高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

1.廣東高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟跟廣東高校創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟是同一機(jī)構(gòu)嗎?搜狗問問

高校中國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟簡(jiǎn)介 高校中國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟是全國(guó)各大高校學(xué)生自發(fā)組織的以改變中國(guó)傳統(tǒng)教育模式，培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)，提高大學(xué)生就業(yè)率，增加社會(huì)實(shí)用型人才為目的的全國(guó)性學(xué)生組織。

高校中國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的成立顯示出大學(xué)教育正逐漸實(shí)現(xiàn)“理論”與“實(shí)踐”相結(jié)合的教育體系。讓眾多大學(xué)生擺脫有知識(shí)，無能力，無經(jīng)驗(yàn)或無法給自己準(zhǔn)確定位的求職苦惱。

也讓眾多社會(huì)企業(yè)減少了新人培訓(xùn)的資源浪費(fèi)。同時(shí)，讓有能力的大學(xué)生在校園里面獲得收益，減少家庭負(fù)擔(dān)。

高校中國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟以“高校中國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”為單位。 高校中國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)是各大高校學(xué)生自發(fā)成立的在聯(lián)盟和校團(tuán)委共同指導(dǎo)下的以培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)能力、人事管理能力、公關(guān)交際能力、策劃企劃能力、廣告宣傳能力、市場(chǎng)行銷能力、文秘辦公能力等社會(huì)工作能力為目的的學(xué)生社團(tuán)。

協(xié)會(huì)五大特色： 入會(huì)無門檻 每個(gè)人都渴望鍛煉，每個(gè)人也都需要鍛煉，然而，由于起點(diǎn)不同，不是每個(gè)社團(tuán)都 會(huì)給學(xué)生一個(gè)平等的鍛煉機(jī)會(huì)。 協(xié)會(huì)取消了入會(huì)面試制度，也不設(shè)置普通會(huì)員人數(shù)上限，讓任何想要鍛煉自己的大學(xué)生都可以成為協(xié)會(huì)普通會(huì)員，獲得平等的鍛煉機(jī)會(huì)。

公司化部門設(shè)置 協(xié)會(huì)按照企業(yè)構(gòu)架設(shè)立人力資源部、辦公室、策劃組織部、公關(guān)部、市場(chǎng)部、信息部、廣告部、技能部八個(gè)部門，讓大學(xué)生在校園內(nèi)就能感受企業(yè)文化，培養(yǎng)社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。也讓大學(xué)生更容易找到自己將來的崗位定位，并能早做準(zhǔn)備。

3、大量安全的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì) 協(xié)會(huì)通過聯(lián)盟的影響力，有大量用人單位愿意與協(xié)會(huì)合作，為大學(xué)生提供兼職實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。而且協(xié)會(huì)會(huì)對(duì)用人單位進(jìn)行考察，保證實(shí)習(xí)崗位安全可靠。

讓很多在校大學(xué)生擺脫盲目求職的風(fēng)險(xiǎn)。 校企合作活動(dòng) 不同于傳統(tǒng)社團(tuán)只做校園活動(dòng)，協(xié)會(huì)更著重開展與校園相結(jié)合的企業(yè)活動(dòng)。

如企業(yè)參觀、校企聯(lián)誼會(huì)、企業(yè)文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。讓學(xué)生能切身感受企業(yè)文化。

了解掌握現(xiàn)今社會(huì)的企業(yè)信息。 5、工作學(xué)習(xí)兩不誤 很多學(xué)生在投入社團(tuán)工作后會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，為解決此問題，協(xié)會(huì)特別設(shè)立專門部門，聘請(qǐng)各行業(yè)精英來校講演，對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深入的實(shí)用性解答。

讓學(xué)生更深入的了解本專業(yè)的社會(huì)價(jià)值，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外，協(xié)會(huì)還會(huì)邀請(qǐng)校園尖子生來給會(huì)員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)或補(bǔ)習(xí)。

所以，加入?yún)f(xié)會(huì)，不但培養(yǎng)了各種能力，也讓你在學(xué)業(yè)上獲得更多幫助。 八個(gè)部門設(shè)置： 人力資源部： 成員：部長(zhǎng)1名，員工若干。

職能：1、負(fù)責(zé)各部門員工的日?？记诩爸贫缺O(jiān)督工作。 2、負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)各項(xiàng)制度條款的修正工作 3、負(fù)責(zé)對(duì)各部門員工進(jìn)行協(xié)會(huì)制度培訓(xùn)。

辦公室： 成員：主任1名，各組組長(zhǎng)1名，員工若干。 職能：1、財(cái)務(wù)組：負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)的財(cái)務(wù)管理。

2、文案組：負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)日常文案撰寫工作。 負(fù)責(zé)協(xié)助會(huì)長(zhǎng)審批各部門提交文件。

負(fù)責(zé)管理各部門檔案?jìng)浞荨?3、秘書組：負(fù)責(zé)各部門日常會(huì)議記錄工作。

負(fù)責(zé)各部門申請(qǐng)審批類文件的提交。 負(fù)責(zé)各部門檔案資料的備案。

負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)通知的傳達(dá)。 策劃組織部： 成員：部長(zhǎng)1名，各組組長(zhǎng)1名，員工若干。

職能：1、活動(dòng)組：負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)的策劃組織工作。 2、新聞宣傳組：負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)及重要事件的新聞采集工作。

負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳執(zhí)行工作。 公關(guān)部： 成員：部長(zhǎng)1名，各組組長(zhǎng)1名，員工若干。

職能：1、校內(nèi)公關(guān)組：負(fù)責(zé)拓展和維護(hù)協(xié)會(huì)在校內(nèi)的公共關(guān)系。 2、校外公關(guān)組：負(fù)責(zé)拓展和維護(hù)協(xié)會(huì)在校外的公共關(guān)系。

市場(chǎng)部： 成員：部長(zhǎng)1名，各組組長(zhǎng)1名，員工若干。 職能：1、項(xiàng)目開發(fā)組：負(fù)責(zé)開發(fā)可合作企業(yè)，制定合作項(xiàng)目。

負(fù)責(zé)為協(xié)會(huì)活動(dòng)尋求贊助資金。 2、團(tuán)隊(duì)開發(fā)組：負(fù)責(zé)招聘員工組建項(xiàng)目組。

負(fù)責(zé)項(xiàng)目組的成員培訓(xùn)及管理。 信息部： 成員：部長(zhǎng)1名，各組組長(zhǎng)1名，員工若干。

職能：1、招聘業(yè)務(wù)組：負(fù)責(zé)開發(fā)建立與用人單位的合作關(guān)系，為會(huì)員提供兼職實(shí)習(xí)崗 位。 2、招聘管理組：負(fù)責(zé)管理兼職平臺(tái)會(huì)員，舉辦招聘會(huì)。

廣告部： 成員：部長(zhǎng)1名，各組組長(zhǎng)1名，員工若干。 職能：廣告業(yè)務(wù)組：負(fù)責(zé)開發(fā)廣告客戶，并為客戶制定校園推廣策略。

廣告制作組：負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)宣傳材料的制作工作。 技能部： 成員：部長(zhǎng)1名，各組組長(zhǎng)1名，員工若干。

職能：1、校園精英組：負(fù)責(zé)校園精英的邀請(qǐng)及培訓(xùn)交流會(huì)的開展。 2、社會(huì)精英組：負(fù)責(zé)社會(huì)精英的邀請(qǐng)及培訓(xùn)交流會(huì)的開展。

2.大學(xué)生應(yīng)該如何選擇自己的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)呢?

合作伙伴之間最重要的是相互信任，相互尊敬，同時(shí)要有一種“爽”的感覺。

這種感覺有點(diǎn)像談戀愛，而且是一場(chǎng)馬拉松式的戀愛。因此，初期的創(chuàng)業(yè)伙伴最好在熟人圈子里尋找。

很多人選擇創(chuàng)業(yè)伙伴通常會(huì)在配偶、親戚、同學(xué)、同事、同好等里面尋找。比如Google的創(chuàng)始人是同學(xué)關(guān)系，facebook也是如此。

首先是要制定合作目的與目標(biāo)，這是大前提；其次，是規(guī)劃好合作伙伴的職責(zé)，這樣才能更好地指導(dǎo)自己去尋找什么樣的合作伙伴；第三，是要嚴(yán)肅地處理合作過程的投入比例利潤(rùn)分配，這是能夠保證合作伙伴長(zhǎng)治久安的制度保障。 還有一點(diǎn)也很重要，是每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者不想去多想、但又很現(xiàn)實(shí)的問題，那就是合作伙伴的退出機(jī)制。

在創(chuàng)業(yè)初期，你必須“先小人后君子”，事先想好一旦和搭檔發(fā)生明顯沖突時(shí)如何處理；同時(shí)建立一套一般程序來處理預(yù)料之外的矛盾。一個(gè)在創(chuàng)業(yè)合作關(guān)系上頗有經(jīng)驗(yàn)的好律師可以幫你考慮到更多可能發(fā)生的沖突。

你要現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，合伙關(guān)系里首要的問題就是不切實(shí)際的期望，所以你要確保自己和合作伙伴對(duì)未來不會(huì)過分樂觀。

3.第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽雙創(chuàng)教育成果開展是怎樣的

第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果展將在西安電子科技大學(xué)南校區(qū)綜合體育館副館舉辦。

此次成果展共分為?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育展區(qū)、參賽項(xiàng)目展區(qū)（含金獎(jiǎng)爭(zhēng)奪賽、復(fù)活賽及港澳臺(tái)項(xiàng)目）、各參賽高校展區(qū)、國(guó)際賽道項(xiàng)目展區(qū)、青年紅色筑夢(mèng)之旅實(shí)踐團(tuán)隊(duì)展區(qū)5大展區(qū)。 展品總計(jì)427件，其中?。ㄊ?、自治區(qū)）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育展區(qū)展品32件、參賽項(xiàng)目展區(qū)（含金獎(jiǎng)爭(zhēng)奪賽、復(fù)活賽及港澳臺(tái)項(xiàng)目）展品199件、各參賽高校展區(qū)展品114件、國(guó)際賽道項(xiàng)目展區(qū)展品18件、青年紅色筑夢(mèng)之旅實(shí)踐團(tuán)隊(duì)展區(qū)展品64件。

此次成果展主題為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，進(jìn)一步激發(fā)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，展示國(guó)內(nèi)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與社會(huì)投資對(duì)接平臺(tái)。 此次成果展旨在展示國(guó)內(nèi)各省教育廳及國(guó)內(nèi)外各高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方面取得的成果，為參賽團(tuán)隊(duì)、科技園和投融資機(jī)構(gòu)提供展示的舞臺(tái)，搭建參賽團(tuán)隊(duì)與投融資機(jī)構(gòu)溝通的橋梁，推動(dòng)賽事成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，切實(shí)提高高校學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

4.山東大學(xué)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，山大成立了創(chuàng)業(yè)研究與指導(dǎo)中心、科技創(chuàng)新中心，指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，輔導(dǎo)科技創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)和多個(gè)實(shí)踐性學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)。

山大還在全校六個(gè)校區(qū)開設(shè)了《創(chuàng)業(yè)管理與實(shí)踐》通選課；積極承辦和參加省人事廳組織的就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)與輪訓(xùn)，選派和組織有關(guān)工作人員和業(yè)務(wù)教師參加KAB培訓(xùn)和教育部高教司組織的創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)，開辦KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部，開設(shè)暑期學(xué)校課程。此外，山東大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園管理辦公室還負(fù)責(zé)按照有關(guān)政策為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供支持，制訂了《山東大學(xué)關(guān)于鼓勵(lì)學(xué)校教師學(xué)生進(jìn)入科技園創(chuàng)業(yè)的若干意見》，推出鼓勵(lì)和推進(jìn)學(xué)生與教師創(chuàng)業(yè)的政策措施。

互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，知識(shí)其中的一直團(tuán)隊(duì)。

5.求大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)名稱

1、強(qiáng)主人生：選擇自主創(chuàng)業(yè)，演繹自強(qiáng)人生。

2、不負(fù)韶華：有心創(chuàng)業(yè)豈畏難，立足起點(diǎn)莫等閑。

3、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)：在外漂泊身心累，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)更實(shí)惠。

4、創(chuàng)業(yè)園：諸葛躬耕地，回歸創(chuàng)業(yè)園。

5、雄鷹翱翔：自強(qiáng)志在心，創(chuàng)業(yè)踐于行。

6、勵(lì)精圖治：自主創(chuàng)業(yè)，點(diǎn)亮生活。

7、不畏艱辛：自主創(chuàng)業(yè)演繹精彩人生，艱苦奮斗收獲滿園春色。

8、勇于探索：走遍東西南北中，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)更輕松。

9、報(bào)效家園：走遍天涯心系故園，回歸創(chuàng)業(yè)報(bào)效桑梓。

10、馬力全開：走創(chuàng)業(yè)的路，為崛起提速。

11、勇往直前：創(chuàng)業(yè)不必去遠(yuǎn)方，家鄉(xiāng)一樣鑄輝煌。

12、夢(mèng)想成真：創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)，互助成就夢(mèng)想。

13、馬到成功：創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多，彩虹總在風(fēng)雨后。

14、勇于實(shí)踐：創(chuàng)業(yè)路書寫新人生，小買賣成就大事業(yè)。

15、創(chuàng)新工場(chǎng)：創(chuàng)業(yè)全方位，創(chuàng)新無止境。

16、不負(fù)辛苦：創(chuàng)業(yè)天不負(fù)，立志事竟成。

明確創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵，體現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的時(shí)代性。創(chuàng)業(yè)，有廣義與狹義之分。廣義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)新立業(yè)，狹義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)辦新企業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，主要是指創(chuàng)辦新企業(yè)。

當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)需要具備一定技能，如適應(yīng)環(huán)境的能力、市場(chǎng)調(diào)查能力、風(fēng)險(xiǎn)控制能力、協(xié)調(diào)組織能力、工商法學(xué)知識(shí)等。

高校要適時(shí)而動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、構(gòu)建成才機(jī)制、指導(dǎo)和傳授創(chuàng)辦所需的實(shí)用知識(shí)和技能技巧，根據(jù)政府制定的優(yōu)惠政策，扶持、幫助他們創(chuàng)辦各類經(jīng)濟(jì)實(shí)體，并跟蹤輔導(dǎo)，促其鞏固發(fā)展。

大學(xué)生也應(yīng)增強(qiáng)自身時(shí)代責(zé)任感，革新理念，提高技能，努力將自己培養(yǎng)為適應(yīng)性強(qiáng)、個(gè)性特長(zhǎng)更鮮明的創(chuàng)業(yè)型人才。

構(gòu)建培養(yǎng)機(jī)制，把握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的規(guī)律性。在中國(guó)，創(chuàng)業(yè)教育尚處于萌芽階段，因此要積極借鑒西方高校辦學(xué)理念，加速構(gòu)建我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制。

組織支持是前提，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)歸口教學(xué)組織，要納入教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案。授課師資是基礎(chǔ)，啟用有企業(yè)背景的學(xué)者或企業(yè)家傳授創(chuàng)業(yè)之道可真正授人以漁。創(chuàng)業(yè)課程是核心，整合社會(huì)資源共同建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程體系，使之涵蓋創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等方面內(nèi)容。

教學(xué)方式是手段，專題講座、熱點(diǎn)對(duì)話、實(shí)踐鍛煉、虛擬操作、現(xiàn)場(chǎng)答疑等創(chuàng)新性教學(xué)方式更能提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。彈性學(xué)制是關(guān)鍵，允許學(xué)生“學(xué)習(xí)+帶薪實(shí)習(xí)+創(chuàng)業(yè)實(shí)踐+學(xué)習(xí)”。

質(zhì)量控制是保障，教學(xué)效果的評(píng)估要以運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)踐問題的能力、獲取信息和處理信息的能力、合作競(jìng)爭(zhēng)的能力和專業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)的結(jié)合能力為重要指標(biāo)，設(shè)立相應(yīng)的考核體系。

拓展活動(dòng)是條件，適時(shí)開展相關(guān)活動(dòng)，拓寬視野及創(chuàng)業(yè)能力。通過構(gòu)建機(jī)制，把握規(guī)律，促進(jìn)大學(xué)生能力的培養(yǎng)。

創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的創(chuàng)造性。首先是建立以學(xué)習(xí)者為中心的培養(yǎng)模式，提供靈活多樣的課程安排和開發(fā)多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式，提倡探究式學(xué)習(xí)，包括以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、以研究為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、以發(fā)現(xiàn)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)等，賦予大學(xué)生獨(dú)立自主的創(chuàng)新空間。

其次是建立創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加強(qiáng)校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、職業(yè)規(guī)劃競(jìng)賽等在增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力方面的作用；廣泛利用社會(huì)資源，聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士為大學(xué)生開設(shè)講座、做報(bào)告。

在制度、政策方面，為大學(xué)生創(chuàng)立有利的環(huán)境，如休學(xué)創(chuàng)業(yè)制度、設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金、成立創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)、聯(lián)誼會(huì)等。創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)可通過典型的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和一般的創(chuàng)業(yè)教育兩種模式激勵(lì)引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

6.創(chuàng)業(yè)社團(tuán)主要具備的四大功能是什么

其實(shí)和大學(xué)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)差不多的。

目前我國(guó)絕大部分高校都成立了創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)可以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神，提升大學(xué)生的綜合能力，從而發(fā)揮創(chuàng)業(yè)社團(tuán)在高校創(chuàng)業(yè)教育中的實(shí)踐載體作用，最終實(shí)現(xiàn)借社團(tuán)之體、習(xí)創(chuàng)業(yè)之道的雙贏目的。具體而言，創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的作用表現(xiàn)在如下三方面：

1、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍培育的加速器

創(chuàng)業(yè)社團(tuán)作為集實(shí)際動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維相結(jié)合的一種自發(fā)性學(xué)生組織，不僅是當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的有效載體，同時(shí)也是打破傳統(tǒng)社團(tuán)建設(shè)思維，推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍培育的重要平臺(tái)。創(chuàng)業(yè)社團(tuán)將創(chuàng)新視為選拔人才的首要標(biāo)準(zhǔn)，加之其輻射廣泛，參與學(xué)生眾多，積極性高，極大地推動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，在學(xué)生層面營(yíng)造了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，進(jìn)而能夠推動(dòng)整個(gè)學(xué)校甚至地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善。

2、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力培養(yǎng)的放大器

當(dāng)前，在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的過程中，多數(shù)學(xué)校采用“第一課堂”與“第二課堂”相結(jié)合的方式。在“第一課堂”培養(yǎng)方面，高校廣泛開設(shè)各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，如KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)選修課、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)、公司法等。從理論知識(shí)層面為廣大學(xué)生提供智力支持，同時(shí)以課堂教學(xué)的方法提高全體師生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的重視程度。而創(chuàng)業(yè)社團(tuán)作為學(xué)生“第二課堂”有效實(shí)踐平臺(tái)，主要是結(jié)合具體項(xiàng)目與市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)向，以組織模擬或者實(shí)戰(zhàn)的形式，在學(xué)校及社會(huì)提供的實(shí)驗(yàn)室、研發(fā)基金等硬件支持下，為廣大師生提供親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，更加有助于學(xué)生的學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一。同時(shí)在學(xué)生社團(tuán)的組織下，一些學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目按照實(shí)際項(xiàng)目的方式運(yùn)營(yíng)，從實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的抗壓能力、團(tuán)隊(duì)配合及解決問題的能力，有效地將學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)實(shí)體化、市場(chǎng)化，成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力培養(yǎng)的放大器。

來自上海知志者；