大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查3000
1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告 3000字
調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“**關(guān)于****的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于****的調(diào)查報(bào)告”、“****調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2.主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)與措施
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐均是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)和有效途徑。高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要結(jié)合學(xué)校實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，瞄準(zhǔn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展需要，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使課上課下、線上線下、理論和實(shí)際緊密結(jié)合，使認(rèn)知、體驗(yàn)、思考和感悟相統(tǒng)一，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育惠及每一名學(xué)生。
健全的制度是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作可持續(xù)發(fā)展的保障。目前，大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作正處于初始階段，高校要結(jié)合自身實(shí)際，不斷進(jìn)行制度創(chuàng)新，逐步健全大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、學(xué)校資助經(jīng)費(fèi)管理、創(chuàng)業(yè)孵化等方面均有制度的保障，讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可以獲得政策、資金、場(chǎng)地和智力等諸多方面的支持。
擴(kuò)展資料：
基于對(duì)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理機(jī)制運(yùn)行狀況的觀察，較為有效的管理機(jī)制是，在學(xué)校層面上，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。學(xué)校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理辦公室，協(xié)同學(xué)校各有關(guān)部門為學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供各類服務(wù)。
協(xié)同做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)、學(xué)分轉(zhuǎn)換及認(rèn)定、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等方面的工作。這樣一來，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的管理機(jī)制就順暢了，既統(tǒng)一管理，又責(zé)任明確，分工合作，各有側(cè)重，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理和服務(wù)工作的合力，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作有效進(jìn)行。
參考資料：人民網(wǎng)-對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的幾點(diǎn)思考
3.關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度
（一）大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)有一定的了解，大部分人對(duì)此態(tài)度積極。據(jù)調(diào)查，4%的人認(rèn)為非常困難，形勢(shì)十分嚴(yán)峻；37%的人認(rèn)為比較困難，但仍然有機(jī)會(huì)；48%的人認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力具備，在政府支持下，創(chuàng)業(yè)還是一條光明的道路；11%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)形勢(shì)一片大好，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是最好的發(fā)展之路。21世紀(jì)的今天，大學(xué)生不再是幾十年前那樣稀罕了，甚至已經(jīng)供過于求。所以不是每一個(gè)人都可以找到稱心如意的工作，加上經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊，找工作更增加了幾分挑戰(zhàn)性，大部分人希望在比較良好的自身能力和政府支持等主客觀條件下，能夠成功地自主創(chuàng)業(yè)，施展才華，實(shí)現(xiàn)理想。
（二）大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)是有源頭的。調(diào)查中的絕大部分學(xué)生是有自主創(chuàng)業(yè)想法的，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)比較感興趣的人數(shù)占了60%。而且創(chuàng)業(yè)的想法不是憑空出現(xiàn)的，就像人類不是一出生就會(huì)走路一樣。在這些存在創(chuàng)業(yè)想法的人當(dāng)中，正是由于受到某些事物的影響才有了這樣的想法。家庭和朋友的力量是不可忽視的，許多人由于上輩人創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)的觸動(dòng)再加上家人思想的灌輸，自主創(chuàng)業(yè)的想法就越來越堅(jiān)定。此外，國(guó)家的政策支持，媒體關(guān)于創(chuàng)業(yè)者成功經(jīng)驗(yàn)的報(bào)道，讓更多的人有了躍躍欲試的沖動(dòng)。
（三）雖然很多大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有比較濃厚的興趣，不過每個(gè)人對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解是不同的，有的人認(rèn)為開辦一個(gè)公司（企業(yè)）才是創(chuàng)業(yè)，有的人覺得是要開發(fā)一項(xiàng)前沿的科技項(xiàng)目，更多的人認(rèn)為只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫做創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)不一定要對(duì)創(chuàng)業(yè)有很明確的概念，只要能夠創(chuàng)造更多的財(cái)富、價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)某種追求或目標(biāo)。
（四）創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系，現(xiàn)在也成為全國(guó)明星企業(yè)；一些報(bào)道的研究生休學(xué)做垃圾生意更不要講專業(yè)。這些實(shí)例往往給大學(xué)生帶來一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)為創(chuàng)業(yè)而思考。經(jīng)調(diào)查，26%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)，53%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大，18%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關(guān)系，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒有關(guān)系的僅占調(diào)查人數(shù)的3%。數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。某專家指出，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，從基層做起，因?yàn)閷I(yè)往往是畢業(yè)生所擅長(zhǎng)的。如此表明，專業(yè)是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)條件，不過不應(yīng)將其作為束縛自己的繩索，而應(yīng)放遠(yuǎn)眼光，拓寬知識(shí)面，發(fā)展良好人際關(guān)系，提高自身素質(zhì)。
4.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前景?
2005年中國(guó)學(xué)生最佳雇主人氣調(diào)查報(bào)告7月19日在北京發(fā)布。
調(diào)查結(jié)果就大學(xué)生擇業(yè)的主要考慮因素、薪酬期望、畢業(yè)后的打算以及5年后的職業(yè)規(guī)劃狀況等進(jìn)行了分析。該報(bào)告還分析了2005年中國(guó)大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀。
大多數(shù)學(xué)生的期望薪金為2000元~3000元 在1000元~1萬元的期望月薪的10個(gè)檔位里，2000元~3000元的薪金線為更多學(xué)生所接受。 同時(shí)，學(xué)歷對(duì)大學(xué)生的期望月薪有明顯的影響。
?？粕谕滦街饕性?000元~2000元（34.8%），本科生期望月薪主要集中在2000元~3000元（35.1%），碩士研究生期望月薪主要集中在5000元~6000元（21.6%）,MBA和博士的期望月薪主要集中在1萬元以上，分別是39.3%和49.3%。這符合人力資本投資的原理，即受教育的程度越高，其個(gè)人投資就越大，他們所要求的回報(bào)也就越高。
性別對(duì)期望月薪也有影響。調(diào)查結(jié)果顯示，82%的女生理想月薪為1000元~5000元，男生中這個(gè)比例為70%。
可見，女生對(duì)薪金的期望求穩(wěn)。 高薪段上，男生的選擇比例遠(yuǎn)大于女生，尤其在月薪1萬元以上檔位，女生中僅有3.6%的人作此選擇，而男生則近10%。
基于當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，研究人員認(rèn)為，女生相對(duì)求穩(wěn)的低薪心態(tài)顯得比較理性和成熟。 對(duì)不同類型公司的期望月薪差異 以低檔薪金1000元~3000元、中檔薪金3000元~6000元、高檔薪金6000元為劃分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)在外資企業(yè)、國(guó)有企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和民營(yíng)企業(yè)里工作，大學(xué)生們的期望月薪均值逐漸降低。
在私營(yíng)/民營(yíng)企業(yè)，期望月薪為低檔的人數(shù)達(dá)到了63%，中檔的為30%，高檔的人數(shù)比例則遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他各類單位。 對(duì)外資企業(yè)，中等薪金期望的人數(shù)占總數(shù)的42%，高薪期望的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他單位。
大學(xué)生對(duì)國(guó)有企業(yè)、政府機(jī)關(guān)/非營(yíng)利機(jī)構(gòu)和事業(yè)單位的期望薪金則處于前兩者之間，認(rèn)為薪酬為低檔的為52%，中檔的為30%。 研究人員認(rèn)為，國(guó)內(nèi)企業(yè)目前在薪酬市場(chǎng)上已經(jīng)具有了比較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，大學(xué)生需要重新認(rèn)識(shí)民營(yíng)企業(yè)，改變對(duì)民營(yíng)企業(yè)的傳統(tǒng)看法。
76%的大學(xué)生畢業(yè)后首選找工作 一般來說，每個(gè)大學(xué)生都面臨著四種選擇：找工作、繼續(xù)學(xué)習(xí)（出國(guó)學(xué)習(xí)或在國(guó)內(nèi)深造）、創(chuàng)業(yè)和待業(yè)（或失業(yè)）。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻，簽約薪水也連年下降，但畢業(yè)后找一份合適的工作，仍然是大多數(shù)大學(xué)生的主要選擇，76%的大學(xué)生畢業(yè)后選擇找工作。
相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近3年來，選擇工作的比例逐年上升，2003年為65%,2004年為66%。 選擇創(chuàng)業(yè)的比例為9.8%。
近3年來大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比例逐年下降，2003年的比例為15%,2004年為14%。研究人員認(rèn)為，隨著網(wǎng)絡(luò)泡沫的破滅與國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和成熟，創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)相應(yīng)地在減少，成功的難度也越來越大，既沒有資源也沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面也越來越謹(jǐn)慎。
選擇出國(guó)學(xué)習(xí)比例為4.4%，選擇在國(guó)內(nèi)繼續(xù)深造的為8.4%。與2004年相比，無論是打算出國(guó)學(xué)習(xí)的比例，還是打算在國(guó)內(nèi)深造的比例，均出現(xiàn)了不同程度的下降。
研究人員認(rèn)為，這主要由于隨著“海歸”的風(fēng)光不再，大學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)的熱情也有所下降；同時(shí)，由于高學(xué)歷人士同樣面臨就業(yè)困難，薪水也連年下降，投入和回報(bào)更不成比例，使得不少人打消了繼續(xù)深造的念頭。 成為管理者是大多數(shù)學(xué)生5年后的職業(yè)目標(biāo) 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，67.1%的大學(xué)生打算5年后繼續(xù)在職業(yè)領(lǐng)域發(fā)展。
而45.7%的大學(xué)生希望自己在5年后“能夠成為領(lǐng)導(dǎo)或項(xiàng)目經(jīng)理”，即成為管理者，僅有21.4%的人將“成為該領(lǐng)域的專家”作為自己的職業(yè)目標(biāo)。 研究人員分析認(rèn)為，這主要有兩方面的原因，一方面是當(dāng)代大學(xué)生受社會(huì)環(huán)境的影響比較大，將職業(yè)成功狹隘地理解為“做官/當(dāng)頭兒”，希望能夠早日出人頭地；另一方面，要成為某個(gè)領(lǐng)域的專家（或資深專業(yè)人士），需要有比較濃厚的內(nèi)在興趣和較強(qiáng)的驅(qū)動(dòng)力，還需要付出相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的努力，但他們?cè)趩挝煌貌坏阶銐虻闹匾?，回?bào)也相對(duì)較低。
與2004年相比，盡管將“創(chuàng)業(yè)或擁有自己的企業(yè)”作為5年奮斗目標(biāo)的人數(shù)比例有所下降，但比例依然很高，達(dá)到了25.6%；另外，與畢業(yè)時(shí)具有“創(chuàng)業(yè)”打算的9.8%相比，希望5年后“創(chuàng)業(yè)或擁有自己的企業(yè)”的人數(shù)多出了15.8個(gè)百分點(diǎn)。 薪酬和發(fā)展機(jī)會(huì)是大學(xué)生擇業(yè)考慮的首要因素 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生擇業(yè)首先考慮的是“有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬”和“培訓(xùn)發(fā)展機(jī)會(huì)”，這兩個(gè)選項(xiàng)的比例均達(dá)到了59%。
而對(duì)“戶口、住房和彈性工作時(shí)間”等因素，大學(xué)生們選擇的比例均沒有超過10%。 研究人員認(rèn)為，隨著戶籍管理的逐步放開以及各地人才引進(jìn)政策的大力推行，戶口問題已經(jīng)不再是阻礙優(yōu)秀人才擇業(yè)的主要因素；同樣，隨著福利分房向貨幣分房政策的轉(zhuǎn)化以及按揭購(gòu)房的普遍推廣，租房以及貸款買房的觀念以被年輕人普遍接受，公司是否提供住房也不再是他們擇業(yè)時(shí)考慮的關(guān)鍵因素。
在對(duì)所選企業(yè)的考察上，58.1%的大學(xué)生首先考慮的是“公司在業(yè)界的影響力”；其次是“產(chǎn)品的創(chuàng)新能力和市場(chǎng)前景”，選擇比例為43.5%。滿意請(qǐng)采納。
5.關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告
首先我們來看看這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀：高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。
大學(xué)生就業(yè)問題一直以來就是社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)問題，但作為吸收大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力軍：企業(yè)，則較受冷落，很少有把關(guān)注的焦點(diǎn)聚焦到企業(yè)，征詢企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的看法或總結(jié)企業(yè)的聘人之道。事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向，這方面高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的主體，并沒有起到積極的作用。
高校在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于大學(xué)生及企業(yè)的對(duì)其的要求，這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè)。
6.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題
有管理學(xué)者曾講過這么一句話：“創(chuàng)業(yè)，其實(shí)人人都會(huì)成功。只是有些人被陳腐觀念所束縛，也就失去獲取成功的最佳時(shí)機(jī)，未能成為幸運(yùn)的寵兒?！?
事實(shí)也是，前怕豺狼后怕虎，何來成功？
以下五種常見的理由，對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說是“忌諱”。
如果被其絆倒，成功也就遙遙無期了。
理由一：沒有足夠的資金
不少渴望創(chuàng)業(yè)的人表示，其實(shí)自己并不喜歡打工，只是因?yàn)橘Y金不夠，也就未去創(chuàng)業(yè)。正方培訓(xùn)中心總經(jīng)理魏先生表示，那只是不敢創(chuàng)業(yè)的借口。他告訴筆者，其在開辦電腦培訓(xùn)時(shí)，當(dāng)時(shí)就只有一臺(tái)486的二手電腦，并且是在一位于七樓的民房?jī)?nèi)開始創(chuàng)業(yè)生涯。如果要說啟動(dòng)資金，全部加起來也不到3000元?？勺约夯沓鋈チ?，不到成功不罷休。幾年拼搏下來，不單電腦更新?lián)Q代，也讓自己在業(yè)界小有名氣，固定資產(chǎn)已逾百萬。他常說的一句話是：“創(chuàng)業(yè)并不需要太多的錢。如果錢太多了，也就無所謂創(chuàng)業(yè)了?！?
理由二：沒有穩(wěn)賺的項(xiàng)目
筆者曾連同一知名網(wǎng)站進(jìn)行過一次有關(guān)創(chuàng)業(yè)問題的心理調(diào)查，從反饋的結(jié)果看，有超過80%的被調(diào)查者表示，如果沒有穩(wěn)賺的項(xiàng)目，自己寧愿打工，也不去盲目投資創(chuàng)業(yè)。但維美廣告設(shè)計(jì)公司總經(jīng)理曾先生告訴筆者，賺與不賺只是一個(gè)相對(duì)的概念。他舉了一個(gè)例子。房地產(chǎn)幾乎是被公認(rèn)利潤(rùn)最高的產(chǎn)業(yè)，可在這一領(lǐng)域，經(jīng)營(yíng)成功的房地產(chǎn)公司不到30%。是因?yàn)轫?xiàng)目不賺錢嗎？絕對(duì)不是！是因?yàn)槿狈嶅X的方法。因此，他建議，如果想創(chuàng)業(yè)成功，不要過份計(jì)較項(xiàng)目好與不好，而要琢磨自己是否愛好這個(gè)行業(yè)、喜歡這個(gè)項(xiàng)目。如果具備這兩個(gè)基本條件，好方法加巧手段，泥土也能變黃金。
理由三：沒有十足的信心
信心是致勝的法寶?？梢恍┤嗽谄谕麆?chuàng)業(yè)時(shí)，總是覺得自信心不足，相反，更多懷疑自己是否有駕馭項(xiàng)目與風(fēng)險(xiǎn)的能力。在這種消極心態(tài)作用下，機(jī)遇與幸運(yùn)也就擦肩而過。一從事直銷行業(yè)的陳先生告訴筆者，因?yàn)椤皞麂N”的關(guān)系，我國(guó)的直銷市場(chǎng)一直狼煙四起，戰(zhàn)亂紛飛?？勺约簩?duì)所代理的品牌進(jìn)行充分考證后，認(rèn)為合情合法合理，在反對(duì)大于贊成的親友團(tuán)中，還是拿出“不入虎穴，焉得虎子”的勇氣，干起來。兩年的風(fēng)吹雨打，自己也從一家直銷店發(fā)展到五家，年收入均在百萬以上。他在接受筆者采訪時(shí)說：“你說，在我國(guó)現(xiàn)有直銷狀況下，能有百分之百成功的把握嗎？肯定沒有！只是自己比別人大膽一點(diǎn)，敢于嘗試去做，還真成功了。”
理由四：沒有成功的經(jīng)驗(yàn)
經(jīng)驗(yàn)來自不斷地摸索與集累，絕對(duì)沒有哪一仁人志士天生下來就什么都懂、什么都會(huì)。這一樸實(shí)的道理幾乎人人都懂?？擅鎸?duì)創(chuàng)業(yè)時(shí)，卻有相當(dāng)多的人在這方面犯迷糊。紀(jì)先生現(xiàn)是一鞋業(yè)集團(tuán)的老板，資產(chǎn)逾億。他在與筆者談到創(chuàng)業(yè)的體會(huì)時(shí)說：“十年前，我開始涉足運(yùn)動(dòng)鞋。當(dāng)時(shí)，我根本不知道會(huì)有今天的規(guī)模。只是覺得，人人都要穿鞋子，世界如此之大，市場(chǎng)應(yīng)該不會(huì)小?！庇谑牵约嘿J款辦鞋廠。從中底起步，貼牌生產(chǎn)，邊走邊看，邊做邊改，日集月累，自己便從門外漢成為這一領(lǐng)域的專家。他不贊同“經(jīng)驗(yàn)說”，認(rèn)為那是創(chuàng)業(yè)者的腳鐐手銬，是懦夫與失敗者的理由。
理由五：市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)太激烈
“要說競(jìng)爭(zhēng)，在這個(gè)社會(huì)，沒有哪一行哪一業(yè)沒有競(jìng)爭(zhēng)的了。可因?yàn)橛懈?jìng)爭(zhēng)，才使企業(yè)發(fā)展更加快速，社會(huì)發(fā)展才會(huì)多元化。但如果希望在風(fēng)平浪靜的日子獲得創(chuàng)業(yè)的成功，也許只有夢(mèng)中才存在?！睆氖骂檰柗?wù)的金宏文化傳播公司總裁鄒先生如此告誡筆者。他認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)者就必須到社會(huì)的浪潮中接受洗禮。只有競(jìng)爭(zhēng)過才會(huì)知道自己與對(duì)手的差距、自己對(duì)市場(chǎng)的不足。他坦言，自己所從事的顧問服務(wù)，吃這碗飯的人，早已多于牛毛。一臺(tái)電腦一部手機(jī)就能辦公的事實(shí)早已人人皆知。魚龍混雜是當(dāng)前顧問咨詢行業(yè)的真實(shí)寫照。因?yàn)樽约菏冀K堅(jiān)持“唯精唯一、專業(yè)執(zhí)著”的經(jīng)營(yíng)之道，在競(jìng)爭(zhēng)白熱化的顧問咨詢服務(wù)行業(yè)還是站穩(wěn)腳跟，贏得顧客青睞。
二十一世紀(jì)最大趨勢(shì)是電子商務(wù)！我們窮人要翻身，沒有理由講辛苦，沒有理由講興趣，我們沒找到路，不等于路沒有，億萬財(cái)富不是存在銀行，而是產(chǎn)生在人們的思想里?，F(xiàn)在一起努力，未來一起享受~
什么叫趨勢(shì)性的行業(yè)？也就是在未來會(huì)有越來越多顧客需要這項(xiàng)產(chǎn)品，而且目前擁有這項(xiàng)產(chǎn)品的顧客不是很多，叫趨勢(shì)性的行業(yè)
7.對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的調(diào)查有什么意義
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)及其支配和產(chǎn)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)于個(gè)人乃至民族的發(fā)展有著重大的意義。
近年來，商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的飛速發(fā)展，使得失業(yè)危機(jī)和就業(yè)壓力愈演愈激烈。創(chuàng)業(yè)一方面可以解決自身的就業(yè)問題，獲得精神和物質(zhì)上的滿足，另一方面，創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，在一定程度上解決更多人的就業(yè)問題。
這無疑是緩解就業(yè)壓力的一個(gè)現(xiàn)實(shí)而非常有效的途徑。要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就得從培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)入手，因?yàn)橐庾R(shí)是行動(dòng)的指南。
創(chuàng)業(yè)意識(shí)集中體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的社會(huì)性質(zhì)，支配著創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的態(tài)度和行為，是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。為此，要強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，做好創(chuàng)業(yè)的精神準(zhǔn)備，開拓進(jìn)取，有所作為。
因此，創(chuàng)業(yè)意識(shí)調(diào)研的目的，是為了了解當(dāng)下大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知和看法等，是否有創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和意愿，以及對(duì)創(chuàng)業(yè)的需求等方面。從而通過該調(diào)研為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供一定的依據(jù)。
