五年級(jí)全面寫人的作文

小學(xué)作文頻道邊肖[~ _櫻花。]今天為大家整理了《五年級(jí)寫人作文：全面吳》的優(yōu)秀作文。這篇綜合吳：的五年級(jí)作文總共900字，是一篇優(yōu)秀的原創(chuàng)作文。讓我用：綜合吳來(lái)讀這篇五年級(jí)作文。

我們班有各種各樣的老師，比如“政府”楊，“仁慈”陳，“嚴(yán)格”王，“幽默”謝.但是他們都只有一兩個(gè)明顯的特點(diǎn)，但是我們的吳老師有這里或者沒有的所有特點(diǎn)。綜合吳，我的偶像。

1——號(hào)教室風(fēng)暴

講臺(tái)上，老師還沒來(lái)。老師一進(jìn)教室，就會(huì)沉默一會(huì)兒。的確，當(dāng)吳老師像一陣風(fēng)一樣吹進(jìn)教室時(shí)，教室里非常安靜，他能聽到一根針落地的聲音。老師走上講臺(tái)，開始了她的“表演”。大約過了十分鐘，吳先生興致勃勃地跳著舞，表演著。我們都被這個(gè)“精彩的表演”所吸引，每個(gè)人都充滿了精神。這時(shí)，吳女士用她“隱形小李飛刀XX代傳人”的功夫第二次“橫掃”教室時(shí)，刺傷了小米的同學(xué)。老師小步向小米的同學(xué)走去，輕盈飄逸，粉色的紗裙微微飄動(dòng)。我梳頭，拍拍小米的背，開玩笑說(shuō)：“時(shí)代更新了！舊機(jī)器得改造成小米機(jī)，不要停留在舊時(shí)代！”過了一段時(shí)間，小米的同學(xué)又復(fù)發(fā)了。老師看到他，手里拿著竹籃，在小米的椅子下面放了一些廢紙。我們還沒來(lái)得及反應(yīng)，老師就走上講臺(tái)“表演”。鈴響時(shí)，老師用“透視眼”看著籃子。有點(diǎn)好笑地問：“雞蛋在哪里？”其他同學(xué)和小米同學(xué)都驚呆了，老師指著地上的籃子。學(xué)生們突然意識(shí)到他們?cè)谛Γβ暢錆M了整個(gè)教室。從那以后，學(xué)生中又出現(xiàn)了一句口頭禪：“哪種幽默技巧最好？去城南找小吳！”

唐僧芳芳2——號(hào)

我們的吳老師做過導(dǎo)游，說(shuō)話自然好！總是和我們有說(shuō)有笑。在一個(gè)班級(jí)里，和我們談心似乎是一件很平常的事情，她會(huì)用很多華麗的詞語(yǔ)或者其他生活上的東西，比如像機(jī)關(guān)槍一樣的嘴巴，不停地說(shuō)個(gè)不停，不背稿子，沒有任何間隔，讓我們可以進(jìn)入自己的內(nèi)心。如果用“小李飛刀”和“唐僧口”的組合，那就壯觀了。你可以一邊讀經(jīng)文，一邊洗腦，一邊扎心。別告訴我，合作挺好的。聽到這里，我的眼淚流了出來(lái)，拍手的時(shí)候我的手腫了，我的心自然就出來(lái)了。當(dāng)然，唐僧在河?xùn)|的怒吼僅限于部分學(xué)生，他們一邊鳴槍，一邊獅子怒吼：“噠噠噠……”。那一幕，“壯麗”。

這就是我們的吳老師，一位善良、嚴(yán)謹(jǐn)、幽默的老師，一位在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候給予我們無(wú)限關(guān)愛的老師，一位在嚴(yán)格中彰顯善良的老師，一位讓我們?cè)跉g笑中擁有好習(xí)慣的老師！'