怎樣給藝體生講初三英語(藝體生在英語學習方面應該注意什么)
1.藝體生在英語學習方面應該注意什么
英語的知識點比較零碎，建議考生在復習英語時，可將目標分解，不要將目標一步指向高考（微博），不要去考慮一張卷子能得多少分，而是將這些分數(shù)化為單詞、句式和文章，一點點復習。
要從最基本的知識入手，準備一本高考英語便攜式詞匯表，走到哪兒，看到哪兒。背單詞時，要對著詞匯表像過篩子一樣過一遍，會的單詞放過，不會的單詞抄一遍，以后專記不會的單詞。
再準備一本高考用的簡易語法書，從頭到尾看一遍，并作簡易筆記。 英語將恢復聽力考試，對于聽力練習，建議考生可充分利用邊角時間，創(chuàng)造一個小的英語環(huán)境，“上學路上，睡前，洗漱時，課間，都可以隨時聽，提高英語聽力?！?/p>
2.藝體生在英語學習方面應該注意什么
英語的知識點比較零碎，建議考生在復習英語時，可將目標分解，不要將目標一步指向高考（微博），不要去考慮一張卷子能得多少分，而是將這些分數(shù)化為單詞、句式和文章，一點點復習。
要從最基本的知識入手，準備一本高考英語便攜式詞匯表，走到哪兒，看到哪兒。背單詞時，要對著詞匯表像過篩子一樣過一遍，會的單詞放過，不會的單詞抄一遍，以后專記不會的單詞。
再準備一本高考用的簡易語法書，從頭到尾看一遍，并作簡易筆記。英語將恢復聽力考試，對于聽力練習，建議考生可充分利用邊角時間，創(chuàng)造一個小的英語環(huán)境，“上學路上，睡前，洗漱時，課間，都可以隨時聽，提高英語聽力?！?/p>
3.如何教授高中藝術生學英語
如何教授高中藝術生學英語從全面準確診斷藝考生的學習障礙、加強學習方法的指導、把英語教學與賞識他們的特長聯(lián)系起來、創(chuàng)設有效的課堂激趣教學形式四個方面，就如何教授高中藝術生學英語進行了探討。
英語 藝術生 興趣隨著近幾年藝考的升溫，為了培養(yǎng)更多的高校人才，我校因材施教辦起了藝術班。由于高考對藝術生考分要求低，許多藝術生對文化課的學習不重視，同時，本身文化課的基礎不好。
因此，上好藝術生的文化課是一個富有挑戰(zhàn)性的課題。而要上好藝術生的英語課，對于大多數(shù)英語教師來說更是棘手的難題。
筆者從教學實踐中得到啟發(fā)，運用青少年樂于接受的形式，并加以生動有趣的課堂教學活動，有的放矢地進行教學活動，以便最終提高藝術生的英語水平和應用英語的能力。一、全面準確診斷藝考生的學習障礙要上好高中藝術類考生的英語課，必須充分了解他們的學習特點，關鍵要全面準確診斷他們的學習障礙。
高中藝術班學生的英語成績普遍較差，究其原因并不是他們不想學好英語，而是初中英語基礎太差，有些甚至差到26個英文字母都認不全，大多藝考生單詞不會念，更別說什么語法的學習和英語的運用了，所以作為英語教師必須幫助他們充分樹立自信心和必勝的信念，從思想上解除他們的畏難情緒，對于他們來說如果沒有老師得當?shù)闹笇遣豢赡軐W好英語的。另外，由于藝術生的高考文化分數(shù)要求低，致使他們思想上不夠重視文化課的學習，尤其是英語的學習，所以為了改變這種不良的思想，我和他們一起分析近10年來的高考：數(shù)學考得很難，藝考生的得分很低（大概是20~30分）；文綜能拿到180分就很不錯了，語文得90分左右就很ok了，而英語都普遍很容易，稍為勤奮點的考生都可以拿到100分以上，作為藝術考生那么要拿到80分以上并不是難事。
盡管高考藝術類考生的劃線分數(shù)低（320分左右），但實際上被高校錄取的考生寥寥無幾，文化分只有達到400分左右才能成功進入高校學習?？梢娙绻鲆暳擞⒄Z幾乎等于高考白考，再說現(xiàn)在有些高校也把英語成績列為錄取條件之一（至少要到達65分以上），據(jù)說這樣的藝術生才有培養(yǎng)的前途，才有學習西方文化藝術的能力。
通過分析得失和做思想工作，基本上端正了他們學習英語的態(tài)度。二、加強學習方法的指導古語有云：“授人以魚，不如授之以漁”。
藝術類考生學不好英語究其原因是學習方法不對頭，關鍵是單詞記不住，很多藝考生甚至連單詞都不會讀。而英語是一門用來交流的語言，不會讀寫便無從記住單詞，因此突破語音難關是英語入門教學的關鍵所在，教師一定要想方設法教會學生熟練掌握音標并能準確拼讀出單詞，引導學生找出英語字母與音素之間的聯(lián)系，找出發(fā)音規(guī)律以及教會學生運用構詞法、聯(lián)系法、聯(lián)想法等記憶單詞。
如字母a, ai, ay常發(fā)[ei]， 而ou, ow常發(fā)[au]等；在教過use后，經(jīng)過構詞法分析，讓學生推測出useful, useless, user的詞義；再如在教學單詞unknown時，要求學生觀察這個單詞的詞根是什么，以及變?yōu)檫^去分詞known和unknown時又是什么含義等。培養(yǎng)他們記憶單詞的良好習慣，加強學習方法的指導。
同時，教師必須強調學生在記憶單詞時一定要做到邊讀、邊寫、邊記，即動口、動手、動腦進行記憶，切忌藝考生普遍存在的單純的動口朗讀記憶單詞的方法；其次要熟讀課文，把單詞、詞組、習慣用法等消化在文章當中，做到詞不離句、句不離篇，教給學生科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的記憶習慣，這樣藝考生在掌握單詞的同時會收獲一種學習的樂趣。三、把英語教學與賞識藝術生的特長聯(lián)系起來藝術生的一大特點是：膽子大，表現(xiàn)欲強，善于模仿，如果你懂得欣賞他們并給予他們施展才華的機會，他們一定會表現(xiàn)得淋漓盡致。
記得有一次我給學生布置看圖作文時，由于我不太會作圖，所以我在課堂上問：“我們班誰會畫畫？”大家紛紛舉手，于是我叫了四位同學上黑板作了四幅圖并配上英文旁白。當他們完成時，我當著全班同學的面很滿意地向他們豎起了大拇指：“wonderful！”然后，接著說：“你們的畫畫得好棒啊！模仿能力很強嘛，而英語就是一門很需要模仿能力的學科啊，大家說說看，我們學英語是不是模仿著老師讀單詞、課文？”他們仿佛恍然大悟地回答：”是啊！”接著，我趁熱打鐵地說“所以作為學藝術、音樂、舞蹈的你們來說，如果你們努力學了英語，學不好才怪呢，因為這些術科都是需要模仿能力強的人才能學好的嘛?！?/p>
從那以后，很多同學經(jīng)常主動和我探討有關英語學習方面的問題，結果在他們參加高考的那一年當中那個班的很多同學的英語成績由原來的40多分提高到了70多分甚至90多分以上?？梢?，老師的賞識和鼓勵會蘊含著如此大的動力和效果。
四、創(chuàng)設有效的課堂激趣教學形式興趣是激發(fā)學生積極主動探索知識的內部動力，是學生積極認識事物，積極參與活動的一種心理傾向，教無趣，必不樂學。所以，要使課堂氣氛活躍、學生積極參與教學活動，教師必須根據(jù)青少年的心理特征，運用青少年樂于接受的課堂教學形式，使教與學的活動得到良好開展。
心理學研究證明，人腦處于競爭狀態(tài)時的學習效果要比平時。
4.如何教授高中藝術生學英語
如何教授高中藝術生學英語從全面準確診斷藝考生的學習障礙、加強學習方法的指導、把英語教學與賞識他們的特長聯(lián)系起來、創(chuàng)設有效的課堂激趣教學形式四個方面，就如何教授高中藝術生學英語進行了探討。
英語 藝術生 興趣隨著近幾年藝考的升溫，為了培養(yǎng)更多的高校人才，我校因材施教辦起了藝術班。由于高考對藝術生考分要求低，許多藝術生對文化課的學習不重視，同時，本身文化課的基礎不好。
因此，上好藝術生的文化課是一個富有挑戰(zhàn)性的課題。而要上好藝術生的英語課，對于大多數(shù)英語教師來說更是棘手的難題。
筆者從教學實踐中得到啟發(fā)，運用青少年樂于接受的形式，并加以生動有趣的課堂教學活動，有的放矢地進行教學活動，以便最終提高藝術生的英語水平和應用英語的能力。一、全面準確診斷藝考生的學習障礙要上好高中藝術類考生的英語課，必須充分了解他們的學習特點，關鍵要全面準確診斷他們的學習障礙。
高中藝術班學生的英語成績普遍較差，究其原因并不是他們不想學好英語，而是初中英語基礎太差，有些甚至差到26個英文字母都認不全，大多藝考生單詞不會念，更別說什么語法的學習和英語的運用了，所以作為英語教師必須幫助他們充分樹立自信心和必勝的信念，從思想上解除他們的畏難情緒，對于他們來說如果沒有老師得當?shù)闹笇遣豢赡軐W好英語的。另外，由于藝術生的高考文化分數(shù)要求低，致使他們思想上不夠重視文化課的學習，尤其是英語的學習，所以為了改變這種不良的思想，我和他們一起分析近10年來的高考：數(shù)學考得很難，藝考生的得分很低（大概是20~30分）；文綜能拿到180分就很不錯了，語文得90分左右就很ok了，而英語都普遍很容易，稍為勤奮點的考生都可以拿到100分以上，作為藝術考生那么要拿到80分以上并不是難事。
盡管高考藝術類考生的劃線分數(shù)低（320分左右），但實際上被高校錄取的考生寥寥無幾，文化分只有達到400分左右才能成功進入高校學習?？梢娙绻鲆暳擞⒄Z幾乎等于高考白考，再說現(xiàn)在有些高校也把英語成績列為錄取條件之一（至少要到達65分以上），據(jù)說這樣的藝術生才有培養(yǎng)的前途，才有學習西方文化藝術的能力。
通過分析得失和做思想工作，基本上端正了他們學習英語的態(tài)度。二、加強學習方法的指導古語有云：“授人以魚，不如授之以漁”。
藝術類考生學不好英語究其原因是學習方法不對頭，關鍵是單詞記不住，很多藝考生甚至連單詞都不會讀。而英語是一門用來交流的語言，不會讀寫便無從記住單詞，因此突破語音難關是英語入門教學的關鍵所在，教師一定要想方設法教會學生熟練掌握音標并能準確拼讀出單詞，引導學生找出英語字母與音素之間的聯(lián)系，找出發(fā)音規(guī)律以及教會學生運用構詞法、聯(lián)系法、聯(lián)想法等記憶單詞。
如字母a, ai, ay常發(fā)[ei]， 而ou, ow常發(fā)[au]等；在教過use后，經(jīng)過構詞法分析，讓學生推測出useful, useless, user的詞義；再如在教學單詞unknown時，要求學生觀察這個單詞的詞根是什么，以及變?yōu)檫^去分詞known和unknown時又是什么含義等。培養(yǎng)他們記憶單詞的良好習慣，加強學習方法的指導。
同時，教師必須強調學生在記憶單詞時一定要做到邊讀、邊寫、邊記，即動口、動手、動腦進行記憶，切忌藝考生普遍存在的單純的動口朗讀記憶單詞的方法；其次要熟讀課文，把單詞、詞組、習慣用法等消化在文章當中，做到詞不離句、句不離篇，教給學生科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的記憶習慣，這樣藝考生在掌握單詞的同時會收獲一種學習的樂趣。三、把英語教學與賞識藝術生的特長聯(lián)系起來藝術生的一大特點是：膽子大，表現(xiàn)欲強，善于模仿，如果你懂得欣賞他們并給予他們施展才華的機會，他們一定會表現(xiàn)得淋漓盡致。
記得有一次我給學生布置看圖作文時，由于我不太會作圖，所以我在課堂上問：“我們班誰會畫畫？”大家紛紛舉手，于是我叫了四位同學上黑板作了四幅圖并配上英文旁白。當他們完成時，我當著全班同學的面很滿意地向他們豎起了大拇指：“wonderful！”然后，接著說：“你們的畫畫得好棒啊！模仿能力很強嘛，而英語就是一門很需要模仿能力的學科啊，大家說說看，我們學英語是不是模仿著老師讀單詞、課文？”他們仿佛恍然大悟地回答：”是啊！”接著，我趁熱打鐵地說“所以作為學藝術、音樂、舞蹈的你們來說，如果你們努力學了英語，學不好才怪呢，因為這些術科都是需要模仿能力強的人才能學好的嘛?！?/p>
從那以后，很多同學經(jīng)常主動和我探討有關英語學習方面的問題，結果在他們參加高考的那一年當中那個班的很多同學的英語成績由原來的40多分提高到了70多分甚至90多分以上?？梢姡蠋煹馁p識和鼓勵會蘊含著如此大的動力和效果。
四、創(chuàng)設有效的課堂激趣教學形式興趣是激發(fā)學生積極主動探索知識的內部動力，是學生積極認識事物，積極參與活動的一種心理傾向，教無趣，必不樂學。所以，要使課堂氣氛活躍、學生積極參與教學活動，教師必須根據(jù)青少年的心理特征，運用青少年樂于接受的課堂教學形式，使教與學的活動得到良好開展。
心理學研究證明，人腦處于競爭狀態(tài)時的學習效果要比平時。
5.如何上好初三英語課
一、正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣是成功基石1.要養(yǎng)成預習的習慣預習對提高我們的學習效率是有很大幫助的。
首先，預習可以使自己聽課時精力能很快集中到新知識上面來，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面。思路開拓得好，聽課效率就提高。
其次，預習能增強記憶效果。預習時無論對看得懂的知識還是看不懂的知識，都經(jīng)過了獨立思考，有了初步的印象，加上課上老師的講解、分析和自己進一步的學習，理解更為深刻了。
理解了的知識是容易記住的。我建議同學們在上課之前將第二天將要學習的單詞先跟磁帶朗讀一遍，盡量在朗讀的過程中掌握單詞的讀音和拼寫。
然后，在課文中找出這些生詞的位置，并試著理解相關結構。如果第二天要學的是一篇課文，不妨在不看書的情況下，將課文磁帶聽幾遍，爭取在聽的過程中掌握文章的大意。
這樣對我們聽力水平的提高也有很大幫助。2.要養(yǎng)成認真聽講的習慣聽課，是我們掌握知識、理解知識、增長知識、接受知識的重要環(huán)節(jié)和途徑，所以養(yǎng)成上課認真聽講的習慣很重要。
一般在課堂上，老師會就每一個語言點進行舉例講解。此時，同學們一定要開動腦筋，切勿死記老師報出的答案，一定要在老師提出問題時積極思考，主動回答老師提出的問題。
大膽練習，敢說、敢讀，因為每一次的積極發(fā)言都是一次聽和說的訓練，對你的聽力和口語都是很有幫助的。初三的同學們在下學期將參加口語測試，因此我們要格外珍惜課堂上的每一次回答問題的機會。
3.要養(yǎng)成課后復習的習慣復習的目的是溫故而知新。很多同學做英語作業(yè)時，連當天所學的單詞都還沒有掌握。
所以，不少同學都是翻開課本或筆記本，每做一題，都要在書上或筆記本上尋找答案。其實，這樣的做法不僅浪費時間還使作業(yè)失去了它原本的意義。
我建議同學們做英語作業(yè)前，應先復習背誦當天所學的單詞、語言點等，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系。等完全掌握之后，再去完成老師布置的作業(yè)。
這樣不僅能提高效率，減少在作業(yè)上花費的時間，還能讓自己在做作業(yè)的過程中鞏固當天所學知識。4.要養(yǎng)成專心致志的習慣學習時是否專心致志是影響學習效率的一個重要原因。
有些同學做作業(yè)時喜歡戴著mp3，邊聽音樂邊做作業(yè)。有些同學做一會兒作業(yè)就要起身喝水、吃東西，或者再看看爸爸媽媽在干什么。
時間就這樣在不知不覺中浪費掉了。因此，我們在學習時應該全身心的投入，集中精力、專心致志，要爭分奪秒，不能受周圍事物的影響。
做作業(yè)的時候，要給自己定個小目標，給自己規(guī)定時間，限定自己在該時間內完成作業(yè)，保證自己的學習效率。這樣，我們就會有更多的自由支配的時間。
二、科學的學習方法和合理的學習計劃是成功的關鍵下面談談初三英語學習過程中需要重視的幾個注意點。1.研究例題，整理知識結構老師在講解語言點時，通常會列舉很多例題，這時，同學們應該細細揣摩這些例題并將其與以前所學過的知識進行梳理、綜合。
把所學知識形成一個相對完整的知識網(wǎng)絡。比如：當學到not onlybut also連接主語需用就近原則時，我們應立刻聯(lián)想到eitheror,neithernor連接主語時也應使用就近原則。
2.精選練習，扎實訓練為了提高解題能力，我們需要一兩本適合自己情況的英語參考書，但切記不可搞題海戰(zhàn)術。購買課外書的時候一定要考慮到自己的實際情況，是挑選講解類的還是練習類的？是挑選按課時練習的還是專項練習的？題目難度是否深淺適中？切忌好高騖遠，鉆研偏題怪題，要知道，中考試題中大部分都是緊扣書本的基礎題。
做完練習之后，一定要按照答案自行批閱，有不懂的及時向老師請教。3.及時糾錯，總結錯誤原因我建議每一位同學都準備一支紅筆，當老師評講練習時，隨時用紅筆訂正自己練習冊、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深其在腦海中的印象。
考試之前如果沒有時間將練習上的每一道題目細細地復習，那不妨就將紅筆標注的題目復習一遍。當然，如果有時間，可以用一個本子，將這些錯誤集中起來，以警示自己，避免再犯類似錯誤。
4.強化閱讀，注重運用閱讀理解在中考英語試卷中占有很大比重，閱讀強調對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解。對于我們大家來說，在開始大量閱讀訓練前，首先必須掌握一定的語法知識，比如句子詞形變化、句型、結構、時態(tài)等，要善于歸納總結，牢記一些特殊變化，學習英語語法的一個重要原則就是鉆進去，跳出來。
鉆進去就是認真學習語法知識，然后歸納總結，再做練習，使之真正成為自己的東西。一旦語法基礎有了長進，就要跳出來擴大閱讀面和提高閱讀能力了。
在擴大閱讀量的時候，應注意以下兩點：1）選準閱讀材料，要精讀。很多同學認為，既然我的閱讀理解相對薄弱，那么我就進行大量的閱讀訓練。
這種觀點并沒有錯，但是我們一定不能只求量不求質。如果英語基礎不好，又不仔細閱讀，抓住的文章大意往往都不是關鍵。
要想把自己的閱讀能力提高到一目十行的境界，首先你必須要做到一目一行。2）限時閱讀。
大量精讀后就必須轉到限時閱讀。時限可以根據(jù)自己的實際情況確定，我們做閱讀理解的目標是又快又準。
從中考近。
6.藝術生求學習英語
很簡單。
我們學語文的老師教我們古文時說這就是半門外語，也就是說，學習外語詞匯很重要，下面，我給你具體講講我的一些心得。 1：在網(wǎng)絡上，很多文章教大家怎么一個月過六級，半x個月過四級，個人認為：可能！但那絕對是針對英語基礎比較好的朋友。
如果你開始英語基礎就不好，那就只能和我一樣，腳踏實地的一步一步走。其實最重要的一點，就是學習沒有捷徑可以走。
2：聽力： 聽力部分是四六級考試里面最容易拿分數(shù)的部分。總分20分里面，如果聽力水平較好，拿16-18分不成問題。
所謂的水平好，我覺得只要能聽懂voa stand english，應付六級就足夠了。作為我個人，我沒系統(tǒng)聽過歷年四六級考試的題目，但是考試估分，聽力都是16-18分。
最開始的時候，我連聽voa special english都很困難。我的方法是：一個sp要聽4-5次，把里面不懂的英語單詞的發(fā)音，含義全部搞清楚，然后每天堅持2個小時的聽力訓練，狂攻sp。
如果沒事，就拿一個MP3吊耳朵，讓自己慢慢習慣英語語境。2個月后，我聽了一盤四級英語考試磁帶，發(fā)現(xiàn)自己原來根本聽不明白的東西變的簡單了。
現(xiàn)在，你已經(jīng)具備了一定的聽力基礎。接下來，可以進行一些special的聽寫，嘗試聽stand English。
這個階段真是打擊你信心的時候^^：聽寫出現(xiàn)很多拼寫錯誤，stand聽起來象天書，然后就想：我的水平還是不行啊，5555~~~不過沒關系，其實你已經(jīng)在進步，只是你沒察覺到而已。堅持下去，慢慢就發(fā)現(xiàn)自己的聽寫正確率提高了，而且stand也變得越來越熟悉。
當聽寫special覺得簡單的時候，就可以開始嘗試聽寫比較短的stand。如果能堅持進行訓練，半年左右，你就已經(jīng)達到了六級外語聽力的要求。
因為六級對聽力的要求不是特別高，能聽懂stand的話，你真是會覺得六級的語音真的挺慢的。 這里說一點，其實考試前聽一些歷年四六級考試的聽力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對值得的。
本人對聽力比較自負，所以沒怎么聽過，結果聽力總是拿不到滿分^^ 3：單詞 這是一個老生常談的話題，大家知道，單詞是英語的基礎，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認為是最難，最枯燥的事情。
基礎好的朋友可以通過閱讀學單詞，但是對基礎不好的，這點根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什么學單詞呢？既然咱們現(xiàn)在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。
我考完六級，背單詞的草稿紙已經(jīng)放滿了一個大箱子。 大家肯定有這種經(jīng)驗，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢？我當時是每天固定背30-40個左右的單詞，第二天復習前一天的單詞，然后每個禮拜天，花1小時把一個禮拜的單詞復習一下，每一個月又花幾個小時把一個月的單詞復習一次。
這樣下去，半年就能積累比較大的詞匯量。在考試前，把單詞再溫習一次。
因為是針對考試，可以找到關于四六級考試的高頻詞語，重點背誦一下（網(wǎng)絡上有很多相關資料）。 對于考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。
我考六級的時候，是做的北外出的一本六級考試詞匯突破?；ㄒ粋€禮拜把里面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來。
因為六級往年的經(jīng)驗就是：很多題目是重復的。 4：閱讀 閱讀在我看來，就是通過增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。
最開始的時候，因為基礎比較差，太難的文章肯定不適合基礎差的朋友。先可以看一些"書蟲"（高中水平）一類的改編小說，練練感覺。
當單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級到六級，力爭把真題里的句子、單詞都弄明白，并且對其中的難句做一定的分析，特別是語法結構。
這里有一個問題：最開始你做題目的時候準確率會很低，千萬別灰心，堅持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會發(fā)現(xiàn)：閱讀真的沒那么可怕。第二，對于六級，平時可以看看China daily一類的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強了閱讀水平。
現(xiàn)在我每天晚上都喜歡看1-2版英文報紙，已經(jīng)成習慣了。 5：作文 作文一直是我最弱的項目。
雖然我高中語文都是全班前三名，可惜大學根本沒摸過語文書，丟光了。如果你按照上面三個方面去學習，你作文肯定不會很差勁，畢竟英語是一個綜合提高的過程，你聽力、閱讀，單詞都不錯，不可能作文會差得一塌糊涂。
但是這不代表不要努力。這里我記得一個六級提高班的英語老師說過的一句話：讀書破萬卷，下筆如有神。
作文一個字：背！如果你背了很多很多范文，作文不會低于6分的。但是我建議在背的同時，可以用一個小本子，把一些很精彩的句子抄下來，經(jīng)常看看，并舉一反三。
同樣一個句子，用在不同的地方，會有什么不同的效果呢？自己體會一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據(jù)。
寫到這里，我的經(jīng)驗也基本上說得差不多了，希望對大家能有所幫助，特別是基礎不太好的朋友。其實四六級真的不難，難的是，你有沒有決心！象我基礎這么差的人都可以過六級，你也一定能行：） 6：要對自己有信心，相信自己，付諸努力，堅持下來，你一定能行。
