人教版語文五級(jí)下冊(cè)基礎(chǔ)類知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(五年級(jí)語文下冊(cè)知識(shí)總結(jié)歸納)

1.五年級(jí)語文下冊(cè)知識(shí)總結(jié)歸納

你好，這是總結(jié)，主要有。

語文五年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

1.魯迅：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

魯迅珍惜時(shí)間的名言：

時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上。

作品：《狂人日記》《孔乙己》《藥》

2.描寫春天的古詩(shī)：

杜甫《絕句》：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

惠崇《春江晚景》：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

賀知章《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

3.描寫兒童的古詩(shī)：

白居易《池上》：小娃撐小艇，偷采白蓮回。

袁枚《所見》牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

4.《史記》中的故事：

指鹿為馬、破釜沉舟、鴻門宴、臥薪嘗膽、四面楚歌、完璧歸趙。

5.古代著名書法家：

王羲之、歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)

6.城市別名：

濟(jì)南——泉城；重慶——霧城；南京——石頭城；哈爾濱——冰城；

昆明——春城；拉薩——日光城；廣州——羊城

一、拼音

（一）、多音字：第課“嚼”P27；綜合性學(xué)習(xí)閱讀材料2“差”P119。

（二）、容易讀錯(cuò)的字

邊鼻音：勒 厘 梁 乃 妮 藍(lán) 諾魯郎憐尼

平翹舌：澀 傘 紹 蓑 遮 醉 鋤傻癡汁詣 臣 枳 嫂 獰 呻 攙 趙 召 瑟 諸 曹 私 寨丞侄騷宗 艙 擻

前后鼻韻：吟 襟 疆 禽 瘋 獰 淌瞪荊扳錦 艇

其它：蹄 剝 綻 憐 癡 禽 役

二、漢字

1、要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫會(huì)用生字表（二）中的150個(gè)生字，能辨別它們的形近字并分別組詞；能認(rèn)識(shí)生字表（一）中的200個(gè)生字。

2、會(huì)運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典、詞典。

三、詞語

1、要求掌握“詞語盤點(diǎn)”中“讀讀寫寫”的詞語，了解“讀讀記記”的詞語。

2、積累下列詞語：

(1)、抄寫課文中讓自己感動(dòng)的詞：第14課課后“思考練習(xí)題”第4題P71

(2)、抄寫喜歡的詞語：第18課課后“思考練習(xí)”第4題P95

(3)、抄寫本課新學(xué)到的詞語：第19課課后“思考練習(xí)”第4題P100

(4)、關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語。回顧。拓展（四）“日積月累”P88

(5)描寫人物的各類詞語：（外貌、神態(tài)，表情、人物行動(dòng)、說話時(shí)的情態(tài)等）回顧.拓展（七）“日積月累”P147

(6)、程門立雪：回顧.拓展（四）“成語故事”P89

(7)、入木三分：回顧.拓展（七）“成語故事”P148

3、體會(huì)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果：第26課課后“思考練習(xí)”第2題P155

2.人教版五年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)有哪些

1.認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000，完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)。寫字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè)。

2.讀寫由識(shí)寫字組成的詞語；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。

3.朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每5分鐘不少于300字）。

4.能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。

5.閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。

6.略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

7.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。練寫書信，表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。

8.修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。

9.聽，能抓住要點(diǎn)；說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。

10.積極參與語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

3.五年級(jí)下冊(cè)語文重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料

【古詩(shī)詞】 《牧童》 唐 呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。

歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。意思：廣闊的原野，綠草如茵；晚風(fēng)中隱約傳來三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。

《舟過安仁》 宋 楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

意思：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)?。?《清平樂?村居》 宋 辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。

最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。意思：大兒子，在小溪東岸的豆地里鋤草。

二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！最逗人喜愛是調(diào)皮可愛的小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬。 《楊氏之子》 梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。

孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有揚(yáng)梅。

孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

譯文：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。

孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！?/p>

孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！闭刍ǚ牦A使，寄與隴頭人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

【日積月累】 （一）《浪淘沙》 唐 劉禹錫 九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?/p>

（二）*天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?有志不在年高，無志空長(zhǎng)百歲。

《傳家寶》*莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》*少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

《離騷》*不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》 （三）地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 （回文聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝 （疊字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊 （頂針聯(lián)） （四）關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語。

精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風(fēng)雨無阻 堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪 （五）*劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交 孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí) 關(guān)公赴會(huì)——單刀直入 徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)梁山泊的軍師——無（吳）孫猴子的臉——說變就變 （六）關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動(dòng)、說話情態(tài)的詞語文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰 低聲細(xì)語 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽 語重心長(zhǎng) （七）你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。——（德國(guó)）歌德讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——（英國(guó)）雪萊果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。

——（印度）泰戈?duì)柤偃缟钇垓_了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會(huì)來到?！ǘ韲?guó)）普希金【詞語積累】 眉清目秀 文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 骨瘦如柴 愁眉苦臉 目瞪口呆 神采奕奕 滿面春風(fēng) 擠眉弄眼 垂頭喪氣 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰 低聲細(xì)語 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽 語重心長(zhǎng) 心曠神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心驚肉跳 心驚膽戰(zhàn) 拾金不昧 見義勇為 光明磊落 舍生取義 視死如歸 大義凜然 表現(xiàn)機(jī)智勇敢的： 神機(jī)妙算 足智多謀 奮不顧生 奮勇當(dāng)先 眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 頭重腳輕 口是心非 手疾眼快 指鹿 大驚小怪 有氣無力 南腔北調(diào) 明爭(zhēng)暗斗 里應(yīng)外合 苦盡甘來 前俯后仰 弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顧此失彼 瞻前顧后 三長(zhǎng)兩短 爭(zhēng)先恐后 此起彼伏 前因后果 優(yōu)勝劣汰 爭(zhēng)分奪秒 瞻前顧后 同甘共苦 交頭接耳 豐衣足食 精打細(xì)算 同舟共濟(jì) 面紅耳赤 千方百計(jì) 里應(yīng)外合 聚精會(huì)神 通宵達(dá)旦 胡思亂想 三顧茅廬 精忠報(bào)國(guó) 圍魏救趙 指鹿為馬 完璧歸趙 負(fù)荊請(qǐng)罪 語無倫次 張口結(jié)舌 漏洞百出。

4.五年級(jí)下冊(cè)語文的全部知識(shí)重點(diǎn),要背的地方

1.初步掌握說明文的寫作方法2.常用的說明方法3.注意日積月累4.語文基本功的訓(xùn)練一、重點(diǎn)課文內(nèi)容： 1.《竊讀記》，作者林海音，主要描寫了作者放學(xué)后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的讀書過程。

表現(xiàn)了作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)知識(shí)的渴望。 2.《走遍天下書為侶》主要寫了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復(fù)讀書的方法。

表現(xiàn)了作者對(duì)讀書的熱愛；并表達(dá)了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對(duì)讀書的獨(dú)特見解。 3.《小苗與大樹的對(duì)話》是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。

二、生字詞 1.易錯(cuò)音 轉(zhuǎn)（zhuǎn）過街角 目的（dì）地 踮（diǎn）起腳尖 暫（zàn）時(shí) 2.易錯(cuò)字 餓 柜 懼 撐 憂 伴侶 背誦 鍋碗 盜竊 屋檐 酸痛 豫 3.多音字 綠 樂 4.近義詞 擔(dān)憂—— 急切—— 三、重點(diǎn)詞句 1.重點(diǎn)詞： 適宜：適合，相宜。 知趣：知道好歹，不惹人討厭。

饑腸轆轆：餓得肚子直叫。 白日夢(mèng)：比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。

依依不舍：留戀，不忍分離。 毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。

2.重點(diǎn)句： （1）急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 “貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時(shí)候。

這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。

（2）我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！ 這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇笨释x書，卻又無力購(gòu)買，只好“竊讀”。

“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。 （3）我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！?/p>

其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！” 這句話通過對(duì)發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對(duì)比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書的喜愛。 （4）這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文咯是鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！” “吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。

國(guó)文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。 （5）你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。

作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書的喜愛。

更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。

（6）這真像與另一個(gè)人同船而行。 這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。

從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。

這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應(yīng)，相對(duì)照。 （7）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情感，對(duì)一本書喜愛到百讀不厭的程度。

（8）從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。 “一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。

作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對(duì)書有獨(dú)到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。

四、課后習(xí)題 根據(jù)你自己的讀書感受，填一填，讀一讀，尊重學(xué)生個(gè)性化見解。 一本你喜愛的書就是__________，也是_____________。

（如：一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。

是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。營(yíng)養(yǎng)面包，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品；是一次秘密的旅行，也是精神上補(bǔ)鈣。）

五、補(bǔ)充練習(xí) 1.用橫線畫出句中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)中改正。 （1）國(guó)慶節(jié)已后，學(xué)校要舉行一次朗頌比塞。

（ ） （2）同學(xué)們?cè)诮躺崂锞劬珪?huì)神地作做業(yè)。（ ） （3）休息了一署假，同學(xué)們又從新回到了美麗的校圓。

（ ） （4）我們園滿地完成了老師教給的訓(xùn)練任務(wù)。（ ） （5）祖國(guó)敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠蔭。

（ ） 2.把詞語補(bǔ)充完整。 （ ）（ ）不舍 不求甚（ ） 不（ ）而喻 （ ）（ ）有味 滾瓜爛（ ） 毫不（ ）豫 別出心（ ） 大（ ）身手 3.巧填。

5.五年級(jí)下冊(cè)語文重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料

五 年 級(jí) 語 文 一、我會(huì)拼，我會(huì)寫。

（8分） chéng xiàng fēng huǒ dù jì xiàn jǐng( ) ( ) ( ) ( ) yǎng qì xíng fǎ liú suān dú hài（ ) （ ) （ ) （ ) 二、用“√”選擇下面加點(diǎn)字的正確讀音。（4分）1.母親掏出一卷（juǎn juàn）揉得皺皺的毛票，用龜（guī jūn）裂的手指數(shù)（shǔ shù）著。

2.他們倆躲在屏（bǐnɡ pínɡ）風(fēng)后面，斂聲屏（bǐnɡ pínɡ）氣，生怕被人發(fā)現(xiàn)。三、我會(huì)組詞。

（8分） 延（ ） 醉（ ） 呻（ ）援（ ） 廷（ ） 悴（ ） 伸（ ）緩（ ） 四、把詞語補(bǔ)充完整，再?gòu)闹羞x擇恰當(dāng)?shù)脑~填在括號(hào)里。（10分） （ ）大腰粗 光明（ ）落 （ ）背熊腰 巧舌如（ ） 完（ ）歸趙 赴湯（ ）火 （ ）公移山 垂頭（ ）氣 句子：1、這個(gè)商人（ ），把次品說成是優(yōu)等品，欺騙消費(fèi)者。

2、無數(shù)革命先烈為了祖國(guó)和民族的解放，（ ），視死如歸。 五、判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“*”。

（6）1、“藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的。”這句是比喻句。

（ ）2、“武松提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。”這句是夸張句。

（ ）3、“朝游峰洞之中”的“朝”和“朝上禮拜”的“朝”讀音相同。 （ ）4、《“鳳辣子”初見林黛玉》這篇課文選自我國(guó)古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》 （ ）5、對(duì)“兩莖燈草”中的“莖”的正確理解是草莖。

（ ） 6、“只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢?！本渲械膬蓚€(gè)“白”字意思相同。

（ ） 六、按要求完成句子。（4分） 諸葛亮 《水滸傳》魯 達(dá) 《西游記》豬八戒 《三國(guó)演義》徐庶進(jìn)曹營(yíng) 說變就變 孫猴子的臉 一言不發(fā) 七、按要求寫句子。

（10）1、地滿紅花紅滿地 （回文聯(lián)）2、寫一句你本學(xué)期學(xué)過的名言警句。3、困難再大，我們要想辦法克服它。

（加上關(guān)聯(lián)詞）4、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船似的。（用修改符號(hào)修改病句）5、我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好風(fēng)氣。

（同上） 八、閱讀理解。（20分） （一）課內(nèi)閱讀（6分） 一語未了（liǎo le），只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客。”

黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆（ ）斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系（xì jì）誰，這樣放誕無禮。心下想時(shí)，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人，從后房門近來。

這個(gè)人打扮與眾不同（ ）：彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。

身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。 …… 這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量了一回，便仍送至賈母身邊，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了。

況且這通身的氣派竟不像老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘。

只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了?！?、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里用“√”給本文的多音字選擇正確的讀音。

（2分）2、請(qǐng)為畫橫線的詞語寫一個(gè)近義詞，將其填在旁邊的括號(hào)里。（2分）3、請(qǐng)用“ ”畫出描寫王熙鳳衣著的句子。

（2分） （二）火車上留下的一吻 列車轟隆隆地沿著它行駛，車廂內(nèi)擁擠著被寒冷和疲倦籠罩的旅客。突然，一個(gè)瘦弱的小男孩離開他的父親，無所顧忌地在大人們的腿間穿梭了一陣，靠窗口坐著的人極不情愿地挪出一點(diǎn)地方，剛夠這個(gè)四五歲的孩子把身子嵌進(jìn)去。

他的父親在我們后面靠車廂門的地方坐著，而小男孩就獨(dú)自留在顯得并不太友好的陌生的大人們中間?！坝赂业暮⒆?！”我心想。

火車哐當(dāng)哐當(dāng)繼續(xù)向前。這時(shí)一件意想不到的事情發(fā)生了，它來得那么突然，使你在一剎那間完全不知它的含義。

一臉正經(jīng)的男孩滑下座位，把他的手放在我的膝蓋上，我感覺他是想從我的腿前擠過去，所以我縮回雙腿并用手把他推了一下?？墒俏业呐袛噱e(cuò)了，他并沒有往前走，而是把他的腦袋朝向我。

“他想和我說什么？”我想，于是低下頭想聽聽陌生的小男孩究竟想告訴我們什么事情，又錯(cuò)了，我得到的是臉頰上重重一吻。男孩若無其事地回到他的座位上，舒適地往里靠了靠，漫不經(jīng)心地看著車窗外，似乎什么也沒發(fā)生過。

而我卻被震驚了，怎么回事？一個(gè)男孩在火車上親了一個(gè)素不相識(shí)的成人——有誰會(huì)愿意吻我們這些早已過了青春期、一個(gè)個(gè)都像皺巴巴的仙人掌似的老家伙呢？沒過多久，所有的鄰座都被他親了一下。不知所措的大人們只能充滿疑慮地看著他的父親。

做父親的察覺了大伙的疑惑，從座位上站了起來?！八钪嵌嗝锤吲d啊，”這位父親說，“他病得很厲害，他自己已經(jīng)知道……” 終于，父子倆隨著擁擠的人流在出口處消失了，車門重新關(guān)上，火車轟隆隆地向前駛?cè)ァ?/p>

在我的臉頰上，我仍能感覺到哪個(gè)男孩留下的親吻——這一吻在我的靈魂深處激發(fā)起一股熱流。有多少成人會(huì)因?yàn)榛钪南矏偠ハ嘤H吻？又有多少人會(huì)想到這一層：活在世上實(shí)在是人的一種特權(quán)。

這個(gè)陌生的小孩子告訴我們一個(gè)甜蜜的道理：每個(gè)人都在渴望著愛，在他播灑愛的同時(shí)，也得到了愛的回報(bào)——至少，我會(huì)永遠(yuǎn)記著這一吻的！1、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（2分） 若無其事： 漫不經(jīng)心： 2、讀文章，填空。

（6分。

6.求人教版五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容總結(jié)

剛開學(xué)時(shí)的喜悅漸漸消失，而更多的是無窮的煩惱與忙碌。

但是學(xué)習(xí)不是一個(gè)苦惱的過程，而是苦樂交織的。之所以是“苦樂交織”的，因?yàn)橐话愣际窍绕穱L到學(xué)習(xí)的苦，然后再散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂的清香。

現(xiàn)在，我心里感到一種前所未有的迷茫。整個(gè)一學(xué)期，整個(gè)初中生活的六分之一就這么匆匆過去了。

而我的收獲又是怎樣的？剛開學(xué)時(shí)的喜悅漸漸消失，而更多的是無窮的煩惱與忙碌。但是學(xué)習(xí)不是一個(gè)苦惱的過程，而是苦樂交織的。

之所以是“苦樂交織”的，因?yàn)橐话愣际窍绕穱L到學(xué)習(xí)的苦，然后再散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂的清香。總體上來說，我對(duì)這一學(xué)期不是很滿意。

下面來分別總結(jié)一下上、下兩半學(xué)期里的事情。 上半學(xué)期：首先剛開學(xué)時(shí)好像還沒有完全“進(jìn)入狀態(tài)”。

好像仍沉浸在暑假的無憂無慮的生活當(dāng)中，因此在學(xué)習(xí)上也沒有下工夫，成績(jī)也因此不是很理想。直到期中考試的復(fù)習(xí)階段我才剛開始下點(diǎn)工夫，看看書，做做題，但那時(shí)候晚矣，數(shù)學(xué)里的各類題型還沒搞明白，語文需要背誦的東西還沒有背熟，所以期中考試也把我這一階段的學(xué)習(xí)情況盡情地表現(xiàn)出來了。

下半學(xué)期：雖然期中考試考得是非常不理想，但是我還是無憂無慮的，天天玩電腦，上網(wǎng)，看電視，語文該背的沒背，該看的數(shù)學(xué)題沒看，造成知識(shí)沒有落實(shí)到位，最后在老師的督促下我才“進(jìn)入狀態(tài)”，開始為期末考試復(fù)習(xí)，在期末復(fù)習(xí)中我才開始努力學(xué)習(xí)，語文比以前多背了些，數(shù)學(xué)的卷子我都自己認(rèn)真地做了，并且掌握了要掌握的內(nèi)容，不知期末考試能考怎樣，但肯定能比期中考試高出許多，不過有一些拿不準(zhǔn)的題，但是還是祝福自己能取得好成績(jī)，期待ing…… 這一學(xué)期不僅學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題，紀(jì)律方面也出現(xiàn)了些問題，比如有過上自習(xí)課說話等等一系列問題，不過我會(huì)盡我最大努力改正這些不良習(xí)慣的，我也堅(jiān)信我會(huì)化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)，不再出現(xiàn)任何紀(jì)律問題。 關(guān)于各學(xué)科，我有以下幾點(diǎn)要說： 1. 關(guān)于語文：上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真復(fù)習(xí)，并認(rèn)真完成作業(yè)，將需要背誦的東西背熟。

另外，我要找時(shí)間多讀書，古人有言：“開卷有益”。書是拐棍，能攙扶人走向成功的殿堂，我堅(jiān)信這一點(diǎn)。

我現(xiàn)在也在讀《最新中考滿分作文》，并認(rèn)真學(xué)習(xí)其中的詞匯，語言，寫法等等，并詳細(xì)地作閱讀筆記，希望我將來也能寫出“滿分作文”！ 2. 關(guān)于數(shù)學(xué)：上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真做題，并把題目搞懂搞“徹”，要做到舉一反三，下次再遇到類似的題也照樣會(huì)做。我還要多做題，一擴(kuò)大視野，以便熟悉更多的題型，在考試當(dāng)中做到從容不迫，認(rèn)真審題。

還有一點(diǎn)就是要提高答題速度，這讓我在許多考試中吃了不少虧，答題速度慢，以致后面的題答不完或來不及檢查等。以后還要在學(xué)會(huì)課內(nèi)知識(shí)的基礎(chǔ)上，抽出時(shí)間來學(xué)些難題。

3. 關(guān)于英語：其實(shí)就把練習(xí)冊(cè)上的題掌握了問題就不大了，有時(shí)間可以多看一些課外書，可以既增長(zhǎng)我們的知識(shí)有可以提高英語能力，可謂一舉兩得。還可以用老師教我們的快速背單詞法背單詞，提高詞匯量。

4. 關(guān)于副科：上課認(rèn)真聽講，課后的練習(xí)題認(rèn)真做，并及時(shí)背誦需要特殊掌握的內(nèi)容，考試時(shí)認(rèn)真審題。如果有時(shí)間及興趣，還可以查閱相關(guān)資料，以更加了解事物。

第二篇，你參考下。我這一學(xué)期最大的收獲就是懂得了要努力學(xué)習(xí)才能換會(huì)好成績(jī)，正如“先品嘗到學(xué)習(xí)的苦，才能散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂的清香”并且也適應(yīng)了初中的新生活，我也會(huì)改正我上述所有的缺點(diǎn)。

回首這短暫的一學(xué)期，感覺其實(shí)也蠻充裕的。現(xiàn)在回憶了這么多，總結(jié)了這么多，我也不再感到迷茫了，而過多的是對(duì)未來的美好憧憬。

讓我以嶄新的自我，更強(qiáng)的自我，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧！ 這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。

這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績(jī)。 總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面： 第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。

能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。

為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。

尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。（2）上課要積極發(fā)言。

對(duì)于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。

第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績(jī)。

參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。 經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績(jī)。

自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號(hào)。 雖然取得了比較好的成。

7.五年級(jí)人教版下復(fù)習(xí)資料

我現(xiàn)在是六年級(jí)，這是我們數(shù)學(xué)老師總結(jié)的。

人教版五年級(jí)（下）數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)一、圖形的變換1、軸對(duì)稱圖形：把一個(gè)圖形沿著某一條直線對(duì)折，兩邊能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形，這條直線叫做對(duì)稱軸。2、成軸對(duì)稱圖形的特征和性質(zhì)：①對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等；②對(duì)稱點(diǎn)的連線與對(duì)稱軸垂直；③對(duì)稱軸兩邊的圖形大小形狀完全相同。

3、物體旋轉(zhuǎn)時(shí)應(yīng)抓住三點(diǎn)：①旋轉(zhuǎn)中心；②旋轉(zhuǎn)方向；③旋轉(zhuǎn)角度。旋轉(zhuǎn)只改變物體的位置，不改變物體的形狀、大小。

二、因數(shù)與倍數(shù)1、因數(shù)和倍數(shù)：如果整數(shù)a能被b整除，那么a就是b的倍數(shù)，b就是a的因數(shù)。2、一個(gè)數(shù)的因數(shù)的求法：一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，最小的是1，最大的是它本身，方法是成對(duì)地按順序找。

3、一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的求法：一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，最小的是它本身，沒有最大的，方法是依次乘以自然數(shù)。4、2、5、3的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)，都是2的倍數(shù)。

個(gè)位上是0或5的數(shù)，是5的倍數(shù)。一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。

5、偶數(shù)與奇數(shù)：是2倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)（0也是偶數(shù)），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。6、質(zhì)數(shù)和和合數(shù)：一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)，最小的質(zhì)數(shù)是2。

一個(gè)數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)的數(shù)叫做合數(shù)，最小的合數(shù)是4。三、長(zhǎng)方體和正方體1、長(zhǎng)方體和正方體的特征：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形（特殊的有一組對(duì)面是正方形），相對(duì)的面完全相同；有12條棱，相對(duì)的棱平行且相等；有8個(gè)頂點(diǎn)。

正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形，所有的面都完全相同；有12條棱，所有的棱都相等；有8個(gè)頂點(diǎn)。2、長(zhǎng)、寬、高：相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

3、長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和=（長(zhǎng)+寬+高）*4 正方體的棱長(zhǎng)總和=棱長(zhǎng)*124、表面積：長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積叫做它的表面積。5、長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)*寬+長(zhǎng)*高+寬*高）*2 S=(ab+ah+bh)*2正方體的表面積=棱長(zhǎng)*棱長(zhǎng)*6 用字母表示：S=6*a*a 6、表面積單位：平方厘米、平方分米、平方米 7、體積：物體所占空間的大小叫做物體的體積。

8、長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)*寬*高 用字母表示：V=abh正方體的體積=棱長(zhǎng)*棱長(zhǎng)*棱長(zhǎng) 用字母表示：V= aaa9、體積單位：立方厘米、立方分米和立方米 10、長(zhǎng)方體和正方體的體積統(tǒng)一公式：長(zhǎng)方體或正方體的體積=底面積*高 V=Sh11、體積單位的互化：把高級(jí)單位化成低級(jí)單位，用高級(jí)單位數(shù)乘進(jìn)率；把低級(jí)單位聚成高級(jí)單位，用低級(jí)單位數(shù)除以進(jìn)率。12、容積：容器所能容納物體的體積就是這個(gè)容器的體積。

13、容積單位：升和毫升（L和ml） 1L=1000ml=1000立方厘米 14、容積的計(jì)算：長(zhǎng)方體和正方體容器容積的計(jì)算方法，跟體積的計(jì)算方法相同，但要從里面量長(zhǎng)、寬、高。四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)1、分?jǐn)?shù)的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。

2、分?jǐn)?shù)單位：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。3、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：除法中的被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子，除數(shù)相等于分母，用字母表示：a÷b= ab (b≠0)。

4、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)小于1。分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)大于1或等于1。

由整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分組成的分?jǐn)?shù)叫做帶分?jǐn)?shù)。5、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化：把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)，用分子除以分母，所得商作整數(shù)部分，余數(shù)作分子，分母不變。

把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，用整數(shù)部分乘以分母加上分子作分子，分母不變。6、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變，這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

7、最大公因數(shù)：幾個(gè)數(shù)共有的因數(shù)叫做它們的公因數(shù)，其中最大的一個(gè)叫做最大公因數(shù)。8、互質(zhì)數(shù)：公因數(shù)只有1的兩個(gè)數(shù)叫做互質(zhì)數(shù)。

兩個(gè)數(shù)互質(zhì)的特殊判斷方法：①1和任何大于1的自然數(shù)互質(zhì)。②2和任何奇數(shù)都是互質(zhì)數(shù)。

③相鄰的兩個(gè)自然數(shù)是互質(zhì)數(shù)。④相鄰的兩個(gè)奇數(shù)互質(zhì)。

⑤不相同的兩個(gè)質(zhì)數(shù)互質(zhì)。⑥當(dāng)一個(gè)數(shù)是合數(shù)，另一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)時(shí)（除了合數(shù)是質(zhì)數(shù)的倍數(shù)情況下），一般情況下這兩個(gè)數(shù)也都是互質(zhì)數(shù)。

9、最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)：分子和分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。10、約分：把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成和它相等，但分子和分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。

11、最小公倍數(shù)：幾個(gè)數(shù)共有的倍數(shù)叫做它們的公倍數(shù)，其中最小的一個(gè)叫做最小公倍數(shù)。12、通分：把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。

13、特殊情況下的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)：①成倍數(shù)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)，最大公因數(shù)就是較小的數(shù)，最小公倍數(shù)就是較大的數(shù)。②互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)，最大公因數(shù)就是1，最小公倍數(shù)就是它們的乘積。

14、分?jǐn)?shù)的大小比較：同分母的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小；同分子的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)反而小，分母小的分?jǐn)?shù)反而大。15、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化：小數(shù)化分?jǐn)?shù)，一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾……，去掉小數(shù)點(diǎn)作分子，能約分的必須約成最簡(jiǎn)。

8.語文五年級(jí)下學(xué)期重點(diǎn)

勇闖基礎(chǔ)關(guān) 一、拼音世界（18分） 1.看拼音寫詞語（5分） kuā yào fēn fù dé yì yáng yáng xiāng chí tiào wàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wǔ rú mí huò bū jì qí shù liú huáng jì cè （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.為加點(diǎn)字選擇正確的讀音（3分） 掃興（sǎo shǎo） 孫臏（bìn bīn） 調(diào)換（diào tiáo） 碉堡（bǎo pǔ） 岔口（chà cà ） 妨礙（ài hài） 3.一字多音（4分） yǐ （ ）往 （ ）經(jīng) （ ）靠 （ ）子 jiān （ )持 （ ）苦 （ ）銳 （ ）細(xì) 4.多音字組詞（3分） sǎ（ ） dà（ ） rèn（ ) 撒 大 任 s?。?） dài( ) rén( ) 5.查字典填空。

（3分） （1）用音序查字法查“忌”，應(yīng)先查（ ），再查音節(jié)（ ），它是個(gè)（ ）結(jié)構(gòu)的字。 （2）用數(shù)筆畫查字法查“喪”氣，應(yīng)查（ ）畫，讀音（ ），組詞（ ）。

（3）“瑜”的讀音是（ ），“喻”的讀音是（ ），它們可以分別組詞為（ ）、（ ）。 二.詞語天地（23分） 1.按要求寫出下列各詞的近義詞或反義詞。

（8分） 近義詞：侮辱（ ） 相持（ ） 堅(jiān)固（ ） 隱隱約約（ ） 反義詞： 強(qiáng)盛（ ） 奪?。?） 得意洋洋（ ） 不計(jì)其數(shù)（ ） 2.按要求寫成語（9分） 表示人物神情的：洋洋得意（ ） （ ）（ ） 含有人體器官名稱的：胸有成竹（ ） （ ） （ ） 成語中有兩個(gè)字是一對(duì)反義詞的：轉(zhuǎn)敗為勝（ ）（ ） （ ） 3.下面的句子用三個(gè)成語概括，請(qǐng)寫在后面的括號(hào)里。（3分） 大伙都把袖子舉起來，就能夠連成一片云；（ ）大伙兒都甩一把汗，就能夠下一陣雨；（ ）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。

（ ） 4.選擇合適的詞語填空 （3分） 愿望 期望 盼望 我（ ）到上海出差已三個(gè)月的爸爸早點(diǎn)兒回來。 面對(duì)著我們正在成長(zhǎng)的一代，老師們總是滿情（ ）。

你想做個(gè)科學(xué)家，但想過怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)（ ）嗎？ 三、句子沙龍（11分） 1.一點(diǎn)即通。（3分） （1）孫臏還沒有說完 田忌瞪了他一眼 說 想不到你也來挖苦我 （2）齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬 看見田忌和孫臏過來了 便譏諷田忌 怎么 你還不服氣 （3）只要一個(gè)人拿一根木棒 就可以把 孓口 守住 真是 一夫當(dāng)關(guān) 萬夫莫開 2、按要求改寫句子。

（4分） （1）杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？（改成陳述句） （2）這件事你該去做。（改成反問句） 3.判斷面的說法是否正確。

（4分） （1）“爸爸手里拿著一把錢。”是把字句，能改成被字句。

（ ） （2）“叔叔像往常一樣回來得很晚?！保?） （3）“我們?cè)趺茨芡浤?？”與“我們不能不忘記?！?/p>

兩句話意思相同。（ ） （4）“即使你對(duì)同學(xué)有些意見，你就提出來?！?/p>

這是個(gè)病句。（ ） 加油站：今天的測(cè)試你的成績(jī)還不錯(cuò)吧，回首一下自己前面的表現(xiàn)，迎接新的考驗(yàn)吧，相信你一定會(huì)把的精彩表現(xiàn)留在這里的！ 勇闖積累關(guān) 四、記憶搜索（8分） 1.赤壁之占是我國(guó)歷史上一個(gè)非常有名的（ ）、（ ）的戰(zhàn)例。

《赤壁之戰(zhàn)》這篇課文節(jié)選于（ ），它的作者是（ ），這部書與《 》、《 》、《 》稱為我國(guó)的四大名著。 2.楚王要侮辱晏子，是想（ ），他先后（ ）次想侮辱晏子，具體事例是（ ）。

晏子用（ ）維護(hù)了（ ）國(guó)的尊嚴(yán)，從中看出他是個(gè)（ ）的人。 勇闖理解關(guān) 六.課外挑戰(zhàn) 枯 葉 蝴 蝶 峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。

當(dāng)它闔（hé）起兩張翅膀的時(shí)候，像生長(zhǎng)在樹枝上的一張干枯了的樹葉。誰也不會(huì)注意它，誰也不會(huì)瞧它一眼。

它收斂（liǎn）了它的花紋、圖案、隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的、干枯了的，甚至（ ）枯黃的，（ ）枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。 它這樣偽裝，是為了保護(hù)自己。

（ ）它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利悾?它以為它這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。

有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，（ ）裝假作偽這種行徑是瞞不過它種生物——人的。人把它捕捉，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去出售，價(jià)錢越來越高。

最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。

到這時(shí)候，國(guó)家才下令禁止捕捉枯葉蝴蝶。但是，已經(jīng)來不及了。

國(guó)家的禁止更增加了它的身價(jià)?？萑~蝴蝶真是因此而要絕對(duì)地絕滅了。

我們既然有一對(duì)美麗的和真理的翅膀，我們永遠(yuǎn)也不愿意闔（hé）上它們。為什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝴蝶，最后也還是被售，反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。

我要我的翅膀兩面都光彩奪目。 我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。

1、把下列關(guān)聯(lián)詞語恰當(dāng)?shù)靥钊胛恼碌睦ㄌ?hào)中。（2分） 因?yàn)?但是 因此 不是……而是…… 2、結(jié)全上下文解釋句下列詞語的意思。

（2分） 特技： 行徑： 3、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（2分） （1）“峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一?！?/p>

說它“最珍貴”是因?yàn)椋海?） A.它美麗。 B.它像枯葉。

C.它美麗，闔起翅膀像枯葉。 （2）“殊不知它這樣做更教人去搜捕它?！?/p>

這句話在這一段中的作用是：（ ） A.承接上文 B.啟示下文 C.承上啟下 4、閱讀第3自然節(jié)，回答下列問題。 （6分） （1）打有波浪線部分中的主要詞語是這部分突出了（ ）。

（2）這個(gè)自然段主要寫枯葉蝴蝶（ ）。 （3）這段話用了多種修辭。