模擬法庭走進(jìn)校園觀后感作文(模擬法庭法律進(jìn)校園活動(dòng)感想的作文)

1.模擬法庭法律進(jìn)校園活動(dòng)感想的作文

畢業(yè)前夕，學(xué)校組織我們開(kāi)展了“模擬法庭”觀摩與實(shí)踐的活動(dòng)。當(dāng)晚同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下走進(jìn)了模擬法庭的教室。 走進(jìn)教室，就看到威嚴(yán)的國(guó)徽掛在墻面的正中，法臺(tái)及訟訴參與人的各種桌椅均錯(cuò)落有致的擺放整齊，立刻給人以冷峻、嚴(yán)肅的感覺(jué)。

同學(xué)們走向座位安靜的坐在各自的位子上，期待著本次活動(dòng)的開(kāi)始。 這時(shí)我們的桂老師說(shuō)話(huà)了：“今天請(qǐng)大家來(lái)的目的是觀摩一場(chǎng)別開(kāi)生面的刑事庭牢活動(dòng)，那咱們活動(dòng)的參與人自然也是我們的同學(xué)們?！边@老師話(huà)音剛落，教室里一片喧嘩，有的同學(xué)說(shuō)：“我還以為是看真的法院開(kāi)庭呢？”有的則說(shuō)：“我們也是專(zhuān)業(yè)，能演得像嗎？”就這樣，大家七嘴八舌的吵開(kāi)了。此刻，老師微笑著說(shuō)話(huà)了，“同學(xué)們別緊張，搞這次活動(dòng)不僅僅是讓大家觀摩，也要求大家能積極參與其中，這樣可以將我們多年所學(xué)與實(shí)踐融合，也可以提高同學(xué)們的組織能力，協(xié)調(diào)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，等各種能力的培養(yǎng)。表演的同學(xué)親身感受一下庭審的氛圍，觀摩的同學(xué)要仔細(xì)看并指出表演同學(xué)的不足之處，這樣對(duì)大家來(lái)說(shuō)都是有益處的嘛！”大家相互看著，心里想著老師會(huì)如何安排角色，是否會(huì)安排到自己呢？安靜過(guò)后，幾位老師的商議有了結(jié)果，分別讓10位同學(xué)分別擔(dān)任了法官、檢察官、書(shū)記員、辯護(hù)人、被告人等不同角色，當(dāng)然，教師也考慮到了一些細(xì)節(jié)，如我們公安系統(tǒng)的同學(xué)，無(wú)愧于就是法警了，律師同學(xué)就是辯護(hù)人，而我就理所當(dāng)然，搖身變成了審判長(zhǎng)，因?yàn)槲覐氖路ㄔ盒淌聦徟?，?duì)刑事法庭的流程比較清楚。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒了，我感覺(jué)自己也有點(diǎn)小緊張，心跳加快等現(xiàn)象。隨著老師說(shuō)準(zhǔn)備開(kāi)始，我用力長(zhǎng)吸一口氣，隨其他同學(xué)走向了法臺(tái)。 “現(xiàn)在開(kāi)庭，宣布法庭紀(jì)律”，隨著“書(shū)記員”的話(huà)音落下，模擬庭審拉下帷幕了。

本次模擬案件是非曲直起故意殺人案，被告人系一女性，被檢察院指控有罪，但種種證據(jù)并不能相互印證，且證明事實(shí)不清，證據(jù)沒(méi)有形成鎖鏈，無(wú)法充分證實(shí)被告人故意殺人的罪名，故此被告人無(wú)罪。依據(jù)這些材料我流利的進(jìn)行著庭審的流程，從依法訊問(wèn)了被告人，尊重各辯護(hù)人的各種要求，請(qǐng)公訴人當(dāng)庭出示證據(jù)并質(zhì)證，到公訴人收表公訴意見(jiàn)，辯護(hù)人收表辯護(hù)意見(jiàn)，被告人的最后陳述，再到結(jié)合本案，收表看法和宣判，都在有條不紊中結(jié)束了。整個(gè)過(guò)程既嚴(yán)肅緊張，又輕松活躍。同學(xué)們也為我們的參與而鼓掌，但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)此次庭審中自身的不足和本次活動(dòng)內(nèi)容及材料上的瑕疵。盡管這樣，大家還是認(rèn)為受益匪淺，親身體驗(yàn)的感受超脫了課本的范圍，各種角色，被同學(xué)們表演得活為活現(xiàn)，把各類(lèi)人物形象刻化得淋漓盡致，繪聲繪色。

雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段，它并不是真實(shí)現(xiàn)實(shí)的，它也不是專(zhuān)業(yè)嫻熟的，但它確也是真實(shí)、誠(chéng)懇的，真實(shí)的模擬現(xiàn)場(chǎng)，真實(shí)的人物刻化，真實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)的內(nèi)心表露，均誠(chéng)懇地反映出同學(xué)們對(duì)待這次模擬法庭的態(tài)度，其他觀看的同學(xué)也非常細(xì)致，謹(jǐn)慎的聽(tīng)取我們的對(duì)話(huà)，言行，并不時(shí)提出意見(jiàn)、建議。

我覺(jué)得這個(gè)模擬法庭活動(dòng)開(kāi)展的非常好，不僅將我們?cè)谡n本上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中，也有機(jī)的將兩者合地為一，相輔相承，更加有利于我們對(duì)課本知識(shí)的掌握，有利于一些難點(diǎn)、要點(diǎn)的加深印象，消化吸收，從而也鍛煉了我們語(yǔ)言組織、表達(dá)能力、思維反映、邏輯推理等不同方面的能力。加強(qiáng)自我意識(shí)，發(fā)揮各人特長(zhǎng)。通過(guò)這次模擬，我也覺(jué)得本來(lái)枯燥無(wú)味的課本內(nèi)容變得有趣、生動(dòng)起來(lái)，正如別人說(shuō)：“死讀書(shū)、讀死書(shū)”是沒(méi)有用的。就應(yīng)該把課本知識(shí)利用實(shí)踐的機(jī)會(huì)相結(jié)合，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)，才會(huì)輕松、易懂，事半功倍，自然也會(huì)對(duì)法律專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。所以說(shuō)，校方組織的這次活動(dòng)非常有意義，且不定期應(yīng)組織類(lèi)似的活動(dòng)，讓更多的同學(xué)參與其中，感受其中

2.關(guān)于初中模擬法庭進(jìn)校園觀后感

畢業(yè)前夕，學(xué)校組織我們開(kāi)展了“模擬法庭”觀摩與實(shí)踐的活動(dòng)。

當(dāng)晚同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下走進(jìn)了模擬法庭的教室。 走進(jìn)教室，就看到威嚴(yán)的國(guó)徽掛在墻面的正中，法臺(tái)及訟訴參與人的各種桌椅均錯(cuò)落有致的擺放整齊，立刻給人以冷峻、嚴(yán)肅的感覺(jué)。

同學(xué)們走向座位安靜的坐在各自的位子上，期待著本次活動(dòng)的開(kāi)始。 這時(shí)我們的桂老師說(shuō)話(huà)了：“今天請(qǐng)大家來(lái)的目的是觀摩一場(chǎng)別開(kāi)生面的刑事庭牢活動(dòng)，那咱們活動(dòng)的參與人自然也是我們的同學(xué)們?！?/p>

這老師話(huà)音剛落，教室里一片喧嘩，有的同學(xué)說(shuō)：“我還以為是看真的法院開(kāi)庭呢？”有的則說(shuō)：“我們也是專(zhuān)業(yè)，能演得像嗎？”就這樣，大家七嘴八舌的吵開(kāi)了。此刻，老師微笑著說(shuō)話(huà)了，“同學(xué)們別緊張，搞這次活動(dòng)不僅僅是讓大家觀摩，也要求大家能積極參與其中，這樣可以將我們多年所學(xué)與實(shí)踐融合，也可以提高同學(xué)們的組織能力，協(xié)調(diào)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，等各種能力的培養(yǎng)。

表演的同學(xué)親身感受一下庭審的氛圍，觀摩的同學(xué)要仔細(xì)看并指出表演同學(xué)的不足之處，這樣對(duì)大家來(lái)說(shuō)都是有益處的嘛！”大家相互看著，心里想著老師會(huì)如何安排角色，是否會(huì)安排到自己呢？安靜過(guò)后，幾位老師的商議有了結(jié)果，分別讓10位同學(xué)分別擔(dān)任了法官、檢察官、書(shū)記員、辯護(hù)人、被告人等不同角色，當(dāng)然，教師也考慮到了一些細(xì)節(jié)，如我們公安系統(tǒng)的同學(xué)，無(wú)愧于就是法警了，律師同學(xué)就是辯護(hù)人，而我就理所當(dāng)然，搖身變成了審判長(zhǎng)，因?yàn)槲覐氖路ㄔ盒淌聦徟?，?duì)刑事法庭的流程比較清楚。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒了，我感覺(jué)自己也有點(diǎn)小緊張，心跳加快等現(xiàn)象。

隨著老師說(shuō)準(zhǔn)備開(kāi)始，我用力長(zhǎng)吸一口氣，隨其他同學(xué)走向了法臺(tái)。 “現(xiàn)在開(kāi)庭，宣布法庭紀(jì)律”，隨著“書(shū)記員”的話(huà)音落下，模擬庭審拉下帷幕了。

本次模擬案件是非曲直起故意殺人案，被告人系一女性，被檢察院指控有罪，但種種證據(jù)并不能相互印證，且證明事實(shí)不清，證據(jù)沒(méi)有形成鎖鏈，無(wú)法充分證實(shí)被告人故意殺人的罪名，故此被告人無(wú)罪。依據(jù)這些材料我流利的進(jìn)行著庭審的流程，從依法訊問(wèn)了被告人，尊重各辯護(hù)人的各種要求，請(qǐng)公訴人當(dāng)庭出示證據(jù)并質(zhì)證，到公訴人收表公訴意見(jiàn)，辯護(hù)人收表辯護(hù)意見(jiàn)，被告人的最后陳述，再到結(jié)合本案，收表看法和宣判，都在有條不紊中結(jié)束了。

整個(gè)過(guò)程既嚴(yán)肅緊張，又輕松活躍。同學(xué)們也為我們的參與而鼓掌，但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)此次庭審中自身的不足和本次活動(dòng)內(nèi)容及材料上的瑕疵。

盡管這樣，大家還是認(rèn)為受益匪淺，親身體驗(yàn)的感受超脫了課本的范圍，各種角色，被同學(xué)們表演得活為活現(xiàn)，把各類(lèi)人物形象刻化得淋漓盡致，繪聲繪色。 雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段，它并不是真實(shí)現(xiàn)實(shí)的，它也不是專(zhuān)業(yè)嫻熟的，但它確也是真實(shí)、誠(chéng)懇的，真實(shí)的模擬現(xiàn)場(chǎng)，真實(shí)的人物刻化，真實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)的內(nèi)心表露，均誠(chéng)懇地反映出同學(xué)們對(duì)待這次模擬法庭的態(tài)度，其他觀看的同學(xué)也非常細(xì)致，謹(jǐn)慎的聽(tīng)取我們的對(duì)話(huà)，言行，并不時(shí)提出意見(jiàn)、建議。

我覺(jué)得這個(gè)模擬法庭活動(dòng)開(kāi)展的非常好，不僅將我們?cè)谡n本上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中，也有機(jī)的將兩者合地為一，相輔相承，更加有利于我們對(duì)課本知識(shí)的掌握，有利于一些難點(diǎn)、要點(diǎn)的加深印象，消化吸收，從而也鍛煉了我們語(yǔ)言組織、表達(dá)能力、思維反映、邏輯推理等不同方面的能力。加強(qiáng)自我意識(shí)，發(fā)揮各人特長(zhǎng)。

通過(guò)這次模擬，我也覺(jué)得本來(lái)枯燥無(wú)味的課本內(nèi)容變得有趣、生動(dòng)起來(lái)，正如別人說(shuō)：“死讀書(shū)、讀死書(shū)”是沒(méi)有用的。就應(yīng)該把課本知識(shí)利用實(shí)踐的機(jī)會(huì)相結(jié)合，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)，才會(huì)輕松、易懂，事半功倍，自然也會(huì)對(duì)法律專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

所以說(shuō)，校方組織的這次活動(dòng)非常有意義，且不定期應(yīng)組織類(lèi)似的活動(dòng)，讓更多的同學(xué)參與其中，感受其中。如何？？？？？？？？？？。

3.模擬法庭的觀后感怎么寫(xiě)

星期五，學(xué)校大隊(duì)部組織了一次模擬法庭的表演。

這次模擬法庭的表演講的是一個(gè)叫王偉的學(xué)生在打飯的時(shí)候，一個(gè)叫丁心的同學(xué)插隊(duì)，搶在了王偉前面。王偉很氣憤，罵了丁心一句，丁心火了，打了王偉一個(gè)耳光，王偉正要還手，卻被其他的老師攔住了。回到寢室后，王偉很氣憤，叫了一個(gè)名字是張華的朋友，兩人約定明天傍晚在丁心回寢室的路上等候他，并報(bào)復(fù)他。果然，這天下午，他們等在丁心回寢室的路上，等丁心來(lái)了，他倆一起上前毆打他。丁心撒腿就跑。這時(shí)，張華拿出帶的刀，往丁心頭上砍了一刀，丁心倒在了地上。兩人踢了丁心幾腳，又罵了幾句，才大大咧咧地走開(kāi)了。晚上，王偉坐立不安，馬上去了學(xué)校自首，而張華呢，也被警方抓獲了。

這次的表演告訴我：沖動(dòng)是魔鬼，是啊，如果王偉不沖動(dòng)，不叫張華一起毆打丁心的話(huà)，他們會(huì)成這樣嗎？如果張華冷靜下來(lái)想一想這件事的后果，現(xiàn)在會(huì)不會(huì)坐在冷冷清清的牢里呢？如果他們不沖動(dòng)，而是冷靜下來(lái)想想，會(huì)不會(huì)落到現(xiàn)在這個(gè)地步呢？就像“甲殼蟲(chóng)”事件一樣，如果那女的不那么沖動(dòng)，只是說(shuō)算了算了，事情會(huì)這樣嗎？會(huì)把人家的頂梁柱就這樣被撞死嗎？就像我們班最近發(fā)生的那件事一樣，如果我們班的那位男同學(xué)冷靜下來(lái)想一想，往油漆地里扔一個(gè)瓶蓋會(huì)給油漆工人帶來(lái)多么大的工作負(fù)擔(dān)，他會(huì)扔嗎？

總之，我只是一句話(huà)：沖動(dòng)是魔鬼。

法庭里，審判長(zhǎng)威嚴(yán)地坐在高背椅上，用莊嚴(yán)而又洪亮的聲音宣讀著判決書(shū)，所有人都屏住了呼吸，空氣中彌漫著緊張而又嚴(yán)肅的氣息……

實(shí)不相瞞，這是我們學(xué)校舉辦“模擬法庭”的場(chǎng)景。法庭，似乎與小學(xué)生遙不可及，小演員們演得有板有眼，讓我們看到了法庭的“廬山真面目”。

只見(jiàn)兩位“被告”后悔地低著頭，用祈求的目光怯生生地望著法官，希望對(duì)自己網(wǎng)開(kāi)一面，能夠從輕處罰；而“被告”的“親人”則捶胸頓足，失聲大哭。面對(duì)這一切，法官也是愛(ài)莫能助——在法律面前，人人平等??！

是啊，在法律面前人人平等！不論是誰(shuí)，只要觸犯了法律，就會(huì)對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)造成不同程度的傷害，自己也必須為此付出慘重的代價(jià)：小到付出金錢(qián)，大到付出生命……

那么，作為小學(xué)生，我們又該從何做起呢？我們是未來(lái)祖國(guó)的棟梁，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智”。因此，我們從小要培養(yǎng)文明的舉止，守法的行為?，F(xiàn)在全社會(huì)都提倡和諧建設(shè)，我們也必須投入其中。當(dāng)然，單憑我們的力量是不夠的，還得小手牽大手，動(dòng)員上一輩一起維護(hù)法律，遵守法律。

相信在我們的共同努力下，明天的陽(yáng)光將會(huì)更加燦爛，我們的社會(huì)將會(huì)更加和諧！

4.模擬法庭讀后感600字

人生第一次現(xiàn)場(chǎng)觀摩打官司，雖然是模擬的，但是大家都還是挺正兒八經(jīng)地準(zhǔn)備了。我倒是時(shí)候法官陪審員都已經(jīng)穿好了服裝。看到他們的樣子心里有點(diǎn)小激動(dòng)，想感受一下法庭的肅穆。案件是個(gè)民事糾紛，感覺(jué)雙方都有點(diǎn)有理有據(jù)，很期待看到他們的表現(xiàn)。

終于等來(lái)了開(kāi)庭。法官、陪審員都走進(jìn)了模擬法庭的現(xiàn)場(chǎng)，首先書(shū)記員宣布公訴人、辯護(hù)人入庭，詢(xún)問(wèn)確認(rèn)到庭情況，然后宣布法庭紀(jì)律，接著是審判組法官出庭并宣布庭審開(kāi)始，進(jìn)行法庭調(diào)查、法庭辯論等法定程序。大家都很認(rèn)真地扮演自己的角色，只是還是感覺(jué)不到肅穆感，可能是法官一貫的風(fēng)格都是幽默的，感覺(jué)有點(diǎn)不適應(yīng)。本以為庭上公訴人和辯護(hù)人要進(jìn)行激烈的辯論的，因?yàn)榭吹诫娨暽匣径际莿Π五髲埖模徽f(shuō)是要打起來(lái)吧，互相責(zé)問(wèn)辯論都是有的，結(jié)果雙方非常和諧，有條不紊的陳述。中間請(qǐng)了一次證人，雙方證人有點(diǎn)休閑，而且證人作證前法官也沒(méi)有履行完所有程序，兩個(gè)證人還同時(shí)在出庭作證！汗啊！時(shí)間飛快的流逝，一個(gè)小時(shí)沒(méi)到，就差不多了，中間有一次休庭協(xié)商，最后，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書(shū)，模擬法庭的庭審就此劃上了句號(hào)。

法官陪審員下場(chǎng)的時(shí)候我還有點(diǎn)沒(méi)回過(guò)神！覺(jué)得怎么好像沒(méi)怎么審結(jié)束了。

雖然有點(diǎn)不太正規(guī)，不過(guò)第一次模擬法庭大家都準(zhǔn)備還好，讓我們進(jìn)一步了解了勞動(dòng)法的一些實(shí)際應(yīng)用，可以說(shuō)是用活書(shū)本知識(shí)了，以后走上工作崗位還可以運(yùn)用勞動(dòng)法的相關(guān)規(guī)定更好的維護(hù)自己的合法權(quán)益。通過(guò)本次庭審實(shí)踐，我初步掌握了審案的大致過(guò)程，對(duì)勞動(dòng)法與社會(huì)保障法律法規(guī)的應(yīng)用有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，也充分體會(huì)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。一次模擬法庭也讓我對(duì)勞動(dòng)法與社會(huì)保障法更感興趣了。

5.模擬法庭讀后感600字

人生第一次現(xiàn)場(chǎng)觀摩打官司，雖然是模擬的，但是大家都還是挺正兒八經(jīng)地準(zhǔn)備了。

我倒是時(shí)候法官陪審員都已經(jīng)穿好了服裝?？吹剿麄兊臉幼有睦镉悬c(diǎn)小激動(dòng)，想感受一下法庭的肅穆。

案件是個(gè)民事糾紛，感覺(jué)雙方都有點(diǎn)有理有據(jù)，很期待看到他們的表現(xiàn)。 終于等來(lái)了開(kāi)庭。

法官、陪審員都走進(jìn)了模擬法庭的現(xiàn)場(chǎng)，首先書(shū)記員宣布公訴人、辯護(hù)人入庭，詢(xún)問(wèn)確認(rèn)到庭情況，然后宣布法庭紀(jì)律，接著是審判組法官出庭并宣布庭審開(kāi)始，進(jìn)行法庭調(diào)查、法庭辯論等法定程序。大家都很認(rèn)真地扮演自己的角色，只是還是感覺(jué)不到肅穆感，可能是法官一貫的風(fēng)格都是幽默的，感覺(jué)有點(diǎn)不適應(yīng)。

本以為庭上公訴人和辯護(hù)人要進(jìn)行激烈的辯論的，因?yàn)榭吹诫娨暽匣径际莿Π五髲埖?，不說(shuō)是要打起來(lái)吧，互相責(zé)問(wèn)辯論都是有的，結(jié)果雙方非常和諧，有條不紊的陳述。中間請(qǐng)了一次證人，雙方證人有點(diǎn)休閑，而且證人作證前法官也沒(méi)有履行完所有程序，兩個(gè)證人還同時(shí)在出庭作證！汗啊！時(shí)間飛快的流逝，一個(gè)小時(shí)沒(méi)到，就差不多了，中間有一次休庭協(xié)商，最后，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書(shū)，模擬法庭的庭審就此劃上了句號(hào)。

法官陪審員下場(chǎng)的時(shí)候我還有點(diǎn)沒(méi)回過(guò)神！覺(jué)得怎么好像沒(méi)怎么審結(jié)束了。雖然有點(diǎn)不太正規(guī)，不過(guò)第一次模擬法庭大家都準(zhǔn)備還好，讓我們進(jìn)一步了解了勞動(dòng)法的一些實(shí)際應(yīng)用，可以說(shuō)是用活書(shū)本知識(shí)了，以后走上工作崗位還可以運(yùn)用勞動(dòng)法的相關(guān)規(guī)定更好的維護(hù)自己的合法權(quán)益。

通過(guò)本次庭審實(shí)踐，我初步掌握了審案的大致過(guò)程，對(duì)勞動(dòng)法與社會(huì)保障法律法規(guī)的應(yīng)用有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，也充分體會(huì)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。一次模擬法庭也讓我對(duì)勞動(dòng)法與社會(huì)保障法更感興趣了。

6.法治進(jìn)校園《觀后感》400字

在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了一些法律知識(shí)以及正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法，這不僅使我增長(zhǎng)了知識(shí)，還是我獲得了許多感觸和體會(huì)，這些感觸一直回蕩在我的腦海中。

我覺(jué)得法律是公平、公正的體現(xiàn)，是勞動(dòng)人民利益的保障，是提醒我們不要去點(diǎn)燃犯罪之火的警鐘。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些不公平的事，這時(shí)我們就應(yīng)該采取法律手段去維護(hù)我們的合法權(quán)利。今天中午我們聽(tīng)到了幾例案件，正是因?yàn)樗麄儧](méi)有采取法律的手段去解決，感性多于理性，一時(shí)沖動(dòng)觸犯了法律，造成了嚴(yán)重的后果。當(dāng)然，在這次演講中，我也了解到了未成年人犯罪的各個(gè)年齡階段應(yīng)當(dāng)受到了相應(yīng)處罰，以及需要完全負(fù)刑事責(zé)任的年齡。

構(gòu)建和諧校園，需要建立好的學(xué)風(fēng)，好的校風(fēng)。需要我們從身邊做起，倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。作為高中生的我們，不僅要學(xué)法懂法，更要善于運(yùn)用法律。我們?cè)趯W(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念的同時(shí)，也要注重道德、勇氣和社交能力的培養(yǎng)，做一個(gè)真正的四有青年，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)的素質(zhì)教育作出貢獻(xiàn)。

7.急求模擬法庭觀后感

法院庭審觀后感 這學(xué)期非常幸運(yùn)參加了我院首次開(kāi)設(shè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律診所的課程，診所式學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)就是與普通的教學(xué)方式相比，更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，課堂上注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

已經(jīng)完成了半個(gè)學(xué)期的課程，我對(duì)法律診所的課堂教學(xué)方式有了更大的興趣，覺(jué)得自己通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了許多實(shí)踐性的知識(shí)。開(kāi)學(xué)伊始，老師就告訴我們這學(xué)期將有機(jī)會(huì)安排我們到法院旁聽(tīng)有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的案件以增強(qiáng)我們對(duì)實(shí)際案件的分析能力，另外也真切的了解我國(guó)法院審理知識(shí)產(chǎn)權(quán)案件的實(shí)際情況。

在老師們的聯(lián)系與爭(zhēng)取下，本周一我們有機(jī)會(huì)到北京市第一中級(jí)人民法院旁聽(tīng)一知識(shí)產(chǎn)權(quán)案件。經(jīng)過(guò)將近五個(gè)小時(shí)的庭審，坐在旁聽(tīng)席上親身感受案件審理過(guò)程的我確實(shí)有不少收獲。

㈠：對(duì)案件事實(shí)及適用法律的分析 本案原告香港星海傳媒有限公司（北京公司），香港星海傳媒有限公司基于侵權(quán)將中國(guó)文化傳媒總社（被告一），廣東中凱傳媒有限公司（被告二），廣東中陸傳媒有限公司（被告三），天津音像（被告四）及北京圖書(shū)大廈（五）告上法庭，要求被告停止復(fù)制銷(xiāo)售侵權(quán)產(chǎn)品，賠償五十萬(wàn)元損失，返還違法所得，賠禮道歉及承擔(dān)訴訟費(fèi)及律師費(fèi)。審理開(kāi)始，我首先通過(guò)原告宣讀起訴書(shū)，被告進(jìn)行口頭答辯及宣讀書(shū)面答辯意見(jiàn)，了解了案件事實(shí)。

本案涉及的侵權(quán)產(chǎn)品是著名影星成龍的三部系列電影，分別是警察故事，警察故事續(xù)集及警察故事三之超級(jí)警察。因三部影片是陸續(xù)拍攝上映的，三部影片的著作權(quán)人香港星海傳媒公司在幾年前分別與被告一和被告四簽訂了影片的出版合同，其中被告一享有警察故事一VCD及DVD的出版權(quán)，被告四享有后兩部影片的出版權(quán)。

另外還與被告三簽訂了三部影片的委托發(fā)行合同。而后，被告三以合同方式將發(fā)行權(quán)轉(zhuǎn)讓給了被告二廣東中凱公司。

由此看來(lái)，各方權(quán)力的取得似乎都是合理合法的。但問(wèn)題就出現(xiàn)在，香港星海公司基于自己對(duì)三部影片的著作權(quán)在香港和澳門(mén)地區(qū)發(fā)行了套裝的三部影片的DVD數(shù)碼修復(fù)版光碟。

而內(nèi)地方面，中凱公司也基于之前享有的影片發(fā)行權(quán)在內(nèi)地地區(qū)也發(fā)行了套裝光碟，封面同樣印有DVD數(shù)碼修復(fù)版的標(biāo)志。香港星海公司因在北京圖書(shū)大廈發(fā)現(xiàn)銷(xiāo)售與自己同樣商品，光碟封面及內(nèi)部分別印有被告一至被告四的名稱(chēng)，認(rèn)為五被告共同實(shí)施了侵權(quán)行為，因此將五被告共同告上法院，要求其承擔(dān)連帶的賠償責(zé)任。

基于以上法律事實(shí)，可以將無(wú)被告分為三類(lèi)：第一類(lèi)包括被告一及被告四，他們分別是三部電影音像制品的出版人。第二類(lèi)包括被告二及被告三，他們分別先后是三部電影音像制品的發(fā)行人。

其中二者通過(guò)合同的方式將權(quán)力從被告三轉(zhuǎn)移到了被告二身上。第三類(lèi)則是被告五，它屬于此三部電影音像制品的銷(xiāo)售者。

對(duì)于第三類(lèi)被告來(lái)說(shuō)，在整個(gè)案件中可能是涉及的法律關(guān)系最簡(jiǎn)單的一類(lèi)。圖書(shū)大廈作為該音像制品的銷(xiāo)售者，與中國(guó)最大的音像制品發(fā)行商廣東中凱建立了長(zhǎng)期的購(gòu)銷(xiāo)關(guān)系，圖書(shū)大廈通過(guò)合法渠道與中凱簽訂合同，將成龍電影套裝光碟購(gòu)入以供銷(xiāo)售。

即使廣東中凱提供的是侵權(quán)產(chǎn)品，作為與其建立了長(zhǎng)期商業(yè)往來(lái)關(guān)系的圖書(shū)大廈只要是通過(guò)合法手段購(gòu)入的方式，都可以推斷其為合法產(chǎn)品?？梢哉f(shuō)，即使產(chǎn)品造成了侵權(quán)，作為圖書(shū)大廈方面不存在主觀上的故意，最多也只是因過(guò)失所致。

因此，若判定該套光碟為侵權(quán)產(chǎn)品，根據(jù)《著作權(quán)法》，圖書(shū)大廈可以承擔(dān)停止銷(xiāo)售侵權(quán)產(chǎn)品，返還違法所得即已銷(xiāo)售的光碟的價(jià)款的侵權(quán)責(zé)任。而作為第一類(lèi)被告來(lái)說(shuō)，用他們的話(huà)來(lái)說(shuō)“有點(diǎn)冤”。

在法庭辯論階段，廣東中凱一代理人已承認(rèn)被告一中國(guó)文化傳媒總社及被告四天津音像作為出版人是其在制作光盤(pán)時(shí)將其名字加在封面及光盤(pán)上的。依據(jù)的是《音像制品管理?xiàng)l例》第十二條“音像出版單位應(yīng)當(dāng)在其出版的音像制品及其包裝的明顯位置，標(biāo)明出版單位的名稱(chēng)、地址和音像制品的版號(hào)、出版時(shí)間、著作權(quán)人等事項(xiàng)”的相關(guān)規(guī)定。

依據(jù)庭審整個(gè)過(guò)程中雙方提供的情況，被告一及被告四的名稱(chēng)應(yīng)該是在不知情的情況下被標(biāo)注在本案涉及的產(chǎn)品上。應(yīng)該說(shuō)，即使產(chǎn)品已造成侵權(quán)他們?cè)谥饔^上也不存在故意或者過(guò)失。

在我看來(lái)，本案中最重要，對(duì)于案件的事實(shí)及法律適用最關(guān)鍵的就是被告二和被告三，他們與原告的法律關(guān)系在整個(gè)案件中顯得尤為重要。依據(jù)在法庭調(diào)查階段原告與被告二三對(duì)事實(shí)的闡述，應(yīng)該可以基本明確的得知，原告對(duì)于此三部電影的音像制品的發(fā)行權(quán)通過(guò)多次的授權(quán)已轉(zhuǎn)讓與被告三廣東中陸手中。

而后被告三又與被告二廣東中凱簽訂了授權(quán)合同，中陸將對(duì)于這三部電影的所有發(fā)行權(quán)轉(zhuǎn)讓給了被告二。在合同中，雙方具體說(shuō)明了授權(quán)的內(nèi)容及產(chǎn)品制作中涉及的技術(shù)問(wèn)題。

通過(guò)對(duì)于被告的分類(lèi)及法律關(guān)系的分析，可以發(fā)現(xiàn)要想判斷此案件是否存在侵權(quán)，就要將注意力放在被告二和被告三之間的授權(quán)合同中。廣東中凱是否發(fā)行了侵權(quán)產(chǎn)品就要看其是否超越了被告三的授權(quán)范圍實(shí)施了越權(quán)的行為。

進(jìn)一步，要判斷被告二的行為是否屬于越權(quán)，就要看在二者簽訂的授權(quán)合同中規(guī)定的授權(quán)具體事項(xiàng)是怎樣的規(guī)定的。其授予的權(quán)力是否及于發(fā)行此三部影片的。

8.作文走進(jìn)校園法律正道觀后感五百字怎樣寫(xiě)

例文

上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸誡我們。

“人最寶貴的、是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次”。這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話(huà)，是保爾發(fā)自?xún)?nèi)心的感想?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多人在一系列交通事故中丟失了生命。因而，遵守交通法規(guī)已經(jīng)被人類(lèi)廣泛關(guān)注，讓更多人了解、學(xué)習(xí)、遵守并運(yùn)用交通法規(guī)已是刻不容緩。

據(jù)了解，2006年全國(guó)共發(fā)生道路交通事故378781起，比上年下降15.9%。自2000年以來(lái)，道路交通事故死亡人數(shù)首次回落到9萬(wàn)人以下，共造成89455人死亡，比上年下降9.4%據(jù)公安部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，其中發(fā)生一次死亡10人以上特大交通事故38起，是1991年以來(lái)的歷史最低點(diǎn)，造成558人死亡，比2005年下降 30.9%。2006年發(fā)生的道路交通事故中，機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)私煌ㄟ`法違規(guī)導(dǎo)致死亡人數(shù)明顯下降。共造成76350人死亡，下降16.2%。其中，因超速行駛、疲勞駕駛、酒后駕駛導(dǎo)致死亡人數(shù)分別下降26.3%、25.6%和21%。此外，小型客車(chē)、重型貨車(chē)事故導(dǎo)致死亡人數(shù)也分別有所下降。

不知大家是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)笑話(huà)，一個(gè)年輕人在英國(guó)交了一個(gè)女朋友，結(jié)果沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間他們分手了，原因是：年輕人過(guò)馬路時(shí)闖了紅燈，英國(guó)姑娘吃驚得說(shuō)，“連紅燈都敢闖？還有什么違法的事你不敢做？”.回國(guó)后小伙子又結(jié)交了一位中國(guó)姑娘，結(jié)果小伙子卻因?yàn)檫^(guò)馬路沒(méi)有闖紅燈分手了，中國(guó)姑娘評(píng)價(jià)小伙子說(shuō)： 一個(gè)連紅燈都不敢闖的人，能有什么大出息？

當(dāng)然這僅僅是一個(gè)笑話(huà)，但是下面我想先請(qǐng)朋友們思考這樣一個(gè)問(wèn)題？人健康的身軀和聰明的大腦和汽車(chē)相比哪個(gè)貴重？大家一定會(huì)毫不猶豫的回答說(shuō)：“當(dāng)然聰明的大腦和健康的身軀珍貴，這個(gè)3歲的都知道。”但是我想再問(wèn)的就是，為什么總有人無(wú)視交通法規(guī)的存在，依然我行我素的在馬路上和交通事故捉迷藏呢？試想：如果粗糙沉重的黑橡膠車(chē)輪，從你的皮膚上碾過(guò)，從你健康的身軀上碾過(guò)，再聰明的大腦又有什么用處呢？大家一定會(huì)說(shuō)：生命是寶貴的，誰(shuí)會(huì)拿自己的生命和車(chē)禍開(kāi)玩笑呢？可是，你是否親睹過(guò)一場(chǎng)車(chē)禍，你是否親睹過(guò)一個(gè)鮮活的生命活生生的從你眼前消失？你是否經(jīng)歷過(guò)一個(gè)美滿(mǎn)的家庭在一天之內(nèi)就在你的生活中永遠(yuǎn)消失？你如果看過(guò)，經(jīng)歷過(guò)，你就會(huì)意識(shí)到，生命遠(yuǎn)比想象中的還要寶貴，還要脆弱~。

中學(xué)時(shí)代是人生最燦爛的季節(jié)，在盡情享受青春的歡樂(lè)時(shí)，也不要忘了，再美好的時(shí)光是需要生命去享受的，擁有健康的生命是擁有一切的前提！