積累與運(yùn)用四級(jí)的下冊(cè)(誰(shuí)有人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)題)

1.誰(shuí)有人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)題

新課標(biāo)人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試卷 班級(jí)：______ 姓名：________ 得分：______ 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分） 一 、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

（5分） jìng pèi jù jīng huì shén chéng fá jīng zhàn mǐn ruì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kǎi xuán zhèn hàn hé xié biàn lùn jiě shì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（5+2） 一絲不（ ） （ ）心悅目 膽大（ ）為 （ ）名其妙 氣急（ ）壞 笑（ ）顏開(kāi) （ ）不可及 魚(yú)（ ）而出 疲憊不（ ） 響（ ）云霄 我還能夠用畫(huà)線的兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。

三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句中的括號(hào)里。（5） 感激 感動(dòng) 感情 聰明 高明 精明 1、普羅米修斯的不屈行為（ ）了大力神赫拉克勒斯。

2、人類非常（ ）普羅米修斯冒險(xiǎn)拿取火種的行為。 3、讀了《扁鵲治病》一文后，我知道扁鵲不僅是一個(gè)絕頂（ ）的人，而且他的醫(yī)術(shù)也很（ ）。

雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?不是……而是…… 只有……才…… 4、普羅米修斯拿取火種（ ）為了自己，（ ）為了地球上的人類。 5、（ ）中國(guó)孩子生活在和平環(huán)境中，（ ）世界并不太平。

四、把下面的詞語(yǔ)、句子補(bǔ)充完整。（12） 1、把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（2） 早開(kāi)的紅梅— （ ） （ ）—后來(lái)居上 2、寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。（2） 知己知彼___________ 運(yùn)籌帷幄___________ 3、把名言補(bǔ)充完整 。

（2分） a、精誠(chéng)所加， 。 b、， ；幼吾幼，以及人之幼。

4、補(bǔ)充諺語(yǔ)。（2） a螞蟻搬家蛇過(guò)道，_____________ b天上魚(yú)鱗斑，_____________ 5、填寫(xiě)詩(shī)句。

（3分） a、采菊東籬下， 。 b人閑桂花落， 。

c、我能從“ ， ”想象出小孩在樹(shù)陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。 五、給下面加“____”字選擇正確解釋，把字母填在括號(hào)里。

（4分） “拜”：A一種見(jiàn)面表示敬意的禮節(jié) B用于往來(lái)，表示麻煩人辦事 C表示與人結(jié)為某種關(guān)系 D見(jiàn)面行禮表示祝賀 1、紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭。（ ） 2、每逢春節(jié)，我都去爺爺家拜年。

（ ） 3、名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公。 （ ） 4、請(qǐng)你幫忙照看我孩子，拜托了。

（ ） 六、用修改符號(hào)修改病句。（2分） 1、普羅米修斯為人類帶來(lái)了祝福和快樂(lè)。

2、秋天的寧波是一年中最美的季節(jié)。 七、我會(huì)判斷。

（對(duì)打 “√”錯(cuò)打“ⅹ”，5分） 1.《紀(jì)昌學(xué)射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的寓言故事。 （ ） 2.“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好象在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話似的”是個(gè)比喻句。

（ ） 3.《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。（ ） 4.“手不釋卷”說(shuō)的是吳國(guó)大將魯肅擠時(shí)間讀書(shū)的故事。

（ ） 5. 荷蘭，是樹(shù)之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。 （ ） 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30） 一、按照課文內(nèi)容填空。

（8） 1、他有時(shí) ，把金魚(yú)的每個(gè)部位 地畫(huà)下來(lái)，像姑娘 ；有時(shí)又 ，很快地畫(huà)出金魚(yú)的 ，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。 2、有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花， ， ， ， ，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放， ，顯出 。

3、雖然 ，但是，我們卻可以讓 體現(xiàn)出 。 4、誰(shuí)都有 ，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè) 。

二、閱讀《普羅米修斯》片斷，完成練習(xí)。（11） 眾神的lǐng xiù（ ）宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，fēn fù（ ）火神立即執(zhí)行。

火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說(shuō)：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求ráo shù（ ）你?！?普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！” 火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。

普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦。

盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。 1、在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。

（3） 2、宙斯知道了普羅米修斯為人類取走火種十分憤怒，可以從（ ） 這個(gè)詞看出來(lái)；他十分憤怒后是這樣做的________________ __________________ ____________________________________________________ ________________； 從此看出他是一個(gè)______________________________________的人（3） 3、“盡管如此”中的“如此”指的是（在文中劃上“______”線）。（1） 4、普羅米修斯不歸還火種的原因是：_______ _________________________ _______________________________________________________ ___（2） 5、你最欣賞普羅米修斯的哪些精神？（2） __________________________ _______________________________________ 三、閱讀短文，回答問(wèn)題。

（12） 爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。

我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑著說(shuō)：“書(shū)是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊?！?爺爺看我（ ）（ ）不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道大詩(shī)人杜甫吧，他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。

其實(shí)，這就是'煮書(shū)'。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得（ ）應(yīng)手了。

所以他說(shuō)，'讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神'。

2.四年級(jí)下冊(cè)積累與運(yùn)用四習(xí)作百花園看圖作文

我們小區(qū)里有果園、盆景園、百花園……但是，我最喜歡的還是百花園的春天和秋天。

春風(fēng)吹過(guò)大地，喚醒了百花園的小草、綠葉和小花，有淡黃的迎春花，粉紅的桃花，白色的玉蘭花，紫色的丁香花……它們一起唱歌，小草“沙沙沙”，綠葉“呼呼呼”，小花聽(tīng)著優(yōu)美的樂(lè)曲跳著舞蹈。

秋天，百花園也有它的芳香，桂花開(kāi)了，空氣中彌漫著香香的味道，聞到這一陣得香氣，心情也會(huì)十分舒暢。美麗的菊花開(kāi)了，有白的、黃的……菊花公主穿著它美麗的連衣裙跳起舞蹈。

楓葉火紅火紅的，竟然比早春二月紅花還要紅，想到這我不禁呤起唐朝詩(shī)人杜枚的詩(shī)句：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！边h(yuǎn)看楓葉像一團(tuán)火焰在雄雄燃燒著，近看就能發(fā)現(xiàn)有幾片深綠色的葉子，還能發(fā)現(xiàn)葉子有層次變化，我想我把葉子夾在書(shū)中，等到明年它還會(huì)紅嗎？于是我便撿了一片帶回家。

這就是百花園的美。

3.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題 班別 姓名 座號(hào) 得分 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分） 一、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)（5分） shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng wú xiá （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、用“—”劃出句中的錯(cuò)別字，改正后寫(xiě)在括號(hào)里。

（4分） 山間綠樹(shù)紅花，江上竹伐小舟，讓你感到像是走進(jìn)了聯(lián)棉不斷的畫(huà)倦。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、比一比，再組詞（5分） 暇（ ） 梢（ ） 巒（ ） 碗（ ） 桐（ ） 假（ ） 稍（ ） 戀（ ） 蜿（ ） 洞（ ） 四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（5分） 波（ ）壯闊 （ ）（ ）森郁 變化（ ）（ ） 五（ ）斑斕 （ ）（ ）如鏡 盤曲（ ）（ ） 五、依照下列詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式，各寫(xiě)出兩個(gè)你最喜歡的詞語(yǔ)。（4分）1、斑斑點(diǎn)點(diǎn) 2、光溜溜 3、無(wú)邊無(wú)際 4、搖搖頭 六、選擇恰當(dāng)?shù)寞B詞填空。

（5分） 清清 緩緩 漸漸 輕輕 朵朵1、汽車（ ）入山，沿途的景色更美了。2、溪水（ ）地流，聲音（ ）的。

3、（ ）盛開(kāi)的白蓮映在（ ）的河水里。七、選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句填在橫線上。

（4分） 春來(lái)江水綠如藍(lán) 澄江一道月分明 春江潮水連海平 遙望洞庭山水翠1、，海上明月共潮生。2、日出江花紅勝火， 。

3、，白銀盤里一青螺。4、落木千山天遠(yuǎn)大， 。

八、這組課文，我們學(xué)了三首古詩(shī)詞，你能選擇一首默寫(xiě)出來(lái)嗎？記住寫(xiě)上作者（5分） ， 。 ， 。

九、過(guò)年你一定得到不少的壓歲錢，對(duì)于這些壓歲錢，你是怎樣使用的？談?wù)勀愕目捶ā＃?分） 第二部分 閱讀積累與運(yùn)用（30分） （一）、讀《桂林山水》片段，回答問(wèn)題（15分） 我攀登過(guò)（ ）的泰山，游覽過(guò)（ ）的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。

桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái) 1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填詞語(yǔ)（2分）2、“?！弊质牵?）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），音序是（ ）（3分）3、給文中加點(diǎn)的字選擇正確的意思劃上橫線（2分） 險(xiǎn)：①地勢(shì)不平坦 ②遭到不幸或發(fā)生災(zāi)難的可能 ③狠毒 ④險(xiǎn)要 危：①危險(xiǎn)，不安全 ②處于危險(xiǎn)境地，損害 ③指人快要死 ④高 ⑤端正4、給段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（2分）5、這段寫(xiě)出了桂林的山的特點(diǎn)是 、、（3分）6、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比較，還運(yùn)用了（ ）和（ ）的修辭手法把桂林的山的特點(diǎn)寫(xiě)具體。（2分）7、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“—” （1分） （二）、閱讀《我家的小園》，回答問(wèn)題。

（15分） 我家的小園 我家的東南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園，里面種著各種蔬（sū shū）菜、花草和樹(shù)木。這里年四季都是美麗的。

春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。

靜靜的小園開(kāi)始熱鬧（lào nào）起來(lái)了。夏天，成行的向日葵長(zhǎng)（zhǎng cháng）得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝陽(yáng)怒放；火紅的石榴花開(kāi)得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。

一群群蝴蝶翩翩起舞，縱（zòng zhòng）情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒子。

茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實(shí)，使我感到了小園的可愛(ài)。

秋天，喇叭花開(kāi)了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動(dòng)聽(tīng)的歌。石榴樹(shù)上的石榴熟了，紅色的果皮裂開(kāi)了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。

這一切怎能不惹人喜愛(ài)？冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，園里的石榴樹(shù)披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個(gè)小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道：“好美啊，小園?！?/p>

小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫(huà)。1、用“—”把括號(hào)里正確的讀音劃下來(lái)。

（4分）2、在文中找出下列詞的近義詞。（3分） 強(qiáng)壯（ ） 茂密（ ） 威風(fēng)（ ）3、這篇短文是按照 順序?qū)懙摹?/p>

（2分）4、在文中用“—”劃出一個(gè)擬人句。（2分）5、讀完這篇短文，你有什么感受，請(qǐng)用一兩句話寫(xiě)出來(lái)。

（4分） 第三部分 習(xí)作（30分） 同學(xué)們，你喜歡秋天的田野還是春天的校園？是自家的陽(yáng)臺(tái)還是公園的一角？是都市的繁華還是鄉(xiāng)村的恬靜？請(qǐng)選擇你熟悉的一處景物，寫(xiě)下來(lái)。要求：1、注意要按一定的順序?qū)憽?/p>

2、要抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)。3、語(yǔ)句要通順，字?jǐn)?shù)不少于350字。

4、題目自擬。

4.教科版四年級(jí)上語(yǔ)文2014

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）

一、我會(huì)拼，還會(huì)規(guī)范漂亮地寫(xiě)出詞語(yǔ)來(lái)?。?分）

sōu shān tiān huì yínɡ hén

（ )索 （ ）除 增（ ） 智（ ）輕（ ） （ ）跡

二、我會(huì)在正確的讀音下劃?rùn)M線。（2分）

進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整（zhěnɡ zěnɡ）方正的石頭，按照二尺左右的間（jiān jiàn）隔，在小溪里橫（hén hénɡ）著擺上一排，讓人們從上面踏（tā tà）過(guò)，這就是搭石。

三、把句中寫(xiě)錯(cuò)的字劃上橫線，并在后面的“（ ）”中改正。（2分）

蔥郁的樹(shù)從，掩應(yīng)著黃的綠的琉璃瓦屋頂和珠紅的官墻。（ ）（ ）（ ）（ ）

四、辨字組詞，請(qǐng)看清楚哦?。?分）

賴（ ） 牌（ ） 哲（ ） 縫（ ）租（ ）

懶（ ） 脾 （ ） 暫（ ） 逢（ ）祖（ ）

五、補(bǔ)充下列詞語(yǔ)，并按要求填空。（6分）

照貓畫(huà)（ ） 橫（ ）江面 耀（ ）揚(yáng)威 血（ ）親情

上面詞語(yǔ)中，含有動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)有：________________________

描寫(xiě)神情的詞語(yǔ)有：________________________________________

描寫(xiě)自然風(fēng)光的詞語(yǔ)有_______________________，我還能寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)自然風(fēng)光的詞語(yǔ)：

5.人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷

親愛(ài)小朋友們，今天為你準(zhǔn)備了小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試題，相信大家一定能夠努力做、開(kāi)動(dòng)腦筋，做出滿意的答卷。

加油?。。?！ 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（32分） 一、我會(huì)拼寫(xiě)。（4分） pān jiàn kang zènɡ shì shì jing pèi （ )登 （ ） 饋（ ） 裝（ ） 解（ ） （ ） 二、我會(huì)在正確的讀音下劃?rùn)M線。

（4分） 1、面對(duì)夢(mèng)寐以求的汽車， 父親沒(méi)有失去為（wéi wèi）人處（chǔ chù）事的尊嚴(yán)。 2、伽利略衣著（zháo zhuó）整齊地上了比薩斜塔，做了“兩個(gè)鐵球同時(shí)著 （zháo zhuó）地”的試驗(yàn)。

三、我會(huì)辨字組詞 。（4分） 辨（ ） 徽（ ） 湯（ ） 蜒（ ） 辯 （ ） 微 （ ） 腸（ ） 挺（ ） 四、我能在正確的一組詞語(yǔ)后面打“√”。

（2分） 1、清澈見(jiàn)底 賞心悅目 氣極敗壞 驅(qū)寒取暖 （ ） 2、天高地闊 魚(yú)貫而出 撥地而起 迷惑不解 （ ） 3、聚精會(huì)神 爭(zhēng)先恐后 骨瘦如柴 波瀾壯闊 （ ） 五、我會(huì)按要求改句子。（4分） 1、小溪里，魚(yú)兒游來(lái)游去。

改成擬人句：____________________________________________________ 2、讀了《普羅米修斯》后，我們被普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神所感動(dòng)。 改為反問(wèn)句：____________________________________________________ 六、我能積累運(yùn)用。

1、先根據(jù)內(nèi)容連線，再根據(jù)要求填空。（3分） 采菊東籬下 驕兵必?cái)?己所不欲 無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山 幾行紅葉樹(shù) 悠然見(jiàn)南山 關(guān)羽失荊州 勿施于人 生活中，有許多人自己不愿意做的事，卻強(qiáng)迫別人去做。

對(duì)這些人，我們可以用上面一句名言來(lái)提醒，這句名言是： 2、古詩(shī)填空（5分） 本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫(xiě)田園風(fēng)光的古詩(shī)詞，請(qǐng)選擇你最喜歡的一首默寫(xiě)下來(lái)，別忘了寫(xiě)上作者的名字喲！xk b 1.c om （ ) _______________ ______ ______ ________________ __ ____ __ 七、我能判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“*”。

（4分） 1.《紀(jì)昌學(xué)射》和《鵬程萬(wàn)里》是兩則引人深思的寓言故事。 （ ） 2.“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話似的”是個(gè)比喻句。

（ ） 3.“我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取?！?這句話的作者是巴金。

（ ） 4、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《天方夜譚》。 （ ） 八、綜合實(shí)踐。

（2分） 本學(xué)期，我們圍繞“大自然的啟示” 開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀察，我從動(dòng)植物的身上得到了一些啟示，比如：_________________ ______ ___________________________________________________________________ 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分） 一、閱讀《生命 生命》，完成下面練習(xí)（15分） 夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷擾著我。

趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈（tán dàn）了。

但它掙（zhēnɡ zhènɡ ）扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈（ ）那樣鮮明（ ）飛蛾那種求生的欲望令我震驚（ ）我忍不住放了它（ ） …… 有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。 1、“騷擾”的“擾”字用音序查字法應(yīng)先查_(kāi)___，再查音節(jié)______；按部首查字法應(yīng)查部首_______。

“擾”字在字典中有兩種意思：A、擾亂B、套語(yǔ)，因受人款待而表示客氣。文中 “騷擾”的“擾”應(yīng)選_____。

（4分） 2、請(qǐng)用“√”選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。（2分） 3、請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。

（2分） 4、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞：（2分） 浪費(fèi)——（ ） 震撼——（ ） 5、本文作者是臺(tái)灣作家______，請(qǐng)用橫線從文中畫(huà)出體現(xiàn)她對(duì)待生命的句子。（2分） 6、在你的學(xué)習(xí)或生活中，一定有讓你敬佩的具有頑強(qiáng)生命力的人，如：_____________，因?yàn)樗?（她）_________________________________________________________________（3分） 二、閱讀下面短文，完成后面練習(xí)。

（15分） ____________________ 有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)繪畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家。 不幸得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子們非常傷心，痛苦萬(wàn)分，埋怨命運(yùn)不好。 恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)他們的埋怨。

老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫(huà)呢？”接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛雖然壞了，但耳朵還是（靈敏 靈活）的，為什么不改學(xué)彈琴呢？” 孩子們聽(tīng)了，心里一亮。他們擦干眼淚，開(kāi)始新的追求。

說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因?yàn)?，他可以避免一切（喧鬧 熱鬧）的干擾，使精神高度集中。

改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺(jué)得失明倒有利。因?yàn)?，他可以免除許多無(wú)謂的（煩惱 苦惱），使心思無(wú)比集中。

后來(lái)，耳聾的孩子成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子也成了音樂(lè)家，聞名世界。 一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆（感激 感動(dòng)）。

6.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷最后一題怎么做

這有一份，不知你能不能用 新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（下冊(cè)） x09姓名 班級(jí) 得分 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（45分） 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（5分） bì kāi qǐ tú yòu guī chǔn shì shā tān （ ) （ ) （ ) （ ) （ ) 二、用“—”劃出句中的錯(cuò)別字，改正后寫(xiě)在括號(hào)里。

（4分） x09森林面貌噸時(shí)改觀了：林子里又寬敞又結(jié)凈，聯(lián)一艱雜草也沒(méi)有。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、比一比，再組詞（5分） 徹（ ） 禍（ ） 蝕 （ ） 擋 （ ） 幼（ ） 砌（ ） 鍋（ ） 濁 （ ） 鐺 （ ） 幻（ ） 四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（4分） 魚(yú)（ ）而出 隨心所（ ） （ ）想天開(kāi) 見(jiàn)（ ）不救 氣（ ）吁吁 不折不（ ） （ ）不可及 爭(zhēng)先（ ）后 五、選詞填空。（6分） 溫暖 溫和 溫存 x091、嘲鶇不是一種性格（ ）的海鳥(niǎo)，它專門殘害海龜。

x092、小海龜非常喜歡在（ ）的陽(yáng)光下到海灘上曬太陽(yáng)。 敏銳 敏捷 敏感 x093、蝙蝠是一種行動(dòng)（ ）的動(dòng)物，都有一雙（ ）的眼睛。

x09因?yàn)椤浴?不但……而且…… 雖然……但是…… 如果……就…… x094、（ ）把蝙蝠的眼睛蒙上，（ ）它照樣能靈巧地自由飛行。 x095、我們（ ）發(fā)現(xiàn)有破壞森林的行為，（ ）應(yīng)該堅(jiān)決制止。

六、按要求改寫(xiě)下面的句子。（6分） x091、人類的老師不就是自然嗎？（改為陳述句） x09 x092、幾千年前的黃河流域土地茂密，森林肥沃。

（修改病句） x09 x093、海島上有許許多多不計(jì)其數(shù)的太平洋海龜在筑巢孵化小龜。 （修改病句） x09 七、根據(jù)提供的語(yǔ)句組成四句諺語(yǔ)，然后寫(xiě)一句你平時(shí)積累的諺語(yǔ)（4分 2分） 風(fēng)雨不久到 冬霧雪 雞遲宿 曬谷不用翻 春霧風(fēng) 天上魚(yú)鱗斑 晚霞行千里 鴨歡叫 秋霧陰 朝霞不出門 夏霧雨 1、2、3、4、課外： 八、口語(yǔ)交際（4分） 小強(qiáng)捉了一只青蛙當(dāng)寵物，麗麗看見(jiàn)后，想勸說(shuō)小強(qiáng)把青蛙放回大自然，她該怎么勸說(shuō)呢？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。

x09第二部分 閱讀積累與運(yùn)用（30分） （一）、讀《蝙蝠與雷達(dá)》片段，回答問(wèn)題（15分） x09科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。

這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。 超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就放射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。

x09科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)無(wú)線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就放射回來(lái)，顯示在熒光屏上。

駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。 1、“礙”的音節(jié)是（ ），“熒”的部首是（ ） （2分） 2、從文中找出下列詞的近義詞 （4分） 仿照（ ） 重復(fù)（ ） 阻礙（ ） 打開(kāi)（ ） 3、讀過(guò)這個(gè)片斷，我知道雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（ ），雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的（ ），雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）。

（3分） x094、蝙蝠在夜里是這樣飛行的： x09 x09 x09 (4分) 5、飛機(jī)在夜里能夠安全飛行完全靠雷達(dá)。雷達(dá)的工作原理是這樣的： （2分） x09 x09（二）、閱讀短文，回答問(wèn)題。

（15分） x09 螞蟻 x09生物學(xué)家通過(guò)多年的觀察研究，對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有了認(rèn)識(shí)。 x09螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物。

它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。 x09螞蟻是靠什么來(lái)把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角。

它們用觸角互相撞碰來(lái)傳遞信號(hào)。 （ ）食物又大又合口味，觸角（ ）擺動(dòng)得特別（猛烈 熱烈）。

x09螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物 （辨別 分析）。

有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見(jiàn)天空。螞蟻仍能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。

如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會(huì)四散亂跑起來(lái)。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。

有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味，回來(lái)時(shí)，（ ）它們聞到這種氣味（ ）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過(guò)的路上畫(huà)一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫(huà)斷，螞蟻就迷路了。

x09研究螞蟻的生活習(xí)性有價(jià)值嗎？有。認(rèn)識(shí)螞蟻的生活習(xí)性，對(duì)于人們認(rèn)識(shí)自然，改造自然，能提供一些可貴的科學(xué)資料。

1、用“”將文中（ ）內(nèi)不合適的詞畫(huà)掉。（2分） 2、在文中的（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（2分）3、這篇短文是按 順序?qū)懙摹?（請(qǐng)寫(xiě)上序號(hào)）（2分） a、總——分 b、分——總 c、總——分——總 4、第三自然段用了 修辭手法。

（2分）5、根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容是否正確，對(duì)的在（ ）里打“√”。（2分）（1）如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會(huì)四散亂跑起來(lái)。

（ ） （2）螞蟻傳遞消息靠聲音。 （ ） （3）有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味。

（ ） 6、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？（2分） 7、大自然是十分神奇的，你還知道哪些大自然的趣事呢？請(qǐng)介紹一下 （3分） 第二部分 習(xí)作（25分） 題目：我最喜歡的一個(gè)小動(dòng)物 要求：寫(xiě)清楚自己喜歡的小動(dòng)物及其特點(diǎn)。 敘述有條理。