校園學風班風800字作文(關(guān)于班風的作文)

1.關(guān)于班風的作文

我們班有著一股火熱的班風。無論是老師還是同學都熱情澎湃。無論是教室里還是宿舍里。

我們班的同學都很熱情，不過在眾多老師面前卻是調(diào)皮一族?？赡苁怯捎谕瑢W們太熱火了吧！上課太愛講話了，老師都有點討厭或者說是看不起我們這個班，在這里我想說，其實我們這個班上還是涌著一股暖流。

先不說其他就先說我們宿舍，還記得前幾個星期發(fā)生在我們宿舍的王大正事件嗎？現(xiàn)在我們都與他和諧相處團結(jié)友愛了。王大正也改掉了他以前的壞習慣，溫暖了舍友，我們也不例外。我們都懂得了善待他人，尊重他人。所以我們在宿舍經(jīng)?；ハ鄮椭?。

班級里也傳遞著一種責任心。像我們留下來打掃衛(wèi)生，每次都將教室打掃得干干凈凈一塵不染，他們用自己那寶貴的時間為班集體做貢獻難道不正體現(xiàn)了中華民族的美德嗎？我真的覺得我們班的那股熱情的班風是成績比不了的，為什么一些老師卻十分看扁我們班？記得15班的同學問我：“為什么你們班這么Happy呀？”我們班是一個快樂無比的班級，同學們都十分的樂觀，在學習的過程中開心一點不好嗎？

我們班的班風五彩繽紛，是快樂的，是溫暖的，是熱血的！

2.班級的風氣作文

建設(shè)一個積極向上的班集體，班主任必須在“嚴、愛、細、勤”四字上下功夫。筆者從實踐出發(fā)，淺談管見。 首先，班主任要以“嚴”字為突破口。嚴以律己，以身作則，嚴格要求學生，嚴而有“度”，凡是要求學生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學生做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于學生。事實上，學生“近乎天然”的“向師”心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學生關(guān)注的焦點，學生往往是“度德而師之”。譬如，要求學生早上不遲到，班主任自己要嚴格做到每天早上預(yù)備鈴一向，就站在教室門旁，日久天長，學生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學生心目中，班主任是社會人的縮影，“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣或那樣地影響著全體學生。”（加里寧語）學生從其“影響”中，不僅能學會怎樣做學問，也能學會怎樣做人，做怎樣的人。

班主任在嚴以律己的同時，還必須對學生嚴格要求，做到“嚴”而有“度”，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”，“嚴”中有“愛”，讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴格管理的意識，主動地摒棄不良習氣，產(chǎn)生了游泳中學游泳的效應(yīng)。

其次，要在“愛”字上下功夫。熱愛學生這是班主任被班集體接納的前提。愛學生，才能接受學生，走近學生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛學生，才能贏得學生的愛，讓學生樂于接受教誨。精誠所至，金石為開。當學生感到教師真正平等地愛他，為他操心時，他就會把教師當成“知心朋友”來傾吐衷腸，形成了“愛生——尊師——愛學生——更尊師”的情感交流，那道理的傳遞自然會暢通無阻，并日益深化，可收到“親其師，信其道”的效果。筆者在學生的作文中發(fā)現(xiàn)這樣的話：“班主任整日為我們操勞，慈母般的深愛我們……我們從心底里擔心班主任的健康?！憋@見，班主任心里只裝著學生，那學生的心里也自然地裝著班主任。班主任對學生缺乏愛，那學生特別是后進生的心里有的恐怕只是戒心，甚至是逆反心，師生間根本談不上情感交流。因此說“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實意地愛學生，才會精雕細刻地塑造他們的靈魂?！保ūR梭語）

必須注意，對學生的愛，不是遷就姑息，要在嚴格平等中實現(xiàn)。愛是水，嚴為舟，嚴愛統(tǒng)一，寬嚴適度，學生的自律性自然會增強。并由自律而實現(xiàn)他律，“有了愛，便有了一切?！保ū恼Z）

3.以良好的學風班風校風為主題的1000字作文急求于知識淵博的大俠和善

建設(shè)良好的校風學風班風從我做起

良好校風的樹立不是一朝一夕就能成功的，它要經(jīng)過數(shù)代人長期不懈地努力，一點一滴培育起來。我們的十四中有著良好的校風學風，這是近百年來歷史文化的積淀，是這所百年老校的師生們，近一個世紀共同努力的結(jié)晶，是它走過三萬五千七百多個日日夜夜的見證，是一代又一代十四中人留給我們的最寶貴的財富。老師們的嘔心瀝血，同學們的勤奮團結(jié)，不斷地為校風學風注入新的思想，新的理念，新的內(nèi)容，使它不斷地豐富、完善。而我們，不也正是在中考填報志愿時被這嚴謹?shù)男ｏL，求實創(chuàng)新的學風和團結(jié)勤奮的班風所深深吸引，才毅然決然地選擇了十四中嗎？今天，我們成為了十四中真正的主人，我們要繼承十四中的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚時代精神，形成一股集體的凝聚力，創(chuàng)造十四中學良好的人文環(huán)境，促人奮發(fā)向上！

我們也應(yīng)該懂得，規(guī)則制度的保障，則是形成優(yōu)良校風班風的基礎(chǔ)。一規(guī)一則，校規(guī)校紀都是對合格人才思想品質(zhì)，個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守一規(guī)一則、校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，才有了整齊一致的著裝、文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律……這些都是十四中不變的傳統(tǒng)，也是我們共同努力的結(jié)果。但是我們也有做的不盡如人意的地方，讓我們捫心自問：老師安排的作業(yè)你獨立完成了嗎？夜晚柔和的燈光下你在刻苦努力嗎？樓道中、教室里地面上的紙屑你彎腰撿起了嗎？遇見師長你主動問好了嗎？課間操整隊時你站立如松了嗎？運動會上那激情的吶喊中有你在奮力拼搏嗎？讓我們認真反省一下：每天早上你都是踏著鈴聲匆忙奔進校門嗎？莊嚴的升旗儀式上你在竊竊私語嗎？課余操場上踢球的身影有你嗎？……

也許這其中有你，也許沒你，不過一切的一切均已成為過去。莎士比亞曾說過：“在時間的鐘上，只有兩個字——現(xiàn)在！”只要我們抓緊現(xiàn)在的每一秒，從現(xiàn)在開始做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！一年后、兩年后、三年后，當我們告別這里的時候，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，在嚴格的校風班風的熏陶下，我們不僅學會了如何學習，學會了如何做人，更是得到了全面的發(fā)展！

班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守一規(guī)一則，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，攜手共建良好的校風學風班風，建設(shè)一個和諧美好、井然有序的學習生活環(huán)境。為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想，為了南關(guān)小學今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的極致呈現(xiàn)出來，讓我們最美麗的青春之花在十四中的校園中綻放，讓我們的心靈在學校這圣潔的殿堂中自由地舞蹈！

謝謝大家！

4.有關(guān)班風的文章

沒有規(guī)矩，無以成方圓.眾所周知，事事都得有規(guī)矩，規(guī)矩即紀律.紀律出人才.

我們熟知的西點軍校以優(yōu)良的作風，嚴明的紀律而出名，凡是那所學校出來的人，幾近都成了大事，紀律使他們擁有了很強的自我約束力和緊迫感，紀律是他們成"人"的一個很重要的因素.可以說，紀律造就了一代披荊斬棘的驕子，造就了一所文明于世的將領(lǐng)學府！

同樣，在我們的班級里，紀律顯得更為重要：不能保證好的紀律，師生無法安心學習；不能保證好的紀律，我們就會放松對自己的要求；不能保證好的紀律，一個班級就成了烏煙瘴氣，魚龍混雜的市場，同學們便會不自主的分神，或是"放浪形骸之外"，久而久之，班級的整體風氣則會下降.

所以說，紀律是班風的保證.有了良好的紀律，同學們才會保證投入的學習，才會規(guī)范自己的言行；才會締造好的班風，才會締造優(yōu)秀的班集體.有了好紀律，那我們的班級定會蒸蒸日上！

希望對你有所幫助。O（∩_∩）O~

5.我的校風我的校我的班風我的班作文

網(wǎng)友回答 2014-11-08 舉報

理想的校風是冬天里的爐火，溫暖著我這顆冰涼的心；理想的校風是一葉扁舟，把我渡到真善美的彼岸；理想的校風是涓涓的細流，滋潤著我的心田……然而，正是由于發(fā)生了一些我親眼目睹的事，時時瀝瀝在目，真正明白了我理想的校風！

學校里的同學可真算是一群見義勇為的同學呢！就那小本來說吧！記得那是一個風和日麗的星期五，云淡淡的，空氣清新中透出一絲涼意！小本帶病來到學校，忽然，聽見從車棚里傳來一陣陣嘈雜聲，好奇心不禁促使他走近一看，呵！一名小偷正拿著工具在偷車，腰上還掛著一把鋒利的刀呢！這時，小本急得像熱螞蟻一般！小偷發(fā)現(xiàn)了小本，連忙騎車就走。頓時，小本毫不猶豫地去追小偷。最后，由于勢孤力薄，芡漲稗蜜織掠半棧報確小本就難以逮住小偷。可他那種見義勇為的精神真難得！

我們學校的同學不但見義勇為，而且那熱愛勞動的勁兒也經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里。有一次，學校舉行了每月的大掃除，每個同學都在忙著為學校打掃。學校分配我們到生物園里打掃。只見小樂主動拿著水管，擰開水龍頭來到雞窩面前，笑了笑，好象表示那無聲的訴說似的。

小樂剛打開雞窩，就聞到一股惡臭撲鼻而來。我不禁皺起眉頭，左右一瞧，發(fā)現(xiàn)幾位同學都捂著鼻子，皺著眉頭。我擺出百米沖刺的姿態(tài)，準備沖過最臭的地方。這時，我看到一個矮小身影—小樂，他運用水的沖力將雞窩的地板上的污積猛地沖去。別覺得很容易，其實“看花容易，繡花難”，不好好運用沖力，則會沖洗得不干凈！我呆在一旁，全神貫注地看著，心想，小樂真有點兒傻呀，隨便弄幾下應(yīng)付老師不就行了，何必這么認真，自找苦吃。忽然，遠處傳來"小樂，我們來了！"?。⊥瑢W們陸陸續(xù)續(xù)拿著水桶過來打掃。頓時，我明白了，我也不甘落后地干起來了……同學們那紅通通的臉蛋上不斷流出一串串短了線的珍珠，好像象征著這些勞動小能手的那股工作認真的勁兒！

然而，我們學校的同學排隊也井然有序。一放學，學校的五條樓梯可熱鬧了，一條條綠溪流隨著高低不平的山路慢慢地流下來。來到了大堂，就連平時的“調(diào)皮蛋”小炎也乖乖地站好?？?，他背著書包，緊緊地跟著隊伍，可嚴肅了。慢慢地，一條條綠溪流整整齊齊地流出了校園了！消失在人流中！

我學習的環(huán)境——校園，正是因為擁有了這理想的校風，才顯得那么美好，那么令人著迷。你們說，我理想的校風了不起嗎？令人羨慕嗎？

6.關(guān)于班風.學風和班級建設(shè)的文章

一個好的班級應(yīng)該有好的班風.一個班在手教育的時候，沒有能正確地樹立起良好的學風，同學就會因為學習不好，而產(chǎn)生自卑感，因而會想不開，然后走上通往墮落的道路！

建設(shè)和諧班級要以人為本，管理親和于人，打造廣泛的學生基礎(chǔ)，“不戰(zhàn)而屈人之兵為上上策”，收服人心是工作順利開展的必要條件，人心齊，泰山移。不要讓形式化的管理或操作把同學與自己的距離踢得太遠。學生干部不僅是學生官，更應(yīng)該是為同學謀求一個良好學習生活環(huán)境的策劃者、組織者和建設(shè)者！

嘗試創(chuàng)新，班級工作要從經(jīng)驗型管理向科學化管理轉(zhuǎn)變，活學活用，將管理學的特色運用于班級事務(wù)的管理，例如進行目標管理與項目管理等。

善于表揚別人，恩威并濟，賞罰分明，善人者善己，允許同學乃至班委犯錯誤，“人非圣賢”，但你一定要幫助他改正或自我改正，看結(jié)果也要重過程，多鼓勵少批評，多幫助少命令，學會換位思考。

四、學會溝通，溝通能拉近距離，促使班委不斷改進工作，不但包括和同學之間的溝通也包括不同班級班委會之間的溝通，很多班級優(yōu)秀的做法也值得其他班級參考或借鑒，水漲船高，學院整體工作局面達到一個良好的狀態(tài)，對班級自身也是巨大的推動，切勿閉門造車。

也是最重要的一點就是，構(gòu)建管理學院院會和班級的和諧合作，構(gòu)筑雙贏模式。學生會工作與班級工作有本質(zhì)的一致性，區(qū)別在于學生會能從更大范圍與規(guī)模上集中學院的人力和財力開展班級組織不了的活動，是更多學生干部的集合。學生會的工作絕非空中樓閣，不切實際，學生會的目標始終是服務(wù)于學院廣大同學，我們始終把同學的利益放在第一，旨在活躍全學院的學生活動氣氛，豐富廣大同學的課余生活，我們也舉辦了很多活動得到了同學們的廣大好評，例如新生籃球賽、足球賽、卡拉ok大賽、魯能俱樂部聯(lián)誼賽，也組織同學在學校各種競賽中取得優(yōu)異的成績，這當然得益于各年級同學的大力支持，想必廣大同學也會為我們的榮譽而感到驕傲。剛才說了，“人非圣賢”，希望對我們工作的差錯報以最大的諒解。

在學問方面， 無論何時，都要把自己定位一名大學生，學習永遠是自己的第一要義，工作就是為了學習，學習就是為了更好的工作，任何團隊都要牢記王書記講過的“學習型團隊”。

最后，我希望大家在工作中能，培養(yǎng)一種精神，承擔一種責任，留下一種感動，開創(chuàng)一種風氣。我堅信有了班委的大力配合學生會的工作將如虎添翼，班級有了學生會的配合也會游刃有余。祝愿我院學生干部能建設(shè)成為一支政治過硬、素質(zhì)全面、能力突出、戰(zhàn)斗力強的隊伍，，帶動班級 形成良好的班風、學風.

7.求一篇關(guān)于,我的班風的800字作文,切和實際即可,拜托

我們班是一個團結(jié)的班，文武雙全的一個班。班風，學風也都很好。

在平時的學習生活中，我無時無刻都能感受到學風的存在。有幾次，在課間時，我正在寫作業(yè)，這時，何灝娟，鄭詩琦這些同學都會來問我一兩道英語題，我身為課代表，自然有責任幫助這些同學。她們不懂就問的好習慣不就是我們班學風好的表現(xiàn)嗎！在軍訓中，我們通過班級的團結(jié)一心，爭取到了優(yōu)秀集體的稱號，這不是我們班風好的表現(xiàn)嗎？

周五下午班會時，主要討論了我們班學風和班風。我們班的班風是：立德，博學，樂群，尚真。

雖然，我們班班風基本很好，但還存在著一些問題，如：有一些同學經(jīng)常欺負一些比較弱的同學。并寫一些關(guān)于那位同學的臟話。

接著我們又討論了六和敬：身和同住，口和無諍，意和同悅，戒和同修，見和同解，利和同均。我們要將六和敬背下來，也要明白它的意思。

我們要按照學風，班風去做，爭創(chuàng)紅旗班集體。

我相信四班能做到，因為，四班是最棒的。

8.以班風為話題的作文

我們班的班風學習我們班是一個團結(jié)的班，文武雙全copy的一個班。

班風，學風也都很好。在平時的學習生活中，我無時無刻都能感受到學風的存在。

有幾次，在課間時，我正在寫作業(yè)，這時，何灝娟，鄭詩琦這些同學都會來問我一兩道英語題，我身為課代表，自然有責任幫助這些同學。她們不懂就問的好習慣不就是百我們班學風好的表現(xiàn)嗎！在軍訓中，我們通過班度級的團結(jié)一心，爭取到了優(yōu)秀集體的稱號，這不是我們班風好的表現(xiàn)嗎？周五下午班會時，主要討論了我們班學風和班風。

我們班的班風是：立德，博學，樂群，尚真。雖然，我們班班風基本很好，但還存在著一些問題，如：有一些同學經(jīng)常欺負一些比較弱的同學。

并寫一些關(guān)于那位同學的臟問話。接著我們又討論了六和敬：身和同住，口和無諍，意和同悅，戒和同修，見和同解，利和同均。

我們要將六和敬背下來，也要明白它的意思。我們要按答照學風，班風去做，爭創(chuàng)紅旗班集體。

我相信四班能做到，因為，四班是最棒的。

9.學風教風校風方面的作文

我們中華民族素有“禮儀之邦“的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。

我們巴蜀小學是重慶市的重點學校，94年我們被授予重慶市首批“文明禮儀示范學?！暗墓鈽s稱號，95年被評為四川省校風示范學校。我們一貫引導學生學習“規(guī)范“，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。

開展文明禮儀教育活動，我校已經(jīng)有十幾年的歷史了，本學期我校開展的“學做文明禮貌小學生“系列活動就是前幾年開展的“讓文明的旗幟飄起來“系列活動和“學規(guī)范，學做人“系列活動的延續(xù)和發(fā)展；是貫徹市教委“一九九八到一九九九學年度中小學德育工作要點“，深入開展文明禮貌教育活動，爭創(chuàng)新重慶首批“校風示范學?！暗氖侄危粡亩_到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。 一、學習“規(guī)范“，讓“規(guī)范“深入人心。

要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習“小學生日常行為規(guī)范“，只有讓“規(guī)范“深入人心，才可能實施“規(guī)范“。為此我就“規(guī)范“向?qū)W生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。

一是在開學典禮上，利用“開學動員“和大幅標語對“學規(guī)范，學做人“這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。 二是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行“學習規(guī)范“的系列講演，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范“深入人心。

三是各班級根據(jù)學校的周教育重點和學生的實際，每周分重點、分專題對學生進行“規(guī)范“的學習教育，使“學規(guī)范“更細致，更深入。 二、從常規(guī)訓練入手，使文明具體化。

對學生進行系統(tǒng)的“規(guī)范“學習后，要讓學生真正掌握“規(guī)范“的內(nèi)容，運用“規(guī)范“待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。 1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。

2、做操動作規(guī)范，整齊化一的訓練。 3、站、立、行的軍事化的訓練。

4、每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練。 5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓練。

三、用義務(wù)清掃的具體行動，創(chuàng)造文明的環(huán)境。 為了讓學生深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立“義務(wù)清掃突擊隊“，對校園的清潔衛(wèi)生天天堅持清掃，讓學生人人參與義務(wù)清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。

使維護環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。 同時，學校德育處還實行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責任包干的辦法。

各班負責清掃、維護、保潔。除紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問題取消本周衛(wèi)生流動紅旗。

四、爭當文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競爭風氣。 在整個“學做文明禮貌小學生“活動中，“爭當文明小衛(wèi)士“ 一直貫穿始終。

“文明小衛(wèi)士“的爭當，必須是通過自薦、班級核實、大隊部批準三個程序。也就是只要自己認為自己符合一個“文明小衛(wèi)士“的標準就可自己到大隊部自己推薦自己當文明小衛(wèi)士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級核實，文明行為基本屬實，即可當上文明小衛(wèi)士，然后擔任紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗執(zhí)法工作。

“自薦“，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上“文明小衛(wèi)士“。 在“爭“的過程中，使學生自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養(yǎng)成文明習慣。

不管這個學生最后當沒當上“文明小衛(wèi)士“，在“爭創(chuàng)“的過程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行；而當上了“文明小衛(wèi)士“，參加了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正校內(nèi)不文明行為。這樣既強化了文明小衛(wèi)士們的文明言行，又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行為，在學校形成人人爭當文明小衛(wèi)士。

五、“學做文明禮貌小學生“全校性中隊主題隊會觀摩比賽，規(guī)范了學生的言行，展示了班級的文明風彩。 98年12月，我校全校性的“學做文明禮貌小學生“中隊主題隊會觀摩比賽隆重舉行。

比賽分四個評審組同時進行，歷時四天。全校32個班個個獨立成中隊參賽，共評出一等獎6名，二等獎15名，是我校近幾年來中隊主題隊會活動質(zhì)量較高，效果較好，規(guī)模較大的一次比賽。

此次隊會比賽活動，有以下幾個方面的特點： 1、老師全員行動，學生整體參與，積極、熱情。 這次隊會比賽，全校不僅每個班參加，而且每個班的每個學生都積極參與，活動面達95%以上。

陣容強、聲勢大。 班主任老師高度重視，積極行動，認真對待，從隊會前的活動開展、思想教育、隊會的材料收集整理、隊會的結(jié)構(gòu)設(shè)計、內(nèi)容、串詞的創(chuàng)編、學生的訓練等等，花費不少時間，付出了艱辛的勞動。

此次隊會比賽雖然沒有設(shè)立科任老師的獎項，但科任老師們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，老師們主動、熱情、有求必應(yīng)。

2、隊會內(nèi)容來源于學生實際，真實具體，有教育實效性。 本次隊會前有三個月的“學做文明禮貌小學生“系列活動作準備，有一個。

10.關(guān)于校風,班風的征文,急

文明是石，敲出希望之火；文明是火，點燃光明之燈；文明是燈，照亮夜行之路；文明是路，沿著路，我們走向黎明。

——題記 現(xiàn)如今，有兩種人混雜在人群里。一類是文明人，一類是不文明人。

文明人懂得拾起大街上的垃圾，不文明人只懂得往大街上拋棄垃圾；文明人懂得給需要座位的人讓座，不文明人只懂得搶座。文明人懂得幫助有困難的人，不文明人只懂得大肆的嘲笑有困難的人。

當這一類事情發(fā)生在你的身邊時，你又會做出怎樣的行為？ 如果你是一個講文明的人，也許你會上前阻止他，并告訴他這樣做是不對的，下次一定要注意了；相反，如果你是一個不講文明的人，你也許會認為這是社會的正?，F(xiàn)象，大街上那么多人都不講文明，難道要一個個去跟他們講大道理嗎？ 作為一名學生，在班級這個大家庭里，我們難免也有不講文明的時候。小到環(huán)境衛(wèi)生，大到班級榮譽。

如果你是因為隨地吐痰而被衛(wèi)生委員數(shù)落了幾句就覺得十分委屈，那么這僅僅只是件小事，只要你下次注意并且養(yǎng)成良好的習慣就不會引起什么軒然大波；但是，如果你是因為與同學斗毆使得班級因你而扣了分，有損班級形象，難道你不覺得十分慚愧嗎？ 說著說著，我們又說到了自己。是啊，什么事我們都應(yīng)該從自己做起。

當我們是學生的時侯，我們應(yīng)該多為班級考慮，尊敬師長，團結(jié)同學；當我們是普通市民的時候，隨地吐痰、亂扔果皮和紙屑的行為是我們所唾棄的；當我們身處異地時，應(yīng)該像愛護自己故鄉(xiāng)一般地愛護此地。請想一想吧：如果你是一個老人，當你坐上一輛擁擠的公交車，是多么希望有一個人能給你讓位呀；如果你是一位普通的環(huán)衛(wèi)工人，你一定希望市民們能夠保護環(huán)境，讓這城市多一份美麗吧；如果你是一位導游，你也會多么希望你的游客能夠保護這里美麗的景觀，為下一趟出行的游客提供一個美麗的休閑場所吧。

現(xiàn)在的我們，都應(yīng)該爭做文明標兵。撿起一個迷失路途的塑料袋，擦掉墻上那幅可愛的涂鴉，拉走正在馬路上嬉戲玩耍的孩子，攙扶那顫顫巍巍的爺爺奶奶過馬路…… 沒有人生下來就是文明人；也沒有人生下來就是不文明人。

然而文明的好習慣也不時一天兩天能養(yǎng)成的。與其一步登天倒不如從小事做起，從身邊的小事做起。

使自己的文明行為在文明人的樹立新風范的影響下，能夠日益提高，使我們的班級成為一個真正成為一個文明班級；使我們的"家園"更加美麗?。ū疚膩碜宰魑膸煸瓌?chuàng)：）。