作家進(jìn)校園作文指導(dǎo)(以作家走進(jìn)校園為題寫一篇作文彭學(xué)軍作家)

1.以作家走進(jìn)校園為題寫一篇作文彭學(xué)軍作家

走進(jìn)校園

校園是一個(gè)圣神的地方，校園里孕育著新一代的種子。讓我們明天更美好！

走進(jìn)校園，早上聽見朗朗的讀書聲，聽見老師走向教室急促的腳步聲，看見學(xué)生們對(duì)著老師敬禮，說(shuō)“老師好?！钡那榫?，看見同學(xué)下課在一起討論題目時(shí)的神情。上課時(shí)的校園，是多么安靜、多么和諧。校園里樹林，青松翠柏，四級(jí)常青的松樹。沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有汽笛聲，一切都是那么的寧?kù)o、平淡……

下課了，校園里，到處都是人。同學(xué)的嬉笑聲，講話聲，融合在一起。同學(xué)之間相互追逐，每個(gè)人得臉上都洋溢著甜美的笑容。操場(chǎng)上，同學(xué)們飛快的跑著，如脫了弦的箭。

站在操場(chǎng)的中央，抬頭仰望，天空是那么的藍(lán)，白云是那么白，一切都很清新。走出校園時(shí)回頭看一眼，多么讓人流戀的地方??！

休息的時(shí)候，有的同學(xué)去圖書館，然后找一張凳子靜靜的坐下來(lái)，神情專注的看著書。

中午，放學(xué)了，同學(xué)們飛快的奔出教室，跑向食堂，看著那可口的飯菜，肚子直叫，之后狼吞虎咽的吃起來(lái)了。

老師對(duì)待我們，是那么的和藹可親。老師有母親一般的目光，有著父親一般的胸膛。上課時(shí)的嚴(yán)肅，批改作業(yè)時(shí)的一絲不茍，同學(xué)與老師之間的相處的快樂(lè)。

打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨們，把我們的校園打掃的干干凈凈，讓我們?cè)诤玫沫h(huán)境里學(xué)習(xí)。我們也要愛護(hù)我們的校園，因?yàn)檫@里是我們的第二個(gè)家，這里有我們的“兄弟”、“姐妹”，還有深愛我們的“爸爸”、“媽媽”。

校園的每一處都是讀書聲，每一處都是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。

讓我們走進(jìn)校園，愛上校園吧！

2.關(guān)于葛冰的作家進(jìn)校園作文

為響應(yīng)中國(guó)作協(xié)開展《文學(xué)進(jìn)校園》活動(dòng)的倡導(dǎo)，3月26日上午，南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來(lái)了著名作家葛冰、葛競(jìng)進(jìn)行簽名售書。

這天，校園里可謂“春意融融，書香濃濃”，賣書處被孩子們圍得水泄不通。大家像一群忙碌的小蜜蜂在書中穿梭，挑選著自己喜愛的“花朵”，吸吮著新鮮的“花蜜”，個(gè)個(gè)臉上洋溢著興奮的笑容。同學(xué)們一買到書就立即趕往簽名處排隊(duì)，隊(duì)伍里一至六年級(jí)的學(xué)生都有，排在后面的踮著腳、伸著脖子，滿臉迫切的神情。只見兩位作家不停忙碌著，但臉上始終掛著微笑，還不時(shí)和小朋友說(shuō)幾句勉勵(lì)的話語(yǔ)。得到葛冰、葛競(jìng)老師親筆簽名的孩子捧著新書眉飛色舞。

讓人稱奇的是這兩位作家是一對(duì)父女，他們的作品極富想象力、充滿奇幻色彩，讓孩子們每每身臨童話王國(guó)而流連忘返。售書前，父女倆先作了精彩的演講，他們用幽默詼諧又富有哲理的話語(yǔ)給大家上了堂生動(dòng)有趣的作文課，讓大家在捧腹大笑的同時(shí)知道了寫好作文的竅門：勤觀察，勤思考，多積累。演講完畢，兩位作家還和大家做了互動(dòng)，他們親切地與同學(xué)對(duì)話、交流；同學(xué)們也饒有興味地提了各種各樣的問(wèn)題，兩位老師都毫無(wú)保留地一一作答。那充滿童趣的妙語(yǔ)贏得了大家陣陣掌聲，這些話語(yǔ)也印在了孩子們心上，讓他們覺(jué)得寫作文不那么難了。

這次兩位作家的推薦書目有《藍(lán)皮鼠大臉貓》、《紅袋鼠自我保護(hù)系列》、《笑到兔子牙》等共12種，分別適合各個(gè)年齡段閱讀，真是讓同學(xué)大飽眼福！簽名售書活動(dòng)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻在整個(gè)實(shí)小掀起一股讀書的浪潮，它就像一場(chǎng)及時(shí)的春雨，讓文學(xué)的種子在孩子們心中萌發(fā)。

3.作家來(lái)校日記300字怎么寫

告訴你一個(gè)消息：“許友彬到我們校園來(lái)了！”許友彬是何許人也？他呀，是馬來(lái)西亞鼎鼎有名的大作家，他這次來(lái)我們學(xué)校是干蝦米事？莫急莫急，且聽我慢慢道來(lái)。

“來(lái)了來(lái)了，許友彬進(jìn)校園了！”校園在此時(shí)突然沸騰起來(lái)，班級(jí)里的好事分子都爭(zhēng)先恐后的魚貫而出，跑到走廊上眺望著校門口，只見許友彬身穿黑大褂，四方臉上戴著一個(gè)墨鏡，不管怎么看都像一個(gè)風(fēng)度翩翩的二三十歲的少年。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴著一陣清脆的鈴聲，許友彬的講座開始了！只見許大師捏著衣領(lǐng)清了清嗓子 ，說(shuō)：“我是許友彬，今天我給你們講講我創(chuàng)作《小黃鸝鳥》的經(jīng)過(guò)……”他講的口若懸河，循循善誘。聽的同學(xué)們目瞪口呆、五體投地。

要是天天有名作家進(jìn)校園的話，我們的生活就會(huì)變得更加充實(shí)，同學(xué)們的寫作水平也會(huì)像芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

4.寫“書法家進(jìn)校園”的活動(dòng)作文 420字

濃濃的書香飄滿校園，像一陣旋風(fēng)，傳遍了校園的每一個(gè)角落。

前路漫漫何所依，書卷飄香伴我行！擁有書，我們就擁有了整個(gè)世界；擁有書，我們就擁有了美好的明天！ 一路成長(zhǎng)，一路書香。書，我生命的源泉。

歌德說(shuō)：“讀一本好書就是和許多高尚的人交談?！弊x《論語(yǔ)》，我懂得了為人處事與求學(xué)；讀《簡(jiǎn)愛》，我感受到了善良、質(zhì)樸與堅(jiān)韌；……讀書不僅陶冶了情操，還提高了我的道德品質(zhì)。

培根說(shuō)“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。”古今中外，有多少人以讀書為快樂(lè)！“雨過(guò)琴書潤(rùn)，風(fēng)來(lái)翰墨香?！?/p>

“ 門對(duì)千根竹，家藏萬(wàn)卷書！”“風(fēng)云三尺劍，花鳥一床書。”“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管它春夏與秋冬?！?/p>

……以至于愛得手不釋卷。書成了我生命的一部分。

站在巨人的肩上，我們可以望得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。她，承載著人類歷史的代代文明；她，傳播著古今中外的人文風(fēng)情。

是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；是她，幫助我不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步；是她，給我?guī)?lái)幸福與快樂(lè)。書，我幸福與快樂(lè)的源泉！ 書，我精神的食糧！炎炎的夏日，她為我送來(lái)清涼；凜冽的寒冬，她給我?guī)?lái)溫暖。

快樂(lè)時(shí)，她與我一起歡唱；悲傷時(shí)，她撫平我心中的傷痛。與書為伴，一路成長(zhǎng)，一路書香。

書香，讓我漸漸成長(zhǎng)，日趨成熟。 不錯(cuò)，書是我靈魂深處的那縷曙光，書是我心靈世界的那灣清泉。

炎炎夏日，她如和煦的清風(fēng)，使我浮躁的頭腦變得冷靜；寒冷冬天，她又似溫暖的爐火，驅(qū)散四周的冷寂和黑暗，照亮我前行的道路，溫暖著我的心；在物欲橫流的世界里，她讓我遠(yuǎn)離喧囂，在孤獨(dú)寂寞冷清的生活中品嘗著多味的人生。 校園里，瑯瑯的書聲響起。

我常常夢(mèng)想著自己為學(xué)生打開的是一扇扇智慧之門，和孩子們一起讀書，一起成長(zhǎng)。也許，我們正是從這里開始，邁向人生發(fā)展的新境界！一本好書，能開辟一方天地；一句經(jīng)典，能鼓舞人的一生。

書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。當(dāng)我悄然接受這貨物時(shí)，那已是精神上的讀了！ 書香，如清涼的泉水滋潤(rùn)著干枯的心田，似涓涓細(xì)流浸漫了我的情愫，心在其中徜徉。

我愿沉浸在書這美妙的世界里……。

5.作家來(lái)校日記怎么寫

2011-05-27 星期五 天氣：晴

我曾看過(guò)沈石溪的許多作品，完全可以說(shuō)是他的忠實(shí)+鐵桿小書迷了。

在星期二的時(shí)候，邵老師跟我們說(shuō)星期三沈石溪這位大作家要來(lái)我們學(xué)校簽名售書，我當(dāng)時(shí)聽了無(wú)比的興奮！一想到沈石溪要來(lái)我們學(xué)校做講座，我的每一個(gè)毛孔都在顫抖?？墒菍?duì)星期三的“麻煩”一無(wú)所知。

到了星期三，我?guī)Я?15元，認(rèn)為沈石溪會(huì)有很多新書，不說(shuō)全買吧，也有準(zhǔn)備要搬一半回家。對(duì)吧，因?yàn)閯?dòng)物是我的最愛！

一到購(gòu)書的時(shí)間。我剛踏進(jìn)體育館（沈石溪在體育館售書）一步就被有些人拉拉扯扯（有些夸張哦），嘴里都喊的是一樣的：“蔣思藝，快來(lái)幫我看看，哪本書好看??？”我不慌不忙地甩開他們，慢吞吞地說(shuō)道：“別急，等我先找找我買啥書再給你介紹?！?/p>

我這一句話，他們那里等得急啊，胡XX脫口而出：“快點(diǎn)，先給我介紹！要不然，要不然我就打你！”我還沒(méi)回答，就被她拉住了，王XX趕緊上前“批評(píng)”胡XX，說(shuō)：“你把咱們蔣思藝打壞了咋辦呢，誰(shuí)來(lái)介紹??！”說(shuō)完還拉起我的手，撒嬌地說(shuō)：“蔣思藝，幫我介紹哪一本書好看吧?！蔽艺氪饝?yīng)，不過(guò)更多的“幫我介紹”朝我涌過(guò)來(lái)，我只好一個(gè)一個(gè)給他們介紹，有人錢帶得多，我就會(huì)說(shuō)：“沈石溪的書都不錯(cuò)，他寫的書是我的最愛，關(guān)鍵是看你自己是否真的喜歡！”有些錢帶的少呢，我就會(huì)重點(diǎn)推薦她選沈石溪的代表作品《狼王夢(mèng)》。

“蔣思藝，《雙面獵犬》好看嗎？”我好不容易有個(gè)空，余若琪又跟我扯上了，不過(guò)我還是耐心地解釋：“《雙面獵犬》這本書啊，它是連載的，如果你買了這本書，那就必定要買《混血豺王》哦~”余若琪毫不猶豫?！翱墒牵痘煅蛲酢吩谀睦锏哪?？”一聽這問(wèn)題，我冷笑一聲：“哈，這你自己不會(huì)找嗎？不過(guò)你也不用找了，在那兒，我都看到了?！?/p>

全部都一一介紹完了以后，我發(fā)現(xiàn)自己一本書都還沒(méi)買呢！只好忙忙地去找自己所需的書……

6.作文《明星進(jìn)校園》

今天，我們學(xué)校迎來(lái)了一位著名作家，她就是湯素蘭阿姨阿姨，今天下午，我們?nèi)Ｔ诓賵?chǎng)上見了面。

下午午讀時(shí)間，雖然驕陽(yáng)似火，但我們還是抑制不住激動(dòng)的心情——因?yàn)闇靥m阿姨馬上就和我們見面了，三點(diǎn)時(shí)，我們看見了面容姣好，舉止得體的湯素蘭阿姨，她穿著一件淡紫色又有點(diǎn)像紫丁香顏色的連衣裙，坐在上操場(chǎng)榕樹底下。

我們一些同學(xué)因?yàn)槔收b水平高人一等，所以有幸參加了歡迎湯素蘭阿姨的節(jié)目“美文誦讀”，我也是其中之一，我們讀的是《紅鹿》，一上臺(tái)，我就看見臺(tái)下所有學(xué)生和老師的眼睛“齊刷刷”的望著我們，我立刻覺(jué)得有種責(zé)任感，全部同學(xué)心里自有一句話：盡力做得更好！我們聲情并茂的朗誦，贏得了全場(chǎng)觀眾的喝彩！

更有趣的是老師與同學(xué)們表演的情景?。骸侗坷鞘钦l(shuí)？》。妙趣橫生，讓我們看了覺(jué)得想哈哈大笑！

經(jīng)過(guò)非常精彩的兩個(gè)節(jié)目，湯素蘭阿姨開始將她的寫作的經(jīng)歷和如何寫作，她說(shuō)：“有一個(gè)詞，只要你會(huì)用，你就有潛力成為一個(gè)兒童文學(xué)作家，這個(gè)詞是：假如。這個(gè)詞可以幫助你展開想象，寫出能激發(fā)孩子興趣與異想天開的火花?！?/p>

湯素蘭阿姨不僅給我們好看的故事，還給我們以后的更多人能寫出比湯素蘭阿姨寫出的故事還要吸引人的作家！

7.如何打造書香校園作文

書香校園活動(dòng)方案活動(dòng)方案 活動(dòng)一 活動(dòng)二 活動(dòng)三補(bǔ)充意見 匯報(bào)材料開篇語(yǔ) 讀書筆記法 讀書往事好書伴我成長(zhǎng) 讀書往事| 網(wǎng)站首頁(yè) | 學(xué)校簡(jiǎn)介 | 生本教育 | 書香校園 | 學(xué)生園地 | 德育天地 | 圖片中心 | 下載中心 | 雁過(guò)留聲 | | 書香校園首頁(yè) | 活動(dòng)內(nèi)容 | 活動(dòng)總結(jié) | 教師作品 | 學(xué)生作品 |書香校園活動(dòng)方案 書香校園活動(dòng)方案 作者：黃建球 文章來(lái)源：博羅縣羅陽(yáng)第二小學(xué) 點(diǎn)擊數(shù)：1950 更新時(shí)間：2009-10-19 博羅縣羅陽(yáng)第二小學(xué)建設(shè)書香校園活動(dòng)方案 2007年9月 一、指導(dǎo)思想： 為了拓寬同學(xué)們的閱讀面和知識(shí)面，提升同學(xué)們的思想涵養(yǎng)和精神品位，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營(yíng)造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念，并配合生本教育課題實(shí)驗(yàn)，我校決定開展建設(shè)書香校園的讀書活動(dòng)。

二、總體目標(biāo) 1、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。 2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活動(dòng)、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生讀好書、好讀書的良好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、營(yíng)造濃厚的“書香氛圍”形成良好的閱讀習(xí)慣，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。 三、活動(dòng)口號(hào)： 讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園 暢游書海，塑造美好人生 閱讀，打開一扇世界之窗，閱盡人間春色 我讀書，我快樂(lè)，我智慧 四、組織機(jī)構(gòu)： 組 長(zhǎng)：許耀光 副組長(zhǎng)：饒祖強(qiáng)、蘇麗金、朱偉先、劉黃珍 組 員：全體語(yǔ)文教師 五、推進(jìn)步驟 2007年9月——2008年1月宣傳、實(shí)施階段。

主要是環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造氛圍，班級(jí)完善活動(dòng)措施，組織活動(dòng)。 2008年3月——2008年7月實(shí)施、評(píng)比階段。

開展各種競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)。 六、具體要求及主要措施： （一）學(xué)校管理 1、宣傳方面： 布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)宣傳板報(bào)、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發(fā)出書香氣息。

2、圖書管理方面： 加強(qiáng)、完善圖書館建設(shè)管理，提高圖書使用率，使之成為教師借書、讀書的開放的港灣。 3、閱讀課程安排：各班以一節(jié)語(yǔ)文科活動(dòng)課為大閱讀課，早讀、午讀語(yǔ)文教師下班的時(shí)間為學(xué)生個(gè)人自由閱讀時(shí)間。

（二）教師讀書要求： 1、每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并利用雙休日、假期、誦經(jīng)典、品名著，充實(shí)自我。 2、每天找時(shí)間跟學(xué)生一同讀書讀報(bào)，共享讀書樂(lè)趣。

（每周至少一次）。 3、“好書香伴我行?！?/p>

每位語(yǔ)文老師要利用閱讀課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導(dǎo)學(xué)生如何精讀、速讀、如何做好讀書筆記、如何查閱資料等讀書方法），引導(dǎo)他們讀好書，讀有益身心的書，為他們的閱讀指明方向。

4、確立大語(yǔ)文觀，語(yǔ)文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，同時(shí)做好閱讀資料的積累整理。生本班要設(shè)立“好書共賞”讀書筆記本。

積極推行“課前一分鐘好書推薦”活動(dòng)。 （三）學(xué)生讀書要求： 1、建立班級(jí)圖角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀物帶到學(xué)校來(lái)，使全校學(xué)生都加入到“獻(xiàn)一本看百本”的讀書活動(dòng)中來(lái)。

2、建議每個(gè)學(xué)生在捐書的同時(shí)制作一張圖書卡，以展示自己的才藝，卡上還可寫愛書的格言等，激勵(lì)同學(xué)們愛護(hù)書、愛讀書。 3、班級(jí)圖書角全天開放，同時(shí)各班選派學(xué)生作為圖書角管理員，加強(qiáng)管理。

每月舉行一次圖書交換日活動(dòng)，以拓展書源，使學(xué)生有書可讀。 4、每天一來(lái)學(xué)校就進(jìn)教室認(rèn)真晨讀、晨背，熟讀和背誦、積累語(yǔ)文教材中的精彩句段。

5、結(jié)合教材認(rèn)真開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，積累成語(yǔ)、格言警句等。 6、在課間或課余時(shí)間，遠(yuǎn)離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得，用“讀書的厚度提升人生的厚度”。

7、積極參與各項(xiàng)讀書活動(dòng)。 （三）各階段目標(biāo)及具體操作： 低段（1——2年級(jí)）： 目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，能閱讀淺近的童話、寓言、故事、誦讀兒歌、童謠。

2、展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 3、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言、古詩(shī)，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。

4、能做簡(jiǎn)單的讀書卡、書簽等 操作： 1、開設(shè)閱讀課激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生大聲地朗讀各種讀物，如：古詩(shī)、成語(yǔ)接龍和優(yōu)秀片段。 2、號(hào)召家長(zhǎng)與學(xué)生積極投身到“小手拉大手，同讀一本書”的活動(dòng)中去。

3、初步要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀心得。 4、要求學(xué)生自閱讀，完成閱讀基本任務(wù)。

中段（3——4年級(jí)）： 目標(biāo)： 1、努力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，能在老師的指導(dǎo)下做些摘抄工作，以積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。 2、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，能與同學(xué)父母間進(jìn)行交流。

3、收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。 操作。