采訪創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)老師提綱
1.采訪后用資料寫人作文
最簡單的方法 我認識的人里沒有成功人士。
因為沒有標準判斷什么是成功人士。 如果老師你有認識的人是成功人士請介紹我認識，然后讓學(xué)生我當面指出他的不成功之處。
世界上根本不存在成功人士，所有北稱為或自稱為成功人士的人都是失敗者，成功只是片面的假像，沒有人知道世界上的真理是什么。 老師，就讓學(xué)生教教你怎么做人 世界上沒有絕對的事情，成功也不能，不能絕對的成功就是絕對的失敗。
我向來對所謂的成功人士嗤之以鼻，要我訪問他們，那么我寧愿你給我一個零。 最后我要說一句，今天的“成功者”就是明天的失敗者。
2.采訪電子商務(wù)老師題綱
采訪電子商務(wù)老師題綱
一、采訪對象
某某某 電子商務(wù)老師
二、采訪目的
通過對企業(yè)主要負責(zé)人的采訪，更加深入、直觀、生動的了解企業(yè)在發(fā)展電
子商務(wù)的過程中遇到的困難、機遇與挑戰(zhàn)。
三、采訪要求
1.采訪前做好充分準備，了解社團背景。
2.帶好專用記錄本、采訪證及身份卡等采訪必需品。
3.注意恰當使用文明禮貌用語，認真做好筆記。
4.積極主動，謙虛好問，言簡意賅，不問一些與主題無關(guān)的問題。
5.注意儀容儀表。
6.采訪后及時整理采訪資料。
7.提高寫作水平，多閱讀與采訪相關(guān)的書籍，提升采訪質(zhì)量。
四、采訪步驟
1.劃分任務(wù)后，根據(jù)各自的采訪對象進行了解。
2.設(shè)立好采訪提綱，采訪大致方向。
3.細化采訪內(nèi)容。
4.解決人員配置問題。
五、采訪主要涉及問題
1.企業(yè)是否有涉及電子商務(wù)的業(yè)務(wù)，選擇的是什么樣的相關(guān)平臺和選擇的理由。
2.企業(yè)在發(fā)展電子商務(wù)對企業(yè)的產(chǎn)生的影響。
（經(jīng)濟、管理）
3.企業(yè)在發(fā)展電子商務(wù)的過程中遇到的障礙。
（管理、資金、技術(shù)、平臺）
4.企業(yè)未來的電子商務(wù)發(fā)展計劃
5.企業(yè)自身關(guān)于市場發(fā)展，政府政策，平臺建設(shè)，有什么期待。
6.針對自身特點，最好用的電子商務(wù)平臺是那些，還有什么不方便的地方
未來電子商務(wù)在企業(yè)中的作用
3.求一份創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)計劃書創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課后老師要求的寫一篇創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)計劃書
創(chuàng)業(yè)的步驟任何事物的發(fā)展都是有規(guī)律的。
我感覺創(chuàng)業(yè)就像自己包餃子一樣，在你第一次包之前你肯定吃過餃子吧，或者看見媽媽給你包過，或者你也學(xué)著包過，這些就像一些創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。你知道包餃子需要面和餡，這就要準備和面，你還要買菜，剁菜，要加入各種佐料油調(diào)餡，然后開始包，你要把水燒開，不管你是用電還是火；然后把餃子放到鍋里煮，要煮一段時間才能熟，才可以吃到香噴噴的餃子，由于每個人水平不一樣，餃子的味道也有差距，有的好吃些，有的可能差些。
那么創(chuàng)業(yè)不也是一樣么？首先自己盡量學(xué)會包餃子，就像學(xué)一些創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗一樣。其次要準備需要的東西，也就是盡量準備好創(chuàng)業(yè)的條件，如創(chuàng)業(yè)技術(shù)、創(chuàng)業(yè)資金、人際關(guān)系，這些像餃子主餡、佐料似的，合理搭配好。
再準備餃子皮（創(chuàng)業(yè)機會），接下來就可以包了。包的過程有些像開張前；包好煮的過程有些像開張后；慢慢餃子越煮越熟，就如同創(chuàng)業(yè)走向成功；等到熟了時，就可以吃了，享受你的創(chuàng)業(yè)成果了。
可能會好吃些，可能要差些，那有沒有更好的辦法呢？那最好的辦法就是能夠和會包的人在一起包，你當幫手或者你包他來指導(dǎo)，這樣包的過程你會很順利，包的也較快，味道也會更好些，這就如同自己獨立創(chuàng)業(yè)前你跟別人學(xué)創(chuàng)業(yè)一樣。 也就是說：創(chuàng)業(yè)最好有成功人士指導(dǎo)你！然后你要按下面的步驟走：第一：創(chuàng)業(yè)是要準備的，一個是準備自己的能力，一個是準備創(chuàng)業(yè)的條件。
第二：創(chuàng)業(yè)是一個過程，是要有時間的，不是一下子就煮熟了。 第三：最重要的是：按照包餃子的過程開始行動吧！創(chuàng)業(yè)的步驟和包餃子一樣：知道餃子好吃——知道創(chuàng)業(yè)帶來財富；準備包餃子備品——準備創(chuàng)業(yè)條件；準備好了開始包——條件成熟開始創(chuàng)業(yè)；煮餃子——創(chuàng)業(yè)中；吃餃子——享受創(chuàng)業(yè)帶來收獲。
其實創(chuàng)業(yè)就是要一步步來，創(chuàng)業(yè)也要有一個時間過程，就像燒開水一樣，開水不是一下子就燒開的，所以你從開始就一定要穩(wěn)得住，沉得住氣；好高騖遠，拔苗助長，急于求成對于初始創(chuàng)業(yè)的人沒有任何益處，往往當時你覺得很好，但是跑了一段時間后，忽然發(fā)現(xiàn)跑錯了，還要回過頭來，重新開始，反而浪費更多的時間和精力，得不償失。 事物發(fā)展都有其時間規(guī)律性的，創(chuàng)業(yè)也是一樣，只要你按照規(guī)律去做，成功方可指日可待。
地緯商機網(wǎng) 創(chuàng)業(yè)顧問。
4.如何成為一名合格的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師?
導(dǎo)師是研究生成長成才的引路人，是研究生的科研“導(dǎo)航人”。
當好一名導(dǎo)師是一門大學(xué)問，所謂“學(xué)高為師，身正為范”，導(dǎo)師們言傳身教，將“治學(xué)必先做人”貫穿于培養(yǎng)全過程，落實在細節(jié)中，強化思想引導(dǎo)與行為示范相結(jié)合，思想培育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)相結(jié)合，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的研究生。 研究生導(dǎo)師的英文是supervisor，是監(jiān)督者，管理人的意思。
私底下也有被學(xué)生稱為boss的。 做一名合格的導(dǎo)師，認為應(yīng)做到如下幾個方面： 第一，做一名合格的碩士生導(dǎo)師，應(yīng)該德才兼?zhèn)洌哂辛己玫娜烁聍攘驮鷮嵍鴱V博的專業(yè)素養(yǎng)。
治學(xué)必先做人。 碩士生導(dǎo)師對學(xué)生人格精神的形成和研究能力的發(fā)展具有重大的感染力和影響力，這種影響力不亞于小學(xué)教師對小學(xué)生形成各方面特征的影響。
導(dǎo)師對學(xué)生的影響是多方面的，最主要的是在學(xué)識和品質(zhì)方面的影響。 新碩士生導(dǎo)師不僅在自己的研究領(lǐng)域內(nèi)有扎實的基礎(chǔ)，還要在某一方面有較深入的研究，不斷充實和提高自己的專業(yè)能力，保持學(xué)科前沿的位置。
同時，要注意加強自修養(yǎng)，用嚴謹求實的治學(xué)精神和勤奮刻苦的敬業(yè)精神去影響和感染學(xué)生，使學(xué)生在做人做學(xué)問雙方面都得以受益。 第二，做一名合格的碩士生導(dǎo)師，要具有強烈的責(zé)任感。
與本科生教學(xué)相比，研究生教學(xué)沒有更為系統(tǒng)和嚴格的操作規(guī)范和評價標準，因此導(dǎo)師的責(zé)任心就顯得尤其重要。 要對學(xué)生負責(zé)，導(dǎo)師首先要在自己的研究領(lǐng)域內(nèi)不斷地有所發(fā)展和創(chuàng)新，不斷有新的研究課題，從而帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)與研究，使他們在研究中得到鍛煉和培養(yǎng)，不斷提高從事研究和進行創(chuàng)新的能力。
在帶領(lǐng)學(xué)生共同進行學(xué)術(shù)研究的過程中，要加強和學(xué)生的溝通與交流，關(guān)心他們的思想狀況，了解他們學(xué)習(xí)和研究的進展情況以及所遇到的各種問題，及時給予他們指導(dǎo)和幫助。 導(dǎo)師的責(zé)任感要體現(xiàn)和貫徹在學(xué)生培養(yǎng)過程中的方方面面，真正落到實處。
第三，做一名合格的碩士生導(dǎo)師，要成為研究生的科研“導(dǎo)航人”。 碩士生導(dǎo)師應(yīng)了解碩士生培養(yǎng)的基本程序，熟悉研究生培養(yǎng)的基本要求，掌握碩士生培養(yǎng)的具體方法。
在培養(yǎng)中，注意對學(xué)生進行正確、適時的引導(dǎo)，為其提供多方面條件，把好關(guān)口，注重四種精神的培養(yǎng)。 1、進行正確、適時的引導(dǎo)碩士生導(dǎo)師不是teacher，不需要手把手的教自己的研究生特別具體的技能，不需要灌輸式的教育，需要的是引導(dǎo)式的教育。
要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的研究方向開展研究，培養(yǎng)研究生科研能力。 指導(dǎo)學(xué)生廣泛地查閱相關(guān)的文獻資料。
鼓勵學(xué)生多渠道地參加各種學(xué)術(shù)交流，以使他們增加知識儲備，開闊學(xué)術(shù)眼界，在此基礎(chǔ)上才能廣開思路，形成敏銳的學(xué)術(shù)眼光和進行深入研究的能力。 2、為研究生提供多方面的條件開展學(xué)術(shù)研究沒有具體的科研項目做支撐，最終只能是紙上談兵。
研究生導(dǎo)師要積極爭取科研項目，為研究生們提供必要的支持。 沒有科研項目，不做科研就談不上是合格的導(dǎo)師。
要在科研中培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)有效的研究方法解決實際問題的能力，要使學(xué)生形成運用科學(xué)的研究方法去具體地研究和解決問題的意識，糾正空想提綱然后用材料按邏輯順序組合論文的填空式寫作思想和作法。 還要為研究生提供研究條件，包括實驗設(shè)備、研究場所、經(jīng)費的支持等，同時組建研究團隊，為研究生提供就職和工作的機會。
5.關(guān)于“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”校園新聞的采訪提綱和范文
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成，由于大學(xué)擴招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問題，一部分大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)形式實現(xiàn)就業(yè)，這部分大學(xué)生具有高知識高學(xué)歷的特點，但是由于大學(xué)生缺乏相對應(yīng)的社會經(jīng)驗，所以需要全社會的關(guān)注和幫助。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會所承認和接受，同時也肩負著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會穩(wěn)定等的歷史使命。在高校擴招之后越來越多大學(xué)生走出校門的同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個社會新問題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成，由于大學(xué)擴招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問題，一部 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
分大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)形式實現(xiàn)就業(yè)，這部分大學(xué)生具有高知識高學(xué)歷的特點，但是由于大學(xué)生缺乏相對應(yīng)的社會經(jīng)驗，所以需要全社會的關(guān)注和幫助。
6.急需一篇采訪老師的采訪提綱
用較多的時間尋找線索、收集資料，并擬訂一個完善的采訪提綱 一般的新聞報道也很重視采訪的前期工作，記者應(yīng)該善于研究分析資料，并以此為據(jù)寫出采訪提綱。
但這種資料分析是有限的，采訪提綱也是粗略的。因為一般新聞采訪最主要的目的是得到一個相對獨立的事實。
所以，只要記者精于提問，往往就會有收獲。然而，單個的、相對獨立事實的深度對于深度報道是不夠的。
在Why（原因）和How（怎么樣）上的探究，使背景資料的收集和研究成為深度報道采訪前期工作中新聞工作者耗費大量精力的地方。 首先，通過對社會現(xiàn)實狀態(tài)和發(fā)展變化的研究分析，找準受眾普遍關(guān)注的熱點、難點問題。
能否準確、敏銳、富有遠見地選擇報道題材直接關(guān)系到深度報道的成功與否。這就要求記者對現(xiàn)實生活要有敏銳的嗅覺，對社會動態(tài)有明智的把握。
《中國青年報》的“冰點”是以深度報道見長的專欄，那些看似冷點的新聞事件，卻正是一段時間內(nèi)社會熱點、難點問題的“冰山一角”，新聞記者通過艱苦的調(diào)查研究在凌亂瑣碎的線索中找到適宜的報道題材。 其次，作好背景資料的收集和分析。
新聞事件的背景大致包括：補充性的歷史資料、展示事物間相互關(guān)系的資料、提供人物必要經(jīng)歷的資料、數(shù)據(jù)性的事實等，收集并分析這些背景材料對深度報道采訪的前期準備工作是非常重要的，對報道的全過程也有深遠的推動作用，包括幫助記者獲得采訪機會、迅速進入采訪角色和取得采訪對象的信任。中央電視臺記者水均益為了能獨家采訪基辛格博士，就在準備了大量相關(guān)背景材料的基礎(chǔ)上，分析了基辛格博士的性格特點，然后直接打電話同基辛格的辦公室聯(lián)系采訪事宜，還當面向辦公室工作人員闡述了基辛格接受采訪的種種好處，最終使基辛格接受了獨家訪問。
最后，擬訂一個全面的、深入的、思路清晰的采訪提綱。采訪提綱是記者邏輯思維和思考問題層次的體現(xiàn)，一個好的采訪提綱，能夠幫助記者堅定信心，臨陣不亂、掌握采訪的主動權(quán)，使采訪得到完善的結(jié)果。
杜駿飛在《深度報道原理》一書中提到，美國內(nèi)華達新聞學(xué)教授拉魯·吉爾蘭德曾在擬定采訪提綱方面推出了設(shè)計問題的輔助公式，有一定的指導(dǎo)意義。他提醒記者在設(shè) 計提問時應(yīng)該涉及到下列一些具體的問題： 目標———你們（或組織）要實現(xiàn)的目標是什么？ 障礙———你們遇到過什么難題嗎？目前的阻力是什么？ 解決———你們是怎樣對付這些難題的？是否有解決矛盾的計劃？ 開始———這一設(shè)想是什么時候開始的？是根據(jù)誰的意見提出的？ 當然，采訪提綱的擬訂還和記者本人的采訪習(xí)慣、交流方式有很大的關(guān)系，但確保問題的獨特、準確、連貫、創(chuàng)意、引人入勝是更為重要的因素。
7.拜訪創(chuàng)業(yè)者目的
一、訪談目的：了解創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中對人際關(guān)系的運用二、訪談方式：面對面訪談三、提問提綱（一）開場介紹語您好，我是溫州大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院創(chuàng)業(yè)管理班的某某某，為了…（作業(yè)/創(chuàng)業(yè)理想）需要對您作一次深入的采訪，估計要花費您1個小時左右的時間，請您給予支持。
創(chuàng)業(yè)需要方方面面的支持，其中創(chuàng)業(yè)者的人際關(guān)系不容忽視。為了使企業(yè)生存下來，為了給企業(yè)多爭取一份訂單，創(chuàng)業(yè)者可能需要花費大量的時間和精力建設(shè)和維護自身的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
我們今天想請您談?wù)剟?chuàng)業(yè)過程中的關(guān)系管理問題。訪談記錄只限于教學(xué)與研究，不涉及、不公開您的任何隱私和真實姓名，請放心。
（二）創(chuàng)業(yè)者及其企業(yè)的基本情況1.您的年齡、性別、職務(wù)、教育程度、學(xué)校及專業(yè)、婚姻狀況、政治面貌、收入水平？您在成為創(chuàng)業(yè)者之前的學(xué)校表現(xiàn)、從業(yè)經(jīng)歷、行政管理工作經(jīng)歷和收入水平？2.企業(yè)的股本結(jié)構(gòu)、員工總數(shù)、產(chǎn)品類型、注冊資金、成立時間（存活年限）？企業(yè)歷史與目前的發(fā)展、經(jīng)營狀況？（三）創(chuàng)業(yè)過程中的人際關(guān)系支持3.您認為您的企業(yè)在什么時候度過了創(chuàng)業(yè)期？以什么為標志？在創(chuàng)業(yè)期中創(chuàng)業(yè)者需要得到哪些社會關(guān)系的支持？（哪些社會關(guān)系對企業(yè)的生存與發(fā)展格外重要？）哪些社會關(guān)系是您需要花費一定時間和精力予以特別維護的？（政府官員、重要客戶、專家技術(shù)人員、銀行人員……）4. 請您回憶：在您決定創(chuàng)辦企業(yè)時，有哪些關(guān)鍵人物曾對您和企業(yè)的發(fā)展給予資金、技術(shù)、信息、市場、政策等方面不可或缺的支持和幫助？請您多列舉幾人，只需代號，無需提供真名。（以下問題循環(huán)詢問，每位關(guān)鍵人物1遍。）
每位關(guān)鍵人物的性別、年齡、職務(wù)、單位性質(zhì)、教育程度、政治面貌和專業(yè)特長？您何時（創(chuàng)業(yè)之前或之后）、如何結(jié)識這位關(guān)鍵人物？（引見、自由結(jié)識、生意往來、主動結(jié)識、親戚、朋友、同學(xué)、戰(zhàn)友、師生、同鄉(xiāng)、鄰居、以往同事）結(jié)識后，雙方保持怎樣的交往和聯(lián)系？建立起怎樣的情感？在什么時候什么情況下其為您提供了什么支持？為您和企業(yè)帶來何種結(jié)果？關(guān)鍵人物是主動提供幫助還是應(yīng)您的要求或他人之托？您每次如何回報關(guān)鍵人物為您的企業(yè)提供的幫助？該關(guān)鍵人物對您的反饋行為的態(tài)度如何？如果在以后經(jīng)營企業(yè)過程中還需要幫助，您認為您在多大程度上可以調(diào)動該人士的資源？（10分打分制，0為完全不能調(diào)動，10為完全可以調(diào)動）調(diào)動該人士的資源的難易程度如何？（10分打分制，0為極端易，10為極端難）您和該人士現(xiàn)在是否保持聯(lián)系？多長時間聯(lián)系一次？如何聯(lián)系（定期互相拜訪、單方拜訪、電話、信件、電子郵件、短信、聚會）？為何種事件而聯(lián)系？5. 請您回憶：在您簽署重要合同/獲得第一筆收入/獲得投資時，有哪些關(guān)鍵人物曾對您給予資金、技術(shù)、信息、市場、政策等方面的不可或缺的支持和幫助？請您多列舉幾人，只需代號，無需提供真名。（以下問題循環(huán)詢問，每位關(guān)鍵人物1遍。）
每位關(guān)鍵人物的性別、年齡、職務(wù)、單位性質(zhì)、教育程度、政治面貌和專業(yè)特長？您何時（創(chuàng)業(yè)之前或之后）、如何結(jié)識這位關(guān)鍵人物？（引見、自由結(jié)識、生意往來、主動結(jié)識、親戚、朋友、同學(xué)、戰(zhàn)友、師生、同鄉(xiāng)、鄰居、以往同事）結(jié)識后，雙方保持怎樣的交往和聯(lián)系？建立起怎樣的情感？在什么時候什么情況下其為您提供了什么支持？為您和企業(yè)帶來何種結(jié)果？關(guān)鍵人物是主動提供幫助還是應(yīng)您的要求或他人之托？您每次如何回報關(guān)鍵人物為您的企業(yè)提供的幫助？該關(guān)鍵人物對您的反饋行為的態(tài)度如何？如果在以后經(jīng)營企業(yè)過程中還需要幫助，您認為您在多大程度上可以調(diào)動該人士的資源？（10分打分制，0為完全不能調(diào)動，10為完全可以調(diào)動）調(diào)動該人士的資源的難易程度如何？（10分打分制，0為極端易，10為極端難）您和該人士現(xiàn)在是否保持聯(lián)系？多長時間聯(lián)系一次？如何聯(lián)系（定期互相拜訪、單方拜訪、電話、信件、電子郵件、短信、聚會）？為何種事件而聯(lián)系？6. 請您回憶：在您獲得關(guān)鍵資質(zhì)（生產(chǎn)許可證、發(fā)明專利、重要的企業(yè)榮譽等）時，有哪些關(guān)鍵人物曾對您和企業(yè)給予資金、技術(shù)、信息、市場、政策等方面的不可或缺的支持和幫助？請您多列舉幾人，只需代號，無需提供真名。（重復(fù)5-10題循環(huán)詢問，每位關(guān)鍵人物1遍。）
每位關(guān)鍵人物的性別、年齡、職務(wù)、單位性質(zhì)、教育程度、政治面貌和專業(yè)特長？您何時（創(chuàng)業(yè)之前或之后）、如何結(jié)識這位關(guān)鍵人物？（引見、自由結(jié)識、生意往來、主動結(jié)識、親戚、朋友、同學(xué)、戰(zhàn)友、師生、同鄉(xiāng)、鄰居、以往同事）結(jié)識后，雙方保持怎樣的交往和聯(lián)系？建立起怎樣的情感？在什么時候什么情況下其為您提供了什么支持？為您和企業(yè)帶來何種結(jié)果？關(guān)鍵人物是主動提供幫助還是應(yīng)您的要求或他人之托？。
