九月的校園作文評(píng)語(yǔ)(校園說(shuō)明文作文評(píng)語(yǔ))

1.校園說(shuō)明文作文評(píng)語(yǔ)

我有兩個(gè)家發(fā)的撒地方撒范德薩發(fā)生地方告訴的方法撒地方ass阿道夫啊短發(fā)范德薩飛，其中的一個(gè)大姐夫好好過(guò)家庭，就是贈(zèng)予給我無(wú)窮的知識(shí)的校園。

我的校園是濟(jì)南市歷下實(shí)驗(yàn)小學(xué)，坐落在益壽路上。這所學(xué)校，有著屬于自己的一種美。

怎么，不信啊，那你就跟著我邊走邊飛去發(fā)現(xiàn)這種美吧！ 走進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的，便是金光閃閃、蒼勁地方有力的九 個(gè)字——濟(jì)南市歷下實(shí)驗(yàn)小學(xué)。校門(mén)的右邊，是傳達(dá)室；在左邊，是宣告欄等。

啊d學(xué)樓里面，有2000多名學(xué)生分別在35個(gè)教室中吮吸著知識(shí)的甘露。教師、校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室，還有計(jì)算機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等也在教學(xué)樓內(nèi)。

每天，學(xué)校里的師生迎著微風(fēng)的愛(ài)撫，迎著一縷縷陽(yáng)光的照射，陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到學(xué)校。朗朗的讀飛阿桑地方愛(ài)上書(shū)聲也伴隨著腳步聲慢慢傳入我們的耳朵。

到了上課的時(shí)間，老師與學(xué)生一起遨游知識(shí)海洋。日積月累，知識(shí)就把同學(xué)們的頭腦慢慢地填充實(shí)了。

下課，不少同學(xué)還在教學(xué)樓里呆著，沒(méi)有上后操場(chǎng)，而是在走廊里走動(dòng)或是在教室里休息……這時(shí)的教學(xué)樓，是最熱鬧的時(shí)候。 從教學(xué)樓內(nèi)穿過(guò)，便是后操場(chǎng)。

后操場(chǎng)緊挨著一片居民樓和益壽路上的科技市場(chǎng)。后操場(chǎng)的南面就是教學(xué)樓，最東面是一些體育器材和用來(lái)跳遠(yuǎn)的沙坑，還有幾棵高大的樹(shù)木與可以用來(lái)休息的石凳。

再往北一點(diǎn)點(diǎn)，是中午部分同學(xué)吃午飯的地下餐廳，往里面走去，可以到達(dá)教學(xué)樓里和休息室。最北邊，是一片居民樓。

最西邊，是益壽路上的科技市場(chǎng)，還有一個(gè)花壇。在春夏季節(jié)，花壇里會(huì)長(zhǎng)出不少的小草，還有幾朵小花兒。

在西南面，是用來(lái)展示一些同學(xué)們優(yōu)秀的美術(shù)作品的地方，在那里還有兩個(gè)小花壇，被一些石凳分別圍繞著。再往東一點(diǎn)，就是緊挨著教學(xué)樓的主席臺(tái)，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)或是老師講話(huà)的時(shí)候就站在主席臺(tái)上講。

在主席臺(tái)面前，便是升旗臺(tái)，在旗桿的最上方，一面鮮艷的五星紅旗飄蕩在半空中。紅色的200米跑道圍繞著中間的綠色塑料跑道，顏色很鮮明。

每個(gè)星期一的早晨，學(xué)校里的師生都早早的來(lái)到學(xué)校，然后再伴隨著升旗儀式的音樂(lè)紛紛排著隊(duì)伍來(lái)到后操場(chǎng)。升旗儀式正式開(kāi)始，學(xué)校里的鼓號(hào)隊(duì)員奏響莊重的樂(lè)曲，升旗手舉著國(guó)旗來(lái)到旗桿旁。

然后伴隨著國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》，鮮紅的五星紅旗慢慢地升入半空，隨風(fēng)飄蕩……在做課間操的時(shí)候，同學(xué)們?cè)诓?阿桑地方愛(ài)上發(fā)沙發(fā)沙發(fā)場(chǎng)上排著整齊的隊(duì)伍做操。下了課，一大群的學(xué)生在操場(chǎng)上盡情嬉鬧……毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校里的后操場(chǎng)真的是同學(xué)們共同的天地。

瞧，這就是我的校園那屬于自己的美，你發(fā)現(xiàn)了嗎？說(shuō)了這么多，其實(shí)總歸一句話(huà)：我愛(ài)我美麗的校園，我愛(ài)我這第二個(gè)大家庭！ 范德薩發(fā)達(dá)舒服的薩芬vs房地產(chǎn)的撒發(fā)生大幅度薩芬大事。

2.九月的校園作文

九月，是秋天的季節(jié)。

九月的校園很美，我們收獲著知識(shí)，也播種著希望……當(dāng)?shù)谝坏朗锕馀肋^(guò)校園那道阻隔外界喧囂吵鬧的圍墻，陽(yáng)光直射到這個(gè)希望的圣地。迎接這個(gè)黎明的第一個(gè)生物，就是我們這些“八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”。

校門(mén)開(kāi)了，我們爭(zhēng)先恐后地向操場(chǎng)跑去。在操場(chǎng)上，我們就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，譜寫(xiě)著我們希望的一天。

天空把第二道曙光投向了校園的花圃，雖然已進(jìn)入秋天，里面的花依然爭(zhēng)奇斗艷，紅的似火，粉的似霞，白的似雪……這些五彩繽紛的花中間，有一個(gè)六角涼亭，里面可是老師和同學(xué)們休閑娛樂(lè)的好地方。早晨的第三道曙光不由自主地照向了教學(xué)樓，金色的霞光映襯著透明潔凈的窗玻璃，明敞的空間洋溢著溫暖與活力。

天還沒(méi)有完全亮，里面就傳來(lái)了瑯瑯的讀書(shū)聲，就像一首歡快的奏鳴曲，回蕩在校園。這時(shí)的校園是最美好的，因?yàn)槲覀兛吹搅俗鎳?guó)未來(lái)的棟梁正在茁壯成長(zhǎng)。

你瞧，這時(shí)太陽(yáng)也欣慰地笑了，紅樸樸的臉?lè)褐饷?。第四道曙光自然就在我們教學(xué)樓面前的草坪上閃著光輝。

那草坪時(shí)常有工人阿姨來(lái)幫忙修剪得平平整整的，讓人有很想躺上去休息一會(huì)兒的感覺(jué)。雖然現(xiàn)在已是秋天了，但草坪沒(méi)有一絲枯黃。

就像我們，永遠(yuǎn)都是那么活潑、天真、朝氣蓬勃。對(duì)了，還有草坪中央那個(gè)雕塑——“希望之星”。

每當(dāng)看到它在太陽(yáng)的照耀下閃著金光，就覺(jué)得整個(gè)人精神振奮，心里充滿(mǎn)了憧憬和自豪，它，已經(jīng)成為我們學(xué)校的精神化身，成為我們學(xué)校最美的一道風(fēng)景線(xiàn)。在這個(gè)學(xué)校，我最想去的地方就是我們學(xué)校的那棵大榕樹(shù)。

因?yàn)橐坏侥抢?，望著從枝葉上擠下來(lái)的陽(yáng)光，斑斑駁駁地灑在地上，我的心就很平靜，一切煩惱都消失得無(wú)影無(wú)蹤。每當(dāng)我感覺(jué)疲憊、不快時(shí)，就來(lái)坐在樹(shù)下，看著那枯黃的落葉在空中晃晃悠悠地飄下來(lái)，沐浴著秋風(fēng)的清涼，靜靜享受著這動(dòng)靜皆怡的美，腦子里什么雜念也沒(méi)有……我喜歡我們校園，她記載著我們的歡樂(lè)與希望。

每當(dāng)我放學(xué)后，走出校園大門(mén)，都會(huì)依依不舍地回頭眺望，心里默默地說(shuō)：“校園啊，我們明天再見(jiàn)！”。

3.作文評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短老師評(píng)語(yǔ)缺點(diǎn)

評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)法一般要從學(xué)生習(xí)作的中心、選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、語(yǔ)言以及書(shū)寫(xiě)上作出中肯的評(píng)價(jià)。

小學(xué)生優(yōu)秀作文評(píng)語(yǔ)

1、內(nèi)容貧乏，錯(cuò)字太多。

2、收結(jié)過(guò)早，意未盡宜

3、文筆雄健，不落俗套。

4、文情并茂，感人肺腑。

5、敘述詳盡，條理井然。

6、遣詞造句，行云流水。

7、刻劃入微，栩栩如生

8、取材不凡，運(yùn)筆如飛。

9、詞義從容，雅見(jiàn)情韻。

10、清新流暢，自然有致。

11、取材豐富，文字生動(dòng)。

12、頗富幽默，筆調(diào)輕松

12、頗富幽默，筆調(diào)輕松

13、自然順暢，有條不紊。

14、語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚

15、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象

16、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整

17、文章有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想

18、作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意

19、全文語(yǔ)言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)

20、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

21、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

22、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频摹植辉诟褡又虚g，當(dāng)然看起來(lái)不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫(xiě)不好，永遠(yuǎn)就這么潦草……認(rèn)真耐心地寫(xiě)，你會(huì)寫(xiě)的比我還要棒……

23、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

24、語(yǔ)言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂

25、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好

26、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“ ”。

27、寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫(xiě)出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。

28、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然。

29、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體。

4.關(guān)于重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗的作文評(píng)語(yǔ)

賞

歷來(lái)重陽(yáng)節(jié)都有觀賞菊花的風(fēng)俗，所以在古時(shí)重陽(yáng)節(jié)又叫菊花節(jié)，人們認(rèn)為菊花是長(zhǎng)壽的象征，重陽(yáng)節(jié)期間很多地方都會(huì)舉行菊花大會(huì)、菊花展，全城的人都會(huì)出動(dòng)賞菊。從三國(guó)魏晉以來(lái)，重陽(yáng)聚會(huì)飲酒、賞菊賦詩(shī)成為一種風(fēng)尚。

飲菊花酒

我國(guó)古人在重陽(yáng)節(jié)有飲菊花酒的傳統(tǒng)習(xí)俗，菊花酒被看作是重陽(yáng)節(jié)必飲的吉祥酒，可祛災(zāi)祈福，從漢代一直延續(xù)到明清時(shí)期，都盛行在九月九飲菊花酒。

登高

在古代，民間在重陽(yáng)有登高的風(fēng)俗，故重陽(yáng)節(jié)又叫“登高節(jié)”。相傳此風(fēng)俗始于東漢。唐代文人所寫(xiě)的登高詩(shī)很多，大多是寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗；杜甫的七律《登高》，就是寫(xiě)重陽(yáng)登高的名篇。登高所到之處，沒(méi)有劃一的規(guī)定，一般是登高山、登高塔。還有吃“重陽(yáng)糕”的習(xí)俗。

吃重陽(yáng)糕

據(jù)史料記載，重陽(yáng)糕又稱(chēng)花糕、菊糕、五色糕，制無(wú)定法，較為隨意。 九月九日天明時(shí)，以片糕搭兒女頭額，口中念念有詞，祝愿子女百事俱高，乃古人九月作糕的本意。講究的重陽(yáng)糕要作成九層，像座寶塔，上面還作成兩只小羊，以符合重陽(yáng)（羊）之義。有的還在重陽(yáng)糕上插一小紅紙旗，并點(diǎn)蠟燭燈。這大概是用“點(diǎn)燈”、“吃糕”代替“登高”的意思，用小紅紙旗代替茱萸。當(dāng)今的重陽(yáng)糕，仍無(wú)固定品種，各地在重陽(yáng)節(jié)吃的松軟糕類(lèi)都稱(chēng)之為重陽(yáng)糕。

插茱萸和簪菊花

重陽(yáng)節(jié)插茱萸的風(fēng)俗，在唐代就已經(jīng)很普遍。古人認(rèn)為在重陽(yáng)節(jié)這一天插茱萸可以避難消災(zāi)；或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩帶，有些地方，男子也佩帶。重陽(yáng)節(jié)佩茱萸，在晉代葛洪《西經(jīng)雜記》中就有記載。除了佩帶茱萸，人們也有頭戴菊花的。唐代就已經(jīng)如此，歷代盛行。清代，北京重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗是把菊花枝葉貼在門(mén)窗上，“解除兇穢，以招吉祥”。這是頭上簪菊的變俗。宋代，還有將彩繒剪成茱萸、菊花來(lái)相贈(zèng)佩帶的。

新中國(guó)成立后，重陽(yáng)節(jié)的活動(dòng)充實(shí)了新的內(nèi)容。1989年，我國(guó)重陽(yáng)節(jié)定為老人節(jié)。到這一日，各地都要組織老年人登山秋游，開(kāi)闊視野，交流感情，鍛煉身體，培養(yǎng)人們回歸自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的高尚品德。

—————— 本篇完 ——————

5.作文評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)

校園景色作文評(píng)語(yǔ) 1 、文章首尾呼應(yīng)，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，一針見(jiàn)血，點(diǎn)明主題。

文章通過(guò)四季景色的描寫(xiě)， 說(shuō)明了校園之美，照應(yīng)開(kāi)頭。若能注意段落層次分明就更好了。

2 、校園四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。 3 、小作者寫(xiě)作思路清新，描寫(xiě)生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè) “ 綠 ” 字，按 “ 總 分總 ” 的結(jié)構(gòu)，描寫(xiě)了校園的美麗景色。

4 、文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使校園不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然， 芳香四溢。 5 、小作者捉住了春天校園特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫(xiě) 出校園的美，同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁 —— 老師們，使文章的主題得到 升華。

6 、小作者觀察仔細(xì)，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻、擬人，使人讀了有 身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜愛(ài)校園的思想感情表露得更為自然、充分。 7 、作者能按方位順序向讀者先容其可愛(ài)的校園，從校門(mén) —— 教學(xué)區(qū)（教學(xué)樓、巨型花壇） —— 活動(dòng)區(qū)（大操場(chǎng)），條理清楚，有選擇、有重點(diǎn)地繪景，自然 地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。

8 、作者把寫(xiě)景與抒懷結(jié)合起來(lái)，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了 對(duì)校園的無(wú)比喜愛(ài)之情。作者著力描繪了美麗無(wú)比的噴水池，綠草如茵的操場(chǎng)， 寬敞明亮的教室，使一個(gè)美麗的校園展現(xiàn)在人們眼前。

9 、小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)觀察的方法對(duì)校園晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，字里行間飽含 著小作者對(duì)校園、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 10 、文章借助豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法加以描繪，使語(yǔ)言流暢、優(yōu)美，文章生動(dòng)、逼真。

11 、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新、活潑，描寫(xiě)有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨 霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由 翱翔的小鳥(niǎo)，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。 12 、小作者寫(xiě)了自己熟悉的地方 —— 學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人巧妙結(jié)合起來(lái)，景中 有人，以景襯人。

13 、小作者對(duì)景物的描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩、外形、香味等方面的特點(diǎn)，并 且用了比喻、擬人、排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。 14 、這篇文章語(yǔ)句樸素、生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)、有趣。

文章中有很多地方都反映了 小作者平時(shí)細(xì)心的觀察，這在描寫(xiě)校園的各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯，令人 處處感到校園的歡樂(lè)，使人讀了有身臨其境之感。 15 、全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然。

字里行間，通過(guò)校園春夏秋冬的描寫(xiě)，抒發(fā)作 者對(duì)校園童年生活的熱愛(ài)。 初高中海量作文大全。

6.作文評(píng)語(yǔ)的評(píng)語(yǔ)集錦

評(píng)語(yǔ)有以下幾條：

1 簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結(jié)果…

2 語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開(kāi)篇吸引人.

3 …以…開(kāi)頭，較有新意.前因后果娓娓道來(lái).

4 開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.

5 以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境.

6 開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法.

7 開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑，

8 反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者.

9 開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然.

10 開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人.

11 場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少；

12 …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結(jié)合

13 簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段；

14 情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念；

15 充分運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng).

16 簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊.

17 這一部分可以加入對(duì)話(huà)或者一些心理描寫(xiě).

18 將…改成…更合適些，

19 自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng).

20 敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心.

21 擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.

22 外形描寫(xiě)十分有趣，突出了…的可愛(ài).介紹中融入了自己的思想，有感染力.

23 用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象.

7.寫(xiě)校園景作文評(píng)語(yǔ)大全小學(xué)

我們都愛(ài)自己的學(xué)校，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；也許它僅有幾座平房，幾棵老樹(shù)，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛(ài)的校園里，我們都度過(guò)了許多歡樂(lè)的日子……

是呀！我也有一個(gè)美麗的校園，下面我們就去校園一角參觀參觀吧。

走進(jìn)校園，一陣花香引你走進(jìn)了校園的小花園，隨后就聽(tīng)到沙沙沙的聲音，原來(lái)這是風(fēng)婆婆教樹(shù)葉娃娃們唱歌呢！

這是，一片樹(shù)葉像降落傘似的降落在水里；看，池塘里的水真美呀！我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)平靜如鏡的西湖，而從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)校園池塘這樣的水，池水以它平凡的美展現(xiàn)在我們眼前。它靜，靜得感覺(jué)不到它在流動(dòng)；它清，清得能看見(jiàn)池底的小石頭；它綠，綠得仿佛是一塊無(wú)暇的碧玉。旁邊奇形怪狀的假山是來(lái)鑲嵌這一位“俏佳人”的。

校園的花園不僅山美水美，花草樹(shù)木也充滿(mǎn)了活力。

春天，是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)，校園春天的代表桃花，帶領(lǐng)著大家來(lái)到了大地上；夏天，是萬(wàn)物生機(jī)勃勃的季節(jié)，校園的爬山虎帶著大伙把夏天的燥熱一網(wǎng)打盡；秋天，是一個(gè)讓人陶醉的季節(jié)，桂花開(kāi)了，芬芳撲鼻，讓我們走進(jìn)了花的海洋；冬天，萬(wàn)物都“睡”了而梅花，在紛飛的大雪中勇敢的直立著，讓人欣賞它的美麗與勇敢……

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我就介紹到這里，請(qǐng)你有機(jī)會(huì)來(lái)我們的院橋鎮(zhèn)中心小學(xué)細(xì)細(xì)觀賞吧。

8.作文評(píng)語(yǔ)大全,作文評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě),教師作文評(píng)語(yǔ),作文批改評(píng)語(yǔ)大全

詞雅文練，寫(xiě)景生動(dòng)。

布局新穎，用詞簡(jiǎn)達(dá)。娓娓細(xì)說(shuō)，清婉可喜。

寫(xiě)景狀物，入木三分。層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)行文灑脫，趣味雋永。

淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。

簡(jiǎn)潔流暢，意義深長(zhǎng)。言近旨遠(yuǎn)，不同凡味明察秋毫，描述生動(dòng)。

內(nèi)容曲折，耐人尋味。逸趣橫生，讀來(lái)可喜。

敘述緊湊，扣人心弦。婉轉(zhuǎn)流利，真實(shí)不虛內(nèi)容充實(shí)，文字流利。

優(yōu)游從容，描寫(xiě)細(xì)膩。據(jù)實(shí)敘述，暢所欲言。

辭意從容，雅見(jiàn)情韻。敘事抒情，均頗貼切文筆清麗，寫(xiě)景生動(dòng)。

布局順當(dāng)，描寫(xiě)逼真。語(yǔ)多贅馀，文欠生動(dòng)。

內(nèi)容貧乏，錯(cuò)字太多。收結(jié)過(guò)早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。

文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。

遣詞造句，行云流水?？虅澣胛?，栩栩如生取材不凡，運(yùn)筆如飛。

詞義從容，雅見(jiàn)情韻。清新流暢，自然有致。

取材豐富，文字生動(dòng)。頗富幽默，筆調(diào)輕松自然順暢，有條不紊。

抒情類(lèi) 炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫(xiě)佳妙。

敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。

結(jié)構(gòu)完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩(shī)意。憤慨之情，流於翰墨。

文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。

盡情發(fā)抒，言詞無(wú)礙明暢開(kāi)朗，氣勢(shì)壯麗。輕松有趣，頗具題意。

辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達(dá)，意亦周到。

抒情懇切，一氣呵成用詞切當(dāng)，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。

真情流露，感人肺腑。文暢情達(dá)，雄深雅見(jiàn)。

詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語(yǔ)不明析。文句生澀，未能達(dá)意。

草率成偏，殊少意義?？鞓?lè)之狀，耀然紙上。

選詞失當(dāng)，譬喻不切認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，不切題意。文辭生硬，未能達(dá)意。

含意空虛，句亦欠順。 論說(shuō)類(lèi) 用詞妥切，議論精當(dāng)。

激昂慷慨，扣人心弦。見(jiàn)解脫俗，理順意明。

細(xì)心求證，絲毫不茍。筆力勁健，見(jiàn)解不凡措辭得體，立論公正。

繁簡(jiǎn)適當(dāng)，層次分明。句句有力，字字精辟。

入情入里，甚見(jiàn)精純。筆致輕松，理暢辭達(dá)豪放雄奇，不落俗套。

面面俱到，論斷正確。詮釋明確，措辭順當(dāng)。

說(shuō)理調(diào)暢，議論允當(dāng)。文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠(yuǎn)大。

脈絡(luò)分明，有條不紊。徒多費(fèi)詞，毫無(wú)精義。

文從字順，言簡(jiǎn)意賅。內(nèi)容雜亂，詞句欠通文句生澀，意不明暢。

析論不明，語(yǔ)多欠詳。結(jié)構(gòu)松散，文句欠佳。

語(yǔ)多重復(fù)，文欠調(diào)暢。選詞失當(dāng)，意不明朗用詞欠妥，語(yǔ)氣不貫。

析論不明，語(yǔ)多欠詳。識(shí)見(jiàn)不高，文句生澀。

9.關(guān)于多彩的九月校園作文六百一

九月的校園是生氣勃勃的。俗話(huà)說(shuō)得好：夏風(fēng)草木熏，生氣自欣欣。但有生機(jī)的可不僅僅是校園里的花花草草，我們才是最有生機(jī)的。紅色的跑道上，我們一個(gè)個(gè)都揮灑汗水，努力地向前。跳高場(chǎng)地上，同學(xué)們都極力地抬起雙腿，爭(zhēng)取再創(chuàng)新高。

九月的校園里充滿(mǎn)了快樂(lè)。老師引領(lǐng)走入知識(shí)的宮殿，書(shū)本也讓我們更上一個(gè)臺(tái)階。糧食補(bǔ)充我們身體的需求，知識(shí)哺育我們的靈魂，在這里，我感受到了收獲知識(shí)的快樂(lè)。田徑場(chǎng)上，我們揮灑汗水，我又感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。九月的校園到處彌漫著快樂(lè)的氣息。

九月的校園熱鬧、美麗、生氣勃勃、快樂(lè)。九月，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，九月，我們揮灑汗水。我愛(ài)九月的校園。