陌上花已開(kāi)校園迎君歸作文(陌上花開(kāi)緩緩歸800字作文)

1.陌上花開(kāi)緩緩歸 800字作文

陌上花開(kāi)緩緩歸

那一刻，我被感動(dòng)了。。永遠(yuǎn)也忘不了，枯枝枯葉交織成的金色穹隆下，蕭瑟的秋風(fēng)秋雨中，一把粉紅色的小傘下，那幕世間最溫馨的畫面。那一刻，我第一次被深深感動(dòng)了。。淅淅瀝瀝的小雨不停地下著，瑟瑟的秋風(fēng)不停地刮著，望路邊，已是萬(wàn)家燈火。我心煩意亂地騎著車子，一邊埋怨放學(xué)太晚，一邊怨這糟透了的鬼天氣。 古人說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，我討厭雨，本來(lái)就已近乎麻木的心情被它搞得更是不堪一擊。我四處張望著一輛輛大車急馳而過(guò)，一把粉色的小傘闖入了我的眼簾。多精致的一朵小傘啊，我的心微微一顫。傘下，年輕的媽媽擎著傘柄，長(zhǎng)辮子的小姑娘用手挽著媽媽，把頭輕輕依在母親肩上，有說(shuō)有笑地慢慢走著。我不禁放慢了速度，靜靜地跟在這對(duì)母子后面。 一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我不由自主地打了個(gè)寒顫，只見(jiàn)那位母親脫下淋了些雨的外套給女兒穿上，緊緊摟著女兒，關(guān)切地問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，而這位美麗的小女孩則心領(lǐng)神會(huì)地笑了。 于是，在陰冷中略帶荒寂的傍晚，瘦弱的母親與幼小的女兒相依相偎在傘下，漸漸在斜風(fēng)細(xì)雨中消失在朦朧的拐彎處。 那一刻，我被深深感動(dòng)了，心陡然一陣酸，而眼睛早已濕潤(rùn)了。一向自認(rèn)為堅(jiān)不可摧的自己竟在這樣一幕平凡的情景中也變得多愁善感。 看過(guò)《獨(dú)生女的故事》的人永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，一個(gè)才十幾歲的小女孩面對(duì)父母早逝這一慘痛現(xiàn)實(shí)前的回憶，直到這一刻，我才真正體味到親情的珍貴。我開(kāi)始害怕，我不知道如果沒(méi)有父母自己會(huì)怎樣，我不敢想，從小到大，他們給了我多少關(guān)愛(ài)，而我又回報(bào)給他們什么呢？總想著長(zhǎng)大以后讓父母住豪華別墅，吃山珍海味，穿綾絡(luò)綢緞，然而自己有時(shí)間去創(chuàng)造，父母有時(shí)間去等待嗎？“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！笔ト说墓庞?xùn)早已背得滾瓜爛熟，然而真正懂得其涵義去做了嗎？ 于是，那天晚上，我為父母倒了一杯茶，我抱著母親，撒嬌地說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你！” 感謝那個(gè)傍晚，為我上了一節(jié)深刻的政治課；感謝雨，深深地滋潤(rùn)了我枯燥的心靈；感謝那一刻，把我深深感動(dòng)

2.歡聲笑語(yǔ)滿校園作文500字六年級(jí)

要點(diǎn)：

1、大致敘述自己的校園生活

2、表達(dá)對(duì)校園的感情

范文：

晨曦徐徐拉開(kāi)夜的惟幕，又一個(gè)絢麗的早晨帶著清新，開(kāi)始了新的一天。信步走進(jìn)校園，可愛(ài)的鳥(niǎo)兒正輕輕地吟唱一首奇麗的歌曲；清爽的微風(fēng)慢慢撫過(guò)你的臉頰；書聲瑯瑯的教室中偶爾傳來(lái)一兩句吵鬧聲；鮮紅的塑膠跑道上響起了老師們晨跑的踏步聲。這——就是早晨的校園?！岸ｂ忊彙?，下課了。

辛苦了一節(jié)課的孩子們?nèi)鐒偝龌\的小鳥(niǎo)一般“飛”出教室。他們有些在教室里看書，有些在操場(chǎng)上踢球、踢鍵子、打籃球。校園總滿了大家的歡聲笑語(yǔ)：教室中的孩子因收獲了知識(shí)而高興，踢球、踢鍵子、打籃球的孩子們因比昨日更有進(jìn)步而歡笑。

這——就是課間的校園。“深呼吸，吸氣……”眼保健操開(kāi)始了，一些班級(jí)鴉雀無(wú)聲，屏息準(zhǔn)備開(kāi)始做眼保健操。

但有些老師為了趕課程進(jìn)度還在滔滔不絕的講課。這可是不對(duì)的哦！這——就是正在做眼操的校園。一陣薩克斯音樂(lè)過(guò)后，清校了，一個(gè)個(gè)班級(jí)排好路隊(duì)出校園，留下一些值日生打掃衛(wèi)生，等值曰生都打掃完回家后，校園中一個(gè)人也沒(méi)有了。

這時(shí)，植物們開(kāi)起了自己的演唱：鳥(niǎo)兒啼唱，樹(shù)兒為她伴奏，狗狗也來(lái)?yè)岋L(fēng)頭，出來(lái)‘汪汪汪’地破壞氣氛啦！一陣鬧騰之后，校園中寂靜無(wú)聲，一天也結(jié)束了。

校園——我們成長(zhǎng)的伙伴，你的陽(yáng)光和美麗陪伴我們成長(zhǎng)；施予我們希望；帶給我們快樂(lè)，我愛(ài)你！

3.寫3年級(jí)語(yǔ)文作文校園滿花香賞花

春天到了，校園里繁花似錦。杏花開(kāi)了，桃花開(kāi)了，櫻花也開(kāi)了，校園在五彩繽紛的鮮 花的裝飾下，成了一個(gè)大花園。

最先吐艷的是杏花，它們有的完全開(kāi)了，展開(kāi)白中帶粉的花瓣，伸長(zhǎng)了淡黃的花蕾，一 陣風(fēng)吹過(guò)，會(huì)有一股清香撲鼻而來(lái)，那么清新，那么淡雅，使人心曠神怡；有的才展開(kāi)幾片花瓣， 像個(gè)害羞的小姑娘，淡黃色的花蕾像在捉迷藏的調(diào)皮孩子，不露出一點(diǎn)兒痕跡；還有的是花 骨朵兒，看起來(lái)飽漲得好像馬上就會(huì)破裂似的。

杏花謝了，桃花又開(kāi)了。它們個(gè)個(gè)身披桃紅色的連衣裙，長(zhǎng)著鵝黃色的花蕾，像是在跟 其它的花比美似的，一朵朵桃花在只有幾個(gè)小綠芽的桃樹(shù)上顯得格外醒目，就像在草地上的寶 石一樣。它們散發(fā)出的那濃郁的香氣引來(lái)許多金黃色的小蜜蜂，就像夜空中的幾顆閃閃發(fā)光的 金星，嵌在花叢中。

桃花敗了，學(xué)校道路兩旁的櫻花又展開(kāi)了它枚紅色的花瓣，那一樹(shù)爛漫的櫻花，一朵接著 一朵，彼此推著擠著，好像在對(duì)我們說(shuō)：“我們開(kāi)的多鮮艷，多漂亮！”好不活潑熱鬧。櫻花的香氣格 外芬芳，學(xué)校里雖然只有幾顆櫻花，但是學(xué)校的任何一個(gè)角落都能聞到它那好聞的花香。櫻花確實(shí) 是一種很美的花。

春天的校園，真是花的世界。

4."陌上花開(kāi)緩緩歸"

關(guān)于“陌上花開(kāi)緩緩歸”的典故，本是一個(gè)愛(ài)情故事：

宋人的筆記和明人周楫的擬話本小說(shuō)《西湖二集》里均有記載此典故。吳王妃每年以寒食節(jié)必歸臨安，錢鏐甚為想念。一年春天王妃未歸，至春色將老，陌上花已發(fā)。錢鏐寫信說(shuō)：“陌上花開(kāi)，可緩緩歸矣。”

于我的“陌上花開(kāi)緩緩歸”說(shuō)則是：

在一個(gè)春光明媚的日子，漫步在一條田邊的小路上。走累了，坐在路邊的一棵大樹(shù)下休息，大樹(shù)枝葉繁茂，陽(yáng)光從葉子間的縫隙間星星點(diǎn)點(diǎn)地散落下來(lái)。天并不熱，風(fēng)一吹馬上便會(huì)感覺(jué)到令人舒適的清涼，不遠(yuǎn)處的青青的田地，隨風(fēng)一吹漾起一片片的綠波來(lái)。

周圍綠已不是新鮮的翠綠，而是逐漸已然成熟的深綠色。身邊的不知名的樹(shù)木上也開(kāi)滿了或粉或紫或紅或白的花朵。夏日的腳步近了，走在田間的土地上，看著開(kāi)著點(diǎn)點(diǎn)的野花，空氣里飄浮著淡淡地花香。

呼朋喚友，就在這里席地而坐，聊天賞花，如果再有一壇清香可口的美酒又可到另一境界。

時(shí)間就這么一分一秒過(guò)去了，太陽(yáng)緩緩地落了山。

不必著急回家，我們還可看那滿天的繁星。

日子如此過(guò)會(huì)有多美呢。陌上花開(kāi)緩緩歸，也可緩緩醉矣。光這詞語(yǔ)，就讓人浮想翩翩，心生喜愛(ài)。

5.馬上離別校園的作文

離別校園 歲月的車輪駛出了青春的校園，我們甚至來(lái)不及回眸一看，校園的影子就已不在，再多的不舍與埋怨都擋不住時(shí)間的腳步。

在匆匆之中，我們告別了那個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)。 再見(jiàn)了，美麗的母校 忘不了，母校的一切。

在您的懷抱里，我們從無(wú)知變得懂事；在您的懷抱里，我們從幼稚變得成熟；在您的懷抱里，我們從膽小變得勇敢。走在熟悉的樹(shù)蔭小道上，坐在明亮寬敞的教室里，躺在溫暖舒適的小床上……我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校的陪伴，我們的成長(zhǎng)回憶里處處有著母校的影子。

往事一幕幕浮現(xiàn)眼前，然而我明白再也回不去了， 再見(jiàn)了，敬愛(ài)的老師 忘不了，老師的音容笑貌。在您的淳淳教導(dǎo)中，在您的鼓勵(lì)目光中，在您的殷切希望中，我看到了很多亦學(xué)到了很多。

別人總說(shuō)老師是盞燈，照亮迷茫的前路，我說(shuō)老師就像太陽(yáng)，給了萬(wàn)物新生。你的教導(dǎo)如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地、如春風(fēng)沐浴我心。

江河當(dāng)做墨，晴空當(dāng)做紙，難寫師情恩，千言萬(wàn)語(yǔ)化為一句話：“感謝您，敬愛(ài)的老師。 再見(jiàn)了，親愛(ài)的同學(xué) 忘不了，同學(xué)們的深情厚誼。

六年里，我們的笑過(guò)、哭過(guò)、喜過(guò)、怨過(guò)，“一聲姐妹大過(guò)天”、“時(shí)光不老，我們不散”的句子滿載空間。成長(zhǎng)離不開(kāi)友情，離不了回憶的溫情，離不開(kāi)心底的感情。

昔日的我們?cè)谕粋€(gè)起點(diǎn)出發(fā)出發(fā)，今日的我們奔向不同的終點(diǎn)，然而曾經(jīng)相處過(guò)的日日夜夜我都將銘刻于心。 回望我的母校，最后看一眼這里的一切，閉上眼去感受離別的滋味，眼淚劃過(guò)留下的痕跡可以被風(fēng)干，但其中的情誼怎能掩蓋的了？這里有我們逝去的歲月，這里有我們年少的輕狂，這里有我們不滅的青春，這里還有我們依依的不舍。

我謹(jǐn)記，美麗的母校帶來(lái)的道理，敬愛(ài)的老師帶來(lái)的知識(shí)，親愛(ài)的同學(xué)帶來(lái)的感動(dòng)，希望能夠在母校留下最后的甜蜜，當(dāng)追憶之時(shí)，不再留有遺憾。 擦干眼淚，坦然迎風(fēng)，再次面朝朝陽(yáng)，用微笑來(lái)淡化一切……。

6.陌上花開(kāi)君可緩緩歸,心念君兮君知否

別了，天蝎座男生。

在這即將落幕的青春里，在18歲的天空下，我無(wú)法掩飾對(duì)你的思念。

高考結(jié)束了，大學(xué)開(kāi)始了，燥熱的夏日。明媚的陽(yáng)光透過(guò)榕樹(shù)葉，斑駁成點(diǎn)點(diǎn)碎影，落在肩上。我迎著陽(yáng)光仰起頭，恍惚間，我的視野里模糊呈現(xiàn)你的笑臉。

還記得，高三那一年， 你的教室在二樓我的教室在四樓。在課間操的時(shí)間我總愛(ài)拖著閨蜜陪我從四樓走下二樓，裝作很自然地從你們班走過(guò)，如果看到你站在你們班的門前走廊上，便會(huì)把最燦爛的笑臉呈現(xiàn)在臉上假裝和閨蜜談笑風(fēng)生經(jīng)過(guò)你的身旁。如果你不在，我便會(huì)拖著閨蜜往小賣部的方向走去，只是為了能與愛(ài)在課間操時(shí)間去小賣部的你擦肩而過(guò)……午飯時(shí)間總愛(ài)和閨蜜坐在食堂靠門的地方 慢慢吃慢慢聊，直到看到從剛從教室下來(lái)吃飯的你，才能心滿意足的離開(kāi)

總愛(ài)一個(gè)人在晨與暮之間一遍遍描繪地描繪著關(guān)于你我的未來(lái)篇章，猶如發(fā)酵的念想，在似水流年中，結(jié)成時(shí)間的繭。

熬過(guò)黑色的六月，我終于可以毫無(wú)顧慮地告訴你我對(duì)你的喜歡，我多么想牽著你的手，和你走過(guò)那歲月里的長(zhǎng)河，一起云淡風(fēng)輕，細(xì)水長(zhǎng)流。

即使，我知道，那只是我的一廂情愿?？墒?，我還是想試一試。

終究，你還是選擇了對(duì)我說(shuō)，那是不可能的。你拒絕了我的盛情，讓我的幻想碎了一地。

原來(lái)，我噠噠的馬蹄是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，我不是你的歸人，只是一個(gè)匆匆的過(guò)客。陌上花開(kāi)，君可緩緩歸，心念君兮君知否。

7.兼政文化進(jìn)校園作文

為大力加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，積極推動(dòng)廉政文化進(jìn)校園，培養(yǎng)廣大學(xué)生積極健康的道德觀念和法制意識(shí)，形成良好的廉政文化宣傳學(xué)習(xí)氛圍，近日，鳳礦中學(xué)開(kāi)展了“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)。

4月12日下午周會(huì)課上，鳳礦中學(xué)各班舉行了以廉政為主題的教育活動(dòng)。課上，老師們向?qū)W生講解了有關(guān)廉政的知識(shí)，以及我國(guó)近年來(lái)在廉政方面采取的措施及取得的成果，使廣大學(xué)生對(duì)廉政有了更深一層的認(rèn)識(shí)和理解。

此外，該校還開(kāi)展了“假如我的父母是領(lǐng)導(dǎo)干部——給家長(zhǎng)的一封廉政信”活動(dòng)，讓孩子把自己的父母當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)干部，把自己的心里話寫給父母，力求使孩子擔(dān)任起“家庭廉政監(jiān)督員”，時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督家長(zhǎng)的一舉一行。

鳳礦中學(xué)在開(kāi)展“廉政進(jìn)校園”活動(dòng)中，注重從細(xì)節(jié)入手，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。學(xué)校認(rèn)為，青少年是監(jiān)督父母廉潔從政的重要組成部分，在某種程度上，能起到組織和社會(huì)監(jiān)督所起不到的作用。目前，鳳礦中學(xué)廉政文化進(jìn)校園力活動(dòng)正在有序推進(jìn)，并力求使“清正廉潔”成為廣大學(xué)生的立身