創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新園區(qū)專(zhuān)班

1.揚(yáng)州大學(xué)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班什么意思

就由我來(lái)回答一下題主吧！

揚(yáng)州大學(xué)在2015級(jí)本科新生中挑選出優(yōu)秀且富有強(qiáng)烈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué)組成了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班。

實(shí)驗(yàn)班有兩個(gè)，題主說(shuō)的應(yīng)該是揚(yáng)子津校區(qū)的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班”，此外在文匯路校區(qū)還有個(gè)“創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)驗(yàn)班”。我就簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)創(chuàng)業(yè)班的情況吧。

創(chuàng)業(yè)班招生面向整個(gè)揚(yáng)子津，只要是揚(yáng)子津校區(qū)的同學(xué)，英語(yǔ)成績(jī)能夠滿足一定的要求，都可以報(bào)名參加實(shí)驗(yàn)班選拔（本屆的就是來(lái)自9個(gè)學(xué)院，26個(gè)專(zhuān)業(yè)）。

兩個(gè)創(chuàng)新班都將會(huì)采用“書(shū)院制”培養(yǎng)模式，讓不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在一起交流，思想碰撞，開(kāi)拓創(chuàng)新。

既然是班級(jí)，就會(huì)要上課。創(chuàng)業(yè)班的同學(xué)專(zhuān)業(yè)課是在原來(lái)的班級(jí)上的，但諸如馬克思，軍理課，思修等課程將會(huì)由老師們優(yōu)化整合，在實(shí)驗(yàn)班統(tǒng)一授課。此外，創(chuàng)業(yè)班還會(huì)加入很多和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程，并且將提供更多的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，好處多多。

學(xué)校為每一位同學(xué)都制定了一份獨(dú)特的培養(yǎng)方案，并且實(shí)施“雙導(dǎo)師”制度，即一個(gè)校內(nèi)導(dǎo)師，一個(gè)校外導(dǎo)師，作為一名大一本科生，這樣的待遇除了揚(yáng)大創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，幾乎是找不到的。

包括很多的野外拓展活動(dòng)，我們自己組織的晚會(huì)，這里也就不一一列舉了，如果題主是一位小學(xué)妹的話，希望能在明年的創(chuàng)業(yè)班新生名單中看到你哦！

2.工作專(zhuān)班是什么意思?

為某項(xiàng)工作特意編排的一個(gè)班組、班次。

什么是工作專(zhuān)班？其實(shí)就是為了推進(jìn)某項(xiàng)工作而特意組建的領(lǐng)導(dǎo)班子。為什么“工作專(zhuān)班”會(huì)遭到“炮轟”？并非工作專(zhuān)班本身的問(wèn)題。實(shí)際上，在對(duì)付一些“急難險(xiǎn)重”任務(wù)或階段性工作時(shí)，工作專(zhuān)班往往能夠發(fā)揮集思廣益、統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的效果。工作專(zhuān)班包括各個(gè)相關(guān)方面的負(fù)責(zé)人，一旦有問(wèn)題可以當(dāng)場(chǎng)協(xié)商，面對(duì)面溝通，從而大大提高了工作的效率和實(shí)效。但是，任何事情都是有限度的，過(guò)分依賴工作專(zhuān)班很容易陷入“頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳”的惡性循環(huán)，治標(biāo)不治本，被動(dòng)地追著問(wèn)題解決。

3.科學(xué)（創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班）到底是什么意思

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班是以班級(jí)為教育單位，以授課為教育形式，探討培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新所必備的素質(zhì)：知識(shí)、智力、毅力、洞察力的教學(xué)方式、方法和教學(xué)效果。

以班級(jí)為教育單位，不同于普通教育的授課，更著重于讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)、生活，這點(diǎn)在其他課程的教學(xué)中，已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)。但是對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有待于研究。

以專(zhuān)業(yè)為中軸的創(chuàng)新可以進(jìn)行大膽嘗試。我校的SPS課程（Special programming study）課程就是一個(gè)成功的依托專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)例。其他內(nèi)容的創(chuàng)新要考慮創(chuàng)新特點(diǎn)和本身屬性。

擴(kuò)展資料

開(kāi)班儀式上，余繼峰宣讀《地科學(xué)院關(guān)于組建“創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)班”的意見(jiàn)》，公布《實(shí)驗(yàn)班領(lǐng)導(dǎo)工作小組名單》、《實(shí)驗(yàn)班人員名單》。他對(duì)導(dǎo)師與學(xué)生遴選標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)導(dǎo)師的考核目標(biāo)等提出具體要求。創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)班導(dǎo)師代表陳雷和學(xué)生代表莊圓分別發(fā)言。

韓作振結(jié)合十九大提出的“不忘初心、牢記使命”的要求進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。他指出，創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)班是學(xué)院探索出的先進(jìn)的人才培養(yǎng)方法。他要求導(dǎo)師們要立德樹(shù)人，肩負(fù)起人才培養(yǎng)的重任；要求學(xué)生在認(rèn)知的基礎(chǔ)上確立研究目標(biāo)，為繼續(xù)深造學(xué)習(xí)、為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考資料來(lái)源：百度百科-創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班

參考資料來(lái)源：山東科技大學(xué)-地科學(xué)院舉行“創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)班”開(kāi)班儀式