提升書法學(xué)習(xí)興趣了解書法學(xué)習(xí)(如何提高大學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣)
1.如何提高大學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣
青少年兒童的書法課，從實(shí)際點(diǎn)講就是一門寫字課，孩子們?cè)趯W(xué)校里，老師只講拼音、理解字義，學(xué)生能認(rèn)識(shí)，曉得意思就行了，很少有老師給學(xué)生講怎樣寫字才好看，怎樣寫文章才漂亮，所以有很多學(xué)生在考試時(shí)答案正確、作文的文彩好而得分卻并不高，其問(wèn)題就出在寫字鬼畫，整個(gè)卷面亂糟糟的。
這種習(xí)慣長(zhǎng)大后，應(yīng)聘求職給人的第一印象都不好，嚴(yán)重影響著孩子的前途與發(fā)展，所以書法教學(xué)是青少年兒童素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。 書法，即是書寫的方法，是一門抽象的藝術(shù)。
如何培養(yǎng)和提高少兒學(xué)習(xí)書法的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。 根據(jù)我多年教學(xué)的體驗(yàn)，運(yùn)用以下六種教學(xué)方法能收到良好的教學(xué)效果。
一、用少兒喜愛(ài)的書法作品激發(fā)他們的興趣，如優(yōu)秀字帖或優(yōu)秀作業(yè)，我們每期后期學(xué)老師都要寫幾幅鋼筆字用一塊小展板展示出來(lái)，通過(guò)欣賞，誘導(dǎo)少兒臨摹和創(chuàng)作，讓他們享受漂亮的字給人帶來(lái)的快樂(lè)，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。 二、制定適度的學(xué)習(xí)要求，用適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)少兒的興趣嫁長(zhǎng)們?cè)诮o孩子規(guī)定練習(xí)任務(wù)時(shí)，要意識(shí)到少兒學(xué)習(xí)書法，若要求過(guò)高，任務(wù)過(guò)重，只能使他們望而生畏，削弱學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)。
我們既要給孩子一定的學(xué)習(xí)制度，施加壓力，又還要給他們輕松學(xué)習(xí)余地。 孩子畢竟是孩子，都喜歡玩，若家長(zhǎng)一點(diǎn)都不督促，放任自流，學(xué)什么都不成，但如果過(guò)分加壓孩子必定承受不了，我們每天寫字2小時(shí)，正是考慮到兒童身心特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，恰當(dāng)好處。
三、由易到難，循序漸進(jìn)，讓少兒在贊揚(yáng)聲中成長(zhǎng)。 在教學(xué)中我們讓少兒始終保持一種學(xué)習(xí)的新鮮感，有效避免厭倦降抵觸情緒，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有自己的理解和表現(xiàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)的課程：一般先是基本筆畫的寫法，并擇相關(guān)字練習(xí)；然后是筆畫的組合變化；偏旁部首的練習(xí)；間架結(jié)構(gòu)規(guī)律，選擇的字盡量是學(xué)生認(rèn)識(shí)的字，常用的字，有代表、有規(guī)律可循的字。
四、舉辦學(xué)生優(yōu)秀展覽，將孩子的成績(jī)與榮譽(yù)感聯(lián)系起來(lái)。我們將學(xué)生寫得好的作業(yè)張貼在教室后面的展墻上，看誰(shuí)貼得多，期末以此作為評(píng)定優(yōu)秀學(xué)員的重要依據(jù)，再結(jié)合學(xué)生的出勤評(píng)定最佳學(xué)員。
在條件許可的前提下，讓少兒把比較成功的作品裝裱后掛在家中，或?qū)⒑玫淖髌纷鳛橘?zèng)給親友的禮物，以此推動(dòng)他們的積極性，保持和提高少兒學(xué)習(xí)書法的興趣。 在歐州、美國(guó)、法國(guó)等一些發(fā)達(dá)國(guó)家，那些政論會(huì)客廳、賓館、市政文化長(zhǎng)廊、博物館，不僅只掛美術(shù)家、藝術(shù)大師的作品，同樣也掛優(yōu)秀的少兒美術(shù)作品，拍賣價(jià)一樣很高。
五、建立良好的評(píng)價(jià)體系，講究評(píng)價(jià)策略。通過(guò)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)，重視個(gè)性評(píng)價(jià)和特色評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)少兒的自信心。
我們?cè)诮虒W(xué)示范中一般以正面引導(dǎo)為主，讓學(xué)生第一印象看到一個(gè)漂亮的字是怎么寫出來(lái)的，并讓學(xué)生自己分析書寫要領(lǐng)，然后讓學(xué)生練習(xí)幾個(gè)字，學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候，我們教師便去給每個(gè)學(xué)生排字頭，在排字頭的過(guò)程中，便發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫某字出現(xiàn)的共同錯(cuò)誤和現(xiàn)象，老師再把這些錯(cuò)誤的現(xiàn)象寫在黑板上，讓學(xué)生去評(píng)價(jià)、去鑒定，發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)在哪里，這樣既能有效地突出書寫要領(lǐng)，又能維護(hù)學(xué)生的自尊心，同時(shí)，又指出了學(xué)生存在的不同。 六、推薦優(yōu)秀作品在各種傳媒上發(fā)表，參加全國(guó)性的高水平書法大賽，展示少兒的學(xué)習(xí)水平，激勵(lì)他們?yōu)楸憩F(xiàn)自我而努力，因?yàn)椋J(rèn)識(shí)自我價(jià)值是確定奮斗方向的燈塔，讓少兒明確自我學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，為以后的學(xué)習(xí)起到加油鼓勵(lì)的作用。
教學(xué)有法，但教無(wú)定法，只要施教者在教學(xué)中循循善誘，充分運(yùn)用各種教學(xué)方法，就能使少兒書法素質(zhì)和書寫能力得到培養(yǎng)和提高。
2.如何培養(yǎng)小學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣
摘 要：書法是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，學(xué)校教育應(yīng)負(fù)載起承傳文化、繼承國(guó)粹、弘揚(yáng)人文精神的神圣職責(zé).書法教育是實(shí)施美育的重要途徑，是陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生審美水平的重要環(huán)節(jié)、學(xué)好書法是學(xué)好文化知識(shí)的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志，也是加強(qiáng)學(xué)生情感、意志等心理品質(zhì)培養(yǎng)及身體機(jī)能訓(xùn)練的有效手段，還有利于學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、持之以恒的毅力和一絲不茍的學(xué)習(xí)精神.但目前小學(xué)生的書法教學(xué)，還存在一些問(wèn)題，如教學(xué)內(nèi)容比較單一，練習(xí)方法枯燥單調(diào)，過(guò)分追求書法效果，書法教材缺乏書法家真跡拓本及傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，從而嚴(yán)重地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣.而"興趣是最好的老師"，如何解決這個(gè)問(wèn)題，有效地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣呢？在近幾年的書法教學(xué)實(shí)踐中，我們總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們始終認(rèn)為課堂教學(xué)是書法教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，把一節(jié)單調(diào)枯燥的書法課變得生動(dòng)活潑，深受學(xué)生喜愛(ài)，是書法教學(xué)的關(guān)鍵.我們作了如下的教學(xué)嘗試.……。
3.如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣
一般來(lái)說(shuō)，多數(shù)兒童的學(xué)習(xí)興趣都是在學(xué)校和教師的教育下，受正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)支配而產(chǎn)生的。
這說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣雖然有很大的自發(fā)傾向，但更主要是靠老師的教育和培養(yǎng)。 那么，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？ 首先，教師、家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)觀察、談話、作業(yè)、分析等方法，了解孩子喜歡學(xué)習(xí)哪些功課，不喜歡學(xué)習(xí)哪些功課。
不喜歡學(xué)習(xí)某些功課的原因是什么，是否一直都不喜歡。這樣，就可以深入了解他們興趣發(fā)展的趨向，做到心中有數(shù)，然后有的放矢地進(jìn)行教育。
其次，開展一系列的教育活動(dòng)，使學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)求知的欲望。需要越強(qiáng)烈，興趣就越濃。
反之，興趣越濃，需要就越強(qiáng)烈。而動(dòng)機(jī)則是滿足需要的驅(qū)動(dòng)力量。
所以，要想培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要激發(fā)求知欲的需要，從而產(chǎn)生滿足求知的動(dòng)機(jī)。因此，老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)習(xí)變成自覺(jué)、強(qiáng)烈的需要，樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
同時(shí)，要保護(hù)他們的好奇心理，鼓勵(lì)他們大膽地提出問(wèn)題，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，不斷地激發(fā)他們的求知需要。對(duì)于某些內(nèi)容比較枯燥無(wú)味的科目，要講清楚學(xué)習(xí)本科的重要意義，教育他們把自己的學(xué)習(xí)同祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的需要緊密聯(lián)系起來(lái)，使個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣服從祖國(guó)的需要。
第三，針對(duì)小學(xué)生興趣的特點(diǎn)，設(shè)法控制他們的學(xué)習(xí)情緒，使他們的興趣逐步趨于穩(wěn)定。小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有四特點(diǎn)： 一是容易激發(fā)起來(lái)，但很難維持穩(wěn)定，他們的興趣容易受教師的影響。
例如：某個(gè)老師講課形象、生動(dòng)，學(xué)生興趣盎然，換另一個(gè)老師講課方法欠佳，學(xué)生的興趣會(huì)驟然下降。 二是興趣容易廣泛，但難于集中。
小學(xué)生往往什么都想學(xué)，樣樣都感興趣。他們今天喜歡這個(gè)，明天又喜歡那個(gè)，缺乏一個(gè)中心的興趣。
三是容易產(chǎn)生偏科思想，小學(xué)生不容易理解學(xué)習(xí)要全面發(fā)展的重要性，很容易受一時(shí)的喜愛(ài)而偏科。 四是和教材的難度有關(guān)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果他們感到教材的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，掌握知識(shí)不會(huì)感到困難，作業(yè)負(fù)擔(dān)又不重，那么，他們就會(huì)感到?jīng)]有什么知識(shí)可學(xué)，因而缺乏學(xué)習(xí)興趣。反過(guò)來(lái)，如果他們覺(jué)得教材內(nèi)容難于理解，作業(yè)過(guò)多過(guò)深，他們感到負(fù)擔(dān)重，就會(huì)產(chǎn)生煩躁、焦慮、畏難的情緒，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸學(xué)習(xí)的行為。
小學(xué)生這些興趣特點(diǎn)同他們的情緒發(fā)展不穩(wěn)定有關(guān)，事實(shí)上，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的情緒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。因此，教師和家長(zhǎng)要時(shí)刻注意學(xué)生的情緒，要讓他們的學(xué)習(xí)情緒經(jīng)常保持飽滿、積極、穩(wěn)定。
這樣，才能使他們興趣高漲、強(qiáng)烈、持久。 第四，采用多種形式的教學(xué)方法，吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
具體做法： ①增強(qiáng)學(xué)習(xí)科目的吸引力，可以舉辦一些學(xué)科知識(shí)的小型展覽，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、作品及成果展覽等； ②不斷改進(jìn)教學(xué)方法，教師講課要盡可能用兒童語(yǔ)言，做到生動(dòng)、有趣，富于感染力，易于接受。 ③幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生消除心理障礙，并在學(xué)習(xí)方法上給予具體指導(dǎo)； ④給兒童講清楚參加該項(xiàng)活動(dòng)的意義，要讓他們親自動(dòng)手，通過(guò)他們自己積極活動(dòng)，看到自己活動(dòng)的成果，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生有效能的興趣； ⑤組織小學(xué)生參觀、訪問(wèn)，使他們明白自己學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中的作用； ⑥經(jīng)常向?qū)W生介紹科學(xué)家學(xué)習(xí)興趣的故事，不斷鼓勵(lì)和表彰學(xué)生的好學(xué)精神等。
“興趣是最好的老師。”但興趣不是生來(lái)就有的，要做好一切，興趣最主要。
就此問(wèn)題大家來(lái)談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>
4.初學(xué)書法應(yīng)該知道些什么
練習(xí)書法的順序：
學(xué)習(xí)書法的途徑，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為應(yīng)從唐楷入手，逆時(shí)而上，在寫好楷書的基礎(chǔ)上進(jìn)一步練習(xí)南行、北碑、漢隸、秦篆。另一種觀念認(rèn)為從青少年手部肌肉發(fā)育尚不成熟的特點(diǎn)出發(fā)，可以從變化較少的秦篆入手，順時(shí)而下，由行草而后楷書。這兩種觀念自有其道理。但我認(rèn)為我們學(xué)習(xí)的硬筆書法與上文所述的毛筆書法有著本質(zhì)的不同，所以我們不能因循其練習(xí)方法，更不能受惑于先學(xué)毛筆后學(xué)硬筆的傳統(tǒng)觀念。我們現(xiàn)在廣泛使用的是硬筆，寫不好毛筆字照樣可以寫好硬筆字，沒(méi)有必要走彎路。練習(xí)硬筆字應(yīng)從哪種字體練起呢？我認(rèn)為：從青少年的手部肌肉發(fā)育特點(diǎn)及硬筆書法筆畫粗細(xì)均勻，變化較少的特點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)從不求運(yùn)筆快慢和輕重變化的字體練起。最好是印刷體中的黑體字，這種字體的美感主要表現(xiàn)在其結(jié)構(gòu)上，我們可以通過(guò)對(duì)黑體字的揣摩分析，掌握字的結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，我們才可以根據(jù)自己的個(gè)性和愛(ài)好，選擇自己最喜歡的字體刻苦練習(xí)。
作為初學(xué)者要想更好的進(jìn)行硬筆書法的學(xué)習(xí)，除了要從字帖等輔助工具上下功夫以外，還需要注意自身的幾個(gè)問(wèn)題，具體說(shuō)來(lái)需要注意以下三點(diǎn)：
1、要有充分的準(zhǔn)備，克服心理障碣，不要害怕寫不好。學(xué)習(xí)任何一樣新的事物，都需要有充足的自信，要相信自已能夠?qū)W好。否則一開始就產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)效果很有可能會(huì)大打折扣。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，要把學(xué)習(xí)硬筆書法作為自已的興趣和愛(ài)好來(lái)培養(yǎng)，不斷增強(qiáng)自已對(duì)美的追求、對(duì)寫好字的欲望。而對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，不要主觀認(rèn)為自已所寫的字體已經(jīng)定型很難改正。其實(shí)，根據(jù)新世紀(jì)教育多年書法速成培訓(xùn)的學(xué)員中可以看出，成年人的理解能力比中小學(xué)生更強(qiáng)，更容易理解可掌握硬筆書法的規(guī)律，再對(duì)以往寫字的不良習(xí)氣加以克服，很快便能掌握寫字的訣竅?？傊鳛橛补P書法初學(xué)者，一定要有足夠的信心，再加上正確的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)取得理想的效果。
2、注意使用正確的寫字姿勢(shì)，避免因?yàn)樽藙?shì)不對(duì)而影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。寫字姿勢(shì)不對(duì)往往是影響書寫的一大"頑癥"，特別是成年人，由于讀書時(shí)未能注意習(xí)字姿勢(shì)，導(dǎo)致"斜放紙、歪著筆、偏低頭"，致使書寫視覺(jué)不對(duì)，嚴(yán)重影響了書寫的準(zhǔn)確度，繼而使習(xí)字進(jìn)展不大，喪失信心。
正確的寫字姿勢(shì)是：頭正身直兩肩平，兩足平放兩臂張，胸離桌沿一拳遠(yuǎn)，眼距紙面一尺長(zhǎng)。這是人們總結(jié)的四句話，記住它并糾正自己的不正確姿勢(shì)，學(xué)書一定會(huì)有進(jìn)步的。
3、要使用正確的執(zhí)筆方法。有人說(shuō)，執(zhí)筆無(wú)定法。其實(shí)這是對(duì)毛筆的執(zhí)筆法而言的。用毛筆寫字，由于懸肘書寫，五指執(zhí)筆的方法就不是十分重要。對(duì)于學(xué)習(xí)硬筆書法，執(zhí)筆不當(dāng)，則會(huì)直接影響書寫。因?yàn)閳?zhí)筆不當(dāng)很容易導(dǎo)致手指疲勞，使書寫效果大大降低，還直接影響運(yùn)筆和使轉(zhuǎn)，使書寫線條缺乏質(zhì)感。因此，有一個(gè)好的執(zhí)筆方法就更有利于學(xué)習(xí)硬筆書法。正確的執(zhí)筆方法是：拇指食指捏住筆，中指下抵筆竿上，另兩指彎掌宜空，指離筆尖一寸長(zhǎng)。作為硬筆書法學(xué)習(xí)者，應(yīng)該克服執(zhí)筆不當(dāng)，更有效果的學(xué)習(xí)硬筆。
5.談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)書法的認(rèn)識(shí)
書法是中國(guó)的國(guó)粹，有著幾千年的歷史。
中國(guó)的文字是方塊文字，每一個(gè)字在造字之初都是一幅圖畫或者一個(gè)故事。引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，可以說(shuō)是一件非常好的事情。
漢字幾經(jīng)演化，到了今天的地步，簡(jiǎn)化到今天，我們只知道它現(xiàn)在的意思，它的本意都不得而知了。通過(guò)學(xué)習(xí)書法，不僅能讓孩子把字寫好，更重要的是孩子在學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中，也了解了一些文字學(xué)的知識(shí)，比如部分繁體字（因?yàn)楣湃说淖痔际欠斌w的）。
書法是從臨習(xí)古人優(yōu)秀的碑帖開始的，學(xué)習(xí)書法有這樣一些功用： 首先，書法是兩條腿走路的，那就是藝術(shù)性和實(shí)用性的問(wèn)題。 先說(shuō)實(shí)用性，所謂實(shí)用性就是孩子通過(guò)學(xué)習(xí)書法，那把字寫得很好。
作為中國(guó)人，能把自己的漢字寫得漂亮，那是一件很光榮的事。一個(gè)人有一手漂亮的字，那是跟隨他一生的，是一筆無(wú)形的財(cái)富，無(wú)論是用于日常的交流，還是在將來(lái)學(xué)習(xí)就業(yè)，都有別人無(wú)法相比的優(yōu)勢(shì)。
再談藝術(shù)性，通過(guò)學(xué)習(xí)書法，孩子的審美能力提高了，眼界高了，知道什么樣的書法是好作品，懂得了欣賞藝術(shù)的一些技巧和方法，這些都是很重要的。 其次，通過(guò)學(xué)習(xí)書法，對(duì)孩子的人格和性格是一個(gè)完善。
我們經(jīng)常說(shuō)現(xiàn)在很多青年人很浮躁，做什么事情都虎頭蛇尾的，注意力不集中，沒(méi)有責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)書法，可以培養(yǎng)孩子的注意力，使孩子沉靜下來(lái)，達(dá)到一種性格上的完善。
一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，通過(guò)學(xué)習(xí)書法，能夠漸漸地沉靜下來(lái)，使得性格更加完美。一個(gè)沉靜的孩子，通過(guò)學(xué)習(xí)書法，進(jìn)一步培養(yǎng)了藝術(shù)氣質(zhì)，使得他會(huì)更有學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。
再次，通過(guò)書法能培養(yǎng)孩子多方面的能力。 學(xué)習(xí)書法是通過(guò)臨帖來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
古人優(yōu)秀的法帖經(jīng)過(guò)千百年來(lái)的沉淀淘汰，大浪淘沙，流傳到今天的可以說(shuō)都是藝術(shù)的精華，愈加顯示出其藝術(shù)的光芒。通過(guò)眼睛觀察字帖，然后用腦分析，再通過(guò)手來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，最后達(dá)到一種相對(duì)完美的地步，這其中對(duì)各種能力的培養(yǎng)是無(wú)形的，潛移默化的，積累起來(lái)就是一筆財(cái)富。
試想一個(gè)人有很強(qiáng)的觀察能力，縝密的思考能力，很強(qiáng)的動(dòng)手能力，他做什么事情不會(huì)成功呢？ 一個(gè)優(yōu)秀的人才身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)書法都可以培養(yǎng)起來(lái)。多年的書法教學(xué)實(shí)踐證明，一個(gè)能把書法學(xué)好的孩子，在學(xué)習(xí)上肯定是優(yōu)秀的。
最后我要說(shuō)的是，學(xué)習(xí)書法能培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢(shì)，有利于孩子的健康。比如脊柱的正直，視力的完好，這里就不一一說(shuō)了。
6.如何調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)書法的興趣
循循善誘，勤學(xué)苦練，交流展示，書法比賽都能提高對(duì)書法的興趣。
1、循循善誘，激發(fā)興趣，要懂得書法是一門藝術(shù)，才能品書法，愛(ài)書法，并在提升人生境界的同時(shí)逐步激發(fā)對(duì)書法的興趣。
2、通過(guò)勤學(xué)苦練產(chǎn)生興趣，隨著字的練習(xí)，對(duì)執(zhí)筆、運(yùn)筆、章法及功夫的與日加增和嫻熟，興趣也就與日提高。
3、通過(guò)參加比賽、展示，不僅在心理上得到滿足，對(duì)今后的練好書法也是一個(gè)交流，可以增強(qiáng)信心，繼續(xù)努力，提高對(duì)學(xué)習(xí)書法的樂(lè)趣和興趣。
7.如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣
孔子說(shuō)：“知之者，不如好之者?！?/p>
托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“為了讓學(xué)生學(xué)好，必須使他們好學(xué)。”由此可見，凡古今中外成大器者，興趣愛(ài)好必是其成功的前提。
在實(shí)施素質(zhì)教育活動(dòng)中，書法教育已被越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)和重視。針對(duì)小學(xué)生缺乏書法藝術(shù)修養(yǎng)的狀況，引發(fā)他們學(xué)習(xí)書法的興趣，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
那么，呢？一、作品欣賞喚起興趣一幅優(yōu)秀的作品之所以能感染人，給人以美的享受，是因?yàn)樗旧砭哂泻芨叩拿赖膬r(jià)值。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)有重點(diǎn)地選擇一些碑、帖引導(dǎo)學(xué)生欣賞、品味。
并用藝術(shù)化的語(yǔ)言對(duì)作品的藝術(shù)性進(jìn)行描述，激發(fā)學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的心靈，從而提高學(xué)生的審美能力?！短m亭序》是非常有名的作品。
教學(xué)時(shí)，教師可以先整體的描述：介紹作者的生平以及作品誕生的背景。接著對(duì)作品進(jìn)行講解，“全文28行，324個(gè)字，寫得極為瀟灑、峻秀、自然、血肉相依?！?/p>
然后選有代表性的典型的字仔細(xì)分析。
