本科跨專業(yè)考教育學(xué)(跨專業(yè)考教育學(xué)難考嗎)
1.跨專業(yè)考教育學(xué)難考嗎
跨考生是有優(yōu)勢的，比如英語專業(yè)的考生，專業(yè)課只要努力，幾乎就是可以考上名校。再比如學(xué)計算機的考生，你學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)就會很有優(yōu)勢，比如你學(xué)藝術(shù)的，那么學(xué)前教育就會很有優(yōu)勢，每個人都有閃光點，每個人都是不可替代，你存在的價值就在于你的不可替代性，懂得這個道理的人就回去發(fā)掘自己的優(yōu)點，相信自己，你就會勝利！
有些跨專業(yè)考生，會認為自己是跨專業(yè)會受到老師的歧視。這個問題我可以很明確地告訴大家，跨考不會被歧視，也不知道是哪個鼻祖開創(chuàng)了說跨考會被歧視這個說法，而且教育學(xué)的老師包容性都非常強，非常喜歡跨專業(yè)的考生，因為他們的思維方式跟本科學(xué)教育學(xué)專業(yè)會不一樣，也會在自己的專業(yè)領(lǐng)域有所拓展，當然會不能說的太絕對，我只能說很少有學(xué)校搞這些歧視，越是好的學(xué)校越會公平，研究生考試本身就是大家公平競爭的，被歧視的情況還是很少發(fā)生。每年教育學(xué)跨考的學(xué)生那么多，大部分都堅持最后并留了下來，這不是例子么。所以你只需努力，何必擔(dān)心這些呢，自己不努力的人才會找各種借口。有些人說復(fù)試被刷，因為跨專業(yè)，我覺得這不可能是主要原因，導(dǎo)師不會無緣無故的刷掉你，相反大家應(yīng)該吸取教訓(xùn)，而不是反方面的影響，我們應(yīng)該避開他們走過的彎路，而不是再去走他們的路?？鐚I(yè)考研教育學(xué)
2.跨專業(yè)考教育學(xué),應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)呀
這個時間還沒開始復(fù)習(xí)，確實時間很緊張了呀，給你簡單介紹一下吧：
教育學(xué)專業(yè)綜合考試包含以下的部分：教育學(xué)原理、中外教育史以及教育研究方法。但是復(fù)試的話一般會加試所填報專業(yè)的內(nèi)容例如課程與教學(xué)論、德育原理、學(xué)前教育等等。一般來說，教育學(xué)包含教育學(xué)原理（下含教育社會學(xué)、教育哲學(xué)等等）、課程與教學(xué)論（下含教學(xué)論、課程論、信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用、各學(xué)科教學(xué)論）、中外教育史、比較教育、學(xué)前教育、高等教育、教育經(jīng)濟與管理（教育法學(xué)、教育政策學(xué)、學(xué)校管理、教育經(jīng)濟學(xué)、教育評價）
教育學(xué)考試總體上來說不是很難，但是到這個階段還沒開始，而且你要報考的還是這么好的學(xué)校的話，還是建議你報一個輔導(dǎo)班吧，一個是你的所需要的全部信息就都有了，再就是有老師帶著你看一遍書之后你再復(fù)習(xí)也就輕松多了，心理壓力也不會那么大，輔導(dǎo)班的話，教育學(xué)也就是那幾家，我考試的時候上的是凱程的，覺得已經(jīng)達到我對于輔導(dǎo)班的全部要求了，也就夠了，但是你要是抱著上了輔導(dǎo)班就不用努力就能考上的心態(tài)，我就勸你還是算了，因為內(nèi)因才是決定性作用啊。
3.自考本科生跨考教育學(xué)或者企業(yè)管理或者其他那個好考容易錄取
根據(jù)你個人的實際情況，
我建議你，
選擇考教育心理學(xué)比價適合你。
因為，企業(yè)管理專業(yè)需要考數(shù)學(xué)，
而你的數(shù)學(xué)并不是很好，
毫無優(yōu)勢可言。
而教育心理學(xué)背的東西多，
并且你的理解力還不錯，
這方面你有優(yōu)勢。
一般地說，
攻堅的時候要選擇自己有優(yōu)勢的、把我比較大的目標，
這樣才能保證自己的攻擊效果是最理想的。
所以，
我建議你考教育心理學(xué)。
4.跨專業(yè)考研考教育學(xué)難度大嗎
跨專業(yè)考研相比較本專業(yè)來說
是在初試的時候是有一些難度的 畢竟要入門
但是既然想跨專業(yè)考研 這個是跨考的那一刻就要有的心理準備
每年考研第一名的都是跨專業(yè)的居多 畢竟是因為喜歡這個專業(yè)才考的
而且目標也是很堅定的
不怕跨專業(yè)考研 就怕你不好好努力
跨專業(yè)一般建議考學(xué)碩
統(tǒng)考311參考書推薦如下：
311的參考書
《教育學(xué)》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2009年；
《教育學(xué)基礎(chǔ)》，全國十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫，教育科學(xué)出版社 2008;
《中國教育史》，孫培青，華東師范大學(xué)出版社2009;
《外國教育史教程》，吳式穎，人民教育出版社2012;
《當代教育心理學(xué)》，陳琦、劉儒德，北京師范大學(xué)出版社2007;
《教育研究方法導(dǎo)論》，裴娣娜，安徽教育出版社 1995;
希望對你有用！
5.求教：跨專業(yè)考教育學(xué),都考什么科目
教育學(xué)是國家統(tǒng)考的 所有學(xué)?？嫉亩家粯?專業(yè)課是311教育學(xué)基礎(chǔ)綜合 里面包括：教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)、教育研究方法下面這個鏈接是2011吉林師范大學(xué)的招生專業(yè)目錄 /sdyjs/yjszs/document/zsml11.htm如果你想報教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論（與具體學(xué)科無關(guān)）、發(fā)展教育心理學(xué)這些專業(yè)的話就報里面的教育科學(xué)學(xué)院；如果你有學(xué)科背景，可以選擇課程與教學(xué)論，這個一般在其他學(xué)院。
比如你本科是學(xué)英語的，可以報外語學(xué)院的英語課程與教學(xué)論；本科是學(xué)語文的，可以報文學(xué)院的語文課程與教學(xué)論。希望能幫到你。
6.跨專業(yè)考研考教育學(xué)要考哪些科目,還有哪些學(xué)校有招收
。.vip考研為您解答
現(xiàn)在雖然稍微有點晚，但是只要剩下的幾個月時間抓緊每時每分，成功也說不是沒可能。相信自己的潛力，給自己最大的動力，從現(xiàn)在開始行動吧！！
現(xiàn)在全國各大學(xué)除了醫(yī)學(xué)等特殊專業(yè)不招收跨專業(yè)考研之外，都不再限制，也就是說你可以跨專業(yè)報考教育學(xué)專業(yè)，現(xiàn)在大部分學(xué)校教育學(xué)都是考 政治英語+教育學(xué)綜合
其中教育學(xué)綜合科目的參考書如下所示，可以說教育學(xué)要考的書很多，希望你做好準備，也祝你能夠順利考上?。。?/p>
下面這個網(wǎng)址是華南師大的招生簡章及招生專業(yè)目錄。
教育學(xué)改革為統(tǒng)考之后，教育部公布了教育學(xué)統(tǒng)考大綱，但并未給出參考書目的指導(dǎo)意見。根據(jù)大綱的要求和豐富的輔導(dǎo)經(jīng)驗，資深輔導(dǎo)名師與教育學(xué)考試輔導(dǎo)研究組向廣大考生推薦以下參考書目，考生務(wù)必把握住主要的教材，根據(jù)自身情況做出選擇，帶★的為首選教材。
（一）教育學(xué)原理：
(1)全國十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫《教育學(xué)基礎(chǔ)》，教育科學(xué)出版社出版（北師大）（張斌賢，教育學(xué)院院長、石中英，研究生院院長）★
全國12所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫的《教育學(xué)基礎(chǔ)》，教育科學(xué)出版社
這本書最早是近年出版的教育學(xué)的權(quán)威著作，已作為廣大師范院校教育類專業(yè)的教材。在體系編排上它也與其他同類教材編排差不多，但它每一章的寫作都嚴格按照學(xué)術(shù)規(guī)范進行，每一章的寫作體例為。這本書是集合了眾多師范名校教育學(xué)專家的近期研究成果，建議大家要不僅從本書的正文中學(xué)習(xí)到考研大綱中應(yīng)該掌握的東西，更要好好利用部分，好好把握其提出本領(lǐng)域內(nèi)正在研究的熱點問題及現(xiàn)狀，以達到培養(yǎng)考生自主學(xué)習(xí)的意識和主動探究的能力、拓寬學(xué)習(xí)視野、深入研究的愿望。建議大家在復(fù)習(xí)的時候，就根據(jù)本書編排的特點，認真總結(jié)，吸取精華。
(2)王道俊、王漢瀾《教育學(xué)》，人民教育出版社出版（1—4，教育、教育與人、教育與社會、教育目的；5-12學(xué)校教育[制度、課程、教學(xué)（上中下）電化教學(xué)、德育（上下）美育、體、勞、課外、班主任、教師、學(xué)校管理]（華中）
(3)袁振國《當代教育學(xué)》，教育科學(xué)出版社（華東師大1）★
(4)葉瀾《教育概論》，人民教育出版社（華東師大2）
(5)袁振國主編：《當代教育學(xué)》（新版），教育科學(xué)出版社
這本書在教育學(xué)教材編排上體現(xiàn)了立意新、體系新、內(nèi)容新這三個特點。在立意上它把教育問題的一些理論、思想、方法介紹給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)實際情況思考、討論，掌握解決教育問題的能力，包括教育觀念和方法。在體系上該書打破了舊的四大塊理論體系，力圖建立新的理論體系。全書分上、下篇，上篇是討論教育內(nèi)部的問題，包括教育的各種要素：理論要素、人員要素、信息要素（課程內(nèi)容）、管理要素。下篇是討論教育外部的關(guān)系問題，包括教育的兩大功能，即教育的個體發(fā)展功能和教育的社會發(fā)展功能，由此而引發(fā)的教育與經(jīng)濟、教育與政治、教育與科技、教育與文化的關(guān)系。在內(nèi)容上對于每一個問題，不是列出現(xiàn)存的概念和結(jié)論，而且介紹當代教育界對這一問題的新觀點、新認識、新理論。
說明：以上三本綜合起來基本包括了全部大綱上的點，而且是公認的最權(quán)威的書目之一。尤其是《當代教育學(xué)》，2008年大綱新增的地方很多是取自這本書。但是每本書都不全，而且每本書上都要很多根本用不著看的東西，所以大家要對照大綱，取其精華。
（二）中外教育史：
孫培青《中國教育史》華東師范大學(xué)出版社★
吳式穎《外國教育史教程》人民教育出版社★
孫吳的這兩本書基本上包括了全部知識點，而且標準答案明顯是參考的這兩本書，所以有這兩本書應(yīng)該是足夠了。如果有時間，以下兩本書也可以看看：
王炳照《簡明中國教育史》北京師范大學(xué)出版社
王天一等主編《外國教育史》（上下冊）北京師范大學(xué)出版社
顧明遠、孟繁華《國際教育新理念》海南出版社（修訂版）
（三）教育心理學(xué)：
陳琦、劉儒德《當代教育心理學(xué)》北京師范大學(xué)出版社★
吳慶麟《教育心理學(xué)》人民教育出版社★
馮忠良《教育心理學(xué)》北京師范大學(xué)出版社
伍新春《兒童發(fā)展與教育心理學(xué)》高等教育出版社
