歷史與社會八下填空答案(幫我回答這些填空題吧)
1.幫我回答這些填空題吧
人權宣言
23.湖廣熟，天下足
24.男耕女織
25，幾何原本，郎世寧
（六單元要書= =b。.利瑪竇歷史書沒帶回家。，達賴喇嘛，班禪額爾德尼
27？【= =b
先試試吧.萊克星敦的槍聲。LL什么時候要，獨立宣言，華盛頓
22.人民攻占巴士底獄，五經，八股文
29.黃宗羲，伏爾泰 孟德斯鳩 盧梭
30.鄭和
31？不著急的話等到清明節(jié)后行不.明朝
26.駐藏大臣.廠衛(wèi)，軍機處
28.四書。
五單元：
21
2.關于八年級歷史與社會填空題
1.關于西周禮樂文明，西周通過以下三大制度確立了禮樂文明：
分封制、宗法制、禮樂制度
(1)分封制的基礎：（宗法制）
(2)分封對象：（王族、功臣和先代的貴族）
(3)諸侯的義務：（被封諸侯的義務是：要服從國王的命令，要向周王貢獻財物，要派兵隨從周王作戰(zhàn)）
(4)分封的作用：（鞏固了周朝的統(tǒng)治，促進了內地與邊疆地區(qū)的經濟，文化交流，拓展了疆域，成為地域空前廣大的奴隸制國家。最終導致王室衰微，列國紛爭的后果，逐漸形成諸候割據的狀態(tài)。）
（宗法）制是周代分封制的基礎，它是根據（血緣）關系的親疏遠近來決定繼承權利的制度。
（宗法）制：是周朝用來規(guī)范貴族身份地位的。
2、填寫春秋戰(zhàn)國時期的主要史實：
(1)春秋首霸是（齊桓公），他能最先稱霸的原因是：①（任用管仲進行改革），使齊國很快富強起來；② “（尊王攘夷）”，在諸侯國中樹立了威信；③ “（葵丘會盟）”，正式確立了齊國的霸主地位。
3、戰(zhàn)國時期主要的變法有（李悝變法）、（吳起變法）、（商鞅變法）。其中影響最大的是（商鞅變法）。
4“商鞅變法”：
時間：__戰(zhàn)國__（春秋或戰(zhàn)國）時期的（公元前356）年；
人物：商鞅和__秦孝公__（秦始皇或秦孝公）；
國家：__秦國__（秦朝或秦國）；
目的：（富國強兵）
主要內容：廢除_井田制度___，承認__土地私有制__，允許__土地自由買賣__；獎勵__耕戰(zhàn)__和__軍功__；建立__中央集權制__。
主要作用：使__秦__國強盛，成為__戰(zhàn)國__中后期實力最強的國家
5.“百家爭鳴”：
產生的原因： ① __春秋戰(zhàn)國__時期形成了一個擁有學識的文士階層②社會的__急劇變革__和__封建經濟的迅速發(fā)展__產生出許多新的問題。
百家爭鳴的意義：促進了__學術文化__和__思想道德__的發(fā)展。
3.求有關初中歷史的基礎知識填空
第1課 中華大地的遠古人類 知識技能導讀： 1，元謀人的生存年代及發(fā)現地點。
2，北京人的生存年代，發(fā)現地點，體質特征，會制造和使用工具。 3，山頂洞人的發(fā)展情況。
探究·應用·擴展 【例題】元謀人是我國境內已知的最早人類，到底到底如何？ 據此回答：為什么說元謀人是我國境內已知的最早人類，詳細介紹元謀人。 【思路分析】此題是一道了解歷史遠古人類的基礎試題。
分析題干，可得出要求回答的只是對元謀人的一個具體了解情況的介紹，但要求盡量全面，有一點是不容忽視的，全面的前提是“論從史出”也就是結合課本只是力求全面的做個介紹也就可以啦。在回答這個問題時，從一下幾方面做考慮：元謀人的發(fā)現，生存年代。
聯系具體內容如下：1,1965年考古工作者在云南省元謀縣上那蚌村，發(fā)現人類牙齒化石及遺物，還有大批哺乳動物化石。2，根據考古學方法測定，元謀人的絕對年代距今約170萬年左右，是距今為止發(fā)現的我國境內最早的人類。
【方法探究】本題是針對于剛開始學習初中歷史的學生，對于基礎知識的一個全面了解以及學習的簡單試題，難度比較小。首先說明為什么稱之為元謀人，其次介紹為什么說是我國境內已知的最早人類。
只是要求學生對歷史知識的熟練認識并介紹。 【易錯分析】由于題目要求只是對課本知識的一個基本簡單介紹，所以掌握一個原則“史從論出”，只要求簡單介紹基本內容就可以啦，不必過于復雜。
切記不可見內容就答，導致重點不突出等。 知識技能訓練： 1，我國境內已知的最早人類是（ ） A，北京人 B，藍田人 C，元謀人 D，山頂洞人 2，我國境內已知的最早人類生活的距今年代是（ ） A,1965年 B,170萬年前 C,220萬年前 D,70—-20萬年前 3，以下原始人物中和現代人面貌沒有多大區(qū)別的是（ ） A，元謀人 B，北京人 C，山頂洞人 D，藍田人 4，北京人已經會制造工具了，其具體方法是（ ） A，選擇合適的石塊直接作為工具使用 B，磨制石塊為相應的形狀 C，磨制形成 D，打制，敲打形成 5，最早使用人工取火的是（ ） A，元謀人 B，北京人 C，山頂洞人 D，藍田人 6，在我國境內，人類最早的社會組織形式是（ ） A，單個人生活 B，過著群居的生活 C，以氏族為單位 D，以家庭為單位 思維拓展訓練： 7，閱讀下列材料： 上古之世……民多疾病。
有圣人作，鉆燧取火以化腥臊，而民說之，使王天下，號之曰燧人氏。 ——摘自北師大版本七年級歷史教材 綜合上述材料，談談是介紹了我國遠古人類哪方面的進步，具體介紹當時的進步情況。
8，想一想：如果你生存在當時你會用什么方法，解決上邊內容提到的進步方法，不使用現在的工具，你有幾種方法？ 9，中華民族歷史源源不息，談談你對我國遠古人類的了解。 探究應用訓練 10，閱讀下列材料： 材料一：在發(fā)現北京人的遺址發(fā)現石器工具，表面都很粗糙，有的一端呈尖狀，有的一側或兩側有刃，有的比較厚重，有的比較輕巧。
材料二：在山頂洞人遺址發(fā)現有骨針連綴的獸皮，還有串聯成串的裝飾品，并且器物表面比較光滑。 ⑴上述兩種遠古人類是如何做到這樣的，他們有什么不同？ 導入新課 我們已經了解了我國境內的遠古人類的生活狀況。
在元謀人、北京人的時代，生產極度低下，人的生存都成問題，他們主要依靠漁獵采集為生，居住在洞穴或樹上的巢中。隨著人類的進步，這種落后狀況開始發(fā)生巨大變化，出現了氏族聚落。
什么是聚落，什么是氏族？（生看書回答）距今六、七千年的時候，我國已經出現了很多氏族聚落。大家一定很想知道當時的人是怎樣生活的，就讓我們來共同學習第二課。
講授新課 一、半坡聚落 1、半坡遺址概貌：看“中國氏族聚落重要遺址分布圖”，在星羅棋布的氏族聚落中，最具代表性的是黃河流域的半坡聚落。半坡聚落遺址在今天西安的東郊。
這個遺址的面積達到了五萬多平方米。畫分布示意圖，同時說明：遺址北部是公共墓地，東北部是燒制陶器的窯場，南部是居住區(qū)。
居住區(qū)四周有寬深各五米的壕溝，用來防止野獸侵襲。居住區(qū)中有一座很大的長方形房屋，是氏族的公共活動場所，四周分布著幾十座圓形或方形的小房屋，是氏族成員的住處。
2、半坡人的生活：生活在這樣一個聚落中的半坡人是怎樣生活的？半坡人主要吃什么？他們怎樣獲得食物？他們住的這些房屋是怎樣的？（生帶著問題閱讀課文，小組交流，自由回答）和北京人相比，半坡人是進步了，還是后退了？（生齊聲說，進步了）你這樣說的理由是什么？半坡人在哪些地方比北京人進步了？（生小組討論，自由回答） 半坡人已經掌握了建筑房屋的技術，過上了定居生活，他們的房屋是半地穴式的，看“房屋復原圖”。半坡人有了原始的農業(yè)生產，開始種植粟，我國是世界上最早種植粟的國家之一。
他們還開始飼養(yǎng)一些家畜。半坡人使用的工具已經是磨制石器了。
使用磨制石器的時代稱為新石器時代。磨制石器和打制石器有哪些不同呢？（生思考，討論，自由回答）歸納：（1）在制作方法上，一個是初步打造，形態(tài)粗糙；一個是打制后在磨制，更加精細、光滑。
（2）功能上，打制石器是和漁獵采集為主的生活相適應的，磨制石器是和農。
