女生在校園上不了廁所作文(寫一篇高中生上課期間不準上廁所的作文)

1.寫一篇高中生上課期間不準上廁所的作文

高中生要有自控和自制能力，上廁所看似是生理問題其實是心理問題，甚至可能是智力問題----心理問題，你認為你有如廁權(quán)，但是你潛意識里有沒有想過順便放放風，回個短信什么的。

松散的習慣開了頭，就會越扯越大，慢慢地你就會在自己想偷懶的時候制造一個類似于這個一樣的更過的借口來逃課，比如你好像發(fā)燒了，你好像肚子絞痛，然后到你媽媽生病了，愈演愈烈，最終吃虧的是還能是誰；智力因素上，你無有根據(jù)經(jīng)驗判斷平時喝多少水過多久就要去廁所呢？這個規(guī)律都掌握不了，找出數(shù)列通項公式對你豈不更難？從集體與個人的關系來說，打架認認真真聽著課呢，你大大咧咧出去如廁，一是打擾了同學聽課，人家上課沒學會下課還得花錢請家教補，精神物質(zhì)雙損失呀！??！沒準幾個志同道合的同學也爭相效仿魚躍而出，這課就別上了，個人利益以集體利益發(fā)生沖突時你該服從集體利益，因為你犯二而耽誤了同學聽懂某個題而高考恰巧考到了，我敢保證你的下場有可能很慘。

；從尊師重道的角度來說，人家老師辛辛苦苦背了半天課，絞盡腦汁想一節(jié)課多講些東西，結(jié)果被你這么一打斷，思路脫節(jié)，激情不再完了還會目送你出后門去如廁，這種滋味。

；從做人的角度，換位思考一下，你作為學生上課期間要求如廁，老師不準的話沒準還會被你頂上兩句，什么人權(quán)呀等等，老師還不好發(fā)作，那干脆你上小號，老師也去上大號，你肚子疼，老師心臟病復發(fā)，誰怕誰呀，耽誤的是你們。

2.寫一篇高中生上課期間不準上廁所的作文

高中生要有自控和自制能力，上廁所看似是生理問題其實是心理問題，甚至可能是智力問題----心理問題，你認為你有如廁權(quán)，但是你潛意識里有沒有想過順便放放風，回個短信什么的。

松散的習慣開了頭，就會越扯越大，慢慢地你就會在自己想偷懶的時候制造一個類似于這個一樣的更過的借口來逃課，比如你好像發(fā)燒了，你好像肚子絞痛，然后到你媽媽生病了，愈演愈烈，最終吃虧的是還能是誰；智力因素上，你無有根據(jù)經(jīng)驗判斷平時喝多少水過多久就要去廁所呢？這個規(guī)律都掌握不了，找出數(shù)列通項公式對你豈不更難？從集體與個人的關系來說，打架認認真真聽著課呢，你大大咧咧出去如廁，一是打擾了同學聽課，人家上課沒學會下課還得花錢請家教補，精神物質(zhì)雙損失呀?。?！沒準幾個志同道合的同學也爭相效仿魚躍而出，這課就別上了，個人利益以集體利益發(fā)生沖突時你該服從集體利益，因為你犯二而耽誤了同學聽懂某個題而高考恰巧考到了，我敢保證你的下場有可能很慘。

；從尊師重道的角度來說，人家老師辛辛苦苦背了半天課，絞盡腦汁想一節(jié)課多講些東西，結(jié)果被你這么一打斷，思路脫節(jié)，激情不再完了還會目送你出后門去如廁，這種滋味。

；從做人的角度，換位思考一下，你作為學生上課期間要求如廁，老師不準的話沒準還會被你頂上兩句，什么人權(quán)呀等等，老師還不好發(fā)作，那干脆你上小號，老師也去上大號，你肚子疼，老師心臟病復發(fā)，誰怕誰呀，耽誤的是你們。

3.不能上廁所的悲慘作文

事情是發(fā)生在初一的語文月考時。我不知咋的，打語文提綱給丟了，急得我差點跳陽臺。還好我在班上人緣好。今天看你的，明天看他的，后天看別人的，也就湊合著過了。

考試到了，我憑著四面八方的精華，直沖滿分島。也許是老天爺和我作對，真讓人“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！闭斘易龅门d起的時候，肚子一下子劇痛起來，我也只得跟老師說。我還剩下幾道題沒做，那也只好回來再做。老師沒有說不好，也沒有說好，只是眼神怪怪的看著我，我來不及了，我三步并作兩步走。

去完廁所，感覺一個百一個暢快。我看了看表，還有40幾分鐘，時間大大的有。我在廁所洗了洗手，理了理頭發(fā)。突然，我的視覺停留在右下角，走進一看原來是一份語文提綱。沒有名字。準是哪位成績不好的學生，把提綱放在廁所，考試時借上廁所的時間來偷看。誰說成績差的學生不聰明了？有的好是高招。

我也沒太在意。隨手一扔，便出了門。不巧監(jiān)考老師正在門口站著。不好，我有不好的預感。我連忙去拾那張?zhí)峋V，可老師比我先搶一步。隨后老師微笑的說：“教導處走一躺吧?！?/p>

“這不是我的?！蔽肄q解。

“不是你的？哪你的呢？”

“我的不見了?！?/p>

“不見了，那你怎么沒向老師要？”

“我，我……”

“我什么我，別狡辯了?！?/p>

“不信，我在做一次個你看?！?/p>

“看都看了，做了還有什么用?！?/p>

我不跳陽臺了，我改跳狼牙山。

最后的結(jié)果，大家也應該想得到。本來是要受處分的。但由于班主任的求情，同學們的證明，在加上我平時在校聽話，有是初犯。所以沒受處分。讓我上交一份檢查。我不服，我冤??！

我忠心的告訴大家，考試時千萬別去上廁所，急死了，憋死了，也別上。就算要上上，也要來個“地毯式搜查”，看有沒有“地雷”。不然的話，后悔莫及?。?/p>

4.違反校規(guī)上操去上廁所1000字檢討作文

尊敬的張老師： 您好！

我懷著無比沉重的心情自我檢討.

學校一開學就三令五申，一再強調(diào)校規(guī)校紀，提醒學生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規(guī)校紀緊急在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環(huán)境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環(huán)境，但是一個良好的學習環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環(huán)境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學生給予懲罰也是應該的，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，并愿意接受學校給予的處理。

對不起，老師！我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規(guī)，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。

檢討與自我檢討是一個循環(huán)的過程。一切有邏輯思維的物體都是通過檢討與自我檢討而得到進化或進步，動物界中的動物學習生存的本領就是一個檢討與自我檢討的過程。檢討與自我檢討都必須要先產(chǎn)生一個實體才能對這個實體的過往經(jīng)歷的結(jié)果進行分析，然后得出總結(jié)，再將總結(jié)出來的具體問題進行優(yōu)化及改進，最后推算出正確尋找真實結(jié)果的方法。由于有這些次序中的概念，往往檢討與自我檢討都會在先行動，然后再得到解決方法或經(jīng)驗。

檢討與自我檢討在定義上可以解釋為對過往經(jīng)驗的分析、總結(jié)過程，現(xiàn)實中人們只是犯錯誤的認為它只是表示對一個失敗經(jīng)驗的分析及總結(jié)過程，但成功經(jīng)驗的分析總結(jié)過程人們卻忽略了。往往人們會認為過往成功的經(jīng)歷就不用進行檢討與自我檢討，其實這是極錯誤及危險地步向滅亡的想法。因為唯物論一切事物都是客觀存在的，成功的結(jié)果往往沖昏了人們對成功過程中實施方法的總結(jié)經(jīng)驗，沒了這個總結(jié)經(jīng)驗，人們在下一次實踐中就等于每次都是只靠盲目探索而取得成果，這往往是最危險的方法，最終會誤導人們處事方法而步向滅亡的深淵。

我非常感謝老師和學生會干部對我所犯錯誤的及時指正，我保證今后不會再有類似行為發(fā)生在我身上，并決心為我校的安全工作和迎評工作作出自己的一份微薄之力。請關心愛護我們的老師同學繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點，使我取得更大的進步！希望老師和同學們在今后的工作、生活、工作中多多幫助我，幫助我克服我的缺點，改正我的錯誤。 為了挖掘我思想上的錯誤根源，我在此進行了十分深刻的反思和檢討。也真心地希望我能夠得到改正的機會。請老師和同學們多多監(jiān)督我。