藏在校園中的精彩作文800(中學作文《藏在中的精彩》800字左右的,要有事件,拜托了)

1.中學作文《藏在 中的精彩》800字左右的,要有事件,拜托了

藏在生活里的精彩

時光的橡皮擦涂不掉生活畫卷中的亮點，它依然折射出獨一無

二的精彩。

每天放學途中那個小區(qū)是必經(jīng)之路。時間如同無形的養(yǎng)分滋潤

了小區(qū)花叢中含苞待放的玉蘭花，她們披著純凈無瑕的的燈籠裙將

嬌羞的俏臉掩在薄紗中。

現(xiàn)在正是玉蘭開放的時節(jié)，當我沉浸在玉蘭花悄然綻放的笑容

中，幾抹身影吸引了我的注意。那是幾個行動遲緩的老人，他們每

兩三個聚集在一起，衣著樸素，都帶著白色的衛(wèi)生手套，彎下腰仔

細地搜尋著小路邊的角落和花壇的邊緣。他們是丟了什么東西嗎？

我疑惑地望著這些忙碌的老人。“老陳，袋子！”一聲蒼老短促卻

簡捷有力的話從不遠處的草地旁傳來。一位老奶奶身穿干凈整潔的

外套，白發(fā)整齊地挽起，遠看像嵌上了一朵清雅的玉蘭，她正微微

蹙起眉凝視著草地上兩團紙巾。另一位老人急忙小跑著拎來一個紙

袋。那位老奶奶蹣跚地踱到草地邊，緩緩蹲下身，將一只腿跪在臺

階上，一只手撐住地面穩(wěn)住身體，上身向前傾，伸長手臂，張開手

指試圖去靠近離她半米多遠的垃圾，但沒有碰到。“老李，你站到

草坪上去吧！”“不行不行，壓壞了小草可就不好了！”老奶奶搖

搖頭，輕輕擺了擺手。她又把另一只腿放到臺階上，小心地向前挪

了一點，使雙膝的位置跪在泥土邊緣又不至于壓到花草，她再一次

伸出雙手，身體的前傾度增大，盡力去拿到垃圾，那神情就像溺水

者去抓一根水草的努力與執(zhí)著。終于，那兩片垃圾被老奶奶扔到了

紙袋中，她又用相同的方法，以驚人的毅力美化了整片草地。其他

老人也分工有序，緊鑼密鼓地進行著清理工作。老奶奶的額上滲出

了辛勞的結(jié)晶，雙膝和衣側(cè)都黏上了黑土。她看著身后素雅的凈土

樂呵呵地拍了拍身上。輕柔的微風拂起她的發(fā)絲，像一雙手撫過

我的心?？諝庵酗h蕩著玉蘭的清香，潔白的玉蘭花正站在枝頭向老

人們頷首微笑，傳遞著最真摯的謝意。

時光定格在了這一瞬間，玉蘭花以她端莊淡雅的美麗和沁人心

脾的芳香裝點了小區(qū)；一群辛勤的老人用真摯質(zhì)樸和灑滿汗水的實

際行動形成了一道獨特的風景線.這生活中的精彩攜著玉蘭的清香

刻在了我的心中。

2.藏在回憶里的精彩 作文800字

風吹過我心中的湖水，蕩漾起層層漣漪，記憶的落花紛紛落下，編織成一個個五彩斑斕的夢，讓我在生活的大海中尋找著那一幅幅美好的畫卷.在我的腦海中，也擁有許許多多春天般的記憶，無論是美好的瞬間，還是青春的年華.而我像一陣微風，不知吹過了多少個四季，成長著，依舊尋找著"春天"里那最美好的瞬間，幻化成人生中最美好的記憶.生活的湖水時起時落，我尋覓著，飄蕩著，我到底在尋找什么呢？是人生的真諦？還是精神的慰藉？驀的，這一幕幕讓我釋然—— 一個端著熱水盆的老人正靜靜地從小巷經(jīng)過，不巧，一群孩子正在踢足球，突然一腳，球急速向老人飛去.我霎時間繃緊了心弦.若這樣下去，老人豈不是會被這滾燙的開水燙傷嗎？說時遲，那時快，之間一個“默默的身影”出來了，一頭將球擋了回去.我欣然一笑，再看看老人家，依然安詳?shù)刈咧?我忽然覺得那默默的身影是如此的高大.我笑了笑，繼續(xù)飄蕩.將它儲存在我腦海深處，當作春天般的記憶.童年像一個五彩斑斕的夢，逝去了，罷了.我靜靜地看著那活潑可愛的孩子們在草地上奔跑、追逐、玩耍、嬉戲，是那般快樂！春天，是一個屬于孩子們的季節(jié)，也是一個溫暖快樂的季節(jié).瞧，那些孩子們正快樂的放著風箏哩！好快樂，多么自由??！不禁勾起了我心中對童年的思念.可是孩子們一不小心把那風箏與那樹枝相纏在一起了，孩子們?nèi)f般無奈，因為這樹的確蠻高的.無論孩子們怎樣蹦啊、跳啊，根本拿取不到.有的孩子索性坐在地上“哇哇”地哭起來.我也不禁皺起了眉頭.這時，一個正在跑步的人，伸出了他的一只細而長的手，縱身一躍，風箏，這匹脫韁的野馬終于被制服了！風箏終于又回到了孩子們的手中，孩子們露出了那最無邪的笑容，那默默的“高大身影”又漸漸遠去了，此時人們心中卻無比舒暢.我又釋然了，笑了笑，在這里，我又擁有了最美麗的春天般的記憶.其實這些美麗的瞬間，這些美好的鏡頭都環(huán)繞在我們身邊，只是我們沒有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的不老的春心，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美，并將它們幻化成我們生活中最美好的記憶，時時刻刻為我們的生活綻放最美麗的花朵，精彩我們的人生！瞧，那春天般的記憶又在我的腦海中浮現(xiàn)—— 在過斑馬線的時候，一位可愛的少先隊員扶著一位盲婆婆慢慢地過了馬路；路邊的人行道上，人們自覺的為一位正在盲道上行走的盲人讓道；一位少年主動撿起了路邊的垃圾，扔進了垃圾桶里；一位路人買東西的時候不小心把錢包掉了，而店主毫不猶豫地拾起，立即追上去將錢包還給了失主.我的記憶總有這些美好的瞬間，無時不刻激勵著我、提醒著我要最一個正直、善良的好孩子.風繼續(xù)在吹，我的思緒卻飛出了九霄云外，飛向了遙遠的太空，融入我的記憶之中.我想，春天應該快來了吧.我似乎聽見它在不遠處呼喚了。

3.藏在青春里的精彩作文

青春是火，燃燒我們年輕的光華，青春是燈，照亮我們美麗的豆蔻年華，青春是路，指引我們從青澀走向成熟——題記

關于青春，韓寒不屑，郭敬明亦一樣。只是他比韓寒又多了幾分憂愁，看他的文字很困難，那些讓人近乎暈眩的文字，不懂，也體會不到他的青春亦是怎樣的。似乎很精彩，似乎經(jīng)歷了很多事情，一些我至今都未聽說過的事?？催^她的文字，我了解到我青春的簡單與美麗。

七歲，我入學。看著那從未見過的小學課本，充滿好奇，心里只有興奮，卻沒想到我的青春就埋葬在這些書本當中。而我卻樂在其中。二年級期末考試了，我自信又輕松地做好答卷，等待著媽媽的獎勵。沒料到在這個僅有10個人的屋中我竟得了第二名，不知是好是壞，只覺得沒得第一，可惜。媽媽告訴我，沒事，還長著呢。我用臟手抹抹眼淚，回答說，恩，我會的第一的。

九歲，我三年級，終于等來了考試。正如我所要的結(jié)果，我的第一名，我的第一個第一名。我背上書包，拿著成績單就飛向家。

十三歲，六年級畢業(yè)典禮上，我很不悅，不只是為什么，莫名的傷感?？粗@破舊的教學樓，只覺得以后就不會再回到這了，對，我畢業(yè)了！

十六歲，做題，分析，聽課，背書，都是家常便飯。拖著不知疲憊的身體，做著無邊無際的習題，為自己所謂的將來奮斗。終于等到作戰(zhàn)的那天，滿懷信心，大揮筆墨，有著百分百的信心，最后卻失敗了。

似乎我的青春被禁錮在成績、學校這一小方土地，舒展不開，放不開來。不過在這一小方土地，我似乎結(jié)識 了更多的伙伴，更多的知己，了解了更多的人間真情。這應該是我青春的最好詮釋。

在我離開你們的那一天，藍色的淚，灑滿大地。。青春將繼續(xù)精彩！

在經(jīng)歷過風霜雨雪后會熠熠生輝，青春的旅程在不斷搏擊后才能譜寫壯麗篇章。

4.藏在教室里的精彩 作文

“嘀噠！嘀噠！”時間匆匆而過.轉(zhuǎn)眼之間，我們要畢業(yè)了，心中有種說不出的感覺.在母校的這段日子，有著我許多美好的回憶.

清晨，陽光灑滿了校園.同學們有的捧著書本依在樹干上，有的低頭漫步在草坪上，用稚氣的聲音朗讀課文.朗朗的讀書聲飛出了校園，傳到了正在耕作的鄉(xiāng)親們的耳朵里，他們聽著熟悉的聲音，微笑著……

下午，同學們有的滿臉笑容地對家長說：“今天，我考試又得滿分.”有的同學也很高興，因為他在一天中了解了許多知識，收獲很大，已經(jīng)心滿意足了……兩個小時后，校園從熱鬧變得寂靜，就連太陽也要下山了.

夜晚，月兒當空，小星星眨著美麗的大眼睛，它們在私語：“看！多大多美的學校??！那么高的教學樓，他們真幸福.我要是名學生就好了，可以在這么美麗的校園里學習、玩?！嵌嗪冒?！”

在與母校的最后一段日子，我才發(fā)現(xiàn)母校是那么的美.從校園的饑渴白玉蘭樹，開著潔白清香的白玉蘭.蝴蝶花在微風中輕輕擺動，仿佛一只只五顏六色的蝴蝶在飛舞，紫藤花的花像一串串水靈靈的葡萄，又是一頂頂小巧玲瓏的帽子，繞在校園里的小亭子上.在校吃力，幾朵白荷仰著圣潔玉頸，嬌美的容顏、素如霜雪，具有一種清潔高雅的神韻.翠綠的小草在春天里，不斷地往上長，他們多么堅強！母校里的一草一木是那么的特別，怎能不讓我留戀呢？

在母校的那段日子里，有許多老師教過我，有：徐老師，范老師，楊老師……..其中，令我印象最深的是湯老師.湯老師不僅教我們知識，還教我們做人的道理.他說：“從小到大，都是父母在養(yǎng)育我們，我們長大了應該孝敬他們…..”湯老師還經(jīng)常舉一些自己經(jīng)歷來告訴我們.

在母校的那段時光，同學們也很關心我.在學習上，一次，我被一道數(shù)學題難住了，咦？這題怎么除不盡？我問了問旁邊的湯劍能，他耐心地對我說：“你看，上面一步算錯了.”我這才恍然大悟，難怪除不盡呢！

幽靜美麗的母校，五年的學習生涯，既短暫，又漫長.那一草一木，感覺是那么親切，同學和老師伴隨著我的成功與歡笑.在這溫馨的校園里，有我許多美好的回憶，怎能不叫人萬分懷念呢？我愿變成一支普通的鉛筆，來教會同學們知識；我愿變成一支普通的黑板，使同學們能更好的理解知識；我愿變成一支鉛筆，讓同學們書寫所學的知識.我愿化成母校里的一磚一瓦，來給同學們擋風遮雨；我愿化成母校里的一草一木，來傾聽同學們的心聲……我愿化成母校里的任何一樣，來點綴著美麗可愛的母校！

5.藏在書中的精彩初二作文800字

藏在書里的精彩

鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書。

讀書破萬卷，下筆如有神。這是一首詩中的一句小詩，這句詩充分體現(xiàn)了讀書的重要性。書是知識的海洋，書是引領我們前進的風帆；是書讓我知道了許多我不知道的秘密，也是書讓我更加了解了我們這個豐富多彩的世界，書成了我的良師益友。

如果沒有書，鳥雀只會像擰發(fā)條鳥一樣轉(zhuǎn)動笨拙的脖頸；天空不再有雙眼，大地不會接受天空的淚；花的色彩在干枯中夭亡了，被冰封在兩極冰蓋；還有水流，它不再振動空氣，僅僅無意義地穿梭。書給生活染上書柜般的黃桃色，讓它陽光常駐，一本書是一個幻夢，千萬本書是另一個世界。

著名畫家李若禪曾經(jīng)說過：“鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書?！笔前。F(xiàn)在的我們只有好好讀書才能有上進心，只有讀書才能立足于社會，書是一樣偉大的造物，是在人類歷史的天空上殘余的銀輝，是一首凝固的交響樂，一縷玫瑰紅色的花香；有了書之后我感到我如同一名身著素袍的祭司，手中的圣物呼喚我，觸動我的生之靈光和心之靈光，智慧的古語從書卷間升起來了。

讀“雜交水稻”——袁隆平，讓我知道了他為人民所付出的精神；讀“兩彈一星”——鄧稼先，讓我知道了他自強不息艱苦奮斗的可貴民族精神；讀“詩仙”——李白，讓我知道了他豪放的精神……

我曾經(jīng)一度追求精彩，直至今日還未發(fā)現(xiàn)我人生中的精彩片段。我想，精彩無非是最榮耀、最璀璨的時刻罷了；或許就是現(xiàn)在的青春年華，或許將是人到中年收獲成功，或許是看破人間俗世、紅塵滾滾的通透，或許還是享受天倫的晚年風光。我卻在書籍文字中尋找到了精彩。

尋覓著，尋覓著

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睍杏浭鲋粋€又一個的生老病死和興衰生活。似乎書中的內(nèi)容不似日常生活中的平淡無奇，別有一番精彩。你時常能在書中看到自己的軌跡，相似的感覺總縈繞在心間。書中，你能重返童稚幼年的懵懂歡樂，你能繼續(xù)奮不顧身地為青春奮斗，你能遙望未來給予自己警醒

當然，你肯定會寫下文字來記敘自己閱讀時的無限感悟，文字則是你手中筆。我曾敬畏地看待文字，將他視為神圣神奇。拙筆難以駕馭，僅寫出了些人生蹤跡。但它仍然珍貴，屬于自己的滿地金銀亦是精彩。

我時常陶醉書籍文字之間，別致的精彩讓我不斷提升自己的素質(zhì)和氣質(zhì)。這種精彩藏在書籍文字中，待你去尋找、發(fā)現(xiàn)。我熱愛文藝的感覺，也邀你一同領略。

藏在書籍文字里的精彩給你一個如詩如畫的世界，它的精彩讓有心人卓越。

這是一種如水的感覺，不卑不亢地告訴你：書中文中，藏有精彩。同學們，讓我們以書為友，以書為快樂吧！遙遠的航行吧！

6.藏在青春里的精彩作文

青春是火，燃燒我們年輕的光華，青春是燈，照亮我們美麗的豆蔻年華，青春是路，指引我們從青澀走向成熟——題記關于青春，韓寒不屑，郭敬明亦一樣。

只是他比韓寒又多了幾分憂愁，看他的文字很困難，那些讓人近乎暈眩的文字，不懂，也體會不到他的青春亦是怎樣的。似乎很精彩，似乎經(jīng)歷了很多事情，一些我至今都未聽說過的事。

看過她的文字，我了解到我青春的簡單與美麗。七歲，我入學。

看著那從未見過的小學課本，充滿好奇，心里只有興奮，卻沒想到我的青春就埋葬在這些書本當中。而我卻樂在其中。

二年級期末考試了，我自信又輕松地做好答卷，等待著媽媽的獎勵。沒料到在這個僅有10個人的屋中我竟得了第二名，不知是好是壞，只覺得沒得第一，可惜。

媽媽告訴我，沒事，還長著呢。我用臟手抹抹眼淚，回答說，恩，我會的第一的。

九歲，我三年級，終于等來了考試。正如我所要的結(jié)果，我的第一名，我的第一個第一名。

我背上書包，拿著成績單就飛向家。

十三歲，六年級畢業(yè)典禮上，我很不悅，不只是為什么，莫名的傷感。

看著這破舊的教學樓，只覺得以后就不會再回到這了，對，我畢業(yè)了！十六歲，做題，分析，聽課，背書，都是家常便飯。拖著不知疲憊的身體，做著無邊無際的習題，為自己所謂的將來奮斗。

終于等到作戰(zhàn)的那天，滿懷信心，大揮筆墨，有著百分百的信心，最后卻失敗了。似乎我的青春被禁錮在成績、學校這一小方土地，舒展不開，放不開來。

不過在這一小方土地，我似乎結(jié)識 了更多的伙伴，更多的知己，了解了更多的人間真情。這應該是我青春的最好詮釋。

在我離開你們的那一天，藍色的淚，灑滿大地。

青春將繼續(xù)精彩！在經(jīng)歷過風霜雨雪后會熠熠生輝，青春的旅程在不斷搏擊后才能譜寫壯麗篇章。

7.藏在 里的精彩 作文

生活中處處有細節(jié)，細節(jié)處處彰顯魅力。

細節(jié)使人感動隆冬，外面飄零著點點雪花。我在老師公室門前來回踱步，思考著要不要進去。

“昨天剛考了試，老師找我八成是我考得不好吧?！毙闹邢裼兄恍」脑谇?。

眼看著快要上課了，我咬咬牙，敲門進去了。室內(nèi)與室外溫度的強烈反差，令我不禁一顫。

老師招呼我過去，拿出了昨天考試的試卷。我覺得我的呼吸都快停止了，心中不住的祈禱。

誰知老師微笑著讓我坐下，伸出手來替我整理了整理衣角。我頓覺一陣暖流涌上心頭，心中的緊張蕩然無存，還有些許的感動。

那天，老師仔細的與我一起分析了考得不好的原因，雖然批評了我?guī)拙洌钡阶叱龉?，我的心仍被剛才老師不?jīng)意的動作填滿。不禁想起了媽媽對我的愛。

要想，只有媽媽才會在早晨上學前為我整理衣角。也許那只是老師一個習慣性動作，一個不起眼的細節(jié)，卻令我感受到了媽媽的愛，心里暖暖的。

細節(jié)，確實令我感動。細節(jié)使人改變有一段時間，我不知怎么，老和媽媽吵架。

原因應該是意見不合，有的時候媽媽真發(fā)火了，就劈頭蓋臉的說我一頓。雖然不是打，但句句有殺傷力，我覺得比打還難受。

就有一次，我們吵得很兇，最后鬧得誰也不理誰。我好幾次想向媽媽道歉，可每一次，迎來的都是媽媽冷冰冰的臉色。

幾次之后，便不再嘗試，只是覺得媽媽是那么不通情達理，甚至有幾分恨。晚上我早早的洗漱睡了，外面漆黑漆黑的，望著天上的星星，突然有種想哭的沖動。

“為什么媽媽不理我了？會不會再也不理我了呢”我這樣想著，淚不爭氣的流了下來。趴在被窩里，小聲的啜泣著。

哭著哭著也累了，甜甜的夢鄉(xiāng)離我越來越近。這時，一陣輕輕的腳步聲也離我越來越近。

輕輕瞇起眼睛一看，原來是媽媽，一面又想媽媽這么晚了來干什么。我靜靜的看著媽媽小心翼翼的為我掖好被角，又檢查了窗戶是不是也關好了。

看到一切都完好了以后，才長舒一口氣，輕手輕腳的回屋了。我頓覺自己心里好受了些，覺得媽媽真的很愛我如果媽媽真不理我了，又怎么會半夜起來為我掖被子呢。

從那以后，我再也沒有和媽媽吵過架?；蛟S掖被子，媽媽每天晚上都會做，只是我今天碰巧撞上了而已。

但也正是這一微不足道的細節(jié)，讓我發(fā)生了改變。

8.初二作文《藏在

至今，黃老師那親切的微笑還仿佛在我眼前，她常常用那樣迷人，上進的微笑勉勵我們說：“沒關系！下次努力做到最好就行?！?/p>

黃老師是我二年級的語文老師。記得我第一次見到黃老師是在一年級的音樂課上。那時她還是我們的音樂老師。我清楚的記得，老師教我們的第一首歌是“小星星”?！耙婚W一閃亮晶晶，好像天上小星星，掛在天空……”她含著微笑，銀鈴般動聽的歌聲讓我陶醉，從那時，我就喜歡上了黃老師，喜歡上了她每堂饒有趣味，讓人陶醉的音樂課。

記得我在二年級的時候參加了講故事比賽。題目是“三只蝴蝶”。為了把它講的更生動傳神，只要一有自習課，課余時間，黃老師都會不厭其煩地做我唯一的導師和聽眾。那是老師也是學前班的班主任，她讓我到那兒練。其原因是——講故事的基本條件是讓聽眾有繼續(xù)聽我講的興趣，就要饒有趣味，充滿激情地講出來。童話故事就是為小朋友而創(chuàng)造的，所以，要先讓學前班的小朋友給我把把關。我站在講臺上，心里有了一絲緊張，這可是我的處女座。這時，黃老師朝我一笑，并讓學前班的學生對著我喊：“姐姐最棒——”這使我信心倍加。這兒是老師用了無數(shù)微笑傳出了無數(shù)堂生動的課，她的學生有什么理由不用同樣的微笑講出同樣精彩的“一堂課”呢？

經(jīng)過了老師的一番培訓后。我學會把三只蝴蝶講“活”了，也搏得了學前班小朋友的一陣笑聲。

在比賽的前一天，黃老師語重心長的微笑著對我說：“‘功夫不負有心人’，你付出了就一定有收獲，老師相信你會滿載而歸的，到時候會你笑著對我說‘老師，我成功了’。”是的，最后，我笑著對老師說：“老師，我成功了！”

老師的每一個微笑都深深地烙在我的心頭。此時，老師的微笑又浮現(xiàn)在我眼前……

9.以精彩校園為主題,寫一篇800字以上文章

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點。

實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關系。是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。

老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學關系。同學之間互相關心，積極幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。

保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用真誠交換真誠，心靈交換心靈。友好相處，從而打造和諧的人際關系。

構(gòu)建和諧校園需建立需要建立良好的學風和良好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向"理想、團結(jié)、自強、成材"。

一種團結(jié)奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風會激勵每個學子奮勇向前，為自己的理想而努力拼搏。

校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。 如果仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)在學校里，師生關系就像貓和老鼠，有些學生看見老師就像老鼠見了貓，不是躲就是跑。

學生中有什么事也不愿向老師反映，老師的工作有時也不能被學生理解和接受。老師和學生無法進一步交流，師生關系很緊張，就造成了校園內(nèi)不和諧的景象。

俗話說："冰凍三尺非一日之寒。"要解決老師和學生之間的緊張關系，要有一個過程。

有時，各退一步就會海闊天空。水太清則無魚；雷霆之下豈有生機？和諧之道在于寬容。

過分的嚴厲也會扼殺師生之間本該有的溫情。 和諧校園，應該充滿創(chuàng)新精神和時代活力，應該有充分的學習自由。

和諧校園，應該是文明有德的，能夠及時處理各方面的矛盾，不斷協(xié)調(diào)各方面的利益，公平、公開、公正的校園。 和諧校園，應該的充滿誠信奉獻，團結(jié)互助的精神，能夠激勵全校師生共同進步。

和諧校園之所以這么美好，令人向往，是因為它帶給我們的不僅是對未來美好的憧憬，而且將有利于我們正待放飛的絢麗的理想。為此，我們有理由去期待，去構(gòu)造。

和諧猶如一幅畫，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，產(chǎn)生力量。

只有和諧才是美好生活的主旋律。 讓我們師生同心，共同努力，共同奮斗，共建和諧校園。