創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)典型高校
1.結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功十大典型案例,談?wù)剟?chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功應(yīng)當(dāng)具備哪些關(guān)
青年處于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活躍期，大學(xué)生是“萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的主力軍。但目前我國(guó)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比率只在2%左右，與西方發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比率的平均水平20%相差還很大。高校還應(yīng)進(jìn)一步思考和探索，創(chuàng)業(yè)教育究竟該如何開(kāi)展？
要激發(fā)更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)營(yíng)造一種創(chuàng)業(yè)文化很重要?，F(xiàn)在大學(xué)中創(chuàng)業(yè)的文化氛圍還不夠濃厚。在大學(xué)里的各種講座和報(bào)告中，學(xué)術(shù)方面的內(nèi)容居多，而關(guān)于創(chuàng)業(yè)的較少。今后可以多邀請(qǐng)企業(yè)家和成功的創(chuàng)業(yè)者來(lái)到大學(xué)開(kāi)辦講座、同學(xué)生交流，讓企業(yè)家的精神在青年學(xué)生的心中發(fā)芽。
要支持和鼓勵(lì)老師和學(xué)生成立更多的創(chuàng)業(yè)沙龍，比如清華大學(xué)的創(chuàng)客教育基地聯(lián)盟就是一個(gè)很好的嘗試。學(xué)生和老師能在一起學(xué)習(xí)和交流關(guān)于創(chuàng)業(yè)的思想和心得，并親自動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)新，也是塑造創(chuàng)業(yè)文化的一種途徑。學(xué)校里也應(yīng)該興辦創(chuàng)新工廠、車庫(kù)咖啡這樣的場(chǎng)所，讓學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的文化和氛圍。
值得注意的是，大學(xué)在營(yíng)造創(chuàng)業(yè)文化的過(guò)程中，不僅是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)不僅是就業(yè)和掙錢，更是一種更高一層的精神和價(jià)值追求！創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是比簡(jiǎn)單的就業(yè)具有更高的自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。
要激發(fā)更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)是重要基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，。青年處于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活躍期，大學(xué)生是“萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的主力軍。但目前我國(guó)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比率只在2%左右，與西方發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比率的平均水平20%相差還很大。高校還應(yīng)進(jìn)一步思考和探索，創(chuàng)業(yè)教育究竟該如何開(kāi)展？
要激發(fā)更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)營(yíng)造一種創(chuàng)業(yè)文化很重要?，F(xiàn)在大學(xué)中創(chuàng)業(yè)的文化氛圍還不夠濃厚。在大學(xué)里的各種講座和報(bào)告中，學(xué)術(shù)方面的內(nèi)容居多，而關(guān)于創(chuàng)業(yè)的較少。今后可以多邀請(qǐng)企業(yè)家和成功的創(chuàng)業(yè)者來(lái)到大學(xué)開(kāi)辦講座、同學(xué)生交流，讓企業(yè)家的精神在青年學(xué)生的心中發(fā)芽。
要支持和鼓勵(lì)老師和學(xué)生成立更多的創(chuàng)業(yè)沙龍，比如清華大學(xué)的創(chuàng)客教育基地聯(lián)盟就是一個(gè)很好的嘗試。學(xué)生和老師能在一起學(xué)習(xí)和交流關(guān)于創(chuàng)業(yè)的思想和心得，并親自動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)新，也是塑造創(chuàng)業(yè)文化的一種途徑。學(xué)校里也應(yīng)該興辦創(chuàng)新工廠、車庫(kù)咖啡這樣的場(chǎng)所，讓學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的文化和氛圍。
值得注意的是，大學(xué)在營(yíng)造創(chuàng)業(yè)文化的過(guò)程中，不僅是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)不僅是就業(yè)和掙錢，更是一種更高一層的精神和價(jià)值追求！創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是比簡(jiǎn)單的就業(yè)具有更高的自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。
要激發(fā)更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)是重要基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，僅通過(guò)開(kāi)設(shè)課程是難以完成的。創(chuàng)業(yè)是綜合多方面內(nèi)容的復(fù)雜實(shí)踐，因此創(chuàng)業(yè)教育一定要通過(guò)實(shí)踐性的教學(xué)和訓(xùn)練進(jìn)行。創(chuàng)業(yè)教育可以借鑒MBA案例教學(xué)的方式，讓學(xué)生通過(guò)鮮活的創(chuàng)業(yè)案例，學(xué)習(xí)和體會(huì)創(chuàng)業(yè)中需要的工商管理、金融和法律等方面的知識(shí)和技能。
組織不同類型的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，讓學(xué)生在模擬創(chuàng)業(yè)練習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)、提高能力?！皠?chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽兩年一次，參加人數(shù)有限。各個(gè)學(xué)校可以在學(xué)院層次定期舉辦類似的創(chuàng)業(yè)比賽，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)。硅谷的創(chuàng)業(yè)教父彼得·泰爾從2011年起，啟動(dòng)資助“20 Under 20”創(chuàng)業(yè)青年人項(xiàng)目，鼓勵(lì)大學(xué)生退學(xué)創(chuàng)業(yè)。雖然我們不一定要鼓勵(lì)退學(xué)創(chuàng)業(yè)，但這種鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)，在美國(guó)乃至很多國(guó)家引起了很大反響。
激發(fā)更多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，需要給學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)空間。實(shí)驗(yàn)空間就像喬布斯家的車庫(kù)，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原始空間。因此，利用大學(xué)科技園提供創(chuàng)業(yè)空間很必要。這方面需要高校予以重視，出臺(tái)更加靈活、便于學(xué)生到科技園創(chuàng)辦企業(yè)的政策和措施。這方面工作做得好，我國(guó)的大學(xué)也能夠像斯坦福等國(guó)外大學(xué)那樣，在大學(xué)科技園中產(chǎn)生很多有影響的創(chuàng)新企業(yè)。
創(chuàng)業(yè)教育還要求高校轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，與社會(huì)加強(qiáng)聯(lián)系，使更多的金融、法律等資源進(jìn)入學(xué)校，為創(chuàng)業(yè)服務(wù)。由于目前高校教師普遍較為缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就促使學(xué)校要在體制和機(jī)制方面創(chuàng)新，使社會(huì)上經(jīng)驗(yàn)豐富的“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”走進(jìn)學(xué)校，以多種靈活的形式到學(xué)校上課或任教。這也可借鑒德國(guó)大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些學(xué)科的教師要求有企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)。
2.江蘇大學(xué)1796什么意思
江蘇大學(xué)1796意思是江蘇大學(xué)中美交流項(xiàng)目的代碼。
江蘇大學(xué)坐落在鎮(zhèn)江市，是江蘇省人民政府與中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部共建的綜合性研究型全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。是首批江蘇省高水平大學(xué)建設(shè)高?！?、全國(guó)本科教學(xué)工作水平優(yōu)秀高校、首批全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、首批全國(guó)來(lái)華留學(xué)生質(zhì)量認(rèn)證高校、全國(guó)“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校，入選國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、國(guó)家“特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目”建設(shè)高校、中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生接收院校、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃和教育部首批卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、首批新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目、首批高等學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地。
3.湘潭大學(xué)應(yīng)該如何推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呢?
創(chuàng)新模式，提高“雙創(chuàng)”軟實(shí)力。
開(kāi)設(shè)“韶峰實(shí)驗(yàn)班”、“師昌緒班”和“卓越法律人才協(xié)同培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”等，為基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才脫穎而出創(chuàng)造條件。深度融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育，開(kāi)設(shè)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》必修課和《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等7門MOOC課程，明確要求每名學(xué)生必須修讀2學(xué)分以上方可畢業(yè)。
打造高素質(zhì)、多元化、專兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，組織教師參加創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)，進(jìn)實(shí)務(wù)部門和企業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)等，積極引進(jìn)、聘請(qǐng)企業(yè)人員等來(lái)校為學(xué)生授課。 營(yíng)造氛圍，激發(fā)“雙創(chuàng)”新活力。
成立“創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)”、“創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生組織，配備指導(dǎo)教師，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，廣泛開(kāi)展“三創(chuàng)賽”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”等科技賽事。 舉辦“大學(xué)生創(chuàng)新論壇”、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂”、“韶風(fēng)·名家論壇”等主題活動(dòng)，邀請(qǐng)校內(nèi)外名師名家傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展SIYB培訓(xùn)。
投入1700余萬(wàn)元用于支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、扶持重點(diǎn)項(xiàng)目，積極選樹(shù)創(chuàng)業(yè)典型，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。
4.天津職業(yè)大學(xué)得到了哪些榮譽(yù)?
學(xué)校面向全國(guó)30個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，按國(guó)家計(jì)劃招生。
多年來(lái)，學(xué)校就業(yè)工作屢獲教育部、天津市表彰。學(xué)校通過(guò)廣泛校企合作，與天津市多個(gè)區(qū)域、行業(yè)機(jī)構(gòu)、重點(diǎn)企業(yè)建立合作關(guān)系，如濱海新區(qū)、保稅區(qū)、高新區(qū)，民政局、地鐵、北京鐵路局、航空機(jī)電、航天長(zhǎng)征火箭、大眾集團(tuán)、中石油、南車、鋼鐵集團(tuán)及眾多世界500強(qiáng)企業(yè)等。
就業(yè)率始終保持天津高校前列，達(dá)97%以上。2009年被評(píng)為“全國(guó)就業(yè)工作先進(jìn)集體”；2011年被評(píng)為“全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！?；2012年被評(píng)為“天津市普通高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)工作示范?！?；2013年被評(píng)為“全國(guó)職業(yè)院校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力示范?！保?014年被評(píng)為“全國(guó)大學(xué)生就業(yè)優(yōu)秀組織高?！薄?/p>
2015年被確定為首批“天津市眾創(chuàng)空間”。
5.哪些大學(xué)躋身教育部“全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”行列? 愛(ài)問(wèn)知識(shí)
高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是教育領(lǐng)域重要的民生工程，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。
為了落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要指示，推廣經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)高校提升畢業(yè)生就業(yè)水平，推動(dòng)以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革，開(kāi)創(chuàng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作新局面，持續(xù)發(fā)揮就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)而提升全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的整體水平。 2009年，教育部啟動(dòng)“全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！卞噙x活動(dòng)，按年度在全國(guó)范圍內(nèi)的各級(jí)普通高等學(xué)校中遴選了50所就業(yè)工作具有典型示范性的高質(zhì)量、高就業(yè)率的高校，授予“全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！睒s譽(yù)稱號(hào)，該榮譽(yù)被教育界稱作“全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)工作50強(qiáng)”， 此項(xiàng)榮譽(yù)已成為衡量高校辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的重要依據(jù)。
全國(guó)222所本科高校榮膺教育部“全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！惫鸸?，北京江蘇高校畢業(yè)生就業(yè)工作最受認(rèn)可 在教育部2010-2015年“全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！痹u(píng)比中，全國(guó)共有300所高校榜上有名，其中公辦普通高校208所，民辦本科大學(xué)12所，獨(dú)立學(xué)院2所，高職高專院校78所。 報(bào)告負(fù)責(zé)人、艾瑞深研究院院長(zhǎng)趙德國(guó)指出，上榜高校長(zhǎng)期重視學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)工作，具有良好社會(huì)聲譽(yù)和較高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
從上榜高校地區(qū)分布來(lái)看，北京躋身全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校的大學(xué)數(shù)量最多，有24所，雄踞全國(guó)各省市自治區(qū)首位；江蘇20所，列第2；湖南和上海各17所，并列第3；廣東、河南、黑龍江、遼寧、浙江各14所，并列第5；安徽、河北、山東各13所并列第10。
6.東南大學(xué)將如何深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革
1廣泛開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。
近年來(lái)，東南大學(xué)充分利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和科研平臺(tái)，重視構(gòu)建自主研學(xué)實(shí)踐體系并廣泛開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，已建立3個(gè)層次的實(shí)踐課程與3個(gè)層次的大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃相結(jié)合的開(kāi)放式創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)體系，同時(shí)構(gòu)建了學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和“校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外、產(chǎn)學(xué)研”深度融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。 今后，學(xué)校將進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的共享，將科技創(chuàng)新資源更好地向全體學(xué)生開(kāi)放，建設(shè)實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)、科研訓(xùn)練、科技競(jìng)賽和課外科技實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)；進(jìn)一步完善“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”、融創(chuàng)業(yè)理論教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)為一體的創(chuàng)業(yè)教育體系。
7.湖南師范大學(xué)和華南師范大學(xué)哪個(gè)更好
兩所學(xué)校都好。比較來(lái)看，二者各有各的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)好與不好，是和個(gè)人的觀點(diǎn)和角度不同的，下面介紹一下二者的主要區(qū)別：
一、學(xué)校歷史不同
1、湖南師范大學(xué)
學(xué)校前身為1938年創(chuàng)立的中國(guó)第一所獨(dú)立設(shè)置的國(guó)立師范學(xué)院，中華人民共和國(guó)成立之初，國(guó)立師范學(xué)院并入湖南大學(xué)。1953年8月全國(guó)院系調(diào)整，湖南大學(xué)撤消，建立了湖南師范學(xué)院。1984年，學(xué)校更名為湖南師范大學(xué)。
2、華南師范大學(xué)
學(xué)校始建于1933年，前身是廣東省立勷勤大學(xué)師范學(xué)院，1939年改為廣東省立文理學(xué)院，1950年更名為廣東省文理學(xué)院。1951年10月，設(shè)立華南師范學(xué)院。1952年，南方大學(xué)俄語(yǔ)系、私立嶺南大學(xué)教育系、國(guó)立海南師范學(xué)院、國(guó)立廣西大學(xué)教育系、湖南大學(xué)史地系地理專修科、國(guó)立南昌大學(xué)師范部地理專修科和海南師范?？茖W(xué)校等院校及系科并入。1970年改稱廣東師范學(xué)院，1977年復(fù)名為華南師范學(xué)院。1982年更名為華南師范大學(xué)。
二、學(xué)校規(guī)模不同
1、湖南師范大學(xué)
截至2020年，學(xué)校有7個(gè)校區(qū)，占地2744余畝，設(shè)有24個(gè)學(xué)院，學(xué)校有專任教師1960余人，在校學(xué)生4萬(wàn)余人。
2、華南師范大學(xué)
截至2020年，學(xué)校有廣州石牌、廣州大學(xué)城和佛山南海3個(gè)校區(qū)，校園占地面積3025畝，校舍面積153萬(wàn)平方米，專任教師2386人，有全日制本科生在校25643人。
三、院系設(shè)置不同
1、湖南師范大學(xué)
湖南師范大學(xué)法學(xué)院 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院、湖南師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院、湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院、湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院等24個(gè)學(xué)院。
2、華南師范大學(xué)
教育科學(xué)學(xué)院、文學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、物理與電信工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院等33個(gè)學(xué)院。
四、學(xué)校特色不同
1、湖南師范大學(xué)
211工程 （1996年）、“雙一流”世界一流學(xué)科建設(shè)高校（2017年）、部省重點(diǎn)共建“雙一流”建設(shè)高校（2018年）。
2、華南師范大學(xué)
世界一流學(xué)科建設(shè)高校、211工程、廣東省高水平大學(xué)整體建設(shè)高校、省部共建高校、111計(jì)劃。
五、主要獎(jiǎng)項(xiàng)不同
1、湖南師范大學(xué)
國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng)（截至2019年3月）、全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校（2019年）。
2、華南師范大學(xué)
國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)（第一完成單位，2013年度） 。
參考資料來(lái)源：百度百科-湖南師范大學(xué)
參考資料來(lái)源：百度百科-華南師范大學(xué)
8.一本類院校除985,211.重點(diǎn)大學(xué)有哪些
一本類院校除985,211.重點(diǎn)大學(xué)有：一、江蘇大學(xué)江蘇大學(xué)坐落在國(guó)家歷史文化名城—江蘇省鎮(zhèn)江市，是2001年8月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由原江蘇理工大學(xué)、鎮(zhèn)江醫(yī)學(xué)院、鎮(zhèn)江師范?？茖W(xué)校合并組建的以工科為特色的重點(diǎn)綜合性研究型大學(xué)。
是江蘇省人民政府和農(nóng)業(yè)農(nóng)村部共建高校、首批江蘇省高水平大學(xué)建設(shè)高校、全國(guó)本科教學(xué)工作水平優(yōu)秀高校、首批全國(guó)50所畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校和首批全國(guó)來(lái)華留學(xué)生質(zhì)量認(rèn)證高校，。二、上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)（Shanghai University of International Business and Economics）位于中國(guó)上海，是一所有經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)6大學(xué)科門類的多科性財(cái)經(jīng)外語(yǔ)類大學(xué)，為華東地區(qū)唯一的一所涉外商科大學(xué)。
入選“2011計(jì)劃”、國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基地、上海卓越法律人才教育培養(yǎng)基地、上海卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)基地 。三、長(zhǎng)沙理工大學(xué)長(zhǎng)沙理工大學(xué)（Changsha University of Science & Technology）簡(jiǎn)稱長(zhǎng)沙理工（CSUST），位于湖南省長(zhǎng)沙市，是一所以工為主，工、理、管、經(jīng)、文、法、哲、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的省重點(diǎn)大學(xué)。
國(guó)家交通運(yùn)輸部和湖南省人民政府共建高校，“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”入選高校，湖南省“雙一流”建設(shè)高校，教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、中國(guó)電力高校聯(lián)盟成員，綠色交通聯(lián)盟六所高校之一。四、廣州大學(xué)廣州大學(xué)（Guangzhou University），簡(jiǎn)稱“廣大”，是廣東省和廣州市高水平大學(xué)建設(shè)高校，“CDIO工程教育模式改革研究與實(shí)踐”試點(diǎn)高校。
也是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施高校，是粵港澳大灣區(qū)物流與供應(yīng)鏈創(chuàng)新聯(lián)盟成員高校。五、三峽大學(xué)三峽大學(xué)是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)由原武漢水利電力大學(xué)（宜昌）和原湖北三峽學(xué)院于2000年5月25日合并組建的，是國(guó)家水利部和湖北省共建大學(xué)，入選教育部第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程（二期）、湖北省“國(guó)內(nèi)一流大學(xué)”建設(shè)高校。
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