關(guān)于校園的鈴聲的作文600字(學(xué)校的鈴聲作文三百字下)

1.學(xué)校的鈴聲作文三百字下

一大早，在涼

風(fēng)的陪伴下，隨著

的人群來到教師，放下書包，打開書本，開始了一天的校園生活。 早讀課上，大家齊刷刷地朗讀課文，伴著小鳥的叫聲，格外動(dòng)聽，整齊。雖然有個(gè)別同學(xué)還沒有朗讀，但在課代表的管理下，所有的同學(xué)都大聲地朗讀。成了清晨校園里的不可缺少的一段聲音。

同學(xué)們最喜歡上的課就是體育課了。在體育課上，可以自由地奔跑，享受陽光的照耀，跑得大汗淋漓。

上午第四節(jié)課下課，大家肚子都在大家咯！同學(xué)們興奮地跑出教室去拿飯盒，個(gè)個(gè)都笑嘻嘻的，你爭我時(shí)還忘不了開玩笑，但同學(xué)們的友誼卻仍是堅(jiān)固的，有的同學(xué)甚至一次拿四盒飯，飯盒快遮住鼻子了。大家高高興興地分享午餐，一塊兒聊天說笑，教師里一下子就熱鬧了！

吃飽了飯，又該開始一下午的緊張學(xué)習(xí)了，在知識的海洋中遨游，在良好的氛圍中學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)都是精神抖擻的，誰也不落誰。

辛苦了一下午，當(dāng)那悅耳的下課鈴聲一響，同學(xué)們就立即從嚴(yán)肅的狀態(tài)變得活潑，邊說話邊整理書包。擦窗的人擦窗，掃地的掃地，倒垃圾的倒垃圾，值日組的同學(xué)們忙了起來，以便讓大家有個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

說完了“拜拜”就該回家了，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻亟Y(jié)伴而行，討論著自己的事。

接著每天都發(fā)生這同樣的事情，就像工廠里的機(jī)器一樣，每天要干同樣的事。雖然校園的生活不過就是每天八節(jié)課，上課、下課，但是和同學(xué)在一起的快樂時(shí)光卻是難忘的。

我愛校園生活。不僅愛在校園生活的小徑上，慢慢地踱著小步，感受春、夏、秋、冬的氣息，更愛和同學(xué)們在一起嬉戲打鬧，在一起談天說地，在一起研究題目，在一起互幫互助。

2.校園的下課鈴聲 作文 360字以上

《 校園的下課鈴聲》 作者：泥鰍- - （你作者就別抄去了。）

金朝，總覺得下課鈴聲比以往晚了十分鐘，為什么會(huì)這樣呢？ 。 這TMD需要從上節(jié)課說起??！上節(jié)課是班豬任的課， 本想一下課就以12秒88的速度沖向廁所， 可惜那老家伙拖課了.. 我勒個(gè)去，這不是要我命么，* 這老東西的。

?。?我等啊等， 等啊等，為什么上課的時(shí)間總是這么慢呢？ * 看了看手上前些天剛買的仿冒名牌手表， 艸， 就沒走過字 。 這可怎么辦呢.， 鈴聲啊，我可等你了一輩子了. 一天至少盼望你了八次， 另外八次真想*你老母。

哎. 時(shí)間就這樣一分一秒的過去了，終于，。

下課鈴聲響了起來！ 多么偉大的鈴聲啊，比祖國的江山還要雄偉，比黃河的水流來得更加波濤洶涌，比萬里長城更加的有氣魄.??！ 鈴聲啊鈴聲 ， 你是我在學(xué)校唯一的希望， 活下去的信念！ 鈴聲??！ 我愛你 .. 。 咦 - - 這些家伙怎么進(jìn)來了？ 我勒個(gè)去， 上課鈴又響起了.. 為什么？ 為什么 ？為什么?。。?！校園的下課鈴聲這么快？ 我* 。

不管了， 豁出去了。 起身，彎腿，雙手朝上45° 。

以那比博爾特還要快上的0.1秒沖向前方。.。

3.誰有關(guān)于校園里的聲音的作文,急求

早上，當(dāng)我們走進(jìn)校園的時(shí)候，聽到同學(xué)們?nèi)齼蓛砂l(fā)出嘻嘻哈哈的笑聲，當(dāng)風(fēng)一吹，那些花草樹木就會(huì)響起一片“沙沙”的聲音。

星期一，操場的國歌奏響了，鮮艷的五星紅旗一點(diǎn)一點(diǎn)上升，然后我們跟著節(jié)奏唱了起來，這國歌聲傳遍了整個(gè)學(xué)校。 準(zhǔn)備早讀的時(shí)候，就會(huì)響起“叮鈴鈴”的鈐聲，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們拿起課本讀了起來，朗朗的讀書聲，傳遍了整個(gè)教室。

上課的時(shí)候，聲音可多了，有老師講課的聲音，有同學(xué)回答問題的聲音，可真熱鬧??！ 放學(xué)時(shí)間到了，同學(xué)們排著隊(duì)走出校門，發(fā)出吱吱喳喳的聲音。從早到晚，在我們校園都能聽到歡快的、美妙的聲音。

我們校園的聲音可多了，早晨，當(dāng)我跨進(jìn)校園，一座座整齊的教學(xué)樓出現(xiàn)在我眼前，隔著玻璃望去，同學(xué)們朗朗的讀書聲吸引了許多知了，看，他們都停在樹枝上，靜靜的聽著，微風(fēng)吃過柳樹沙沙的聲音，就像春蠶在吃桑葉，有的同學(xué)圍在一起討論書上的問題，課堂上老師提問題，同學(xué)們立即舉手搶答，他們的聲音像鈴鐺一樣清脆。 “叮零零叮零零”，下課鈴響了，同學(xué)們像一只只小鳥飛出教室，活躍在操場上，有的在唱、有的在跳、有的在追逐、有的在運(yùn)動(dòng)，跳皮筋、扔沙包、踢毽子、跳繩、踢足球、打乓乒球，有的在做游戲、捉迷藏、歡呼聲、叫喊聲。

多么動(dòng)聽?。∥覀兊男@特別漂亮，我們的校園里也有各種各樣的聲音。

每天，我們的校園都有很多聲音，有同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，有老師講課的聲音。我們校園的后面有許許多多的樹，這些樹是綠色的，一陣大風(fēng)吹過，這些樹就會(huì)發(fā)出沙沙的聲音，偶爾還能聽到小鳥清脆的鳴叫。

每天我們還要在有節(jié)奏的廣播聲中做課間操，同學(xué)們在學(xué)校都非?？鞓?。 下課了校園里頓時(shí)熱鬧起來，同學(xué)們興高采烈的玩耍，有的尖叫、有的嬉戲、他們嘰嘰喳喳發(fā)出各種各樣的聲音。

我喜歡聲音，如果校園里沒有了聲音，那么這個(gè)校園便沒有了生機(jī)。我不喜歡噪音，因?yàn)槟阏谏险n時(shí)，突如其來的來了一場噪音，這就會(huì)影響到你的學(xué)習(xí)。

我希望我們的校園永遠(yuǎn)有同學(xué)們的歡聲笑語！ 放學(xué)時(shí)，校園到處都是整隊(duì)聲，校門口汽車的喇叭聲，大學(xué)生們軍訓(xùn)的哨子聲，多么美妙?。?校園里的歡呼聲、叫喊聲。

構(gòu)成了一曲動(dòng)人心弦的交響樂。

4.作文,校園的聲音（500字）

校園里的聲音

清晨當(dāng)我迎著朝陽踏入校園的大門，聽到了同學(xué)們對老師說“老師好”的問候聲。我來到教室里聽到了同學(xué)們清脆的朗讀聲，這使我的一天充滿了活力。

動(dòng)聽的上課鈴聲響了，我聽到了老師悅耳動(dòng)聽的聲音在教我們新的知識。

下課鈴的聲音，讓我們高興地像箭一樣沖出教室，我聽到了同學(xué)們歡快的、嘻嘻呵呵的聲音那是多么快樂啊！這時(shí)上課鈴響了，操場上又一片安靜，樓道里響起了匆忙的腳步聲，同學(xué)們迅速回到教室安靜的上課了。

同學(xué)們響亮地回答問題的聲音那么響亮、動(dòng)聽。

課間操的時(shí)間到了，美妙的音樂聲使我們的動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)了。

放學(xué)了，同學(xué)們離開了校園，教室里一片安靜，只剩下老師打掃衛(wèi)生時(shí)流下來的汗水聲，“滴答滴答”響個(gè)不停。

夜晚皎潔的月光下，校園里只剩下小草、小花、小樹被風(fēng)吹動(dòng)，左右搖擺的聲音。

春色怡人的春天到了，小喜鵲站在樹枝上嘰嘰喳喳的唱著歌兒，仿佛在唱“春天來了，春天來了，大家都醒來吧，真是太美了！”

烈日炎炎的夏天到了，知了翹著二郎腿坐在學(xué)校的大樹上“知了知了”的叫著，仿佛在喊“熱啊、熱啊”。

金風(fēng)送爽的秋天到了，校園里五顏六色的小菊花開放得無比燦爛，仿佛在說：“秋天來了、秋天來了，又可以展現(xiàn)自己的美麗了”。

滴水成冰的冬天到了，校園里變成了一個(gè)銀裝素裹的童話世界，踩在白茫茫的雪上發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音。

??！我喜歡校園里的各種各樣的聲音，聽起來是多么美，多么動(dòng)聽啊。

5.學(xué)校演唱會(huì)的聲音,作文600字

網(wǎng)友采納

“好消息，好消息！”只見喔喔頭急沖沖地跑過來，像一陣風(fēng)吹過，更像春風(fēng)吹過樹葉發(fā)出“沙沙”的聲音。他跑到教室說，“賈……賈聰明被選上了！”

第二天，演唱會(huì)開始了。賈聰明穿著西服和皮鞋，“啊——啊——”一會(huì)兒聲音高得像獅子在吼，“啦啦啦”一會(huì)兒聲音低得像百靈鳥在枝頭婉轉(zhuǎn)地唱歌。

“請賈聰明同學(xué)上臺！”主持人說。賈聰明雄赳赳、氣昂昂地走上舞臺，“啦啦啦”，聲音那么的清脆，那么的甜美，像春風(fēng)吹過樹葉發(fā)出“沙沙”的聲音，更像泉水叮咚叮咚的聲音。

同學(xué)們說：“賈聰明唱得真好！”大家連忙鼓掌，掌聲那么的清脆，像鋼琴彈出的美妙音樂。

帥F雙手抱臂，頭上揚(yáng)，鼻子一哼，“有什么了不起，要是我唱一定比賈聰明唱得更好！”他的聲音聽起來是那么的沙啞，像斷了弦的二胡。

6.在鈴聲中,我們一天天成長作文600字左右,速求

叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣清脆悅耳的鈴聲傳進(jìn)了我的耳朵，是我的學(xué)期開始了，這鈴聲是那么動(dòng)聽，那么熟悉，這鈴聲把我?guī)нM(jìn)那遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代。

第一次聽到鈴聲，那是我的孩提時(shí)代，是剛剛走進(jìn)校門的頑童，那鈴是什么樣的鈴啊，一根直立的木樁擰上一截橫木，組成了個(gè)“丁”字形，再用粗鐵線吊起一截二尺多長的鐵軌，一根道釘，穿入孔中，用時(shí)穿上，不用取下，用錘子在鐵軌上有節(jié)奏地敲著。記得第一節(jié)課，老師給我們講的首先是識別信號，“上三下四預(yù)備二，放學(xué)就敲五六下”，老師反復(fù)講，然后問我伴隨：“聽明白了沒有？”大家齊聲回答：”聽一明—白—了?！逼鋵?shí)很少有幾個(gè)明白的，只不過大家跟著高年級的學(xué)生隨著鈴聲上課下課而已。

步入中學(xué)，鐵軌變成了銅鐘，系在一棵樹上，下面拖著一根長長的繩子，打鈴的是一位瘦高老頭，大家都喊他劉大夫。他專門負(fù)責(zé)打鈴。劉大夫每天早晨早讀時(shí)間都在打太極拳，一招一式那么專注，成為當(dāng)時(shí)校園里一道獨(dú)特的風(fēng)景。劉大夫還有一手絕活，那就是給學(xué)生看病。不打針不吃藥，也不吊水，每逢學(xué)生頭痛腦熱，感冒拉肚子找到他，他都會(huì)采用按不同穴位的方法手到病除。他拉起鈴繩那么一絲不茍，準(zhǔn)確無誤，還是“上三下四放學(xué)五……”

大概是鈴聲和我有緣吧，工作后走上三尺講臺。我和我的老師一樣，按著節(jié)奏，隨著清脆的鈴聲上下班上下課，取代銅筋的是電鈴。電鈴與造型新款、布局合理的現(xiàn)代化教學(xué)樓相配套，使寬敞明亮的教室更充滿活力，使端莊氣派的校園煥發(fā)勃勃生機(jī)。

我常想；開發(fā)區(qū)在進(jìn)步，我們的校園也在發(fā)生著翻天覆地的變化。作為老師的我更應(yīng)以只爭朝夕，奮發(fā)有為的斗志去履行教書育人、為人師表的職責(zé)。叮鈴的鈴聲不光在提醒我上下班，更在鞭策我在新形勢下努力傳道授業(yè)解惑，辦人民滿意的教育，當(dāng)百姓歡迎的教師 。