崗位所需的幼兒(幼兒教師上崗的基本常識和技能有哪些)
1.幼兒教師上崗的基本常識和技能有哪些
樓上講的太復雜了，如果你即將踏上幼教的旅程，看了樓上的答案你接受不了那么多的，會覺得太多壓力！就算有再大的潛能，在緊張的情況下也發(fā)揮不出來。讓我說的通俗易點吧！我也是幼師，大班班主任。我覺得我的工作很簡單，因為我有顆愛孩子的心！你呢？如果你的回答是肯定的話，那么你就必備了第一條。
第二條：---自己像字典。就是不斷提高自己的知識，孩子的好奇心太強，很多問題要問，只有你自己懂了，才能滿足得了孩子的好奇心。
第二條：---隨機應變。面對孩子，你要仔細觀察他的一言一行，了解他，以便知道什么樣的教學方法才適合他。在教學時發(fā)現(xiàn)孩子對你今天所教內容不太感興趣時，腦子要快，換其他方法。
第三條：---當他們的朋友。孩子在玩的時候你必須把自己融進去，不提倡不參與！只有這樣他們才覺得你是他們的朋友，在生活上他們都會很聽你的話哦！教學時也容易接受，沒有距離感。
第四條：---以身作則。什么樣的老師出什么樣的學生，學生就像象皮泥，你怎么捏他怎么來，這話絕不假。
記住，只有你愛孩子，孩子才會愛你！
這些都是最基本的，等你上崗久了，幼教旅程里所需的東西你自然能領悟出來，遇到問題自然就能獨當一面。
2.幼兒教師應具備的專業(yè)知識和能力
幼兒教師應具備的專業(yè)知識：一、幼兒發(fā)展知識1、了解關于幼兒生存、發(fā)展和保護的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定。
2、掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法。3、了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領域等方面的個體差異，掌握對應的策略與方法。
4、了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策。5、了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。
二、幼兒保育和教育知識1、熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則。2、掌握幼兒園各領域教育的學科特點與基本知識。
3、掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。4、熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。
5、掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法和教育心理學的基本原理和方法。6、了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與基本方法。
三、通識性知識1、具有一定的自然科學和人文社會科學知識。2、了解中國教育基本情況。
34.具有相應的藝術欣賞與表現(xiàn)知識。3、具有一定的現(xiàn)代信息技術知識。
幼兒教師應具備的專業(yè)能力：一、環(huán)境的創(chuàng)設與利用1、建立良好的師幼關系，幫助幼兒建立良好的同伴關系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。2、建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。
3、創(chuàng)設有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環(huán)境。4、合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。
二、一日生活的組織與保育1、合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中。2、科學照料幼兒日常生活，指導和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。
3、充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育。4、有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見事故，危險情況優(yōu)先救護幼兒。
三、游戲活動的支持與引導1、提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。2、充分利用與合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進幼兒的游戲。
3、鼓勵幼兒自主選擇游戲內容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。4、引導幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。
四、教育活動的計劃與實施1、制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。2、在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調整活動，給予適宜的指導。
3、在教育活動的設計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。4、提供更多的操作探索、交流合作、表達表現(xiàn)的機會，支持和促進幼兒主動學習。
五、激勵與評價1、關注幼兒日常表現(xiàn)， 及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。2、有效運用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒。
3、有效運用評價結果，指導下一步教育活動的開展。六、溝通與合作1、使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。
2、善于傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通。3、與同事合作交流，分享經驗和資源，共同發(fā)展。
4、與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發(fā)展。5、協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關系。
七、反思與發(fā)展1、主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進保教工作。2、針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究。
3、制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質。擴展資料 《專業(yè)標準》具有以下五個突出特點：1、對幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求。
師德與專業(yè)態(tài)度是教師職業(yè)的基準線。尤其幼兒園教師的教育對象是身心發(fā)展迅速、可塑性大、同時易受傷害的幼兒。
更需要師德高尚，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，富有愛心、責任心、耐心和細心，熱愛幼兒，并給予幼兒精心的呵護和教育培養(yǎng)。2、要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與健康。
充分考慮幼兒發(fā)展的身心特點和社會對幼兒安全與健康的熱切關注?！秾I(yè)標準》明確提出要高度重視幼兒的生命與健康，并從專業(yè)態(tài)度、知識和能力三個層面相互呼應，全面提出了具體要求。
如教師要將保護幼兒生命安全放在首位；能有效保護幼兒，危險情況下優(yōu)先救護幼兒。3、充分體現(xiàn)幼兒園保教結合的基本特點。
幼兒身心發(fā)展的特點和需要決定了保教結合是幼兒園教育的基本原則，也是對幼兒園教師的基本專業(yè)要求。《專業(yè)標準》明確提出要“注重保教結合”，不僅將“一日生活的組織與保育”作為重要的專項領域要求。
而且對教師提出了多項具體要求，要能合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，科學照料幼兒的日常生活，將教育靈活地滲透到一日生活中；能充分利用一日生活中的各種教育契機，對幼兒進行隨機教育，以將保教結合原則落到實處。4、強調幼兒園教師必須具備的教育教學實踐能力。
教育實踐能力是教師對幼兒施以積極影響、引導幼兒發(fā)展的基礎?！秾I(yè)標準》對幼兒園教師必須具備的教育教學能力提出了明確要求，特別強調幼兒園教師要具有觀察了解幼兒、掌握不同年。
3.幼兒教師需要具備哪些知識
1.有事業(yè)心：
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有時孩子的行為會出現(xiàn)問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。
2.熱愛學前教育事業(yè)：
熱愛學前教育事業(yè)，表現(xiàn)在幼兒教師的敬業(yè)精神上，在教育教學活動中遵循教育規(guī)律，對工作充滿熱愛之情，有高度的責任感，任勞任怨，不計較個人得失，竭盡全力做好本職工作，具有奉獻精神。
3.要有愛心和童心：
教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子；不僅愛聰明的孩子，也愛發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子；不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至有許多問題行為的孩子；不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。
4.要有較強的組織教育活動的能力：
幼兒教師要有廣博的專業(yè)知識和技能技巧。在設計教育活動時，能夠根據(jù)幼兒的思維特點，準備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。
5.要有過硬的專業(yè)知識：
比如音樂、美術、手工、游戲編導等。在工作實踐中，幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。
擴展知識
幼師與孩子溝通技巧：
1.幼兒孩子雖小，但也要尊重他們
每個人在每個年齡段都有自尊心，因此幼兒園老師在說話時要多加注意，否則就有可能傷害孩子的自尊心，給孩子的心靈或多或少地帶來一些消極的影響。所以，我們平時與幼兒說話時應盡量注意保護孩子的“面子”。
2.平等地交談
這里所說的平等的交談，并不只是心理上的平等，更包括高度上的平等，幼兒老師在和小朋友對話時，最好是蹲下來，與小朋友處于同一水平高度，這樣能夠拉近與孩子的心理距離，同時，在交談時，老師要盡量少用命令式口吻，比如說：某某同學，快去給我收拾玩具！換一個表達方式則是：某某同學，你能幫老師收拾一下玩具嗎？不同的語氣，不同的口吻，產生的效果是截然不同的。
3.因人而異，根據(jù)不同年齡，不同性格的小朋友采取不同的溝通技巧
比較內向、較為敏感，心理承受能力較差的幼兒，教師應更多地采用親切地語調，關懷地語氣對他們說話，以消除幼兒緊張的心理；
對反應較慢的幼兒，教師要有耐心，在語速上要適當?shù)胤怕恍?/p>
4.幼師要學的知識有哪些
這是我在師訊找的幼師知識課程，你可以參考下：
1、幼兒教育學
了解現(xiàn)代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實踐中的問題結合起來，進行具體分析和指導。
2、幼兒心理學
了解幼兒的認知和言語發(fā)展的特點和規(guī)律、幼兒的情緒、個性與社會性發(fā)展的關系及幼兒的活動心里。能依據(jù)幼兒特點，利用所學相關知識，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養(yǎng)學生具有誠實守信、善于溝通和合作的品質。
3、幼師英語
根據(jù)幼師學生的英語水平和專業(yè)特點，從聽、說、讀、寫四個方面全方位的培養(yǎng)學生，讓學生掌握基本語法知識、語音知識、日常用語，提高學生的口語交際技能和綜合閱讀、寫作能力。讓學生在學習過程中發(fā)展綜合語音運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、幼兒園組織與管理
讓學生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內容，掌握幼兒園組織與管理的基本規(guī)律，學會用所學專業(yè)理論解決實際工作中遇到的管理問題。結合案例分析，培養(yǎng)學生的思辨意識、創(chuàng)新意識，提高學生與時俱進的管理理念，為學生今后從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎，具有較強的實用性和可操作性。
5、鍵盤
讓學生通過鍵盤樂器學習音樂、理解音樂，掌握鍵盤樂器的基本演奏方法和技能，從而培養(yǎng)學生在幼教工作中鍵盤樂器的實際運用能力，將演奏技能從邊彈邊唱、即興伴奏、移調以及相互配合等綜合應用能力上體現(xiàn)出來。以獲得幼兒園教育教學工作所必需的綜合應用能力。
6、聲樂
為了適應社會幼師人才培養(yǎng)的需求，幼兒教育發(fā)展的需要，在教學過程中不僅要掌握正確的練聲方法，還要養(yǎng)成良好而有規(guī)律的練聲方法和有規(guī)律的練聲習慣，同時配合學習基本樂理、視唱練耳，來加強學生的讀譜能力、聽辨能力節(jié)奏感、音高及音樂感受和表現(xiàn)力的培養(yǎng)等內容。
7、舞蹈形體（幼兒體操/舞蹈）
掌握幼教專業(yè)舞蹈技能，掌握訓練方法，提高舞蹈素養(yǎng)。具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的能力。
8、美術
掌握簡筆畫線條簡約、流暢、夸張等技巧，能獨立完成黑板報和墻紙的構圖，并在完成兒童畫時，能做到線條流暢，形象準確，色彩搭配合理，裝飾效果好。
9、手工
要求學生掌握紙工造型的方法、步驟，各種形象的折法，面具、絲網花的制作方法以及立體織工的各種形象折法，能發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作作品。
5.幼師崗位能力要素
、有高尚的職業(yè)道德
1、熱愛幼兒教育事業(yè)，明確幼兒教師工作的意義，積極主動、創(chuàng)造性地開展本質工作。
2、熱愛、尊重、信任幼兒，關心每一個兒童的成長和進步，建立良好的師童關系。
3、正確處理與社會特別是與幼兒家庭的關系，共同創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的教育環(huán)境。
二、有一定的文化素養(yǎng)
4、掌握必備的文化基礎知識，了解日常生活中的自然和社會信息，能夠正確解答幼兒提出的有關自然科學和社會科學方面的基礎知識。
三、有扎實的專業(yè)知識
5、掌握幼兒衛(wèi)生保健、幼兒心理和幼兒教育的系統(tǒng)理論知識。
6、掌握幼兒園課程領域的教育內容、教育計劃、教育組織、教育方法和教育評價等方面的基本知識。
7、掌握幼兒游戲和日常生活等活動組織的有關知識。
（一）會說
8、正確使用普通話，并積極指導幼兒說普通話。
9、能用準確、規(guī)范的語言組織教學活動，做到語言清楚、生動、流暢。
（二）會寫
10、能寫規(guī)范、端正的鉛筆字、鋼筆字和粉筆字，提倡會寫毛筆字。
11、會寫教育計劃、教育筆記、觀察記錄和教育總結等。
12、創(chuàng)編簡單的兒歌、故事等。
（三）會畫
13、掌握繪畫技能，會教幼兒繪畫并共同布置環(huán)境。
14、會寫美術字。
15、會選擇優(yōu)秀的美術作品和適合幼兒欣賞的自然景物，陶冶幼兒的審美情操。
（四）會唱
16、掌握基本的唱歌技能。
17、會正確地、有感情地教唱幼兒歌曲。
（五）會彈
18、認識簡譜、五線譜
19、會用一種鍵盤樂器，正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并能自彈自唱。
（六）會舞
20、會跳一定數(shù)量的幼兒舞蹈。
21、會編排簡單的幼兒舞蹈，能教給幼兒舞蹈的基本動作和節(jié)奏等。
（七）會做
22、能用各種材料〈主要是廢舊物品〉制作教具和玩具。
（八）會用
23、能操作、使用電化教學技術。
24、會使用幼兒園的各種圖書、資料和教育設施設備。
四、有較強的專業(yè)能力
（一）觀察、記錄、分析幼兒活動的能力。
25、能經常地、有計劃地對本班幼兒進行觀察，了解幼兒發(fā)現(xiàn)狀況。
26、能及時做觀察記錄，并進行合理的分析評估。
（二）制定教育、教學計劃的能力。
27、能根據(jù)幼兒園的總要求，結合本班特點和幼兒個性特點，制定班級教育計劃。
28、教育目標明確、具體、切合實際，有利于幼兒發(fā)展。
29、能正確、恰當?shù)剡x擇教育內容，重點突出。
30、能緊扣目標制定切實可行的教育措施方案，取得交好的教育效果。
（三）組織教育活動的能力。
31、善于組織教育活動，能靈活運用各種教學手段，指導幼兒使用學具和操作材料， 啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)幼兒動手能力。
32、有效地指導游戲活動，能充分利用一切條件合理安排游戲環(huán)境，保持幼兒愉快 情緒，促進幼兒身心健康發(fā)展。
33、能合理安排幼兒一日生活，堅持保教結合，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和自理能 力。
（四）做好家長工作的能力。
34、會主持家長會，能較全面、準確的向家長反映幼兒在園情況，聽取家長意見。
6.幼兒教師應具備哪些知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)
1、良好的專業(yè)素養(yǎng)
要具有良好的語言表達能力和講讀能力，能勝任對幼兒的語言教學。熟悉并掌握幼兒教育學、心理學、衛(wèi)生學專業(yè)理論，了解當前的各種幼兒教育模式，具有參與幼兒教育改革和教育科研活動的能力。
2、遇事冷靜不急躁，良好的個性心理品質
性情穩(wěn)重、大方而不易急躁，活潑開朗，為人和氣，情緒穩(wěn)定，不易激變，工作認真、耐心、細致，能及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題
3、富有愛心和童心、能融入孩子的世界
4、要自信
自信是現(xiàn)代人應該具備的個性特征。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現(xiàn)出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。
7.保育員應具備哪些理論知識
（一）初級保育員 國家資格五級 （具備以下條件之一者）
1、初中畢業(yè)從事本職業(yè)工作兩年以上者。
2、初中畢業(yè)后經一年保育工作培訓，并從事本職業(yè)工作一年者。
3、高中畢業(yè)經短期保育工作培訓者。
4、幼師、幼師職業(yè)高中畢業(yè)者。
（二）中級保育員 國家資格四級 （具備以下條件之一者）
1、取得初級職業(yè)資格證書后，履行職務四年以上者（含四年）。
2、幼師、幼師職業(yè)高中畢業(yè)從事本職務四年以上者（含四年）。
3、中等職業(yè)教育相關專業(yè)畢業(yè)從事本職工作四年以上者（含四年），經短期保育工作證明成績突出者。
4、初中畢業(yè)且從事本職工作六年以上者。
（三）高級保育員 國家資格三級 （具備以下條件之一者）
1、取得中級職業(yè)資格證書后，履行職務五年以上者（含五年）。
2、初中畢業(yè)從事本職業(yè)工作十年以上者。
3、幼師及幼師職業(yè)高中畢業(yè)，從事本職工作八年以上者。
4、中等職業(yè)教育相關專業(yè)畢業(yè)且從事本職工作八年以上者。
保育員基本要求
1職業(yè)道德
1.1職業(yè)道德基本知識
1.2職業(yè)守則
(1)愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒。
(2)為人師表，遵紀守法。
(3)積極進取，開拓創(chuàng)新。
(4)尊重家長，熱情服務。
(5)文明禮貌，團結協(xié)作。
2.2基礎知識
2.2.1嬰幼兒生理、心理教育的基本知識
(1)嬰幼兒生理學知識。
(2)嬰幼兒衛(wèi)生保健知識。
(3)嬰幼兒心理保健知識。
(4)嬰幼兒教育學知識。
2.2.2常見病及常見傳染病的基礎知識
(1)嬰幼兒常見病的知識。
(2)嬰幼兒常見傳染病的知識。
2.2.3嬰幼兒常見意外事故的初級處理辦法
2.2.4嬰幼兒營養(yǎng)常識
2.2.5相關法律、法規(guī)知識
(1)未成年人保護法的相關知識。
(2)勞動法的相關知識。
(3)教育法的相關知識。
(4)幼兒園工作規(guī)程的相關知識。
(5)幼兒園飲食衛(wèi)生條例的相關知識。
8.幼兒園任職人員有哪些基本要求
這可是一大篇。
摘供參考： 一、任職要求 除園長、教師外，幼兒園還有其他工作人員，如保育員、醫(yī)務人員、事務人員和其他工作人員。國家對他們除了通過《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定了基本要求外，對他們的任職要求也分別作了具體規(guī)定。
1.保育員是在幼兒園里主要負責幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。國家要求保育員具備初中畢業(yè)以上的學歷，受過幼兒保育的職業(yè)培訓，能履行幼兒保育員的職責。
幼兒衛(wèi)生保健和幼兒生活管理，涉及到幼兒衛(wèi)生學、幼兒教育學和幼教心理學的很多基本知識和技能。因此，保育員除了符合國家規(guī)定的基本要求外，必須具備一定的文化知識基礎，才能更好地理解、掌握上述學科的有關知識和技能。
把保育員的學歷定在初中畢業(yè)以上，保證了保育員的基本的文化素質。同時，保育員只有受過幼兒教育職業(yè)培訓，才能較好地履行職責。
2.醫(yī)務人員規(guī)模較大的幼兒園和寄宿制幼兒園的醫(yī)務人員，一般是醫(yī)生、醫(yī)士和護士。按《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，醫(yī)師應該按國家規(guī)定和程序，取得醫(yī)師資格。
醫(yī)士和護士，應當具備中等衛(wèi)生學校畢業(yè)的學歷，或者獲得衛(wèi)生行政部門資格認可。規(guī)模較小的幼兒園的醫(yī)務人員，通常是保健員。
按國家規(guī)定，他們應當具備高中畢業(yè)的學歷，并且受過幼兒保健專業(yè)的培訓。幼兒園的醫(yī)務人員服務的對象是幼兒，幼兒園的衛(wèi)生保健，幼兒的計劃免疫和疾病防治，直接關系著幼兒的身體健康。
因此，對幼兒園醫(yī)務人員在文化水平、專業(yè)知識和能力上，必須有嚴格要求，才能保證衛(wèi)生保健工作的質量。 3.事務人員事務人員包括幼兒園的會計、出納、采購員、炊事員、門衛(wèi)等等。
他們各自擔負著幼兒園一個方面的工作，同樣是幼兒園的重要力量。他們除了應該符合《幼兒園工作規(guī)程》對幼兒園工作人員提出的基本要求外，有關任職要求，應該參照政府的有關規(guī)定執(zhí)行。
二、崗位要求 1.保育員按照《幼兒園工作規(guī)程》，保育員應該做好四方面工作。 （1）負責本班室內外的清潔衛(wèi)生工作。
其中，包括房舍、設備、玩具教具、生活用品的清潔衛(wèi)生，定時開窗換氣，保持室內空氣流通。 （2）在教師指導下管理幼兒生活，配合本班教師組織教育活動。
幼兒園工作人員應該敬業(yè)愛生，熱愛幼兒、尊重幼兒、照料幼兒、保護幼兒更為重要。要搞好幼兒生活管理，全心全意地看護、照料幼兒。
要配合教師搞好教育活動，牢固樹立保教結合的觀念，配合教師確定的教育活動計劃，在幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)中，注意觀察幼兒，照看幼兒，開展隨機教育，與教師共同培養(yǎng)幼兒良好的品德行為和衛(wèi)生習慣。 （3）在醫(yī)務人員和本班教師指導下，嚴格執(zhí)行幼兒園的安全衛(wèi)生保健制度。
幼兒園的安全防護、衛(wèi)生消毒、衛(wèi)生保健制度的貫徹落實。防失火、防觸電、防走失、防摔傷、燙傷、砸傷，防溺水，防吞食食物，防幼兒將異物塞入耳、鼻、口中。
此外，幼兒茶杯、餐具的消毒，飯前便后的洗手，飯后漱口，飲水的及時提供，甚至幼兒的大小便等，都離不開保育員。 （4）妥善保管幼兒衣物和本班的設備、用具。
這既是對物品的珍惜，也是對幼兒的無聲教育。幼兒經常在保育員身邊，保育員對物品、設備的愛護和擺放整齊，對幼兒具有潛移默化的作用。
作為幼兒園工作人員，應該為幼兒，甚至為家長樹立勤儉節(jié)約的良好榜樣。 2.醫(yī)務人員 按照《幼兒園工作規(guī)程》要求，醫(yī)務人員要對全園幼兒身體健康負責，做好五個方面的工作。
（1）協(xié)助園長組織實施有關衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章制度，并監(jiān)督執(zhí)行。醫(yī)務人員首先要協(xié)助園長做好宣傳工作，落實《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》，提高全園工作人員認識水平。
其次，要協(xié)助園長把衛(wèi)生保健工作的要求落實到人，做到有分工、有合作。第三，執(zhí)行制度要嚴格，要做到制度的檢查經?；?/p>
（2）負責指導調配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環(huán)境衛(wèi)生。食物是幼兒賴以生長、發(fā)展的基礎。
要幫助幼兒園的炊事員制定代量食譜。指導葷蔬搭配，科學烹調，保證提供的營養(yǎng)能滿足幼兒生長需要。
幼兒園里幼兒眾多，加上他們器官柔嫩，抵抗力差，食品、飲水的衛(wèi)生，環(huán)境的衛(wèi)生絲毫不能馬虎。醫(yī)務人員要指導炊事員嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，防止食物中毒，防止傳染病的流行。
（3）密切與當?shù)匦l(wèi)生保健機構的聯(lián)系，及時做好計劃免疫和疾病防治工作。醫(yī)務人員應該防患于未然，和地方衛(wèi)生保健機構保持密切聯(lián)系，既能及時得到情報，又可以及時開展預防接種，防止和減少傳染病的產生和蔓延。
（4）向全園工作人員和家長宣傳衛(wèi)生保健等常識，普及衛(wèi)生保健知識，在幼兒園里，為全園同事、為家長舉辦專題講座，出衛(wèi)生保健專欄，召開家長會，搞家庭訪問，通過多種形式，宣傳營養(yǎng)保健，防治疾病，培養(yǎng)幼兒生活衛(wèi)生習慣。 （5）妥善管理醫(yī)療器械、消毒用品和藥品。
這首先要求醫(yī)務人員要有高度的責任心，愛護和保管好公共財產。其次，工作作風要嚴謹，醫(yī)務室的消毒用品和藥品不能隨意置放。
特別是藥品的亂放，容易造成錯發(fā)、錯吃，影響幼兒的健康。幼兒園要嚴禁此類事件的發(fā)生。
9.幼兒教育基本知識
引領右腦溫馨提示：第一節(jié) 幼兒園和幼兒園教育 一、幼兒園1.幼兒園的概念 幼兒園是對三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是學校教育的基礎階段。
2.我國幼兒園的性質和地位 社會主義學校教育機構性質和學制系統(tǒng)第一環(huán)的地位。3.我國幼兒園的任務 我國幼兒園擔負著雙重任務：一是對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展教育， 為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設者和接班人；二是為家長安心參加工作和學習提供便利條件。
二、幼兒園教育1.關于教育的概念 廣義概念的“教育”定義為培養(yǎng)人的“社會活動”。其特征有三：一是人類社會所特 有的；二是有目的有意識的，三是以影響人的身心發(fā)展為直接目的的。
狹義概念的“教育”是指學校教育。其特征有二：一是學校教育是根據(jù)社會的要求對 受教育者進行的一種目的性、系統(tǒng)性、組織性最強的教育活動，因此也是可控性最強的。
二是學校教育是由專門的機構和專職人員承當?shù)模淙蝿帐菍ｉT培養(yǎng)獲得了入學資格的 人。2.幼兒教育與幼兒園教育 廣義概念的“幼兒教育”是指凡以幼兒為對象的教育。
狹義概念的“幼兒教育”是指幼兒園教育。由于我國的幼兒園是納入了我國學制系統(tǒng)的，因此幼兒園教育屬于學校教育體系，是 基礎教育的重要組成部分。
幼兒園教育的定義：幼兒園教育是由幼兒園承擔的、由專職幼教工作者根據(jù)社會的要 求，對在園幼兒實施的有目的、有計劃、有組織的，以促進其身心全面發(fā)展的社會活動。3.幼兒園教育在幼兒教育中的地位和作用 就目前來說，幼兒園教育在幼兒教育中的地位仍屬核心地位，但正受到其它教育形式 的沖擊。
從幼教發(fā)展的情況看，各種教育形式的一體化，或者以幼兒園為核心的多種幼兒 教育形式相互取長補短、協(xié)同作戰(zhàn)是個大趨勢。幼兒園教育在幼兒教育中的作用有二：一是輻射作用，即向各種形式的幼兒教育發(fā)揮 指導、示范作用，帶動其發(fā)展；二是促進各種幼兒教育形式相互溝通，形成教育合力的作 用。
第二節(jié) 幼兒園教育的性質、目標和職能 一、幼兒園教育的性質 我國是人民民主專政的社會主義國家，這就決定了我國幼兒園教育的社會主義性質， 決定了它是我國社會主義教育事業(yè)的組成部分。二、幼兒園教育的目標1.關于幼兒園教育目標的概念 幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園階段的具體化，是幼兒園人才培養(yǎng)的規(guī)格和要 求。
2.幼兒園教育目標的依據(jù)（1）社會要求（2）幼兒的發(fā)展需求和可能性3.幼兒園教育目標的內容 我國教育目的是“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人 人?！痹谟變弘A段，這一目的表現(xiàn)為“對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教 育，促進其身心和諧發(fā)展?！?/p>
這就是幼兒園的教育目標。本目標有兩個突出特點：（1）充分體現(xiàn)了幼兒的年齡特點。
（2）富有鮮明的時代特征。4.幼兒園教育目標的層次 如果以幼兒園教育目標為幼兒園教育目標體系中的最高目標的話，下面還可分為幾個 層次。
以時間緯度來分：第一層次：幼兒園教育目標 第二層次：幼兒園各年齡班的教育目標 第三層次：學期目標 第四層次：幼兒園的月計劃或周計劃的教育目標 第五層次：幼兒園一日生活、或一個活動、或一節(jié)課的教育目標。以教育目標的范圍來分：第一層次：幼兒園教育目標，指導全國各級各類幼兒園。
第二層次：指導一個幼兒園的目標，包括幼兒園各年齡班幼兒身心發(fā)展各方面的教育 目標。第三層次：指導一個班的目標，是幼兒園各年齡段的目標結合本班幼兒具體情況的產 物。
第四層次：指導一個單元活動的目標，單元既可以是主題活動的單元，也可以是教材 的某單元。第五層次：指導一個教育活動或一節(jié)課的目標。
5.實現(xiàn)幼兒園教育目標應注意的問題（1）目標逐層轉化時要注意轉化的準確性，否則“失之毫厘而謬以千里”。（2）園長和教師在把教育目標具體化并付諸實施過程中，要把好關，要經受住各種社會 思潮的沖擊和來自社會、家長的壓力。
（3）在實現(xiàn)統(tǒng)一的教育目標過程中注重幼兒的個體差異。三、幼兒園教育的職能1.幼兒園教育的兩大職能 一是促進社會發(fā)展的職能，即幼兒園教育外在的工具價值。
二是促進幼兒身心和諧、全面發(fā)展的職能，即幼兒教育的內在價值。2.幼兒園教育兩大職能的內容：（1）促進社會發(fā)展職能的內容：一是著眼于長期目標，為提高整個中華民族的素質， “從娃娃抓起”；二是著眼于近期目標，為普及九年義務教育服務。
（2）促進幼兒個體發(fā)展職能的內容：主要體現(xiàn)在幼兒園教育要尊重和保障幼兒的權 利，如幼兒的受教育權、學習權、發(fā)展權、游戲權等，讓每一個幼兒達到在其現(xiàn)實條件下 可能達到的發(fā)展水平。幼兒的發(fā)展主要包括兩方面的內容，一是著眼于幼兒終身發(fā)展的長 遠目標，培養(yǎng)其適應未來、適應終身教育的基本素質，特別是幼兒的主動性、獨立性、合 作精神、樂于助人等現(xiàn)代社會需要的重要個性品質，使他們今后能學會學習、學會關心、有自我教育能力、能在社會上自律自控、有責任感地生活，成為社會的合格公民。
二是著 眼于近期目標，幫助幼兒作好上小學的準備，主要在必需的社會適應性、學習適應性、身 體素質以及良好的習慣、態(tài)度、技能和能力等方。
