漫步在的校園作文(漫步在熟悉的校園作文600字)

1.漫步在熟悉的校園作文600字

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”一首劉禹錫的《秋詞》，將我們引到了多情的秋天。

若論秋天的詩意，其實(shí)還是在校園中表現(xiàn)的最好。漫步在校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，昨日還碧綠的小草今日卻已泛黃，整片草地綠中帶黃，黃中雜著綠，儼然就是一幅畫。一陣微風(fēng)吹來，首先一股果香就侵襲了我的鼻子，我貪婪地嗅著，還想再得到些這用不讓人疲倦的香氣，但它就是這樣淘氣，若隱若現(xiàn)，剛挑起你的興致卻又悄悄溜走了。不過無妨，剛才的那陣風(fēng)吹走了心頭的煩惱。緊接著，又是一陣風(fēng)，成百上千片銀杏葉從空中飄落，慢慢地，似乎總也不愿意掉落，于是它們便靜悄悄地落在你的肩頭、帽子里，甚至還會(huì)聽話地落在你的手掌里。當(dāng)你觸碰到那涼意的一瞬間，是否會(huì)心頭起波瀾呢？

弦歌湖畔，白色的欄桿畫出完美的弧線，魚兒在這完美的弧線中自由地暢著，喜迎秋天的到來。柳葉的體態(tài)比銀杏的要輕盈，它們漫天飛舞，形成了一股股金色的漩渦，將每個(gè)人包裹起來，讓人仿佛置身于金色的殿堂，又像是在無邊的時(shí)空隧道中，既虛幻又真實(shí)。隨著我的腳步，有又來到了一個(gè)“人間天堂”，這便是學(xué)校的梧桐樹林。一只只“大手”隨風(fēng)飄落，鋪成了一條梧桐小道。輕輕踩上去，只聽見“？？”的聲音，又像是葉子精靈們“咯咯”的笑聲，讓我不敢將全身的力氣壓在它們上面，因?yàn)槲遗滤鼈儠?huì)疼，或許有的還會(huì)被點(diǎn)中笑穴。

秋天，拼搏的季節(jié)，幼兒園的小朋友們正在用自己的天真探索者令他們好奇的事物；小學(xué)樓里，小學(xué)生們正以陽光的面孔迎接著一切新鮮事物；初中部中，活躍的初中生正在展示他們的活躍與激情；高中部中，學(xué)姐學(xué)長們正用手中的筆譜寫著他們向上的青春。

哦，秋天，你是如此的詩情畫意，以至于讓人深陷其中，不愿離開，只能用手中的筆來描繪你的美麗！

初二：姚瀾

2.漫步校園作文640字

漫步校園

賈貝西

清晨，我獨(dú)自一人在校園里游逛。周末同學(xué)們都回家了，校園是如此安靜，我邊走邊欣賞著這夏日的風(fēng)情。

天空一塵不染，我盯著它出神，那湛藍(lán)的天幕上，飛機(jī)劃出兩道夢幻的弧線。陽光是那么耀眼，洋溢著生機(jī)與活力，我享受著被金黃籠罩的溫暖。

放眼望去，一切被翠綠渲染，林蔭道上，樹葉在陽光的照耀下投射出斑斑駁駁的影子。它們跳動(dòng)著，搖曳著，像一個(gè)個(gè)綠精靈在樹枝上起舞。小草身著夏綠盛裝，在清風(fēng)的吹撫下掀起層層綠色波浪——生命的波浪。

在這盎然的生機(jī)中，我走到了弦歌湖畔。踩在鵝卵石鋪成的小路上，我圍湖漫步，身旁的楊柳愈發(fā)青翠，舞動(dòng)著柔美的枝條，那婀娜多姿的身影讓人著迷。我停下腳步，靜靜地趴在湖邊的圍欄上，暖風(fēng)輕撫，撩亂我細(xì)碎的劉海兒。湖面上泛起層層漣漪，魚兒在湖中嬉戲，五彩的魚鱗和湖水組成了一幅優(yōu)美的水彩畫。我抬起手，從指縫中看著那被陽光照射的波光粼粼的湖面，是那樣奪目耀眼。

我迷上眼睛，豎起耳朵傾聽這夏的聲音，麻雀們兩三聲的啼叫，蟬不知疲倦地歌唱者，蜜蜂的振翅聲，樹葉相互的摩擦聲，魚尾激起的水花聲，這一切都構(gòu)成了夏之交響曲，我沉醉在這美妙的音樂中……

走著走著，太陽和我玩起了捉迷藏，將自己和明媚的陽光隱藏在云中。天邊成了灰色，那陰暗逐漸蔓延過來，接著便傳來了陣陣?yán)茁暎娜盏奶鞖庹媸嵌嘧?，我疾步跑到教學(xué)樓下。果然，不一會(huì)兒，顆顆豆大的雨滴便擺脫了天空的束縛，坐著氣的滑滑梯落到地下來。一切聲音都融入了這雨聲，雨兒們跳著笑著在花瓣上起舞，在草莖上嬉戲，但很快便消失在泥土中。地面早已被雨滴鋪滿，積成小小的水洼，雨滴落在上面泛起淺淺波紋，為它們的旅行畫上了完美的句號(hào)。

雨滴小了，變成了蒙蒙細(xì)雨，我走下階梯，在這細(xì)雨中漫步，校園被雨滋潤，亦被洗滌，一切都純凈了。我張開雙手仰起臉，任憑這綿綿細(xì)雨輕撫我的臉頰，我融入了這夢幻的校園。雨停了，天空漸漸放晴，一束陽光穿透云層，照亮了校園，也照亮了我的心靈。晶瑩的雨滴在花瓣上光彩熠熠，像一顆顆鑲嵌在花兒上的水晶，一切煩惱，都隨天空放晴，一切希望隨光芒升華。燦爛充滿我的眼睛，笑容綻放在我的臉上，歡樂蕩漾在我的心房。

微醺的風(fēng)，輕輕地吹，空氣中蘊(yùn)含著芳草的氣息。漫步校園，我的心情輕松舒暢，校園——夢的舞臺(tái)，心靈的翅膀！

3.作文校園漫步600字

陽光透過樹葉，灑下斑斑駁駁的光點(diǎn)。和煦的陽光伴著微微清爽的風(fēng)，讓人感到十分愜意。漫步校園，我感受著新學(xué)期的新氣象。

到處都是郁郁蔥蔥的綠色，在喧囂的城市中，這里有大自然返璞歸真的一面。校園公路兩旁的樹上，住著許多小鳥，每天清晨可以聽到他們那嘹亮悅耳的歌聲，你可以在上學(xué)路上帶走一曲兒，帶給你一整天的神清氣爽。緩緩流淌的小溪清澈見底，流水嘩嘩地洗過大小不一的石頭，石頭變得又圓又滑，閃動(dòng)著亮晶晶的光亮。溪上坐落著一座小石橋，古樸端莊，與教學(xué)樓相依偎著，令人不得不想到“小橋流水人家”這一幅美麗的江南畫面。走在這里，我感受著它的那份秀氣與靈動(dòng)，欣賞著它那令人向往的自然美。

抬頭望去，淡黃色的教學(xué)樓在一片綠色之中顯得親切而美麗。辦公樓正對(duì)著大門凸顯出學(xué)校的莊嚴(yán)。不用提建筑的宏觀設(shè)計(jì)，不必說排列的錯(cuò)落有致，單單是那充滿朝氣與活力的塑膠運(yùn)動(dòng)場和富有現(xiàn)代氣息的中心廣場，就足以讓人感受到它的博大胸懷。它張開雙臂，懷抱著各地的莘莘學(xué)子，培養(yǎng)出一批又一批現(xiàn)代化建設(shè)人才。它以海納百川的胸襟為每個(gè)學(xué)生提供最好的展示平臺(tái)，向我展示著現(xiàn)代城市的豪邁與大氣。走在這里，我飽覽著它大氣的現(xiàn)代美。

漫步在校園中，感受著這座學(xué)校的生機(jī)與活力。潺潺的小溪止不住它流動(dòng)的步伐，美麗的小鳥止不住它飛向藍(lán)天的愿望，郁蔥的大樹止不住向上生長的活力。我們?cè)谶@兒，背著行囊，永遠(yuǎn)行走在這求知的旅途之中，為著今日的愿望，昨日的夢想，美好的未來，我們都堅(jiān)守著共同的信念：永不停息

4.描寫漫步在校園里的作文,超過220字

清晨，我漫步在校園里，看到花園里的景色真美?。∥也唤肫鹆?個(gè)描寫景色優(yōu)美的詞語：（ 鳥語花香 ）、（ 春意盎然 ）。

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗被風(fēng)吹倒了，一向頑皮的我忙蹲下身來，把手伸向小樹苗。這時(shí)值日老師批評(píng)我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園的花草樹木，我忙向他解釋。

請(qǐng)寫出你是怎樣向老師解釋的：（老師這不是我弄的，我只是將它扶起 ）值日老師聽了我的解釋，他不但向我表示歉意，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)任務(wù)；讓我設(shè)計(jì)一條愛護(hù)花草樹木的廣告語：（芳草青青，踏之何忍）。我來到閱覽室，看到同學(xué)們正在專心地讀書。

我不禁想起了兩句與讀書有關(guān)的格言：（書讀百遍，其義自見 ）（ 讀書破萬卷，下筆如有神 ）。來到教室里，同學(xué)們和老師正一起誦讀古詩文。

請(qǐng)你寫出2個(gè)千古傳誦的名句：（ 清風(fēng)無力屠得熱，落日著翹飛上山）（綠樹陰濃夏日長，樓臺(tái)倒影入池塘 ）、漫步在這充滿生機(jī)而熟悉的校園，想到再過一段時(shí)間，我們即將離開親愛的母校，我不禁心潮涌動(dòng)，我想對(duì)母校說幾句話，表達(dá)自己對(duì)母校的深厚情感，（ 親愛的母校，我愛你?。?。

5.以漫步在清秋的校園為題的作文

晨霧迷蒙，晨光微露，伴著一陣?yán)世实臅?，和著幾聲清脆的鳥鳴，校園的一天啟開了大門。

走進(jìn)校園，滿眼風(fēng)光迎面撲來，一股被美包圍著的舒暢、愜意溢滿胸懷。穿行于嵌在花草樹木編織的花園里的曲徑石道，踩著零落留香的花瓣落葉，真的有“小園香徑獨(dú)徘徊”的愜意呢！左顧右盼，右盼左顧，移步賞景，賞景移步，一幅幅郁郁蔥蔥畫成的畫圖，一首首姹紫嫣紅寫就的詩文，一個(gè)個(gè)高低俯仰編成的舞蹈。讓人目不暇接、眼花繚亂。

極目環(huán)顧，手臂舒張的芭蕉，排成籬笆的冬青，團(tuán)成圓球的黃芽，挺拔修長的翠竹，婀娜妖嬈的楊柳，自然成塔的松柏，堆煙疊翠的香樟，如茵鋪氈的草坪……加上點(diǎn)綴其間的四時(shí)相繼而開的花兒：粉紅的月季，淺紅的臘梅，鮮紅的山茶，金黃的秋菊，皎白的廣玉蘭，嫩白的梔子花，還有那滿架的紫藤，枝干如虬龍屈曲盤旋，架上的綠葉密密匝匝的，翡翠似的堆積著，想那開花時(shí)節(jié)，一穗穗的紫藤花，掛滿藤架，真真的就是宗璞所描寫的“紫藤蘿瀑布”原版再現(xiàn)了。它們或借清風(fēng)梳理青絲，或借日月增色添彩，或借雨露涂脂抹粉，簡直的讓人喘不過氣來、轉(zhuǎn)不過眼來。如果用左眼閱良辰，右眼讀美景，那也是閱不盡這一行行的霓虹云霞、讀不完這一頁頁的錦繡奇葩。

而我們的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、綜合樓、公寓樓，或點(diǎn)綴、或裝飾、或鑲嵌在這繁花綠葉之中，讓我們?nèi)缰蒙碛谔烊坏膱@林之中，亦如步入了一個(gè)人間仙境。試想，置身在這樣的美麗境界，你張開雙臂，深吸一口那爽徹心肺的新鮮，你完全可以邀清風(fēng)明月為友，邀麗日紅霞為朋，邀藍(lán)天白云為伴，你還可以把心彌散，把情霧化，悠悠然可與造物者游，飄飄然可為天地立心，這怎能不令人心生神游霄漢，情醉妙幻的感覺？繁花盛開時(shí)節(jié)，常常還會(huì)看到人蝶共舞的奇妙圖景，徜徉學(xué)海的學(xué)子與流連花下的蝴蝶，相互追逐，相互逗樂，不知是人追蝶，還是蝶追人，真的讓人心生無限感慨、心生無限詩情，不由得掐上兩句：留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在書聲陣陣鳴。書香伴花悅?cè)诵?，人蝶共舞醉畫屏?/p>

晨光為校園披上了霓裳，晨光為校園增添了詩情，晨光也為我們的校園譜寫了一首美妙動(dòng)聽的樂曲。

6.漫步在熟悉的校園作文600字

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！币皇讋⒂礤a的《秋詞》，將我們引到了多情的秋天。

若論秋天的詩意，其實(shí)還是在校園中表現(xiàn)的最好。漫步在校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，昨日還碧綠的小草今日卻已泛黃，整片草地綠中帶黃，黃中雜著綠，儼然就是一幅畫。

一陣微風(fēng)吹來，首先一股果香就侵襲了我的鼻子，我貪婪地嗅著，還想再得到些這用不讓人疲倦的香氣，但它就是這樣淘氣，若隱若現(xiàn)，剛挑起你的興致卻又悄悄溜走了。不過無妨，剛才的那陣風(fēng)吹走了心頭的煩惱。

緊接著，又是一陣風(fēng)，成百上千片銀杏葉從空中飄落，慢慢地，似乎總也不愿意掉落，于是它們便靜悄悄地落在你的肩頭、帽子里，甚至還會(huì)聽話地落在你的手掌里。當(dāng)你觸碰到那涼意的一瞬間，是否會(huì)心頭起波瀾呢？弦歌湖畔，白色的欄桿畫出完美的弧線，魚兒在這完美的弧線中自由地暢著，喜迎秋天的到來。

柳葉的體態(tài)比銀杏的要輕盈，它們漫天飛舞，形成了一股股金色的漩渦，將每個(gè)人包裹起來，讓人仿佛置身于金色的殿堂，又像是在無邊的時(shí)空隧道中，既虛幻又真實(shí)。隨著我的腳步，有又來到了一個(gè)“人間天堂”，這便是學(xué)校的梧桐樹林。

一只只“大手”隨風(fēng)飄落，鋪成了一條梧桐小道。輕輕踩上去，只聽見“？？”的聲音，又像是葉子精靈們“咯咯”的笑聲，讓我不敢將全身的力氣壓在它們上面，因?yàn)槲遗滤鼈儠?huì)疼，或許有的還會(huì)被點(diǎn)中笑穴。

秋天，拼搏的季節(jié)，幼兒園的小朋友們正在用自己的天真探索者令他們好奇的事物；小學(xué)樓里，小學(xué)生們正以陽光的面孔迎接著一切新鮮事物；初中部中，活躍的初中生正在展示他們的活躍與激情；高中部中，學(xué)姐學(xué)長們正用手中的筆譜寫著他們向上的青春。哦，秋天，你是如此的詩情畫意，以至于讓人深陷其中，不愿離開，只能用手中的筆來描繪你的美麗！初二：姚瀾。

7.漫步校園600字的語文作文

給你三篇吧，你參考參考，不夠可以來找我 漫步校園 在和煦的春天、漫步校園。

你會(huì)感到一種生生不息的美。那些沉寂了一個(gè)冬的生命，重新綻放起希望的花朵。

那些草、自信地抽出嫩芽。那些樹、自信地露出微笑。

總之、一切都是自信地、美好的。 在夏日的午后、漫步校園。

夏日是獨(dú)屬于青春的奏章?；幽耆A、夢幻青春、一切都在這繽紛的夏日中上演。

喜歡在校園之后的那片草地上漫步、偶爾。停步下來。

閉上眼睛。靜靜地感受這夏日午后的安謐氣氛。

在深秋的黃昏、漫步校園。 此時(shí)、徒步在校園之中。

隱隱地感覺到了一絲絲寒意。是啊。

在繁華的盛夏之后，在青春的閃爍之后。我們也許應(yīng)該踏入另一個(gè)詩意的世界。

秋天。楓葉凋零。

踩上去有沙沙的聲響、很好聽。如果可以在古老的小巷中、就更可以感覺到那悠悠的滄桑感了。

黃昏。天邊已露出一抹夕霞。

那么、就在此刻靜靜地咀嚼這歲月靜好吧。 在寒冬的夜晚、漫步校園。

最喜在大雪紛飛的時(shí)候、漫步在校園之中、此時(shí)。校園里已經(jīng)亮起了那暖暖的燈光。

照亮學(xué)子們暖暖的心田。雪花一直飄、陪伴我一直靜靜地走著這生命的道路。

每走一步。都會(huì)留下一個(gè)腳印。

驀然回首、才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走出了那么的腳印。原來青春并不是孤單的。

有你身后的腳印陪伴著你。暖暖的燈光下，我、獨(dú)自漫步。

漫步校園 時(shí)間愛玩捉迷藏，總是偷偷地溜走，像個(gè)頑皮的孩子。我卻總提不起心情，總覺得很抑郁，因?yàn)榫鸵_學(xué)了。

那“三點(diǎn)一線”的格式化的生活，想起來就不禁厭煩極了。 天空中飄著迷蒙的細(xì)雨。

我提著大包小包，信步在校園中走著。正值春天，生命都在萌發(fā)，有種清新的感覺。

來到教室，寫完作業(yè)，受不了室內(nèi)的悶熱，便拉友一起出去玩，順便找些新鮮的事物。 走出教學(xué)樓，清新的空氣撲面而來，精神不由得為之一振。

與友一起，順著道路，在雨中漫步。來到一座古典的亭邊，石柱上的花樣繁復(fù)而美麗。

走到亭中央，不經(jīng)意間仰頭一瞥，卻發(fā)現(xiàn)亭子上部懸空的彎曲的鐵條，將天空分開，如夜間仰望星空，浪漫而靜謐。我出神地看著，友卻提醒我該走了。

于是，我只好戀戀不舍地走出了亭子，來到道路上。一邊走著，一邊觀賞著兩邊的綠地。

一些松樹和柏樹，錯(cuò)落其間：松樹依然蒼翠，充滿滄桑；柏樹生出了新葉，一片嫩綠，讓人有一種想憐惜的感覺?？粗@些生機(jī)勃勃的景物，心情頓時(shí)舒暢了。

冷不丁地，發(fā)現(xiàn)前方綠地上竟有白色的物體向這邊望來，頓時(shí)嚇了一跳?？觳阶呓豢?，原來是幾座雕塑。

細(xì)細(xì)觀賞，是兩只鹿和幾只羊。那鹿像是來此處游玩的旅客，相伴著，互相嬉戲；有一只母羊，身下臥著一只小小的乳羊，正在吃奶。

看著這些惟妙惟肖的雕塑，我不禁“撲哧”一聲，笑了。 走著走著，不知不覺回到了起點(diǎn)。

我卻抑不住游玩的興致，提議去一些隱蔽的地方。友同意了。

我們沿著一條窄窄的小路，繞到一幢大樓的后面。剎時(shí)間，眼前出現(xiàn)了一片綠色的海洋。

高的低的大的小的肥的瘦的，數(shù)不盡的植株，交匯在這里。在“嗚嗚”的交響樂中，風(fēng)兒用她那細(xì)細(xì)的腳在草尖上跳舞，小草被逗樂了，前俯后仰。

我陶醉在這情景之中。友輕輕蹲下身，細(xì)細(xì)地觀察著近旁的一株草。

那葉上有幾粒雨珠，晶瑩、剔透，宛如一顆顆珍珠、水晶，卻比它們更加小巧、更加可愛。雨珠與葉融為一體，仿佛本來就是在那上面的。

慢慢閉上眼，一種清新的、草發(fā)出的特殊的香氣，鉆入鼻尖，令人神清氣爽。我貪婪地吮吸著，讓自己完全放松在這幽美的環(huán)境中。

回到教室，心情激動(dòng)難平，仍沉浸在那輕松愉快的氛圍中。有一種感覺，就像是我們?cè)谝黄衬?，周圍是大片大片的綠洲，我們卻對(duì)它們一無所知，固執(zhí)地認(rèn)為生活索然無味。

校園不是不美，是我們沒有發(fā)現(xiàn)美。 校園呵，愿你永遠(yuǎn)美麗下去！ 漫步校園 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。

從古至今大多數(shù)人在秋天看到的都是衰敗和凄涼，而劉禹錫卻看到了另一番秋景。漫步在校園里，我看到的確實(shí)另一片美麗。

紅色——是中國的顏色，而校園中拿到紅色的長廊則是一道最亮麗的色彩。它凝聚了爬山虎在冬天的北風(fēng)到來之前最后的血液，它想展示給人們最后而最美的風(fēng)采，它想展示給人們最無用而最寶貴的頑強(qiáng)。

鮮紅的色彩在這即將來臨的冬日里讓人感到溫暖，讓人不由驚心，讓我不由地停下腳步。許多人也像我一樣停下腳步。

等待一片鮮紅的葉子輕輕地飄落，再撿起來做書簽。因?yàn)椴蝗逃檬秩フ?，不忍心去破壞那一片美麗?/p>

紅旗凝聚了中國革命烈士的鮮血，所以那樣炫耀、炫目。紅色長廊你為什么讓人如此精心，你是否也凝聚了師生們的心血。

綠——走到操場我看到了自然的顏色。從我第一次看到它的九月初到此刻，它一直都是那樣青蔥翠綠。

它好像對(duì)周圍的一切都置之不理，依舊保持著生命的顏色。 承受著空氣的壓力，不由得彎腰，隨著微風(fēng)輕輕地點(diǎn)著頭，當(dāng)秋風(fēng)更猛烈地施加壓力的時(shí)候，它卻放開總做盡情舞動(dòng)，以表示它的不屈。

楊柳比為什么如此的不屈？是不是因?yàn)樵谥心愕娜送阋粯咏?jīng)受著風(fēng)雨，卻又用不屈的毅力，綻放著別樣的美麗。 黃——我喜歡青蔥翠綠的葉子，也喜歡黃色飄零的落葉。

用生命的顏色裝點(diǎn)著校園的美。

8.以漫步校園為題的作文

陽光透過樹葉，灑下斑斑駁駁的光點(diǎn).和煦的陽光伴著微微清爽的風(fēng)，讓人感到十分愜意.漫步校園，我感受著新學(xué)期的新氣象.到處都是郁郁蔥蔥的綠色，在喧囂的城市中，這里有大自然返璞歸真的一面.校園公路兩旁的樹上，住著許多小鳥，每天清晨可以聽到他們那嘹亮悅耳的歌聲，你可以在上學(xué)路上帶走一曲兒，帶給你一整天的神清氣爽.緩緩流淌的小溪清澈見底，流水嘩嘩地洗過大小不一的石頭，石頭變得又圓又滑，閃動(dòng)著亮晶晶的光亮.溪上坐落著一座小石橋，古樸端莊，與教學(xué)樓相依偎著，令人不得不想到“小橋流水人家”這一幅美麗的江南畫面.走在這里，我感受著它的那份秀氣與靈動(dòng)，欣賞著它那令人向往的自然美.抬頭望去，淡黃色的教學(xué)樓在一片綠色之中顯得親切而美麗.辦公樓正對(duì)著大門凸顯出學(xué)校的莊嚴(yán).不用提建筑的宏觀設(shè)計(jì)，不必說排列的錯(cuò)落有致，單單是那充滿朝氣與活力的塑膠運(yùn)動(dòng)場和富有現(xiàn)代氣息的中心廣場，就足以讓人感受到它的博大胸懷.它張開雙臂，懷抱著各地的莘莘學(xué)子，培養(yǎng)出一批又一批現(xiàn)代化建設(shè)人才.它以海納百川的胸襟為每個(gè)學(xué)生提供最好的展示平臺(tái)，向我展示著現(xiàn)代城市的豪邁與大氣.走在這里，我飽覽著它大氣的現(xiàn)代美.漫步在校園中，感受著這座學(xué)校的生機(jī)與活力.潺潺的小溪止不住它流動(dòng)的步伐，美麗的小鳥止不住它飛向藍(lán)天的愿望，郁蔥的大樹止不住向上生長的活力.我們?cè)谶@兒，背著行囊，永遠(yuǎn)行走在這求知的旅途之中，為著今日的愿望，昨日的夢想，美好的未來，我們都堅(jiān)守著共同的信念：永不停。

9.作文校園漫步600字

漫步校園“叮鈴鈴”，放學(xué)了，我們走在校園里。

晚霞把整個(gè)校園變得金燦燦的：地板變成金色的了，教室變成金色的了，還有活潑可愛正在練球的同學(xué)也變成金色的了……哇，太美了！于是，我禁不住想欣賞一下我們校園的美景。我漫步在雕塑旁邊，只見雕塑金光閃閃，非常華麗。

這是一只仙鶴的雕像，在仙鶴的頭頂上有一顆明珠，一看到仙鶴和明珠我不禁聯(lián)想到：仙鶴是我們，明珠是未來，我們?cè)谀感５呐囵B(yǎng)下，飛向未來，飛向明天！我轉(zhuǎn)過身子，跨著大步來到籃球場，籃球場在200米的跑道內(nèi)，顯得十分寬闊，籃球場有兩個(gè)，這可是同學(xué)們打籃球和游戲的場所哦！我來到了校園風(fēng)景區(qū)——小花園，小花園是長方形的，有假山，怪石嶙峋；有蘑菇形噴泉，每到節(jié)日時(shí)就會(huì)噴出變化萬千的水花；花園兩側(cè)桃花盛開，朵朵粉色的桃花像小姑娘頭上的發(fā)卡；花壇里的迎春花星星點(diǎn)點(diǎn)，像是鑲嵌在壯觀瀑布上的寶石，好看極了！這里樹木挺拔、蒼翠，怎么不叫人喜愛？我走上了階梯，來到了教學(xué)樓。教學(xué)樓下課有同學(xué)們嬉戲打鬧的聲音，上課有同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，這就是給同學(xué)們快樂和知識(shí)的地方！我沿著階梯向左走，又來到了科教樓，科教樓有很多教室：有舞蹈室、播音室、聲樂室、電腦室、美術(shù)室……在這里，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的科目，培養(yǎng)特長。

從科教樓下來，我來到了盆景區(qū)，這里擺放著各種花卉，五顏六色的花開得那么嬌艷，給人美的享受，讓人深深陶醉……花兒應(yīng)該是在養(yǎng)花人精心培育下才會(huì)開得那么嬌艷吧！我們就像這美麗的花兒，而老師就是那辛勤耕耘的養(yǎng)花人！我愛您，我的老師！我愛您，我的母校。