休養(yǎng)老基金、待業(yè)保險基金等，繳納的可以計算連續(xù)工齡，不繳納的不計算連續(xù)工齡。其繳納的數(shù)額（含個人繳納部分），不少于職工在停薪留職前月工資總額的25%，職工停薪留職期間或期滿后回原單位工作符合退休年齡時，由原單位辦理退休手續(xù)。
參考資料來源：人民網(wǎng)-南京8名教師停薪留職后再返崗 50個月未發(fā)工資
2.創(chuàng)新2.0的簡介
創(chuàng)新2.0即Innovation 2.0，是面向知識社會的下一代創(chuàng)新。技術的進步、社會的發(fā)展，推動了科技創(chuàng)新模式的嬗變。傳統(tǒng)的以技術發(fā)展為導向、科研人員為主體、實驗室為載體的科技創(chuàng)新活動正轉向以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新2.0模式。創(chuàng)新2.0并非是從WEB2.0引申而來的，而是知識社會環(huán)境下全球對Living Lab、Fab Lab、AIP等創(chuàng)新模式探索的結果。WEB2.0則是創(chuàng)新2.0在互聯(lián)網(wǎng)領域的典型體現(xiàn)，是要讓所有的人都來參加，全民織網(wǎng)，使用軟件、機器的力量使這些信息更容易被需要的人找到和瀏覽。如果說WEB1.0是以數(shù)據(jù)為核心的網(wǎng)，WEB2.0是以人為出發(fā)點的互聯(lián)網(wǎng)。創(chuàng)新2.0也是讓所有人都參加創(chuàng)新，利用各種技術手段，讓知識和創(chuàng)新共享和擴散。如果說創(chuàng)新 1.0是以技術為出發(fā)點，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點，以人為本的創(chuàng)新，以應用為本的創(chuàng)新，可以參照《復雜性科學視野下的科技創(chuàng)新》的論述來理解創(chuàng)新2.0的定義，創(chuàng)新2.0也就是“以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新”。
信息通訊技術的融合和發(fā)展催生了信息社會、知識社會形態(tài)，推動了科技創(chuàng)新模式的嬗變，創(chuàng)新2.0正逐步浮出水面引起科學界和社會的關注。普通公眾不再僅僅是科技創(chuàng)新的被動接收，而可以在知識社會條件下扮演創(chuàng)新主角，直接參與創(chuàng)新進程。國內外關于創(chuàng)新2.0的關注和研究正在逐漸興起，隨著對面向未來的、以用戶為中心、以人為本的創(chuàng)新2.0模式研究的深入也將給我們科技創(chuàng)新模式的發(fā)展帶來新的視野和動力，同時也推動了體驗經濟、知識經濟的發(fā)展。
如果說創(chuàng)新 1.0是以技術為出發(fā)點，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點，特別關注用戶創(chuàng)新，是以人為本的創(chuàng)新，以應用為本的創(chuàng)新，《復雜性科學視野下的科技創(chuàng)新》一文認為創(chuàng)新2.0是“以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新”。 正如《創(chuàng)新2.0：知識社會環(huán)境下的創(chuàng)新民主化》一文在對知識社會環(huán)境下Living Lab、Fab Lab、AIP三種創(chuàng)新2.0模式對比分析基礎上所指出的，創(chuàng)新2.0不僅是以復雜性科學視角對ICT融合背景下科技創(chuàng)新的重新審視，是一種適應知識社會的，以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以大眾創(chuàng)新、共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新形態(tài)；從更宏觀的視角看待，它更是知識社會條件下的創(chuàng)新民主化展現(xiàn) 。
3.“崇文”、“尚德”、“曉禮”、“友好”的意思是什么?
一【崇文】
1.謂崇尚文治。
①《魏書·高祖紀下》：“國家雖崇文以懷九服，修武以寧八荒，然於習武之方，猶為未盡?！?/p>
② 唐 李暠 《奉和圣制送張說上集賢學士賜宴》詩：“偃武 堯 風接，崇文 漢 道恢。”
2.古代掌管文化的官職。
《文選·王融》：“協(xié)律、揔章之司，厚倫正俗；崇文、成均之職，導德齊禮。” 張銑 注：“崇文、成均，文學官也。”
二【尚德】
1.尚德"中，"尚"的內涵為尊崇、崇尚；"德"的內涵為"遵循本心，順乎自然"、"厚德載物，養(yǎng)性勵行"。
2."尚德"的兩個內涵之間是"道"與"德"的關系，是思想方法與藝術追求的關系。"一句話說就是尋找傳統(tǒng)精神與現(xiàn)代追求的交融。
三【曉禮】
1.孔子《論語》中說的，全句如下：誘之以利，動之以情，曉之以理，脅之以威，授之以漁，繩之以法，導之以行，勉之以恒，持之以恒，學之以恒，行之以德，道之以德，齊之以禮，有恥且格。
2.知曉禮儀。
四【友好】
1.是指親近友善友好關系。
2.①友誼?！逗鬂h書·臧洪傳》：“紹見洪，甚奇之，與結友好?！?/p>
②親近和睦?！逗鬂h書·崔瑗傳》：“﹝ 崔瑗 ﹞與扶風馬融、南陽張衡特相友好。” 趙樹理《套不住的手》：“ 王新春比陳秉正小十來歲，和陳很友好?！?/p>
③指朋友。南朝宋顏延之《陶徵士誄序》：“故詢諸友好，宜諡曰靖節(jié)徵士 。”徐遲 《鳳翔》：“十來年前被迫離開 北京 的朋輩友好，差不多全回來了。”英文：Friendly（友好的）
4.大一新生很多不懂,創(chuàng)新學分對于大學生來說有多重要
創(chuàng)新學分對學生來說很重要，創(chuàng)新是獲得學分最多的方式，且創(chuàng)新學分可以影響到畢業(yè)與獎學金，所以創(chuàng)新學分的獲取對學業(yè)和以后的就業(yè)都有很大的幫助，在校的大學生可以積極參加比賽或者發(fā)明專利來增加創(chuàng)新學分。
傳統(tǒng)意義上的創(chuàng)新學分獲取方式為專利，創(chuàng)新類競賽等，以專利來說，普遍是老師的項目學生加入后，根據(jù)學生表現(xiàn)和參與度把學生加入到專利名單里，普遍是三作以后，且大部分是實用新型專利或外觀專利，因為這兩類專利的申請時間較發(fā)明專利短許多，也有學生自己發(fā)明專利不過數(shù)量較少且大部分實用性低，
且擁有專利以后的畢業(yè)找對口工作有一點幫助，特別是專利內容與應聘崗位強相關，如果沒有相關，對畢業(yè)找工作時的簡歷也會增色不少，而對于創(chuàng)新類競賽來說，很多團隊都是有專利后進行比賽，專利可以提高創(chuàng)新類比賽的名次，而創(chuàng)新類比賽的名次與獲得的學分相對應，一般分為國級，省級，校級，如果比賽舉辦方沒有特殊要求有市賽那么就分為這3個檔次，校級創(chuàng)新賽價值不高，僅僅可以加一點學分，省級以上具有很強的實際價值，具體要看學校學分的相關規(guī)定，
同時擁有省級以上獎項意味著在簡歷上可以寫許多內容，校園經歷可以直接套用比賽經歷，教育背景里也可以寫上獲得的獎項，所有創(chuàng)新類比賽都有以上特征，但還有其他高級別創(chuàng)新類比賽對升學有幫助，例如互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和挑戰(zhàn)杯大學生課外學術競賽等，這些比賽多次獲得國家一等獎就可以向學校提出申請保研，這些大型比賽在研究生面試時也會有一定的幫助，?？傮w而言創(chuàng)新中獲得的學分對大學生一般重要，但創(chuàng)新的價值與獲得的榮譽獎項是最重要的。
5.SYB創(chuàng)業(yè)證書有啥用處
1. 參加創(chuàng)業(yè)培訓，只是告訴你一些基本的思路，對指導創(chuàng)業(yè)只存在一點可能的幫助。
2. 以后你創(chuàng)業(yè)了，資金不夠。需要貸款的話，有這個證書貸款會容易些。因為你是經過培訓的，創(chuàng)業(yè)有一定的資金計劃能力。
一、SYB培訓目標：
1. 經過培訓幫助創(chuàng)業(yè)者正確認識自我，創(chuàng)業(yè)意識得到增強。
2. 使創(chuàng)業(yè)者形成一個相對完善的、實際的企業(yè)構想。
3. 使創(chuàng)業(yè)者對企業(yè)即將面臨的市場環(huán)境有理性的認識，且能夠正確對市場進行評估。
二、培訓方法：
1. SYB創(chuàng)業(yè)訓練實行小班教學。
2. 課堂訓練采用高度創(chuàng)新的參與性互動培訓方法。
3. 完全模擬創(chuàng)業(yè)實際過程。
4. 學員在不斷豐富和完善自己的創(chuàng)業(yè)計劃書的同時演繹自己的創(chuàng)業(yè)計劃。
5. 強烈感受未來創(chuàng)業(yè)的真實世界。
6. 結業(yè)后即可按自己的創(chuàng)業(yè)計劃書進行成功創(chuàng)業(yè)。
7. SYB培訓機構必須獲得國際勞工組織和人力資源和社會保障部的資格認定。
6.馬興田的創(chuàng)新目標是什么
馬興田的目標是“百年康美”。
因此他必須打造一種內在的精神去支撐、去成就這一看似渺遠卻又頗為現(xiàn)實的目標。他清醒地意識到，創(chuàng)新才能創(chuàng)造，創(chuàng)造才能創(chuàng)業(yè)，百年康美文化內核必須是創(chuàng)新精神。
百忙之中，馬興田都會擠出時間看書學習，博采眾長，厚積薄發(fā)。身為澳門科技大學在讀博士的他才能以哲學智慧融入企業(yè)文化，以創(chuàng)新精神培養(yǎng)企業(yè)理念，以科學創(chuàng)造推動事業(yè)發(fā)展。
馬興田認為，盡心才能盡力，盡力才能進步，只有吸收汲取一切古今中外人類自然科學和社會科學的文明營養(yǎng)，堅持理念創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，才能成就百年大業(yè)。于是，康美公司成為創(chuàng)新的沃土，創(chuàng)新之花四時常開，碩果累累。
在西藥領域成功研發(fā)了以絡欣平、培寧、利樂、諾沙為代表的國家級新藥，系列藥品先后列入多個國家級科技項目，多項技術獲得專利。 在中藥飲片的生產過程中，我們可以更完整地領悟這種創(chuàng)新精神的內涵，那就是在繼承中不拘于傳統(tǒng)，在兼容中不忘整合。
他們選用道地優(yōu)質中藥材，嚴格遵循傳統(tǒng)的中醫(yī)藥理論，不僅采用了國內外先進的生產檢測設備等現(xiàn)代生產工藝技術和設備，同時也聘請了北京同仁堂具有幾十年中藥炮制豐富實踐經驗的老專家進行經驗傳授，并通過實施技術革新，繼承和發(fā)展了傳統(tǒng)炮制工藝，最終實現(xiàn)中藥飲片生產規(guī)?；?，工藝規(guī)范化，質量標準化，檢測手段現(xiàn)代化。 在繼承和發(fā)展我國傳統(tǒng)的中藥飲片炮制工藝技術的基礎上，積極引進信息技術，自主設計安裝了國內第一套全面覆蓋中藥飲片生產、質量控制、存儲、銷售等方面的電腦管理軟件系統(tǒng)，進行中藥飲片生產全過程的信息化、數(shù)碼化管理，實現(xiàn)了傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代化管理的有機結合。
還借助國家中醫(yī)藥管理局、中國中醫(yī)研究院、廣東省中醫(yī)院、廣州中醫(yī)藥大學等國內中醫(yī)藥科研、醫(yī)療權威單位的技術力量，各方緊密合作，組建了以王永炎院士為專家組長的康美藥業(yè)中藥飲片外圍專家隊伍，提供強勢的技術支持。2002年康美藥業(yè)成為國家第一批通過中藥飲片GMP認證的三家試點單位之一，并被列為“國家中藥飲片GMP規(guī)范化生產示范基地”。
2003年，公司承擔的“中藥飲片產業(yè)化及GMP改造”和“醫(yī)藥企業(yè)信息化管理系統(tǒng)”兩個項目同時被列為國家重點技術改造“雙高一優(yōu)”導向計劃，“中藥飲片高技術產業(yè)化示范工程”被列為國家2005年高技術產業(yè)化發(fā)展計劃專項項目。短短三年多的時間，康美牌中藥飲片占據(jù)全省中藥飲片市場30%以上的份額，成為了全國中藥飲片龍頭企業(yè)。
