基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)講解(基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí))
1.基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)
樓主提問(wèn)的是基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)，而您的答案只是告訴了5個(gè)字，怎么能讓樓主寫歌呢，答案應(yīng)該是：有好的歌詞如果沒(méi)有好的曲，就像是美麗的人沒(méi)有智慧。
相信道理大家都懂，我就不多說(shuō)了。下面是我查到的一些樂(lè)理知識(shí)，大家認(rèn)真看完它，多加理解，腦里形成一個(gè)概念。
對(duì)作曲一定會(huì)有很深的幫助。好了，祝大家學(xué)習(xí)成功~！ （一）音 1.音的產(chǎn)生： 音是一種物理現(xiàn)象。
物體振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生音波，通過(guò)空氣傳到人們的耳膜，經(jīng)過(guò)大腦的反射被感知為聲音。人所能聽(tīng)到的聲音在每秒振動(dòng)數(shù)為16-2000次左右，在自然界中，我們?nèi)说穆?tīng)覺(jué)能感受到的音很多，但并不是所有的音都可以作為音樂(lè)的材料。
使用到音樂(lè)中的音（不含泛音），一般只限于每秒振動(dòng)27-4100次的范圍內(nèi)。也就是說(shuō)在音樂(lè)中所說(shuō)的音是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活實(shí)踐中挑選出來(lái)，能夠表現(xiàn)人們生活或思想感情的，并組成一個(gè)固定的體系，用來(lái)表達(dá)音樂(lè)思想和塑造音樂(lè)形象。
2.音的主要性質(zhì)： 音的高低 音的強(qiáng)弱 音的長(zhǎng)短 音色 （1）音有高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、音色四種主要性質(zhì)，在音樂(lè)表現(xiàn)中非常重要，其中以音的高低和長(zhǎng)短最為重要。不知道您是否有這樣的體會(huì)：對(duì)于一首歌，不管您人聲演唱還是樂(lè)器演奏，唱的聲音是小是大，也不管您演唱或演奏時(shí)用什么調(diào)，音的強(qiáng)弱及音色有了變化，但這支歌的旋律依舊。
可是，如果這首歌的音高或音的長(zhǎng)短有改變的話，則音樂(lè)的感受就會(huì)受到嚴(yán)重的影響?？梢?jiàn)，對(duì)一段旋律來(lái)說(shuō)，音高和音長(zhǎng)短的重要性。
（2）音的高低決定于物體在一定時(shí)間的振動(dòng)次數(shù)（頻率）。振動(dòng)次數(shù)越多，音越高；振動(dòng)次數(shù)越少，音越低。
音的強(qiáng)弱決定于振幅（音 的振動(dòng)幅度）的大小。振幅越大，音越強(qiáng)；振幅越小，音越弱。
音的長(zhǎng)短決定于音的延續(xù)時(shí)間的不同。音的延續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，音越長(zhǎng)；音的延續(xù)時(shí)間越短，音越短。
而音色由發(fā)音體的性質(zhì)、形狀及泛音的多少等多種因素決定。 （3）什么是音色？ 音色指音的感覺(jué)特性。
是音樂(lè)中極為吸引人、能直接觸動(dòng)感官的重要表現(xiàn)手段。發(fā)音體的振動(dòng)是由多種諧音組成，其中有基音和泛音，泛音的多寡及泛音之間的相對(duì)強(qiáng)度決定了特定的音色。
人們區(qū)分音色的能力是天生的，音色分為人聲音色和器樂(lè)音色。人聲音色高、中、低音，并有男女之分；器樂(lè)音色中主要分弦樂(lè)器和管樂(lè)器，各種打擊樂(lè)器的音色也是各不相同的。
3.音的分類 樂(lè)音 噪音 根據(jù)音振動(dòng)狀態(tài)的規(guī)則與不規(guī)則，音被分為樂(lè)音與噪音兩類。 音樂(lè)中使用的主要是樂(lè)音，但噪音在是音樂(lè)表現(xiàn)中必不可少。
如架子鼓發(fā)出的聲響就是一種噪音，不過(guò)，這種噪音有一定的規(guī)律。 （二）音階 五聲音階 七聲音階 1.音階的定義 音階（Scale）指調(diào)式中的各音，從以某個(gè)音高為起點(diǎn)即從主音開(kāi)始，按照音高次序?qū)⒁舴傻椭粮邅?lái)排列，這樣的音列稱為音階，世界各地有許多不同的音階，隨著音樂(lè)水平的進(jìn)步，音樂(lè)非常完整的理論與系統(tǒng)，目前世界上幾乎都是用西洋的十二平均律來(lái)作為學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，因此我們今天所說(shuō)的音階，就是以最普遍的大音階（大調(diào)）與小音階（小調(diào)）為主。
2.音階的分類 根據(jù)調(diào)式所包含的音的數(shù)量可分為："五聲音階"、"七聲音階"等。音階由低到高叫做上行，由高到低叫做下行。
五聲音階（Pentatonic scale）由五個(gè)音構(gòu)成的音階，多用于民族音樂(lè)的調(diào)式如：do、re、mi、sol、la、（do）。 （三）樂(lè)音體系 1.樂(lè)音體系的定義 在音樂(lè)中使用的、有固定音高的音的總和，叫做樂(lè)音體系。
2.樂(lè)音體系的分類 （1）音列 樂(lè)音體系中的音，按照上行或下行次序排列起來(lái)，叫做音列。 （2）音級(jí) 樂(lè)音體系中的各音叫做音級(jí)。
音級(jí)有基本音級(jí)和變化音級(jí)兩種。樂(lè)音體系中，七個(gè)具有獨(dú)立名稱的音級(jí)叫做基本音級(jí)。
基本音級(jí)的名稱是用字母和唱名兩種方式來(lái)標(biāo)記的。兩個(gè)相鄰的具有同樣名稱的音叫做八度。
升高或降低基本音級(jí)而得來(lái)的音，叫做變化音級(jí)。將基本音級(jí)升高半音用"升"或" "來(lái)標(biāo)明；降低半音用"降" 或" "來(lái)表明；升高全音用"重升"或"x"來(lái)標(biāo)明；降低全音用"重降" 或" "來(lái)標(biāo)明；還原用" "表示。
2008-7-9 21:22 回復(fù) 蒼○●塵 26位粉絲 2樓 3.音域與音區(qū) 音域可分為總的音域和個(gè)別音域、人聲和樂(lè)器音域。音域中的一部分是音區(qū)，音區(qū)可分為高音區(qū)、中音區(qū)和低音區(qū)三種。
人聲的音區(qū)劃分，往往是不相符合的，例如男低音的高音區(qū)卻是女低音的低音區(qū)。但各音區(qū)具有自己的特性音色，這體現(xiàn)在音樂(lè)的表現(xiàn)中，一般來(lái)說(shuō)：高音區(qū)清脆、尖銳；而低音區(qū)則低沉、渾厚。
（四）調(diào)式 穩(wěn)定音 不穩(wěn)定音 在音樂(lè)中，要表現(xiàn)音樂(lè)思想、塑造音樂(lè)形象僅僅依靠一個(gè)孤立的音、和弦或多個(gè)彼此毫無(wú)關(guān)系的音，是難以實(shí)現(xiàn)的。 1.調(diào)式的定義 在音樂(lè)中，按照一定的關(guān)系連結(jié)在一起的許多音（一般不超過(guò)七個(gè)），組成一個(gè)體系，并以一個(gè)音為中心（主音），這個(gè)體系就叫做調(diào)式。
2.調(diào)式中音的分類 在調(diào)式體系中，起著支柱作用并給人以穩(wěn)定感的音，叫做穩(wěn)定音。給人以不穩(wěn)定感的音叫做不穩(wěn)定音。
不穩(wěn)定音有進(jìn)行到穩(wěn)定音的特性，這種特性就叫做傾向。 不穩(wěn)定根據(jù)其傾向進(jìn)行到穩(wěn)定音，這叫做解決。
音的穩(wěn)定與不穩(wěn)定是相對(duì)的。我們常見(jiàn)的某一個(gè)音（或和弦）在某一調(diào)式體系中是穩(wěn)定的，但在另一。
2.有關(guān)于音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)詳細(xì)講解
基本樂(lè)科教程 這個(gè)書真的很好 我就在用 是黃皮的 內(nèi)容很全 本書是為高等師范院校音樂(lè)專業(yè)編寫的教材，它是把基礎(chǔ)理論知識(shí)（樂(lè)理）和基本技能訓(xùn)練（視唱練耳）結(jié)合起來(lái)講授的一門音樂(lè)基礎(chǔ)課程。
同時(shí)它還可作為藝術(shù)院伍業(yè)余班、教育、進(jìn)修院校、中師、幼師、文化館的教材，以及中小學(xué)音樂(lè)教師、音樂(lè)愛(ài)好者的自學(xué)參考書。 本書是《基本樂(lè)科教程》的一個(gè)分卷，在編寫上和另兩個(gè)分卷：《練耳卷》、《視唱卷》是密切配合的。
本書內(nèi)容除包括記譜方法、基本知識(shí)（音長(zhǎng)、音高、拍子、節(jié)奏、速度、力度、音程、大小調(diào)式、民族調(diào)式、和弦、調(diào)性變換、裝飾音、曲調(diào)、織體等）兩部分外，還在總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上增編了一些新的章節(jié)。如為培養(yǎng)節(jié)奏感的“力度級(jí)”和提高音高感的“音色”（如自然色彩、藝術(shù)色彩、色度差等），。
基本樂(lè)科教程 這個(gè)書真的很好 我就在用 是黃皮的 內(nèi)容很全 本書是為高等師范院校音樂(lè)專業(yè)編寫的教材，它是把基礎(chǔ)理論知識(shí)（樂(lè)理）和基本技能訓(xùn)練（視唱練耳）結(jié)合起來(lái)講授的一門音樂(lè)基礎(chǔ)課程。同時(shí)它還可作為藝術(shù)院伍業(yè)余班、教育、進(jìn)修院校、中師、幼師、文化館的教材，以及中小學(xué)音樂(lè)教師、音樂(lè)愛(ài)好者的自學(xué)參考書。
本書是《基本樂(lè)科教程》的一個(gè)分卷，在編寫上和另兩個(gè)分卷：《練耳卷》、《視唱卷》是密切配合的。本書內(nèi)容除包括記譜方法、基本知識(shí)（音長(zhǎng)、音高、拍子、節(jié)奏、速度、力度、音程、大小調(diào)式、民族調(diào)式、和弦、調(diào)性變換、裝飾音、曲調(diào)、織體等）兩部分外，還在總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上增編了一些新的章節(jié)。
如為培養(yǎng)節(jié)奏感的“力度級(jí)”和提高音高感的“音色”（如自然色彩、藝術(shù)色彩、色度差等），以及為分析民族調(diào)式的“調(diào)式音動(dòng)律”等，本書強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，在音樂(lè)要素原理闡述中，提供了較多的音樂(lè)作品實(shí)例，避免了單純學(xué)理論的枯燥性，提高了學(xué)習(xí)興趣，鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)。這一方面是為了視唱練耳課的需要，另一方面也是為了讓學(xué)生打好理論基礎(chǔ)，為日后學(xué)習(xí)其它課程掃清障礙、減少困難。
媒體推薦序 《基本樂(lè)科》是把基礎(chǔ)理論知識(shí)（樂(lè)理）和基本技能訓(xùn)練（視唱練耳）結(jié)合起來(lái)講授的一門音樂(lè)基礎(chǔ)課程。對(duì)每一個(gè)音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生都是極其重要的。
但是有些學(xué)生，因?yàn)閷?duì)于這門課程的教學(xué)目的不很明確，以為這門課程，僅僅是學(xué)習(xí)識(shí)譜、記譜而已。這是把教學(xué)手段當(dāng)作教學(xué)目的的誤解。
建國(guó)后，我國(guó)一直沒(méi)有出版過(guò)集樂(lè)理、視唱、練耳為一體的適合高等師范院校音樂(lè)專業(yè)使用的基本樂(lè)科教材。1992年，在濟(jì)南召開(kāi)的第五屆國(guó)民音樂(lè)教育改革研討會(huì)期間成立的中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)師范基本樂(lè)科教育分會(huì)，應(yīng)廣大教師的要求，組成了教學(xué)用書編纂委員會(huì)，著手編寫了包括樂(lè)理、視唱、練耳（音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練）三個(gè)分卷的《基本樂(lè)科教程》. 這部教材系列，首先體現(xiàn)了基本樂(lè)科教學(xué)目的的新觀念：一、提高音樂(lè)素質(zhì)。
二、發(fā)展音樂(lè)記憶。三、培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。
這三個(gè)方面，我很贊同。一、提高音樂(lè)素質(zhì)不是單純技術(shù)訓(xùn)練，應(yīng)該在訓(xùn)練音樂(lè)感知力的同時(shí)，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞力，使之提高理解音樂(lè)作品的能力。
這是主要的。二、發(fā)展音樂(lè)記憶力對(duì)于每一個(gè)音樂(lè)工作者來(lái)說(shuō)，都是很重要的。
沒(méi)有良好的音樂(lè)記憶力無(wú)論搞什么專業(yè)（奏樂(lè)、唱歌、撰文、譜曲）都是寸步難行的。傳說(shuō)中莫扎特和我國(guó)唐代歌女羅黑等有驚人的記憶力，雖然有其天賦的因素，但是和他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，早已在大腦里儲(chǔ)存了大量的音樂(lè)信息是分不開(kāi)的。
據(jù)科學(xué)家測(cè)定，人腦可以儲(chǔ)藏4600萬(wàn)個(gè)信息。一般的人，還有百分之九十的潛力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。
所以，我們?cè)谝魳?lè)基礎(chǔ)課中，幫助學(xué)生發(fā)展記憶力，是非常必的；多年的經(jīng)驗(yàn)也表明是完全可能的。三、培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)，首先要求學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣.不僅課下必須堅(jiān)持獨(dú)自完成作業(yè)，而且在課堂上要善于總結(jié)老師所講內(nèi)容，能抓住重點(diǎn)，提出疑點(diǎn)。
本教程中，設(shè)計(jì)了視唱練習(xí)的理論分析題和要求帶有即興創(chuàng)作性質(zhì)地進(jìn)行基本技能訓(xùn)練。這些辦法對(duì)培養(yǎng)有創(chuàng)造精神的開(kāi)拓型人才是大有好處的。
參加編寫《基本樂(lè)科教程》的二十幾位成員，都是在第一線教學(xué)多年、潛心鉆研、卓有效、勇于改革、敢于創(chuàng)新的、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。特別是主編孫從音教授，從1946年在上海中華音樂(lè)院任職起，對(duì)本門學(xué)科進(jìn)行了近五十年的教學(xué)、科研工作，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
《基本樂(lè)科教程》是在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮集體智慧，首先總結(jié)我國(guó)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)參考國(guó)外新的教材和先進(jìn)教法，汲取我國(guó)民族音樂(lè)理論科研成果，并突出師范性，從實(shí)際出發(fā)，面向基礎(chǔ)。對(duì)在我國(guó)爭(zhēng)論了幾十年的唱名法，本教程明確提出以首調(diào)唱名法為主，兼學(xué)固定唱名法的建議。
這是符合我國(guó)師范院校實(shí)際的.本教程中所提出的如何掌握這兩種唱名法的具體教學(xué)方法，對(duì)初學(xué)者也是很有幫助的。 《基本樂(lè)科教程》的三個(gè)分卷，在教學(xué)上以練耳（音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練）為主線。
視唱和樂(lè)理的講授，要圍繞著聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練中的八個(gè)音樂(lè)要素，讓學(xué)生在八個(gè)反復(fù)循環(huán)的螺旋式上升中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教材、教法，在國(guó)外已被充分肯定，廣泛使用。
因?yàn)樗先四X在學(xué)習(xí)時(shí)要求的由淺入深、循序漸進(jìn)、反復(fù)鞏固、不斷提高的客觀規(guī)律。 《基。
3.給我一點(diǎn)最最基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)
黑臉的音符叫“四分音符”。
它比二分音符又小一半。（它等于全音符1/4的時(shí)值八分音符是四分音符的一半。
在節(jié)拍中，眾多的音符都是以一拍為單位的，（這也叫做“單位拍”），這一個(gè)重要的時(shí)間段 — 一拍，就是音樂(lè)的基礎(chǔ)，它是用指定的音符來(lái)代表的。也就是用各種不同的音符，比如二分音符、四分音符、八分音符等等，做為基礎(chǔ)的一拍，然后有強(qiáng)有弱的循序漸進(jìn)。
下面我用最最通俗的來(lái)講，什么是拍子。 “拍子”用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)你用一個(gè)手掌來(lái)拍。
手掌一下、一上，這就叫做一拍，（如果用兩只手對(duì)拍的話，那么一張一合，就叫一拍）單單拍下去，叫做半拍，再抬起來(lái)，也是半拍，這樣算起來(lái)一上、一下加起來(lái)就是一拍。（等于半拍加半拍） 在我國(guó)的戲曲里，通常把拍子叫做“板、眼”，“板”就是重拍，“眼”就是弱拍。
打起拍子來(lái)是這樣的：用手掌拍擊一下，這樣稱為“板”，再用食指點(diǎn)一下，這樣稱作“眼”。象京劇里常說(shuō)“慢三眼”這是什么意思呢？這“三眼”表示有三個(gè)弱拍，加上一個(gè)強(qiáng)拍，實(shí)際就是指4/4拍。
如果平時(shí)說(shuō)一個(gè)人唱歌“沒(méi)板沒(méi)眼”的，也就是說(shuō)明這個(gè)人的節(jié)奏不好，拍子不準(zhǔn)確。 音樂(lè)的拍子，是根據(jù)樂(lè)曲的要求而定的，比如當(dāng)樂(lè)曲尋求規(guī)定的速度是每分鐘60拍，那么每拍占的時(shí)間是每分鐘的60分之一，也就是一秒，（半拍為二分之一秒），如果規(guī)定的速度為每分鐘120拍的時(shí)候，那么每一拍占的時(shí)間是半秒鐘（半拍是1/4秒），現(xiàn)在是半秒鐘打一拍，前面是一秒鐘打一拍，顯然后者要比前者快，（后面講速度一節(jié)中我們還會(huì)講到），以此類推。
這也就是拍子的時(shí)值，當(dāng)拍子的時(shí)值定下來(lái)之后，比如四分音符為一拍時(shí)，八分音符就相當(dāng)于半拍，全音符相當(dāng)于4拍，二分音符相當(dāng)于二拍。而十六分音符則是1/4拍，換句話說(shuō)，也就是一拍里有一個(gè)四分音符，有兩個(gè)八分音符，有4個(gè)16分音符。
再比如以八分音符為一拍，四分音符就是兩拍，二分音符是四拍，全音符是八拍，而十六分音符即半拍，這樣，當(dāng)拍子的時(shí)值確定后，各種時(shí)值的音符就與拍子連在一起。 如2/4拍。
是以四分音符為一拍，每小節(jié)有2拍。叫做2/4拍，一小節(jié)里有兩拍，第一拍是強(qiáng)拍，第二拍是弱拍。
在一個(gè)小節(jié)里，只有一個(gè)強(qiáng)拍，一個(gè)弱拍出現(xiàn)，然后每小節(jié)不斷重復(fù)出現(xiàn)。這種2/4的節(jié)奏很適合隊(duì)列行進(jìn)的時(shí)候使用，所以大部分進(jìn)行曲都采用這種2/4拍的形式。
"拍子"--也叫"搖臂"。低檔汽車發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部配件，與氣門銜接，也叫“氣門搖臂”。
4.基礎(chǔ)入門的樂(lè)理知識(shí)有哪些
**基本音樂(lè)名詞解釋** 音（Ton）是一種物理現(xiàn)象。
物體振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生音波，通過(guò)空氣傳到耳膜，經(jīng)過(guò)大腦的反射被感知為聲音。人所能聽(tīng)到的聲音在每秒振動(dòng)數(shù)為16-2000次左右，而使用到音樂(lè)中的音（不含泛音），一般只限于每秒振動(dòng)27-4100次的范圍內(nèi)。
音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、音色取決于物體振動(dòng)的狀態(tài)。 音色（Tone-color）指音的感覺(jué)特性。
發(fā)音體的振動(dòng)是由多種諧音組成，其中有基音和泛音，泛音的多寡及泛音之間的相對(duì)強(qiáng)度決定了特定的音色。共鳴（Resonance）當(dāng)一個(gè)發(fā)音體振動(dòng)時(shí)，引起了其它物體的振動(dòng)，并發(fā)出了聲音，這種振動(dòng)就是共鳴。
基音（Fundamental tone）物體振動(dòng)時(shí)所發(fā)出的頻率最低的音，其余為泛音。也就是發(fā)音體整段振動(dòng)。
基音決定了音高。泛音（Harmonic overtone）除了發(fā)音體整體振動(dòng)產(chǎn)生的基音外，其1/2、1/3、1/4等各部分也是同時(shí)振動(dòng)，比如：當(dāng)奏大提琴的最低音C音時(shí)，弦的振動(dòng)里就包含了圖示的那種振動(dòng)。
泛音的組合決定了特定的音色，并能使人明確地感到基音的響度。樂(lè)器和自然界里所有的音都有泛音音高（Pitch）用一秒鐘的振動(dòng)數(shù)來(lái)表示。
頻率次數(shù)多者音高，頻率次數(shù)少者音低。將每秒振動(dòng)440次的聲音定為“a”，是目前國(guó)際通用的標(biāo)準(zhǔn)音。
音名（Pitch name）指西洋樂(lè)制中代表固定音高的名稱。這些名稱因國(guó)家而異。
被廣泛采用的是：C D E F G A B。唱名（Syllable names）音階上各音的名稱。
通常使用1do、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si。大調(diào)的主音用1do，小調(diào)的主音用6la。
音域（Compass）指某人聲或樂(lè)器所能達(dá)到的最低音至最高音的范圍。 調(diào)性（Tonality）指調(diào)式類別與主音高度。
如：C大調(diào)、d小調(diào)。在樂(lè)曲中，主音處在旋律、和聲的核心，其它音與之發(fā)生從屬關(guān)系最后中止在主音上。
這樣的樂(lè)曲就成了有調(diào)性的樂(lè)曲。 音階（Scale）調(diào)式中的各音，從主音開(kāi)始，按照音高次序排成音列。
根據(jù)調(diào)式所包含的音的數(shù)量可分為：“五聲音階”、“七聲音階”等。音階由低到高叫做上行，由高到低叫做下行。
五聲音階（Pentatonic scale）由五個(gè)音構(gòu)成的音階。多用于民族音樂(lè)的調(diào)式。
如：do、re、mi、sol、la、（do）。 大調(diào)（Major mode）調(diào)式的一種。
其音階除第三、四兩音間與第七、八兩音間為半音外，其余均為全音。大調(diào)的色彩通常比小調(diào)明朗。
小調(diào)（Minor mode）西洋小調(diào)式的簡(jiǎn)稱，有“自然小調(diào)”、“和聲小調(diào)”、“旋律小調(diào)”三種形式。小調(diào)的色彩一般較大調(diào)黯淡，常用來(lái)表達(dá)悲哀、憂郁的情緒。
純律（Just intonation）與十二平均律不同。音階中各音與主音的關(guān)系均為純音程。
由于這樣形成的半音無(wú)法分平均，所以不能隨便轉(zhuǎn)調(diào)，由于使用不便，現(xiàn)在較少使用。 主音（Key-note）調(diào)式音階里的第一音。
十二平均律（Temperament）音律的一種。把一個(gè)八度音均分為十二個(gè)半音，半音的音程都是相等的。
這一律制的理論最早由中國(guó)明代大音樂(lè)家朱載育確立。鋼琴、豎琴等樂(lè)器均按此律定弦。
在西方，十二平均律起源于16世紀(jì)，到了18世紀(jì)被普遍采用。半音、全音（Semi tone、Whole tone）將一個(gè)八度音分成十二等份，每一份為半音，兩個(gè)半音相當(dāng)于全音。
半音相當(dāng)于小二度，全音相當(dāng)于大二度。協(xié)和音程與不協(xié)和音程（Consonant,Dissonance）根據(jù)協(xié)和的程度可分為完全協(xié)和音程（純1、4、5、8度）和不完全協(xié)和音程（大、小3、6度）。
除此之外都是不協(xié)和音程。 音程（Interval）指兩音之間的距離。
計(jì)算音程的單位稱“度”，兩個(gè)音之間包括幾個(gè)音節(jié)就稱幾度。度數(shù)相同的音程又因?yàn)槠渌胍艉腿舻臄?shù)目不同而有純、大、小、增、減等區(qū)別。
音區(qū) 音的高低范圍。不同音區(qū)的音在表達(dá)思想感情時(shí)各有不同的功能和特點(diǎn)。
和聲 兩個(gè)以上的音按一定規(guī)律同時(shí)結(jié)合。和弦進(jìn)行的強(qiáng)和弱、穩(wěn)定與不穩(wěn)定、協(xié)和與不協(xié)和，以及不穩(wěn)定、不協(xié)和和弦對(duì)穩(wěn)定、協(xié)和和弦的傾向性，構(gòu)成了和聲的功能體系。
和聲的功能作用，直接影響到力度的強(qiáng)弱、節(jié)奏的松緊和動(dòng)力的大小。此外，和聲的音響效果還有明暗的區(qū)別和疏密濃淡之分，從而使和聲具有渲染色彩的作用。
復(fù)調(diào) 兩個(gè)或幾個(gè)旋律的同時(shí)結(jié)合。不同旋律的同時(shí)結(jié)合叫做對(duì)比復(fù)調(diào)，同一旋律隔開(kāi)一定肘間的先后模仿稱為模仿復(fù)調(diào)。
運(yùn)用復(fù)調(diào)手法，可以豐富音樂(lè)形象，加強(qiáng)音樂(lè)發(fā)展的氣勢(shì)和聲部的獨(dú)立性，造成前呼后應(yīng)、此起彼落的效果。 調(diào)式 從音樂(lè)作品的旋律與和聲中所用的高低不同的音歸納出來(lái)的音列。
這些音互相聯(lián)系并保持著一定的傾向性。而調(diào)性則是調(diào)式的中心音（主音）的音高。
在許多音樂(lè)作品中，調(diào)式和調(diào)性的轉(zhuǎn)換和對(duì)比，是體現(xiàn)氣氛、色彩、情緒和形象變化的重要手法。
5.基本樂(lè)理知識(shí)
基本樂(lè)理知識(shí)一、基礎(chǔ)知識(shí) 作曲家創(chuàng)作樂(lè)曲，也象文學(xué)家寫詩(shī)歌、小說(shuō)一樣，有一套表情達(dá)意的體系，那就是音樂(lè)語(yǔ)言。
音樂(lè)語(yǔ)言包括很多要素：旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音區(qū)、音色、和聲、復(fù)調(diào)、調(diào)式、調(diào)性等。一首音樂(lè)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)美，要通過(guò)多種要素才能表現(xiàn)出來(lái)。
【旋律】又稱曲調(diào)，它是按照一定的高低、長(zhǎng)短和強(qiáng)弱關(guān)系而組成的音的線條。它是塑造音樂(lè)形象最主要的手段，是音樂(lè)的靈魂。
【節(jié)奏】各音在進(jìn)行時(shí)的長(zhǎng)短關(guān)系和強(qiáng)弱關(guān)系。由于不同高低的音同時(shí)也是不同長(zhǎng)短和不同強(qiáng)弱的音，因此旋律中必須包括節(jié)奏這一要素。
【節(jié)拍】強(qiáng)拍和弱拍的均勻的交替。節(jié)拍有多種不同的組合方式，叫“拍子”'，正常的節(jié)奏是按照一定的拍子而進(jìn)行的。
【速度】快慢的程度。為使音樂(lè)準(zhǔn)確地表達(dá)出所要表現(xiàn)的思想感情，必須使作品按一定的速度演唱或演奏。
【力度】強(qiáng)弱的程度。音的強(qiáng)弱變化對(duì)音樂(lè)形象的塑造也起著很重要的作用。
【音區(qū)】音的高低范圍。不同音區(qū)的音在表達(dá)思想感情時(shí)各有不同的功能和特點(diǎn)。
【音色】不同人聲、不同樂(lè)器及不同組合的音響上的特色。通過(guò)音色的對(duì)比和變化，可以豐富和加強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
【和聲】?jī)蓚€(gè)以上的音按一定規(guī)律同時(shí)結(jié)合。和弦進(jìn)行的強(qiáng)和弱、穩(wěn)定與不穩(wěn)定、協(xié)和與不協(xié)和，以及不穩(wěn)定、不協(xié)和和弦對(duì)穩(wěn)定、協(xié)和和弦的傾向性，構(gòu)成了和聲的功能體系。
和聲的功能作用，直接影響到力度的強(qiáng)弱、節(jié)奏的松緊和動(dòng)力的大小。此外，和聲的音響效果還有明暗的區(qū)別和疏密濃淡之分，從而使和聲具有渲染色彩的作用。
【復(fù)調(diào)】?jī)蓚€(gè)或幾個(gè)旋律的同時(shí)結(jié)合。不同旋律的同時(shí)結(jié)合叫做對(duì)比復(fù)調(diào)，同一旋律隔開(kāi)一定肘間的先后模仿稱為模仿復(fù)調(diào)。
運(yùn)用復(fù)調(diào)手法，可以豐富音樂(lè)形象，加強(qiáng)音樂(lè)發(fā)展的氣勢(shì)和聲部的獨(dú)立性，造成前呼后應(yīng)、此起彼落的效果。 【調(diào)式】從音樂(lè)作品的旋律與和聲中所用的高低不同的音歸納出來(lái)的音列。
這些音互相聯(lián)系并保持著一定的傾向性。而調(diào)性則是調(diào)式的中心音（主音）的音高。
在許多音樂(lè)作品中，調(diào)式和調(diào)性的轉(zhuǎn)換和對(duì)比，是體現(xiàn)氣氛、色彩、情緒和形象變化的重要手法。 音樂(lè)語(yǔ)言的各種要素互相配合，具有千變?nèi)f化的表現(xiàn)力。
旋律盡管是音樂(lè)的靈魂，但其它要素起了變化，音樂(lè)形象就會(huì)有不同程度的改變。在一定條件下，其它要素甚至可起重要作用。
二、音及音高 音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。在自然界中能為我們?nèi)说穆?tīng)覺(jué)所感受的音是非常多的，但并不是所有的音都可以作為音樂(lè)的材料。
在音樂(lè)中所使用的音，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)斗爭(zhēng)和階級(jí)斗爭(zhēng)中為了表現(xiàn)自己的生活和思想感情而特意挑選出來(lái)的。這些音被組成為一個(gè)固定的體系，用來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)思想和塑造音樂(lè)形象。
音有高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、音色等四種性質(zhì)。 音的高低是由于物體在一定時(shí)間內(nèi)折振動(dòng)次數(shù)（頻率）而決定的。
振動(dòng)次數(shù)多，音則高；振動(dòng)次數(shù)少，音則低。 音的長(zhǎng)短是由于音的延續(xù)時(shí)間的不同而決定的。
音的延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，音則長(zhǎng)；音的延續(xù)時(shí)間短，音則短。 音的強(qiáng)弱是由于振幅（音的振動(dòng)范圍的幅度）的大小而決定的。
振幅大，音則強(qiáng)；振幅小，音則弱。 音色則由于發(fā)音體的性質(zhì)、形狀及其泛音的多少等不同。
音的以上四種性質(zhì)，在音樂(lè)表現(xiàn)中都是非常重要的，但音的高低和長(zhǎng)短則具有更為重大的意義。試以《社會(huì)主義好》這首歌為例，不管你用人聲來(lái)演唱或用樂(lè)器來(lái)演奏，用小聲唱或是大聲唱，雖然音的強(qiáng)弱及音色都有了變化，仍然很容易辨認(rèn)出這支旋律。
但是，假如將這首歌的音高或音值加以改變的話，則音樂(lè)形象就會(huì)立即受到嚴(yán)重的破壞。因此，不管創(chuàng)作也好，演奏演唱也好，對(duì)音高和音值應(yīng)加以特別的注意。
由于音的振動(dòng)狀態(tài)的規(guī)則與不規(guī)則，音被分為樂(lè)音與噪音兩類。音樂(lè)中所使用的主要是樂(lè)音，但噪音也是音樂(lè)表現(xiàn)中不可缺少的組成部分。
在我國(guó)民族音樂(lè)里，噪音的使用具有相當(dāng)豐富的表現(xiàn)能力。如在戲曲音樂(lè)中，打擊樂(lè)器在其他藝術(shù)表現(xiàn)手段的配合下，在塑造人物形象，表現(xiàn)各種思想情感方面，其作用是異常明顯的，這是世界音樂(lè)文化中非常具有特色的一部分，是值得我們很好地研究和學(xué)習(xí)的。
我們平時(shí)所聽(tīng)到的某一個(gè)音，都不只是一個(gè)音在響，而是許多個(gè)音的結(jié)合，這種聲音叫做復(fù)合音。復(fù)合音的產(chǎn)生是由于發(fā)音體（以弦為例）不僅全段在振動(dòng)，它的各部分（二分之一、三分之一、四分之一……等）也分別的同時(shí)在振動(dòng)。
由發(fā)音體全段振動(dòng)而產(chǎn)生的音叫做基音，也就是最易聽(tīng)見(jiàn)的聲音，由發(fā)音體各部分振動(dòng)而產(chǎn)生的音叫做泛音。這些音是我們聽(tīng)覺(jué)所不易聽(tīng)出來(lái)的。
三、樂(lè)音體系 在音樂(lè)中使用的、有固定音高的音的總和，叫做樂(lè)音體系。 樂(lè)音體系中的音，按照上行或下行次序排列起來(lái)，叫做音列。
在鋼琴上可以明顯地看出樂(lè)音體系中所使用的音和音列?，F(xiàn)在最大的鋼琴包括有八十八個(gè)音高不同的音。
除此之外的音在音樂(lè)中差不多是不用的。 樂(lè)音體系中的各音叫做音級(jí)。
音級(jí)有基本音級(jí)和變化音級(jí)兩種。 樂(lè)音體系中，七個(gè)具有獨(dú)立名稱的音級(jí)叫做基本音級(jí)。
鋼琴上白鍵所發(fā)出的音是與基本音級(jí)相符合的。 基本音級(jí)的名稱是用字母和唱名兩種方式來(lái)標(biāo)記的。
鋼琴上五十二。
6.求各種樂(lè)理知識(shí)
樂(lè)理知識(shí) 作者：風(fēng)的去向 文章來(lái)源：北京影音俱樂(lè)部論壇 點(diǎn)擊數(shù)： 更新時(shí)間：2006-3-3 記譜法記錄樂(lè)曲的方法叫做記譜法。
在歷史發(fā)展過(guò)程中，由于樂(lè)曲的不同內(nèi)容和需要而產(chǎn)生了各種各樣的記譜方法。如為古琴用的古琴譜，為鑼鼓用的鑼鼓譜，以及我們現(xiàn)在普遍應(yīng)用的五線譜、簡(jiǎn)譜和在我國(guó)民間應(yīng)用的工尺譜等便是。
各種記譜法雖然在其發(fā)展中不斷地趨向完善，但到目前為止，世界上還沒(méi)有一種記譜法能夠完美無(wú)缺地記錄音樂(lè)。如音高、力度、速度上的細(xì)微差異，許多裝飾音的奏法等，都還需要演奏者憑其各自不同的理解來(lái)加以具體的分析和處理。
正確的記譜對(duì)創(chuàng)作和表演都是十分重要的，每個(gè)學(xué)音樂(lè)的人應(yīng)該很好地掌握記譜法，特別是對(duì)學(xué)作曲的人來(lái)說(shuō)，具有更為重要的意義基礎(chǔ)樂(lè)理--譜號(hào)前面已經(jīng)講過(guò)，在五線譜上音的位置愈高，音也愈高，反之音的位置愈低，音也愈低，但到底高多少？低多少？卻無(wú)法確定。在五線譜上要確定音的高低，必須用譜號(hào)來(lái)標(biāo)明。
這種譜號(hào)記在五線譜的某一條線上，便使這條線具有了固定的音級(jí)名稱和高度，同時(shí)也確定了其他各線上或間內(nèi)的音級(jí)名稱和高度。 通常用的譜號(hào)有三種： G譜號(hào) 表示小字一組的g，記在五線譜的第二線上，叫高音譜號(hào)；另外有記在第一線上的，叫古法國(guó)式高音譜號(hào)。
F譜號(hào) 表示小字組的f，記在五線譜的第四線上，叫低音譜號(hào)；另外還有記在第五線上的，叫倍低音譜號(hào)。 C譜號(hào) 表示小字一組的c，可記在五線譜的任何一線上。
目前被采用的C譜號(hào)有C三線譜號(hào)（中音譜號(hào)）為中音提琴所用，有時(shí)也長(zhǎng)號(hào)所用。C四線譜號(hào)（次中音譜號(hào)）為大提琴、大管和長(zhǎng)號(hào)所用。
其他C譜號(hào)一般較少應(yīng)用。 使用許多譜號(hào)的目的是為了避免過(guò)多的加線，以使寫譜和讀譜更加方便。
各種譜號(hào)可以單獨(dú)使用，也可以連接起來(lái)使用，如高、低音譜號(hào)所組成的大譜表便是。 基礎(chǔ)樂(lè)理--音的分組前面已經(jīng)講過(guò)，鋼琴上五十二個(gè)白鍵循環(huán)重復(fù)地使用七個(gè)基本音級(jí)名稱，因此，在音列中便產(chǎn)生了許多同名的音，為了區(qū)分音名相同而音高不同的各音，我們將音列分成許多個(gè)"組"。
在音列中央的的一組叫做小字一組，它的音級(jí)標(biāo)記用小寫字母并在右上方加數(shù)字1來(lái)表示，如c1d1e1等。 比小字一組高的組順次定名為：小字二組、小字三組、小字四組、小字五組。
小字二組的標(biāo)記用小寫字母并在右上方加數(shù)字2來(lái)表示，如c2d2e2等。其他各組依次類推。
比小字一組低的組，依次定名為小組、大字組、大字一組及大字二組。 小字組各音的標(biāo)記用不帶數(shù)字的小寫字母來(lái)表示，如cde等。
大字組用不帶數(shù)字的大寫字母來(lái)標(biāo)記，如CDE等。 大字一組用大寫字母并在右下方加數(shù)字1來(lái)標(biāo)明，如C1D1E1等。
大字二組用大寫字母并在右下方加數(shù)字2來(lái)標(biāo)明，如A2B2等。 基礎(chǔ)樂(lè)理--十二平均律將八度分成十二個(gè)均等的部分-半音-的音律叫做十二平均律。
十二平均律早在古代希臘時(shí)便有人提出了，但并未加以科學(xué)的計(jì)算。世界上最早根據(jù)數(shù)學(xué)來(lái)制訂十二平均律的是我國(guó)明朝大音樂(lè)家朱載（土育）（1854年）。
半音是十二平均律組織中最小的音高距離。兩音間的距離等于兩個(gè)半音的叫做全音。
八度內(nèi)包括有十二個(gè)半音，也就是六個(gè)全音。 在音列的基本音級(jí)中間，除了E到F、B到C是半音外，其余相鄰兩音間的距離都是全音。
在鋼琴上，相鄰的兩個(gè)琴鍵（包括黑鍵）都構(gòu)成半音，隔開(kāi)一個(gè)琴鍵的兩個(gè)音則都構(gòu)成全音。 基礎(chǔ)樂(lè)理--音律樂(lè)音體系中各音的絕對(duì)準(zhǔn)確高度及其相互關(guān)系叫做音律。
音律是在長(zhǎng)期的音樂(lè)實(shí)踐發(fā)展中形成的，并成為確定調(diào)式音高的基礎(chǔ)。在歷史發(fā)展過(guò)程中，曾采用過(guò)各種各樣的方法來(lái)確定樂(lè)音體系中各音的高度，其中主要的、為大家所熟知的有"純律"、"五度相生律"和"十二平均律"三種。
目前被世界各國(guó)所廣泛采用的是"十二平均律"。但"純律"和"五度相生律"在音樂(lè)生活中仍繼續(xù)發(fā)生著影響并具有重大的意義。
關(guān)于音級(jí)的介紹音級(jí)是樂(lè)音體系中的各音，它有基本音級(jí)和變化兩種。前者在樂(lè)音體系中具有七個(gè)獨(dú)立的名稱，鋼琴鍵盤上白鍵所發(fā)出的音是與基本音級(jí)相符合的。
后者是將基本音級(jí)加以升高或降低而得來(lái)的。 基本音級(jí)的名稱，用字母體系和唱各體系兩種方式來(lái)標(biāo)記： 字母體系：c、d、e、f、g、a、b 唱各體系：do、re、mi、fa、sol、la、xi 目前國(guó)內(nèi)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)業(yè)余考級(jí)里所指的音級(jí)是調(diào)式音級(jí)。
調(diào)式音階中的各音就叫做調(diào)式音級(jí)。每個(gè)音階中的主音也就是調(diào)式音階中的I級(jí)音。
每個(gè)調(diào)式音階的主音不同但標(biāo)記永遠(yuǎn)以主音為I級(jí)。 do、re、mi、fa、sol、la、xi、do 例：C自然大調(diào)標(biāo)記： la、xi、do、re、mi、fa、sol、la a自然小調(diào)標(biāo)記：i ii iii iv v vi vii i 大調(diào)音階用大寫字母標(biāo)記，小調(diào)音階用小寫字母標(biāo)記。
練習(xí)提示： 1.彈出標(biāo)準(zhǔn)音用來(lái)聽(tīng)辯主和弦和主音，把主和弦和主音聽(tīng)辯正確后即能確定你所做的題應(yīng)是什么調(diào)式。 2.彈奏題目中的調(diào)式音，用第一步確定好的調(diào)試音階來(lái)判斷此調(diào)式音的音階。
樂(lè)理知識(shí)-音及音高音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。在自然界中能為我們?nèi)说穆?tīng)覺(jué)所感受的音是非常多的，但并不是所有的音都可以作為音樂(lè)的材料。
在音樂(lè)中所使用的音，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)斗爭(zhēng)和階級(jí)斗爭(zhēng)中為了表。
