校園和諧作文素材(誰有關(guān)于和諧校園的作文資料)

1.誰有關(guān)于和諧校園的作文資料

和諧校園是一份安全感.即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學校里，就像一個庇護所，是一個晴天.

同學之間噓寒問暖，「你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧！」「不用怕雷聲，我媽說下雨的時候，是天上的星星替我們照相.」老師細心地替小學生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學撐著走進玻璃房.

暴雨稍停，涼風送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌.「牡丹雖好，尚要綠葉扶持.」花叢中沒有雜亂無章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的.這并沒有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然.

經(jīng)過圣母像，就走到中學操場.那里一早就進行著，各式各樣的比賽.同學們?nèi)缡勘阃度雮鋺?zhàn)狀態(tài)，有的吶喊，為自己的隊友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵，掌聲不是只屬於勝方.

前一陣子，香港各校出現(xiàn)校園欺凌事件.曾記起希臘哲學家亞里士多德說過：「不必計較他的為人，要可憐的是他這個人.」無論被欺凌者是否罪有應(yīng)得，我們也應(yīng)阻止校園暴力的發(fā)生，幸好正義的同學永遠都會站出來.其實欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報，不如齊心協(xié)力，共同創(chuàng)立一個和諧的校園.

和諧的校園，并不是徒具優(yōu)美諧栛的環(huán)境，而是上至師長，下至同學校工，彼此都有一份關(guān)心，一份包容.

2.和諧校園的作文（有具體事例）

和諧是一種諒解，無需過多言辭的遮掩，只憑一顆真誠的內(nèi)心；和諧是一種真誠，無需過多假意的親切，只憑一種心靈的美麗；和諧是一種美麗，無需過多精致的裝點，只憑一種獨具的靜謐。

師生之間，常常出現(xiàn)這樣的一幕——

當教師內(nèi)纖弱嬌小的老師與門外“風華正茂”健壯高大的男生匆忙相遇時，顯然，被撞倒的是老師，但前者并沒有起身責備，只是無奈地一笑。這一笑或許是在驚嘆成長的迅速，又或者是在感傷歲月的流逝。 小荷作文網(wǎng)

當校園的綠蔭小路上，學生頑皮地以拍前面未察覺到自己的老師時，側(cè)轉(zhuǎn)的臉上并沒有對此“放肆”之舉的不滿，只有一張童心未泯的臉與一張真誠無邪的臉之間的相視一笑。 小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿

是什么讓他們?nèi)绱瞬痪行」?jié)？是什么讓他們?nèi)绱擞H密無間？是師生情，是師生之間無所不在的和諧。

同學間更存在著和諧。

當同學間毫無保留地互相傾訴著彼此的心事時，你會發(fā)現(xiàn)每個人都如此真誠，懷著那赤子之心，盼求他人的關(guān)懷。而同學之間無論是訴說者還是傾聽者，都是那般和諧的樣子。

當同學間出現(xiàn)了不和諧的音符時，大家總會相互承認自己的過失，每個人都一臉真誠，便又回到了和諧的狀態(tài)。

真誠之葩，總會綻放出友愛的花朵。同學情充滿了真誠，充滿了和諧。

更多的和諧存在于校園中。

當春天的第一場雨纏綿而下，校園的小路上蒙著一小層水汽，空中彌散著白色的霧氣，一片朦朧。走入雨中，讓你不覺感嘆：“沾衣欲濕杏花雨”??！雨后，更是一派清新，混著青草的泥土的清香，雨和花粉的融合體，在空中彌漫。好一幅校園春色圖！

當夏日的第一縷陽光照射進校園，草兒更青翠了，花兒更嫣紅了，大地更朗潤了！夏日知了的鳴叫更是為你獻上了一曲冗長的交響樂。

當秋日的第一片楓葉翩然落下，又再一次讓你感受到“霜葉紅于二月花”的意境。一片片楓葉好似一只只充滿靈氣的蝴蝶，飛旋著它們的舞曲。于是，秋天不再單調(diào)，總有他們上演著一曲曲華爾茲。

當冬日的第一片雪花從天而落，這個冬天變成了白色的海洋。一片，兩片，三片，十片，無數(shù)片，零零落落，星星點點，像蒲公英，似浮萍。雪地星星。

無論春雨、夏風、秋葉還是冬雪，一切都那般美麗。校園情，好不和諧！

師生情，那是真誠的微笑。

同學情，那是心靈的美麗。

校園情，那是獨具的靜謐。

和諧，如此和諧！！

3.以和諧校園為話題的作文幫我找找

3，讓和諧在校園中起舞 藍天和白云的心情一樣，希望白鴿自由飛翔，老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開的日子，我們走進了校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子，我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織美麗的夢想；花開的日子，我們愿意用心情的音符去譜寫校園的歡快樂章。實現(xiàn)和諧，是古往今來人人孜孜以求的美好理想和愿望，而調(diào)動一切積極因素，構(gòu)建和諧也將是一個永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的師生關(guān)系，師者，所以傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟，老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡亟邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構(gòu)建和諧校園還需要建立良好的學風。我們倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團隊作風，一種團結(jié)奮進的班風，和勤奮刻苦的學風，好的學風如春風化雨不聲不響地吸引著每個學子奮勇前進，為了理想而努力拼搏，校風的積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

老師們，同學們，構(gòu)建和諧校園需要我們共同努力，任前方荊棘叢生，我們將持之以恒，茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，青春的腳步如云流水，青春的歲月需要知識滋養(yǎng)，讓我們把握生命里的每一天，向和諧校園彼岸前進，當我們拋棄了迷茫，把握了航向，當我們共同努力，不懈搖漿，和諧校園的樂章終將奏響。

4.和諧校園作文

構(gòu)建和諧校園 桐鄉(xiāng)新民學校 301班 劉佳捷 藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長?；ㄩ_的日子我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡樂章。

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧師生關(guān)系。是老師給我們文化知識的啟迪，使們從無知到有知，從幼稚走向成熟。

老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。

同學之間友好相處，讓他們感受到和諧校園的溫馨，從而打造和諧的人際關(guān)系。 構(gòu)建和諧校園需建立好的學習，好的校風。

我們需倡導(dǎo)一種腳踏實地的學習精神，將學風建設(shè)的目標指向"理想，團結(jié)，自強，成材"。一種團結(jié)奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。

好的校風如春風化雨不聲不向地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。 校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠信，文明的作風，同學之間相互信任，坦誠相待，說實話，做實事。考試時堅決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。

作風嚴謹，文明，從而打造和諧校園文化。 同學們，老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同努力，茫茫學海中，我們做勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程。

讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前進。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音，當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶治情操；花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康成長。 未來不是夢，今天，在我們手中。

5.和諧校園的文章

弘揚中華美德構(gòu)建和諧校園 同學們， “和諧”是我國的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點.而創(chuàng)建和諧校園是一個永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。

老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。

保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設(shè)的目標指向“理想、團結(jié)、自強、成材”。

一種團結(jié)奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。

校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。 構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風。

同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事?？荚嚂r堅決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。

作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。 同學們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，我們要打照和諧的學生群體，打照和諧的人際關(guān)系，打照和諧的校園文化，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學習，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中成長！ 愿我們的學校越來越美好。

6.有關(guān)和諧校園的作文

新的學期到來了，我們也迎來了煥然一新的校園。新學期新氣象，在一個優(yōu)美的環(huán)境中成長。一定可以學習更多知識。

步入校園，首先映入眼的就是那兩幢嶄新的教學樓，4層樓高，兩幢教學樓形成一個倒“L”形。我們的教學樓在那幢大一點的教學樓的最高層。可以俯視整個美麗的校園。這次教學樓改進不僅僅外表上進行了色彩的修改。走道也擴大了一倍，我們可以在走道上做我們想做的事。不過，變化最大的是我們的教室。原本在門后的圖書角容易使人撞上去，因為它是突出來的，現(xiàn)在的圖書角是在墻上挖了洞再安上木板做成的，和墻水平一線，不會撞頭了。同時教室里還多了一個大書柜，可以放下很多東西，有些多余的本子就在里面呢。

在教學樓旁邊，有一個整潔、漂亮的大操場，沿著操場，你可以看見很多各種各樣的花草樹木。看！小朋友們正在操場上玩得開心呢！他們有的跑步，有的跳繩，有的踢毽子，還有的捉迷藏，玩得開心呢！

不過，最美莫過于校園的一角：小亭子。一個小小的人工池塘，被樹木花草環(huán)繞著，小池塘旁，有一條羊腸小道通往了水中的小亭子，火紅的屋頂，冰涼的石凳，水中的倒影，嬉戲的小魚，構(gòu)成了一幅寧靜的畫面。微風拂過面頰，有一種親近大自然的感覺。

我愛和諧的校園！我愛美麗的校園！

媽媽：今天是上學的第一天，昨天丫頭去學校報道，放學回來跟我講，老師要進行班委選舉活動，她自己說她要競選文藝委員。對于這個決定，我和她爸爸都很吃驚，不知道她哪里來的這個勇氣？我還試探地問：沒有別的位置可以選的嗎？“可人家說就想競選文藝委員。我不敢說她五音不全，自娛自樂還是可以的。于是我們積極鼓勵她，因為在我的想法中：小孩子有這樣的想法就是好的，就要積極鼓勵她。尤其針對遙遙是自己主動去做的事。她還說要把自己這陣畫的卡通畫帶過去給同學們看看。

遙遙還說今天帶過去的畫畫很受老師和同學的好評，看來丫頭是很自豪的。而且丫頭還說羅老師把那張一個小男孩坐在草地上的那幅畫給留了下來，準備貼到班級后面的墻報上。

這個是老師今天布置的作文，感覺丫頭是一氣呵成的，丫頭寫完自己沾沾自喜地說，這個學期老師要求她們作文要四百多字的。她自己數(shù)了一下，她一張半紙，已經(jīng)五百多字了，所以自己很高興的。

7.關(guān)于和諧校園的作文

我愛新校園

天地間，最引人的春色乃桃李.

日月下，極耀眼的地方數(shù)學校.

xxx中學，當你聽到這個名字的時候.你有何感想.？

是洋溢歡聲笑語的.是充滿朝氣蓬勃的.或是少年兒童在里面長知識.學做人的？我說這些都是.

我們在花開的日子走進了這個校園.藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。花開的日子我們走進中學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子我們遨游在中學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

剛進入學校的時候是夏末，偶爾會下雨，這是我就站在欄桿邊上看著雨中的校園，品味雨中的校園，將會別有一番情趣，我愛夏雨，更愛雨中的校園，雨水，會讓人感到清新，寧靜。夏日，校園處處蒼翠，綠蔭點點，柳樹繁茂的枝葉猶如一柄綠傘，遮住了耀眼的陽光。坐在操場后面的幾棵柳樹的樹蔭之下，頓時感到絲絲清爽，陽光透過樹葉的縫隙，投射到地面上來，點點陽光，微風拂過，光點也跟著搖曳，如同個個精靈，煞是美麗。夏天的天氣多變，一會兒下雨，一會兒又是晴空萬里。每當下雨的時候，我總會來到操場，漫步樹木花草之間，張開雙臂，迎接來自上天的精靈——雨珠，遠望過去，教學大樓籠罩在煙雨之中，還有花朵的斑斑點點，也都依稀可見，嗅著彌漫在空氣中的淡淡的泥土的清香和花朵的芬芳，令我神清氣爽，飄然欲飛。我愛我的校園，詩情畫意一般的校園。我將陶醉在這如詩的意境之中，學習知識。美麗的校園，只會讓我留下美好的回憶，忘記憂愁，煩惱。我愛你，可愛的校園。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響?；ㄩ_的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在和諧的校園環(huán)境中健康地成長。

8.《創(chuàng)建和諧校園》（議論文）

構(gòu)建和諧校園，既是一個歷史發(fā)展過程，又是一個復(fù)雜系統(tǒng)工程，可以從多方面多角度去探索和實踐。但有一點是肯定的，和諧校園的構(gòu)建有五個基本要素——人、事、物、景、情的和諧。

人的和諧是關(guān)鍵

校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。校園中的人，主要由領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學生三類人構(gòu)成，而其中領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，干群關(guān)系和師生關(guān)系的和諧是基礎(chǔ)。校園是否和諧，首先就看這個學校班子是否和諧，這是由領(lǐng)導(dǎo)班子的特殊地位和作用決定的。

領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧并不是領(lǐng)導(dǎo)班子沒有矛盾、不允許產(chǎn)生矛盾，也不是班子內(nèi)部只有一種聲音、一種意見，而是堅持民主集中制的和諧。這就是說，領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，是不同意見充分討論甚至思想交鋒但又形成一致意見和決議的和諧。在這過程中，班子“一把手”的言談舉止和所作所為是關(guān)鍵與核心?！耙话咽帧眻猿置裰骷兄疲尨蠹页浞终f話，暢所欲言，又善于引導(dǎo)和集中大家的意見，形成決議和決定，這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子必然是一個心情舒暢、生動活潑、充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)班子，也必然是一個和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。當然班子的其他成員對于構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子也負有義不容辭的責任。

經(jīng)驗告訴我們：沒有領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，肯定就沒有干群關(guān)系的和諧；而沒有干群關(guān)系的和諧，一般就沒有師生關(guān)系的和諧。如何建立和諧的干群關(guān)系和師生關(guān)系，應(yīng)當說領(lǐng)導(dǎo)干部和教師始終處于主導(dǎo)地位。

事的和諧是核心

一個校園是不是和諧，除了要看領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧、看干群關(guān)系的和諧、看師生關(guān)系的和諧以外，還要看是不是抓事業(yè)，樹正氣。事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風，這極有利于構(gòu)建和諧校園，否則就是相反的結(jié)果。如果學校教育教學質(zhì)量萎縮蕭條，前景堪憂，前途無望，家長投訴多，社會意見大，上級追究嚴，肯定是人心惶惶，人心思散。連生存和發(fā)展都成問題的學校，肯定是無和諧可言的。

由此不難看出，事的和諧是校園和諧的核心所在，校園的和諧也是通過校園內(nèi)大小事體現(xiàn)出來的。

校園的中心工作無疑是教書育人。所有的事都是圍繞這個中心工作進行的。崗位的設(shè)置、人員的安排、德育活動的組織實施、教學活動的設(shè)計落實、校園建設(shè)與后勤服務(wù)的保障、教職員工的考核評價等大小事無一不關(guān)系到校園的和諧，而所有的事均靠人來組織落實，因此，學校的事業(yè)要興旺發(fā)展、要充滿活力與生機，關(guān)鍵在人。

物的和諧是保障

和諧的人際關(guān)系、干事辦事的良好氛圍，沒有物的和諧肯定是難以為繼的。這里的物既指顯性的客觀物資條件，又包含隱性的規(guī)章制度、管理措施。物的和諧既表現(xiàn)為學校教育教學設(shè)施配置的和諧、教職員工福利待遇的和諧，更表現(xiàn)為學校規(guī)章制度、組織管理的和諧。

學校教育教學設(shè)施配置是否和諧，關(guān)鍵看其是否有利于教育教學活動有效地開展，是否有利于學生身心發(fā)展。如有的學校班額數(shù)超過七十人，課室擠得水泄不通，前排的學生桌椅頂在黑板前，是為不和諧；有的學校為更多地容納學生而將功能室改為課室，學生動手實踐的活動空間幾乎沒有，是為不和諧；有的學校教學區(qū)與運動區(qū)、生活區(qū)功能不分或混雜一體，是為不和諧。

相比顯性的物的和諧，隱性的物的和諧顯得更為重要。學校的組織管理、規(guī)章制度特別是獎優(yōu)罰劣的機制的健全和諧，是維系校園和諧可持續(xù)性發(fā)展的保障。如學校各崗位的“職責”、“安全管理制度”、“獎教獎優(yōu)條例”、“教職工考核評比條例”等各項管理規(guī)章制度是否健全完善，直接關(guān)系到學校各項教育教學活動組織實施的成效。

景的和諧是窗口

校園的和諧是有外在的表現(xiàn)形式，是可以主觀感知的，這即是校園的風景。這景是由人、事、物構(gòu)成的。人是這風景的主宰，是這風景的主角。和諧的校園每一人、每一事、每一物都應(yīng)該是一道靚麗的風景，都表現(xiàn)出校園的和諧。如師生良好的精神面貌、行為習慣，生動活潑的教育教學活動，布局科學合理潔凈的校舍、花草樹木等等，均是展現(xiàn)校園和諧的窗口。

這個窗口是動態(tài)的，而且是感性的。女生吊帶露臍衫、男生黃毛怪裝在T型臺上、街頭是景，但在嚴謹、活潑的學校決不是景；高聲喧嘩、追逐打鬧在市場是景，但在求知務(wù)實的課堂決不是景；大型豪華音樂噴泉在星級酒店前是景，但在活動空間狹窄的校園決不是景。

校園景的基調(diào)是潔凈、整齊、有序、合理、規(guī)范，并且是充滿生機與活力的，極具特色與表現(xiàn)力。透過這個窗口的任一景，就可以感知校園的文化、校園的和諧。

情的和諧是基礎(chǔ)

9.和諧校園作文

和諧的校園

微笑的魅力 黃校

淡水河畔，美麗的地方有一所美麗的花園學?！蓐栆恢小．敵筷匚⒙兜臅r候，你踏著朝霞而來，和著一聲聲“校長早上好！”，你的微笑和朝霞相映，拉近了和老師、學生的心的距離；當夕陽西下時，你踩著晚霞而來，你的慈愛的目光注視每一間課室和辦公室時，那暖暖的微笑讓師生忘記了疲勞，如沐春風，就連書中、黑板的字都變得那樣親切。

嚴格的威力 彪校揣虎編臼妝鉸表歇勃忙

早晨、傍晚體育班在訓(xùn)練時，總能在操場看見你的身影；早操總能聽見你對學生的行為進行規(guī)范，那一聲聲諄諄教導(dǎo)足夠讓他們永遠都知道什么該做，什么不該做；我看見了學生每一次做完早操后排著整齊的隊伍上樓；你威嚴的面孔，不怒而威，令多少調(diào)皮的學生自制自己的言行舉止。

清潔的衛(wèi)士 董主任

美麗的校園離不開你銳利的雙眼，每一天你走過校園的每一個角落，任何一個衛(wèi)生死角都逃不過你的雙眼，你的雙手總會揀起地上一片紙，一片葉，你看見了嗎？在你的身后又有好多的身子彎下，好多的雙手也伸出去揀起地上一片紙，一片葉，換來的是不再丟和光潔的校園。

慈愛的媽媽 何媽媽

你不是媽媽，因為你沒有給學生生命；你是媽媽，因為你給了所有學生像媽媽一樣的愛，

有人說你嚴，那是因為你規(guī)范著學生的一點一滴的行為；有人說你懂得愛，那是因為你會引導(dǎo)你的學生懂得感恩；有人說你神，那是因為你會將厭學的孩子的雙眼引到書中。從走近一中的每一個時間，你眼睛都能讓人看見閃爍著愛的光芒。

滿意的教學

早上，中午鐘聲未響，我已聽見此起彼伏的讀書聲，看見的是楊校、黃主任、鐘主任走過每一間棵室時滿意的笑容。也許你們在享受著那你們認為最美妙的聲音而十分滿意地笑吧！春天的一中綻放著火紅的木棉花，我看見的是一大批將青春和熱血奉獻給一中的學子的辛勤的園丁，他們就是一朵朵一中絢麗的木棉花。老師教得活，學生學得活，一中孩子仰慕你歌頌?zāi)悖L大后就成了你。

學生的樂學，是一中的追求；教師的樂教，是一中的傳統(tǒng)，美麗的校園，美麗的人是一中一道耀眼的風景，師生共譜一中和諧的歌。