校園師友作文600字(一篇表達(dá)你對(duì)昔日校園或師友的情感的作文)

1.一篇表達(dá)你對(duì)昔日校園或師友的情感的作文

離別，再次放飛夢(mèng)想——畢業(yè)離別的文章

水系旁、鐵石前、蔭綠的稻麥田，還有穿梭了幾年的長(zhǎng)廊，想將每一個(gè)自己熟悉的角落都定格在這最后一刻，然而每一處都會(huì)在心底泛起漣漪，留有自己的痕跡，昔日的歡聲笑語(yǔ)依然是那樣的清晰。

六月，最后一個(gè)月，雖有太多的舍不得，有太多的沒(méi)有做，有太多的話還沒(méi)有說(shuō)出口，但分別已是無(wú)法逃脫的宿命。面對(duì)即將來(lái)臨的揮手，每個(gè)人心中都有萬(wàn)千感慨，及時(shí)臉上堆滿笑容，但眼中卻充滿晶瑩剔透，是喜悅，是感傷，還是留戀、不舍？

為了夢(mèng)的追逐，齊聚建大，又為了追逐未完成的夢(mèng)，分別在這個(gè)多雨的六月。四年前稚氣未脫，懷揣著一份熱情、一份執(zhí)著扎根于沈水之南。在建大攜手并肩，經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨，一起快樂(lè)拼搏著，用汗和淚水編織友誼的錦緞。時(shí)間悄然，終于還是到了這一天。畢業(yè)前的這些日子，時(shí)間過(guò)的好像流沙，看起來(lái)漫長(zhǎng)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在逝去；想挽留，一伸手，有限的時(shí)光卻在指間悄然溜走，照畢業(yè)像，畢業(yè)答辯，散伙席筵，舉手話別，各奔東西……一切似乎都預(yù)想的到，一切又走的太過(guò)無(wú)奈！

回首流年，軍訓(xùn)場(chǎng)上嘹亮的口號(hào)，散發(fā)著蓬勃朝氣；社團(tuán)活動(dòng)中，一起瘋，一起鬧，一起追逐夢(mèng)想，互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步的快樂(lè)與酸澀；在某個(gè)夜晚，一起喊，一起唱，不醉不休的輕狂；綠蔭場(chǎng)上，一起迎風(fēng)奔跑，汗如雨下的酣然……一幕幕的場(chǎng)景就像一張張絢爛的剪貼畫(huà)，串連成一部即將謝幕的電影，記錄了一段青春過(guò)往，也見(jiàn)證著大家的友誼和愛(ài)情，播放著快樂(lè)和憂傷！

“今天走么？幾點(diǎn)的火車(chē)？”“恩，八點(diǎn)。”“我去叫大家”他拉住了他說(shuō)“別”。兩兩相望，每一寸目光，交錯(cuò)成無(wú)言片斷，到最后才看到，彼此眼中的淚光。拖著行囊，走在熟悉的校園，每一步都沉淀著一個(gè)美麗的故事，或快樂(lè)，或憂傷，映襯在火熱的鳳凰花下，一伸手，一切又回歸于離別的凄涼。

六月，留得住記憶卻留不住時(shí)光，看不見(jiàn)相聚卻看得見(jiàn)離別。長(zhǎng)廊、庭院內(nèi)的嚷嚷書(shū)聲卻已帶不回那曾經(jīng)載滿青春的歲月，腳步匆匆也帶不走那欲說(shuō)還休的傷懷。離別的夏天，只有記憶是真實(shí)的。記憶中那些沉淀著思想負(fù)載著叛逆的碎片，記憶中那些衣裳華麗的歲月和枝蔓燦爛的年華，柔軟得像情人的手，悠悠地從指尖滑過(guò)，在歲月的彼岸定格成一生一世的眷戀。

放心去飛。生命是一場(chǎng)沒(méi)有終止的漂泊，我們來(lái)自天涯，也終究散落天涯。陽(yáng)光透過(guò)林蔭散落地面，抬頭仰望藍(lán)天，夢(mèng)想再一次這樣放飛。為了追逐未完成的夢(mèng)想，拖著行囊，拖著熟悉，拖著成熟，不舍的背影漸行漸遠(yuǎn)，青春，也就這樣散場(chǎng)……

2.一篇表達(dá)你對(duì)昔日校園或師友的情感的作文

離別，再次放飛夢(mèng)想——畢業(yè)離別的文章水系旁、鐵石前、蔭綠的稻麥田，還有穿梭了幾年的長(zhǎng)廊，想將每一個(gè)自己熟悉的角落都定格在這最后一刻，然而每一處都會(huì)在心底泛起漣漪，留有自己的痕跡，昔日的歡聲笑語(yǔ)依然是那樣的清晰。

六月，最后一個(gè)月，雖有太多的舍不得，有太多的沒(méi)有做，有太多的話還沒(méi)有說(shuō)出口，但分別已是無(wú)法逃脫的宿命。面對(duì)即將來(lái)臨的揮手，每個(gè)人心中都有萬(wàn)千感慨，及時(shí)臉上堆滿笑容，但眼中卻充滿晶瑩剔透，是喜悅，是感傷，還是留戀、不舍？ 為了夢(mèng)的追逐，齊聚建大，又為了追逐未完成的夢(mèng)，分別在這個(gè)多雨的六月。

四年前稚氣未脫，懷揣著一份熱情、一份執(zhí)著扎根于沈水之南。在建大攜手并肩，經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨，一起快樂(lè)拼搏著，用汗和淚水編織友誼的錦緞。

時(shí)間悄然，終于還是到了這一天。畢業(yè)前的這些日子，時(shí)間過(guò)的好像流沙，看起來(lái)漫長(zhǎng)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在逝去；想挽留，一伸手，有限的時(shí)光卻在指間悄然溜走，照畢業(yè)像，畢業(yè)答辯，散伙席筵，舉手話別，各奔東西……一切似乎都預(yù)想的到，一切又走的太過(guò)無(wú)奈！ 回首流年，軍訓(xùn)場(chǎng)上嘹亮的口號(hào)，散發(fā)著蓬勃朝氣；社團(tuán)活動(dòng)中，一起瘋，一起鬧，一起追逐夢(mèng)想，互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步的快樂(lè)與酸澀；在某個(gè)夜晚，一起喊，一起唱，不醉不休的輕狂；綠蔭場(chǎng)上，一起迎風(fēng)奔跑，汗如雨下的酣然……一幕幕的場(chǎng)景就像一張張絢爛的剪貼畫(huà)，串連成一部即將謝幕的電影，記錄了一段青春過(guò)往，也見(jiàn)證著大家的友誼和愛(ài)情，播放著快樂(lè)和憂傷！ “今天走么？幾點(diǎn)的火車(chē)？”“恩，八點(diǎn)。”

“我去叫大家”他拉住了他說(shuō)“別”。兩兩相望，每一寸目光，交錯(cuò)成無(wú)言片斷，到最后才看到，彼此眼中的淚光。

拖著行囊，走在熟悉的校園，每一步都沉淀著一個(gè)美麗的故事，或快樂(lè)，或憂傷，映襯在火熱的鳳凰花下，一伸手，一切又回歸于離別的凄涼。 六月，留得住記憶卻留不住時(shí)光，看不見(jiàn)相聚卻看得見(jiàn)離別。

長(zhǎng)廊、庭院內(nèi)的嚷嚷書(shū)聲卻已帶不回那曾經(jīng)載滿青春的歲月，腳步匆匆也帶不走那欲說(shuō)還休的傷懷。離別的夏天，只有記憶是真實(shí)的。

記憶中那些沉淀著思想負(fù)載著叛逆的碎片，記憶中那些衣裳華麗的歲月和枝蔓燦爛的年華，柔軟得像情人的手，悠悠地從指尖滑過(guò)，在歲月的彼岸定格成一生一世的眷戀。 放心去飛。

生命是一場(chǎng)沒(méi)有終止的漂泊，我們來(lái)自天涯，也終究散落天涯。陽(yáng)光透過(guò)林蔭散落地面，抬頭仰望藍(lán)天，夢(mèng)想再一次這樣放飛。

為了追逐未完成的夢(mèng)想，拖著行囊，拖著熟悉，拖著成熟，不舍的背影漸行漸遠(yuǎn)，青春，也就這樣散場(chǎng)……。

3.師友作文

我們漂亮的語(yǔ)文老師叫劉洋，她是剛剛踏上工作崗位的一名“新園丁”。

不太高的身材再加上腦后“跳躍”著的馬尾辮，活脫脫一個(gè)大姐姐的形象。 她是在我們新學(xué)年伊始時(shí)開(kāi)始帶我們班的。

至今，我還清楚地記得劉老師在開(kāi)學(xué)典禮上那場(chǎng)獨(dú)特的開(kāi)場(chǎng)白，她說(shuō)“我不但要做一名你們合格的老師更希望我們之間能成為好朋友”。正是她這番真誠(chéng)的話語(yǔ)深深的打動(dòng)了我們，師生的“距離”仿佛在那一刻變得很近很近。

在以后的工作中她更是遵循著亦師亦友的這份鄭重承諾，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中快樂(lè)地成長(zhǎng)。 以前我們班是全年級(jí)出了名的“搗蛋班”，不但各科學(xué)習(xí)成績(jī)落后于其他班級(jí)，連班風(fēng)班貌也經(jīng)常受到校長(zhǎng)的批評(píng)，小紅旗也長(zhǎng)期與我們班無(wú)緣，同學(xué)們心里的那股委屈勁別提有多大了。

劉老師帶上我們班后，沒(méi)有被這些情況嚇怕，而是積極的尋求解決方法，在班務(wù)會(huì)上她和我們暢談知識(shí)的重要性，在課余活動(dòng)中她帶領(lǐng)我們做些有意義的游戲，在待人接物方面她引導(dǎo)我們做個(gè)尊老愛(ài)幼有禮貌的小學(xué)生。我們女生都有愛(ài)買(mǎi)小零食的壞習(xí)慣，劉老師發(fā)現(xiàn)后沒(méi)有直接批評(píng)我們，而是更多的讓我們了解到那些不衛(wèi)生的小零食給我們身體發(fā)育帶來(lái)的傷害。

在她的倡導(dǎo)下我們班成立了一個(gè)小小的“零用錢(qián)基金會(huì)”，利用節(jié)儉下來(lái)的每分錢(qián)，幫助那些需要幫助的同學(xué)。經(jīng)過(guò)她的不懈努力，那幾個(gè)愛(ài)“搗蛋”的男生再也不好意思惹事生非了，學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么理想的同學(xué)上課也認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)完成作業(yè)了。

我們女生也知道把節(jié)儉下來(lái)的零用錢(qián)用在該用的地方。她的辛勤付出在開(kāi)學(xué)不久后就得到了回報(bào)，我們班的綜合成績(jī)名列前茅，那面久違了的小紅旗也終于掛在我們教室的墻壁上。

說(shuō)到這里你們是不是被我們美麗、善良的劉老師感動(dòng)了呢？其實(shí)，劉老師的感人事跡還很多……。那些不經(jīng)意間發(fā)生在她身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感動(dòng)著大家，也教誨著我們。

劉老師只是我陪我一起走過(guò)一段路的一位嚴(yán)師益友，在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中還有許許多多這樣的“劉老師”，她們的言行身教終會(huì)長(zhǎng)久地影響著我的思想以及我對(duì)生活的態(tài)度。

4.從來(lái)不曾忘記作文關(guān)于對(duì)昔日的校園和師友

老師讓我久久不能忘記

那是初一的一節(jié)體育課，我忽然肚子痛，那時(shí)老師叫同學(xué)過(guò)來(lái)關(guān)心我，帶

我去辦公室找班主任，那件事讓我久久不能忘記。

給我一點(diǎn)東西吃。由于我媽媽的家地方離學(xué)校很遠(yuǎn)，要一個(gè)小時(shí)才能到。

所以我必須跟肚子打“一場(chǎng)大仗”。

我是初一的學(xué)生了，我的媽媽為我訂了本，我就早早的上學(xué)去了。到了學(xué)

校，同學(xué)們正在朗讀課文，我拿下書(shū)包，準(zhǔn)備找語(yǔ)文書(shū)。我翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去，就

差沒(méi)把書(shū)包里的書(shū)倒出來(lái)了?？墒俏以趺匆舱也坏秸Z(yǔ)文書(shū)，我想：“這可是我

從小到大第一次忘帶書(shū)啊，是不是我的媽媽看我的書(shū)忘還了我??？嗨，自己沒(méi)

帶書(shū)關(guān)媽媽什么事啊，還可能是我忘帶書(shū)。

最使我難忘的，是初中時(shí)的班主任——廖老師。廖老師的個(gè)子，不是很高；

烏黑的，扎成辮子的頭發(fā)；黑亮的眼睛，戴著個(gè)眼鏡。

有一天，在班里上政治課時(shí)，我忘了帶政治書(shū)了。我只好和同學(xué)看了一本，

我害怕被廖老師發(fā)現(xiàn)。但是紙沒(méi)能包住火，還是被發(fā)現(xiàn)了，廖老師問(wèn)我：“書(shū)

呢？”，我哆哆嗦嗦說(shuō)了一聲：“忘??忘了帶了。”我以為會(huì)被罵一頓，但

是廖老師二話沒(méi)說(shuō)，“啪”的一聲，把我的書(shū)放在我的桌子上，當(dāng)時(shí)我嚇得，

不敢用手去碰書(shū)，但是我最終還是碰了那本書(shū)??

陽(yáng)光慵懶的午后，蟬鳴聲陣陣，暖風(fēng)圍繞。我閑來(lái)無(wú)事，就坐在那個(gè)大箱

子前翻箱倒柜地尋找我以前的照片。方寸大小的天地里容納了一張張酸甜苦辣

的臉。不小心一抬手，一疊照片掉在了地上。我彎下腰欲拾起，看到了

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張笑

臉——我的畢業(yè)照，心靈最柔軟的地方被頓時(shí)輕輕觸碰。我要去看看學(xué)校，我

對(duì)自己說(shuō)。

大樹(shù)那邊的操場(chǎng)，應(yīng)該重新鋪過(guò)橡膠了吧，漂亮的很。我不能忘記我們那

次坐在舊操場(chǎng)邊，為自己的運(yùn)動(dòng)員加油助威，一個(gè)個(gè)喊得嗓子都啞了。那場(chǎng)運(yùn)

動(dòng)會(huì)，我們班最后還是輸了，

33

個(gè)人抱作一團(tuán)，默念：在哪里跌倒就在哪里爬

起來(lái)。然后，在不久后的集體舞比賽上，我們摘得了桂冠，讓所有的對(duì)手明白

了：“我們都是多才俊，卷土重來(lái)未可知！”那塊舊操場(chǎng)上，埋下了我們的足

跡和汗水??

5.師友互助作文800字以上內(nèi)容

我們漂亮的語(yǔ)文老師叫劉洋，她是剛剛踏上工作崗位的一名“新園丁”。不太高的身材再加上腦后“跳躍”著的馬尾辮，活脫脫一個(gè)大姐姐的形象。

她是在我們新學(xué)年伊始時(shí)開(kāi)始帶我們班的。至今，我還清楚地記得劉老師在開(kāi)學(xué)典禮上那場(chǎng)獨(dú)特的開(kāi)場(chǎng)白，她說(shuō)“我不但要做一名你們合格的老師更希望我們之間能成為好朋友”。正是她這番真誠(chéng)的話語(yǔ)深深的打動(dòng)了我們，師生的“距離”仿佛在那一刻變得很近很近。在以后的工作中她更是遵循著亦師亦友的這份鄭重承諾，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

以前我們班是全年級(jí)出了名的“搗蛋班”，不但各科學(xué)習(xí)成績(jī)落后于其他班級(jí)，連班風(fēng)班貌也經(jīng)常受到校長(zhǎng)的批評(píng)，小紅旗也長(zhǎng)期與我們班無(wú)緣，同學(xué)們心里的那股委屈勁別提有多大了。劉老師帶上我們班后，沒(méi)有被這些情況嚇怕，而是積極的尋求解決方法，在班務(wù)會(huì)上她和我們暢談知識(shí)的重要性，在課余活動(dòng)中她帶領(lǐng)我們做些有意義的游戲，在待人接物方面她引導(dǎo)我們做個(gè)尊老愛(ài)幼有禮貌的小學(xué)生。我們女生都有愛(ài)買(mǎi)小零食的壞習(xí)慣，劉老師發(fā)現(xiàn)后沒(méi)有直接批評(píng)我們，而是更多的讓我們了解到那些不衛(wèi)生的小零食給我們身體發(fā)育帶來(lái)的傷害。在她的倡導(dǎo)下我們班成立了一個(gè)小小的“零用錢(qián)基金會(huì)”，利用節(jié)儉下來(lái)的每分錢(qián)，幫助那些需要幫助的同學(xué)。經(jīng)過(guò)她的不懈努力，那幾個(gè)愛(ài)“搗蛋”的男生再也不好意思惹事生非了，學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么理想的同學(xué)上課也認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)完成作業(yè)了。我們女生也知道把節(jié)儉下來(lái)的零用錢(qián)用在該用的地方。她的辛勤付出在開(kāi)學(xué)不久后就得到了回報(bào)，我們班的綜合成績(jī)名列前茅，那面久違了的小紅旗也終于掛在我們教室的墻壁上。

說(shuō)到這里你們是不是被我們美麗、善良的劉老師感動(dòng)了呢？其實(shí)，劉老師的感人事跡還很多……。那些不經(jīng)意間發(fā)生在她身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感動(dòng)著大家，也教誨著我們。劉老師只是我陪我一起走過(guò)一段路的一位嚴(yán)師益友，在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中還有許許多多這樣的“劉老師”，她們的言行身教終會(huì)長(zhǎng)久地影響著我的思想以及我對(duì)生活的態(tài)度。

6.敬愛(ài)師友說(shuō)明文500字

歷滄桑而彌新 —讀蔡元培的《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》有感 眾所周知，蔡元培是一個(gè)偉大的民主革命家，教育家和學(xué)者，但更多的情況下，他是以一個(gè)教育家的身份來(lái)面對(duì)大眾的。

我也更傾向于把他看成是一個(gè)教育家，尤其是當(dāng)我讀到這篇《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》時(shí)，我的這種想法就更加堅(jiān)定了。這篇文章給了我很大的震動(dòng)，也引發(fā)了不少的感觸，讓我不斷地進(jìn)行反思，反思之后，產(chǎn)生了一些想法，有種不吐不快的感覺(jué)。

作為一名普通的學(xué)生，我是講不出多少高深的哲理和原理來(lái)的，所以我只談?wù)勎业囊恍┣猩砀惺芎拖敕ā?現(xiàn)在已經(jīng)是2004年年末，距離這篇演說(shuō)發(fā)表之日已逾87年了，這段日子不算短了，但重溫這篇演說(shuō)，我覺(jué)得它一點(diǎn)也不過(guò)時(shí)，它可謂“字字珠璣”，處處閃耀著智慧的光芒，我想它對(duì)今天的教育仍有良多的教益，可稱得上是歷滄桑而彌新。

在這篇演說(shuō)里，蔡先生“以三事為諸君告”，“一曰抱定宗旨”，“二曰砥礪德行”，“三曰敬愛(ài)師友”，并且“茲所計(jì)劃者二事”：“一曰改良講義”，“二曰添購(gòu)書(shū)籍”。這五點(diǎn)要求，可謂五枝利箭射向現(xiàn)實(shí)教育的軟肋。

首先，要“抱定宗旨”。蔡先生分析了大學(xué)與專(zhuān)門(mén)學(xué)校的區(qū)別，他認(rèn)為“大學(xué)者，研究高深學(xué)問(wèn)者也”，而不是為了養(yǎng)成資格，更不是為了做官發(fā)財(cái)。

要達(dá)做官發(fā)財(cái)?shù)哪康?，可入?zhuān)門(mén)學(xué)校，如法律學(xué)堂等。而現(xiàn)在大家考入大學(xué)為的就是功名利祿，學(xué)問(wèn)值幾個(gè)錢(qián)？看到這，我不由想起近幾年如雨后春筍般出現(xiàn)的政法大學(xué)，理工大學(xué)，工業(yè)大學(xué)，郵電大學(xué)，農(nóng)業(yè)大學(xué)等等，最典型的是最近北京廣播學(xué)院改名為“中國(guó)傳媒大學(xué)”，這些學(xué)校既不具備學(xué)科的普泛性，目的也不是為了“研究高深學(xué)問(wèn)”，為什么叫“大學(xué)”？叫“學(xué)院”不是挺好嗎？也許有人會(huì)說(shuō)這是為了面子上好看，名稱好聽(tīng)些，可人家“麻省理工學(xué)院”聞名世界，學(xué)術(shù)成就卓越，可沒(méi)有為了面子上好看而改名稱為“麻省理工大學(xué)”，人家的光輝形象也沒(méi)有任何的損失。

說(shuō)到這，是蔡先生錯(cuò)了嗎？還是當(dāng)今的教育官員錯(cuò)了呢？倒讓我拿不準(zhǔn)了。 “平時(shí)則放蕩冶游，考試時(shí)則熟讀講義，不問(wèn)學(xué)問(wèn)之有無(wú)，惟爭(zhēng)分?jǐn)?shù)之多寡”。

我進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)兩年半了，所見(jiàn)所聞，甚覺(jué)失望，原因就是不少同學(xué)像上面所講的。平時(shí)東游西逛，今日網(wǎng)吧泡一晚，明日舞廳玩一天，后天郊游，課呢？能逃就逃；書(shū)呢，能不看就不看；最熱心的是球賽，最關(guān)心的明星的緋聞。

不說(shuō)本專(zhuān)業(yè)外博覽群書(shū)，就是本專(zhuān)業(yè)內(nèi)的不少必讀書(shū)也是聞所未聞，摸也未摸。要說(shuō)學(xué)問(wèn)，確實(shí)是沒(méi)有多少。

到考試時(shí)，那可不得了了，天天追在老師屁股后面套題，復(fù)印大量筆記，起早貪黑開(kāi)始忙。有些老師也比較慈悲，會(huì)給你劃比較小的范圍，你只需在考試前幾天背一下，就可以輕松過(guò)關(guān)，分?jǐn)?shù)甚至是比整天孜孜不倦攻讀的學(xué)生還要高，讓人不平。

另外，各種額外的加分也讓一部分同學(xué)費(fèi)盡心思?！霸囼?yàn)既終，書(shū)籍束之高閣，毫不過(guò)問(wèn)，敷衍三四年，潦草塞責(zé)，文憑到手，既可借此活動(dòng)于社會(huì)?！?/p>

我常常想，時(shí)光已經(jīng)過(guò)去87年了，今日某些學(xué)生之所為怎么跟蔡先生的描述是如出一轍呢？怎么就沒(méi)有一點(diǎn)兒進(jìn)步，反而愈演愈烈呢？有多少學(xué)生整日昏昏然于校園，關(guān)鍵時(shí)刻走后門(mén)，借以混一文憑，以求將來(lái)找份好工作，好掙大錢(qián)?！把芯扛呱顚W(xué)問(wèn)”之宗旨早已經(jīng)被拋入爪哇國(guó)了。

還有今日考研室火爆異常，而在這浩浩蕩蕩的考驗(yàn)大軍里，又有幾人是為研究學(xué)問(wèn)呢？大多不過(guò)混一文憑而已。而孜孜求學(xué)者，翻看其中書(shū)，大部分卻是英語(yǔ)書(shū)，此為何故？準(zhǔn)備過(guò)四六級(jí)，考托福，考GRE.。

有調(diào)查說(shuō)，現(xiàn)在大學(xué)生課余時(shí)間用在英語(yǔ)上的時(shí)間占60%，而專(zhuān)業(yè)課只占40%。這倒讓我想起了蔡先生在第一次教務(wù)會(huì)議上就該英語(yǔ)為漢語(yǔ)來(lái)做為會(huì)議用語(yǔ)了。

今日對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是否過(guò)熱了呢？假如現(xiàn)在魯迅，陳景潤(rùn)處在現(xiàn)在的話，他們也必定為學(xué)英語(yǔ)而大傷腦筋，為過(guò)四，六級(jí)而費(fèi)盡心思，哪還有時(shí)間去研究學(xué)術(shù)呢？中國(guó)也許會(huì)少一位偉大的文學(xué)家和一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家，而多了兩位平庸的人。“置身政界，則必貽誤國(guó)家?！?/p>

誰(shuí)說(shuō)不可呢？當(dāng)今社會(huì)“著名”腐敗分子哪一個(gè)著名學(xué)府畢業(yè)的，又哪一個(gè)不是當(dāng)年叱咤風(fēng)云的學(xué)生干部呢？現(xiàn)在大學(xué)里的學(xué)生會(huì)，各社團(tuán)已成了準(zhǔn)官僚的培訓(xùn)基地，腐敗的預(yù)演場(chǎng)。經(jīng)過(guò)校園里的“廝殺”，他們已是熟諳“官場(chǎng)”一道，走上政界能不如魚(yú)得水，飛黃騰達(dá)嗎？蔡元培先生的這句話可謂是一針見(jiàn)血。

接著，蔡先生說(shuō)：“二曰砥礪德行”，蔡先生一向是溫和的，可在這里他卻激憤地指出“敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染”。品德教育本來(lái)就是中國(guó)教育永遠(yuǎn)的傷痛。

在中小學(xué)里品德教育就是背條條框框，根本沒(méi)有實(shí)質(zhì)的效果，而在大學(xué)里，又根本得不到重視，每個(gè)大學(xué)里倒是都開(kāi)一門(mén)“思想道德修養(yǎng)”課，主旨是好的，可是又有多少學(xué)生僅僅是為了混學(xué)分。在這門(mén)課上得到了什么呢？沒(méi)有人會(huì)問(wèn)。

前幾年的時(shí)候，以“自強(qiáng)不息，厚德載物”為校訓(xùn)的學(xué)校的學(xué)生劉海洋是怎樣厚德載物的吧：將濃硫酸殘忍的潑向動(dòng)物園幾只無(wú)辜的熊身上。這種人實(shí)在是可怕，他們是社會(huì)的危險(xiǎn)分子，誰(shuí)也無(wú)法保證他們有一天不會(huì)將硫酸潑向人。

但他們的頭上卻寫(xiě)這兩。

7.師友互助作文800字以上內(nèi)容

我們漂亮的語(yǔ)文老師叫劉洋，她是剛剛踏上工作崗位的一名“新園丁”。

不太高的身材再加上腦后“跳躍”著的馬尾辮，活脫脫一個(gè)大姐姐的形象。 她是在我們新學(xué)年伊始時(shí)開(kāi)始帶我們班的。

至今，我還清楚地記得劉老師在開(kāi)學(xué)典禮上那場(chǎng)獨(dú)特的開(kāi)場(chǎng)白，她說(shuō)“我不但要做一名你們合格的老師更希望我們之間能成為好朋友”。正是她這番真誠(chéng)的話語(yǔ)深深的打動(dòng)了我們，師生的“距離”仿佛在那一刻變得很近很近。

在以后的工作中她更是遵循著亦師亦友的這份鄭重承諾，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中快樂(lè)地成長(zhǎng)。 以前我們班是全年級(jí)出了名的“搗蛋班”，不但各科學(xué)習(xí)成績(jī)落后于其他班級(jí)，連班風(fēng)班貌也經(jīng)常受到校長(zhǎng)的批評(píng)，小紅旗也長(zhǎng)期與我們班無(wú)緣，同學(xué)們心里的那股委屈勁別提有多大了。

劉老師帶上我們班后，沒(méi)有被這些情況嚇怕，而是積極的尋求解決方法，在班務(wù)會(huì)上她和我們暢談知識(shí)的重要性，在課余活動(dòng)中她帶領(lǐng)我們做些有意義的游戲，在待人接物方面她引導(dǎo)我們做個(gè)尊老愛(ài)幼有禮貌的小學(xué)生。我們女生都有愛(ài)買(mǎi)小零食的壞習(xí)慣，劉老師發(fā)現(xiàn)后沒(méi)有直接批評(píng)我們，而是更多的讓我們了解到那些不衛(wèi)生的小零食給我們身體發(fā)育帶來(lái)的傷害。

在她的倡導(dǎo)下我們班成立了一個(gè)小小的“零用錢(qián)基金會(huì)”，利用節(jié)儉下來(lái)的每分錢(qián)，幫助那些需要幫助的同學(xué)。經(jīng)過(guò)她的不懈努力，那幾個(gè)愛(ài)“搗蛋”的男生再也不好意思惹事生非了，學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么理想的同學(xué)上課也認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)完成作業(yè)了。

我們女生也知道把節(jié)儉下來(lái)的零用錢(qián)用在該用的地方。她的辛勤付出在開(kāi)學(xué)不久后就得到了回報(bào)，我們班的綜合成績(jī)名列前茅，那面久違了的小紅旗也終于掛在我們教室的墻壁上。

說(shuō)到這里你們是不是被我們美麗、善良的劉老師感動(dòng)了呢？其實(shí)，劉老師的感人事跡還很多……。那些不經(jīng)意間發(fā)生在她身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感動(dòng)著大家，也教誨著我們。

劉老師只是我陪我一起走過(guò)一段路的一位嚴(yán)師益友，在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中還有許許多多這樣的“劉老師”，她們的言行身教終會(huì)長(zhǎng)久地影響著我的思想以及我對(duì)生活的態(tài)度。

8.有關(guān)師友之情作文

水系旁、鐵石前、蔭綠的稻麥田，還有穿梭了幾年的長(zhǎng)廊，想將每一個(gè)自己熟悉的角落都定格在這最后一刻，然而每一處都會(huì)在心底泛起漣漪，留有自己的痕跡，昔日的歡聲笑語(yǔ)依然是那樣的清晰。

六月，最后一個(gè)月，雖有太多的舍不得，有太多的沒(méi)有做，有太多的話還沒(méi)有說(shuō)出口，但分別已是無(wú)法逃脫的宿命。面對(duì)即將來(lái)臨的揮手，每個(gè)人心中都有萬(wàn)千感慨，及時(shí)臉上堆滿笑容，但眼中卻充滿晶瑩剔透，是喜悅，是感傷，還是留戀、不舍？ 為了夢(mèng)的追逐，齊聚建大，又為了追逐未完成的夢(mèng)，分別在這個(gè)多雨的六月。

四年前稚氣未脫，懷揣著一份熱情、一份執(zhí)著扎根于沈水之南。在建大攜手并肩，經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨，一起快樂(lè)拼搏著，用汗和淚水編織友誼的錦緞。

時(shí)間悄然，終于還是到了這一天。畢業(yè)前的這些日子，時(shí)間過(guò)的好像流沙，看起來(lái)漫長(zhǎng)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在逝去；想挽留，一伸手，有限的時(shí)光卻在指間悄然溜走，照畢業(yè)像，畢業(yè)答辯，散伙席筵，舉手話別，各奔東西……一切似乎都預(yù)想的到，一切又走的太過(guò)無(wú)奈！六月，留得住記憶卻留不住時(shí)光，看不見(jiàn)相聚卻看得見(jiàn)離別。

長(zhǎng)廊、庭院內(nèi)的嚷嚷書(shū)聲卻已帶不回那曾經(jīng)載滿青春的歲月，腳步匆匆也帶不走那欲說(shuō)還休的傷懷。離別的夏天，只有記憶是真實(shí)的。

記憶中那些沉淀著思想負(fù)載著叛逆的碎片，記憶中那些衣裳華麗的歲月和枝蔓燦爛的年華，柔軟得像情人的手，悠悠地從指尖滑過(guò)，在歲月的彼岸定格成一生一世的眷戀。 放心去飛。

生命是一場(chǎng)沒(méi)有終止的漂泊，我們來(lái)自天涯，也終究散落天涯。陽(yáng)光透過(guò)林蔭散落地面，抬頭仰望藍(lán)天，夢(mèng)想再一次這樣放飛。

為了追逐未完成的夢(mèng)想，拖著行囊，拖著熟悉，拖著成熟，不舍的背影漸行漸遠(yuǎn)，青春，也就這樣散場(chǎng)……。

9.誰(shuí)能給我有關(guān)師友之情作文急用啊

師生情作文6篇1 老師是辛勤的園丁，傾其所囊，耐心地教我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，教我們自立、自強(qiáng)。

我們這些小樹(shù)苗在老師孜孜不倦的教誨和慈母般的關(guān)愛(ài)下，茁壯成長(zhǎng)。四年級(jí)的魏老師給了我深刻的印象。

魏老師已經(jīng)四十多歲了，中等的身材，一雙小小的眼睛在高高的鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神。她對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，要是誰(shuí)受了傷、生了病，她比誰(shuí)還著急。

一次，上藝校時(shí)，我忽然覺(jué)得肚子很疼，便報(bào)告了老師，她連忙詢問(wèn)我的情況，聽(tīng)著老師關(guān)切的話語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我堅(jiān)持著。但不爭(zhēng)氣的肚子卻與我作對(duì)，疼痛又陣陣襲來(lái)，我的臉色越來(lái)越蒼白。

這時(shí)，老師立即通知了我爸爸，讓他帶我到醫(yī)院治療。在等候的過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，疼痛加重，豆大的汗珠不停地滴落。

這時(shí)老師急得猶如熱鍋上螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她輕聲安慰著我，同時(shí)用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲樱M量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話語(yǔ)，她那關(guān)愛(ài)的目光給我留下了深刻的印象，那一刻我疼著，但卻幸福地享受著老師的關(guān)愛(ài)。不僅如此，魏老師還盡心盡職地教我們知識(shí)，經(jīng)常去家訪，給家長(zhǎng)提出怎樣教育孩子的最佳方案，詢問(wèn)我們?cè)诩依锏膶W(xué)習(xí)情況，了解后，針對(duì)我們的不足進(jìn)行輔導(dǎo)。

一次期末考試前，同學(xué)們進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，偏偏在這節(jié)骨眼，魏老師病了，上課鈴響后，我們班還是一片吵鬧，像炸開(kāi)了鍋似的議論紛紛。忽然，她的身影出現(xiàn)在教室門(mén)口，全班立刻鴉雀無(wú)聲，大家都吃驚地看著2老師是天上的北斗星，為同學(xué)們指明了前進(jìn)的方向；老師是山間最清涼的泉水，用甘甜的山泉澆灌著我們這些花骨朵；老師是茂盛的綠葉，用那有力的身軀保護(hù)著我們。

在我剛踏進(jìn)學(xué)校成為一名小學(xué)生的時(shí)候，就覺(jué)得校園很溫暖。老師給了我們愛(ài)和關(guān)心。

到了四年級(jí)，我們換了新的班主任，也就是您。我們認(rèn)識(shí)了您后一直抓緊適應(yīng)。

每一次的作業(yè)您都嚴(yán)格要求，都要收齊，然后您一頁(yè)一頁(yè)地專(zhuān)心批改。在每道題的上面，都會(huì)有一個(gè)鮮紅的對(duì)號(hào)。

在每篇作業(yè)的右下角，都印有您的筆跡。 漸漸地，您的眼睛下面明顯有著黑眼圈。

我相信一定是您在月光下還在備課。為了讓我們學(xué)到有用的知識(shí)，您為我們付出了多少心血??！ 記得上一次，老師得了感冒。

我們本以為您不會(huì)來(lái)了，可是您還是拿著課本走上了講臺(tái)。用沙啞的聲音說(shuō)了聲：“上課！”我真佩服您的精神。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋?，這句話說(shuō)的不就是您嗎！那種奉獻(xiàn)的精神多么值得我們學(xué)習(xí)??！ 我愛(ài)您，老師。

10.感言（關(guān)于師友同桌互相學(xué)習(xí)互相幫助的作文500字左右）

愛(ài)是一個(gè)溫馨的字眼。

我們周?chē)拿總€(gè)角落充滿了愛(ài)——家庭的愛(ài)，社會(huì)的愛(ài)，班級(jí)的愛(ài)……我就生活在一個(gè)充滿友愛(ài)的班級(jí)里。 那一天放學(xué)后的下午，下課鈴響過(guò)后，就聽(tīng)到一個(gè)通知，叫我和其他幾個(gè)同學(xué)到電教室集中。

會(huì)一開(kāi)完，我就立刻急沖沖地返回到了三樓之際，由于腳沒(méi)站穩(wěn)，隨著“撲通”一聲，我被摔倒了。當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。

等我走到教室時(shí)，已經(jīng)晚了，作業(yè)已被同學(xué)檫了，我著急地哭了。當(dāng)我束手無(wú)策之時(shí)，準(zhǔn)備走的小方見(jiàn)到我旁邊的家庭作業(yè)登記本一片空白就明白了。

她把自己的家庭作業(yè)登記本借給我抄下來(lái)，同時(shí)她又幫我抄黑板上要求抄下來(lái)回家做的題目，我欣慰地笑了。 望著小方正在努力地抄題目，一股熱流涌上心頭，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，淚珠大顆大顆地滾了下來(lái)。

此時(shí)“謝謝”已經(jīng)再也無(wú)法表達(dá)我心中的千言萬(wàn)語(yǔ)，我心潮澎湃，熱血沸騰，我只能用自己那感激的淚水表達(dá)我對(duì)她的深深謝意。 我抬起頭，夕陽(yáng)透過(guò)窗子，灑進(jìn)教室里，灑在小方的身上。

透過(guò)她的樣子，我仿佛看到了她那一顆真誠(chéng)的心。 我經(jīng)過(guò)這件事，感受到集體的溫暖，愛(ài)在班級(jí)，愛(ài)在我們同學(xué)之間。

——————————————————————————————他，就是沈華喬。無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō)都是我的好朋友，不管是在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，他都會(huì)來(lái)幫助我，可我記得最清楚的還是那次…… “ 咳 咳 咳”隨著一聲聲咳嗽聲，我感冒的病情也越來(lái)越重，爸爸不得不給我請(qǐng)三天假，回家好好養(yǎng)病。

可是三天過(guò)后，我回到教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了許多新知識(shí)點(diǎn)，自己翻開(kāi)作業(yè)本看了看什么也不會(huì)做，哎！這可怎么辦啊，突然，一只手輕輕的拍到我的肩上說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，放學(xué)回家，我會(huì)來(lái)給你補(bǔ)的?！蔽一仡^一看，果然是他，我的好朋友沈華喬。

于是，我一面學(xué)著新的知識(shí)，一面聽(tīng)著他講課。 又一次晚上我只差遣留下來(lái)的一節(jié)課要補(bǔ)了，可天卻這么無(wú)情，下起了大雨，我想他一定會(huì)來(lái)的。

但是，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間他都沒(méi)來(lái)，我開(kāi)始覺(jué)悟了.忽然，我從雨簾中蒙蒙朧朧的看到一個(gè)人，他正是沈華喬，我一口咬定，果然他來(lái)了。來(lái)到里屋，我看見(jiàn)他衣服早就濕透了，我問(wèn)他怎么現(xiàn)在才來(lái)，他說(shuō)今天家里沒(méi)有大人，只好自己走過(guò)來(lái)，所以才冒著雨來(lái)的。

在講課過(guò)程中，他也一直在咳嗽，但還是堅(jiān)持為我講完了這一堂課。 第二天早上，他沒(méi)來(lái)上學(xué)，老師告訴我們，他感冒了，而且有點(diǎn)嚴(yán)重，我聽(tīng)了，心里感到有點(diǎn)難受，他為了幫我補(bǔ)課，忘記了自己身體的重要。

他幫助了我，他為我補(bǔ)上了好幾節(jié)課，讓我不會(huì)被同學(xué)落下，但自己卻不想想身體的虛弱。真的，由于他的幫助，我在單元考試中取得了好成績(jī) ————————————————————————————————————————同學(xué)，多么美好的字眼，他是我兒時(shí)的伙伴，陪我學(xué)習(xí)，陪我成長(zhǎng)。

有一次，我們班有位同學(xué)的腳被燙傷了，在家休養(yǎng)了都快一個(gè)月了，大家都為他感到著急。每次放學(xué)后，同學(xué)們都會(huì)到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作業(yè)題目，如果不會(huì)做時(shí)，同學(xué)們會(huì)給他耐心講解，把當(dāng)天上的可給他講一遍，直到他弄懂了才離開(kāi)，每一天都是如此，有時(shí)還會(huì)關(guān)心地問(wèn)一句：“你的腳好點(diǎn)兒了嗎？”看到同學(xué)為他不辭勞苦，他心存感激，一時(shí)都說(shuō)不上話，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

同學(xué)之間應(yīng)該要互相幫助，當(dāng)你有困難的時(shí)候，同學(xué)們也會(huì)毫不猶豫地來(lái)幫助你。可是生活中一些矛盾也是不可避免的，關(guān)鍵是要互相諒解，互相寬容，化干戈為玉帛。

最近，我的同桌買(mǎi)了一支新的自動(dòng)筆，周?chē)娜丝戳硕际至w慕一位同學(xué)還用手摸了一下。過(guò)了一會(huì)兒，同桌的筆就不見(jiàn)了，他想了一下：一定是小蘭拿的，他很生氣地問(wèn)小蘭：“我今天新買(mǎi)的筆是不是你偷的?！?/p>

小蘭望了望他：“我沒(méi)拿！”“騙人，今天只有你碰過(guò)我的筆，就是你拿的！”小蘭感到很委屈，于是就哭了起來(lái)。老師來(lái)了，問(wèn)清楚事情的前因后果，最后在老師的幫助下那支筆終于在墻角上找到了。

同桌不好意思的低下了頭，羞愧得說(shuō)了聲：“對(duì)不起?！毙√m走過(guò)來(lái)，笑了笑：“沒(méi)關(guān)系。”

他們倆又和好如初了。 時(shí)光荏苒，歲月如梭，我們同在一個(gè)屋檐下，共浴一片朝陽(yáng)。

學(xué)習(xí)上，我們相互激勵(lì)，生活中，我們相互幫助。同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，六年的時(shí)光就這樣匆匆地流逝。

我們應(yīng)該珍惜友誼，珍惜同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。