科教版三級科學(xué)上冊(小學(xué)三年級科學(xué)上冊內(nèi)容是什么)
1.小學(xué)三年級科學(xué)上冊內(nèi)容是什么
教學(xué)內(nèi)容：本冊由“植物”、“動物”、“我們周圍的材料”、“水和空氣”四個單元組成。
（一）第一單元《植物》1、以小組參與或個人參與形式，獲得觀察大樹、葉子需按一定的觀察內(nèi)容和觀察順序的經(jīng)歷。2、有在課外觀察大樹的經(jīng)歷，能在小組或班級交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、能說出常見的樹葉形狀，搜集到處種以上的樹葉，制成標(biāo)本、括印葉畫。4、歸納木本植物和草本植物，陸生植物和水生植物。
5、在活動中學(xué)生有愛護樹木的表現(xiàn)和意識。（二）第二單元《動物》1、通過飼養(yǎng)觀察，了解蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚等小動物的生活習(xí)性，對動物的共同特征形成初步認識。
2、有在觀察中提出問題。發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的經(jīng)歷。
3、有嘗試改進觀察方法的活動經(jīng)歷。4、課外能寫一篇小動物的觀察記錄或閱讀有關(guān)資料寫出匯編小報。
（三）第三單元《我們周圍的材料》1、觀察常見六種材料，并總結(jié)特點。2、認識金屬，了解硬度概念，學(xué)習(xí)飲料罐的故事，了解金屬制品的制作流程。
3、通過物體在水中沉浮的實驗，初步了解材料密度概念。4、學(xué)會給材料分類。
（四）第四單元《水和空氣》1、調(diào)查自己一天的用水情況。2、調(diào)查裝水和其它日常生活液體的容器和容量。
3、用飲料瓶作裝水研究實驗。4、通過針管實驗了解空氣也要占體積。
5、做氣球和筆帽的實驗了解，空氣具有質(zhì)量。擴展資料：科學(xué)，指的就是分科而學(xué)，后指將各種知識通過細化分類（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等）研究，形成逐漸完整的知識體系。
它是關(guān)于發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造實踐的學(xué)問，是人類探索研究感悟宇宙萬物變化規(guī)律的知識體系的總稱。科學(xué)是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預(yù)測的有序的知識的系統(tǒng)。
在一個舊的，密切相關(guān)的意思，“科學(xué)”還指可合理解釋，并可靠地應(yīng)用型知識的主體本身?？茖W(xué)的專業(yè)從業(yè)者習(xí)慣上被稱為科學(xué)家。
自古典時代，科學(xué)作為一種知識，已緊密聯(lián)系在一起。科學(xué)的方法奠定了基礎(chǔ)，強調(diào)實驗數(shù)據(jù)及其結(jié)果的重現(xiàn)性。
在西方世界在近代早期的話：“科學(xué)”和“自然哲學(xué)“有時可以互換使用。在西方世界直到17世紀，自然哲學(xué)（后變成自然科學(xué)）被認為是哲學(xué)的一個獨立的科學(xué)分支，與唯物同源。
參考資料：科學(xué)-百度百科。
2.小學(xué)三年級科學(xué)上冊內(nèi)容是什么
第一課 我看到了什么【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。
過程與方法：初步認識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行。用各種感官觀察大樹。
借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量。用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。
情感、態(tài)度、價值觀：懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認識。發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受。
在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】了解觀察的目標(biāo)和方法，認識到觀察的重要性。
【教學(xué)難點】對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念。【教學(xué)準備】分組材料：一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。
【教學(xué)過程】一、引言1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學(xué)們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹開始觀察研究吧。二、看照片上的大樹1.教師講解：這是一幅梧桐樹的照片，請大家仔細地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點？（你能發(fā)現(xiàn)幾點？）2.學(xué)生匯報：從圖上看大樹，我看到了什么？（要求仔細傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。）
三、回憶中的大樹1.教師引導(dǎo)：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？2.學(xué)生匯報：回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么？3.教師激趣：同學(xué)們的匯報內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去仔仔細細地看一棵真正的大樹嗎？ 4.學(xué)生交流：為什么想看真正的大樹？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？）5.教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細細看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。 6.學(xué)生小組交流并匯報：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？四、觀察真正的大樹1.交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。
（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）2.活動：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時把觀察到的信息，用簡短的詞語記錄下來。
（在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計劃開展真正的實地觀察活動。）3.評價：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。
同時推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色。）
4.總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢？請在課外繼續(xù)觀察不同的樹。板書設(shè)計：教學(xué)后記：第二課 校園的樹木【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。
樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。過程與方法：用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。
用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。
用實物來補充語言描述的不足。情感、態(tài)度、價值觀：能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。
【教學(xué)重點】能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征?！窘虒W(xué)難點】比較討論樹木的相同之處。
【教學(xué)準備】校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時為各小組準備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡?！窘虒W(xué)過程】一、觀察樹木的方法1.總?cè)蝿?wù)：分小組進行觀察，每個小組盡量觀察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。
2.分任務(wù)：我們所要觀察的樹長在校園的哪個地方？我們怎么按順序來觀察一棵樹？（由遠及近，由整體到局部）3.交流：我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容？（畫簡圖、測量樹干粗細、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對比法……）4.比較：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。）二、觀察記錄一棵樹1.從遠處觀察整棵樹，我們怎樣記錄？（樹冠形狀、樹的高度等）2.從近處有序觀察樹的各個部分，我們會有哪些新的發(fā)現(xiàn)？生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實。
這是樹的果實。這是我的樹皮拓片。
（拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。）3.讓我們一起來把觀察到的內(nèi)容記錄下來吧。
要寫出觀察的時間、地點、小組成員。要按觀察的順序來記錄。
最好能貼上收集到的實物標(biāo)本。三、整理我們的觀察記錄1.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。
2.描述：分小組描述一棵樹：這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹嗎？3.比較我們的觀察記錄，思考、交流：我們觀察了哪些。
3.三年級科學(xué)知識有哪些
三年級科學(xué)知識點大全（上冊、教科版）
第一單元植物復(fù)習(xí)提綱
1、（看）、（聽）、（摸）、（問）、（測量）、（聞）等方法都是科學(xué)觀察的基本方法。
2、大樹的特征可以用樹的高矮、樹冠的形狀、樹干的粗細、樹皮的樣子和樹葉的樣子等來描述。
3、大樹和小草的主要不同之處是：植株的高矮不同、莖的粗細不同、莖的質(zhì)地不同、壽命長短不同。
4、大樹和小草的共同點是：都生長在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會（開花結(jié)果），都需要（水分）、（陽光）和（空氣）。
5、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿（空氣）是浮在水面上的原因。
6、水生植物和陸生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。它們的生長需要（水分），（陽光）和（空氣）。
7、水生植物有（水葫蘆），（金魚藻），（水花生），（浮萍）等。
8、水葫蘆和狗尾草的相同點：生長需要（水分）、（陽光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會（繁殖后代）；壽命（短）；都是（草本植物）。
9、植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。葉片上有（葉脈）。
10、樹葉是有（生命）的，要經(jīng)歷葉芽、嫩葉、老葉、枯葉的過程。
4.小學(xué)科學(xué)三至六年級上期所有知識點
1、人體中共有206塊骨頭，共有600多塊肌肉，肌肉重量占體重的40%。
2、骨骼具有運動、支撐、保護的作用。骨與骨之間能夠活動的相連地方叫關(guān)節(jié)，人體的各種動作都是由肌肉的收縮和舒張帶動骨、關(guān)節(jié)而實現(xiàn)的。
3、經(jīng)常運動的好處是：改善身體的柔韌性；增強心肌和肺活量；肌肉發(fā)達；體力充沛；延緩衰老；身體勻稱。4、人需要的主要營養(yǎng)成份有：蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素、礦物質(zhì)。
5、我們每天吃的食物種類有：糧食類、蔬菜水果類、魚肉蛋類、豆奶類、油鹽糖。吃得最多的是糧食類。
吃得最少的應(yīng)該是油鹽糖。6、人體主要消化器官有口腔、食管、胃、小腸、大腸、肛門。
7、為了安全飲食，蔬菜水果要充分浸泡和清洗，要多吃綠色食品，少吃腌臘食品。8、購買加工食品時要注意看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
9、沒有一種食品含有人體需要的全部營養(yǎng)，所以我們吃食物要多樣化和全面化。10、水果不可替代蔬菜。
空氣1、空氣主要由氮氣、氧氣、少量二氧化碳、水蒸氣等氣體混合而成。如果空氣中增加了有害物質(zhì)，空氣就被污染了，空氣的流動形成了風(fēng)，中國古代人熱空氣上升的原理發(fā)明了孔明燈。
2、燃燒必須同時具備三個條件：可燃物、氧氣、一定的溫度。3、空氣也是生命之源，可是人們的活動是造成空氣污染的主要原因。
防止空氣污染的一些措施有植樹造林、節(jié)約能源、少開小汽車，改進汽車燃料、禁燒秸桿、使用無氟冰箱等。4、用手搧一下空氣、把空氣裝在塑料袋里等都可以感到空氣的存在，空氣是無顏色、無氣味、無味道的透明氣體。
5、帶膠塞的漏斗擰緊在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流進瓶子里嗎？為什么？（水不能流進瓶子，因為瓶子里的空間被空氣占據(jù)著，膠塞封住了瓶口，空氣出不來，所以漏斗里的水就流不進去。）6、用冰塊冷卻食物，食物應(yīng)放在冰塊上還是冰塊下？為什么？（應(yīng)把食物放在冰塊的下面，因為冰塊周圍的空氣受冷會很快下沉，不斷下沉的空氣包圍住要冷卻的物體，從而達到盡快冷卻的目的。）
7、空氣能被壓縮，壓縮了的空氣有彈性，在炎熱的夏季，自行車輪胎中的氣為什么不能充得太足？（空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)，夏季由于氣溫太高，輪胎內(nèi)的空氣受到高溫，其體積必然很快增大，產(chǎn)生很大的壓力，當(dāng)輪胎承受不住這樣大的壓力時，就會被脹裂。） 天文1、太陽在天空中的位置可以用方向和高度來表示，我們看到的太陽東升、西落晝夜的產(chǎn)生現(xiàn)象，其實是地球自西向東自轉(zhuǎn)形成的。
只不過我們生活在地球上，以地球為參照物，所以看起來就是東升、西落2、太陽位置在東，物體影子在西，太陽位置在南，物體影子在北，太陽位置在西，物體影子在東。根據(jù)陽光下物體影子方向變化的規(guī)律形成太陽鐘，故宮博物院的太陽鐘叫日晷，它屬于赤道日晷，南京紫金山天文臺保有的日晷叫地平日晷，3、月亮明亮部分的形象叫月相。
4、新月指的是天空中看不見的月亮。月初的蛾眉月，是指太陽剛落地平線，我們看到的月相是朝著太陽的。
而月底的蛾眉月是指快要日出時，看到的月相同樣是向著太陽的。5、日落時看到初一到十五的月亮，發(fā)現(xiàn)：蛾眉月在西方，上弦月在南方天空，凸月在中間偏東，滿月在東方。
可見月亮繞地球轉(zhuǎn)動的方向是自西向東的。6、日出時看十六到月底的月亮，發(fā)現(xiàn)十六的月亮在西頭，下弦月在南方天空，殘月在中間偏東處，蛾眉月在東頭。
7、一天中月亮是東升西落的。這是由于地球自西向東自轉(zhuǎn)而形成的。
月亮是地球的衛(wèi)星，月亮繞地球轉(zhuǎn)一周是農(nóng)歷一個月。運動和力1、我們在騎自行車時車輪在做直線運動和旋轉(zhuǎn)運動。
2、一輛載重汽車行駛得快慢與自重、拉力、路面這些因素有關(guān)。3、力的單位是牛頓。
4、使用測力計時，要使指針在0處，不能超過最大測量范圍。5、當(dāng)物體受到外力時，形狀或體積會發(fā)生改變，去掉外力后還能恢復(fù)到原來的形狀或體積，這種性質(zhì)叫彈性，這種力叫彈力。
6、地球上的萬物都具有豎直向下的重力。這個力是因為地球引力。
7、判斷：力可以改變物體的運動狀態(tài)。（對） 物體的彈性是無限的（錯） 物體穿過液體或空氣時，也會產(chǎn)生摩擦力（對）8、摩擦能產(chǎn)生熱量，流星的形成就與摩擦有關(guān)，在在炎熱的夏天高速公路上的汽車輪胎會發(fā)燙；生活中有好多增大有益摩擦（例如：如輪胎上的花紋、車把手上的花紋）和減少有害摩擦（在機械運動部位加潤滑油，加滾珠軸承）的例子。
9、物體的形狀與它所受的摩擦力大小有關(guān)，如降落傘下降的速度與傘面的大小就有關(guān)。水1、水是生命之源，水是無色、無氣味、無味道、透明的液體。
水有三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。云、霧、雨、露、霜都是由空氣中的水凝結(jié)而成的。
2、認識物體常用的方法有用眼看、用鼻聞、用舌嘗、用手摸，對不了解的物體千萬別隨便聞、隨便嘗。鑒別杯子中水、鹽水、糖水、牛奶、白醋的方法是什么？3、水具有使其表面盡量縮小的力，這就叫做水的表面張力。
4、鐵塊在水中是要下沉的，可鋼鐵的輪船為什么能浮在水面上？（因為鋼鐵輪船的空間大，與同體積有水相比較，它反而輕，因此浮在水上。）5、地球上大部分水是海洋里的咸。
5.科教版三年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)資料1,說說固體,液體的不同點和相同點
固體分子只在平衡位置上振動，分子間距很小，分子間的作用力很大，固體保持一定的形狀和一定的體積，不易被壓縮.
液體分子在平衡位置上振動一段時間，還要移動到其他的位置上振動，分子間距比固態(tài)大，分子間的作用力比固態(tài)小，液體保持一定的體積，但是沒有一定的形狀，不易被壓縮.
固體與液體比較
相同點：
均有一定的體積不易壓縮；
不同點：
固體有一定的形狀但無流動性，而液體無一定的形狀但有流動性.氣體與液體比較，相同點是均有流動性，不同點是 液體不易壓縮，氣體易壓縮.
6.小學(xué)科學(xué)知識整理
三年級上冊科學(xué)一二單元每課知識點一、植物1.我看到了什么知識點：（1）（觀察）能夠幫助我們獲得更多更有用的信息，我們在觀察的過程中，要將大樹作為一個（生命體）來對待。
（2）從照片中獲得的有關(guān)大樹的信息是（有限）的，（實地觀察）獲得的信息更多。（3）（觀察）可以讓我們獲得很多信息，（觀察）會使我們發(fā)現(xiàn)大樹原來是一個生機勃勃的生命世界。
（4）在觀察中，我們可以采用的方法有（眼看）（耳聽）（鼻聞）（手摸）（心想）等。問答題：☆我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？（1）觀察要有序；（2）要先整體后部分；（3）要充分運用多種感官；（4）還可以運用一些簡單的觀察和測量工具；（5）帶著目的去觀察。
【至少背4條】2.校園的樹木知識點：（1）一般樹的形狀由（樹冠）、（樹干）和（樹根）三部分組成的。（2）大樹是由（根）、（莖）、（葉）、（花）、（果實）和（種子）六部分組成的。
（3）樹的相同之處：（它們都長在泥土里；都需要陽光、水；都有木質(zhì)的樹干；一般是多年生的……）（4）樹的不同之處：（樹冠有大?。粯涓捎写旨?；有的樹皮粗糙，有的光滑；結(jié)的果實不一樣；葉片不一樣……）問答題：☆觀察一棵大樹，常用的方法有哪些？（1）畫簡圖；（2）測量樹干粗細；（3）聞葉的氣味；（4）看果實；（5）拓印樹皮；（6）撿拾果實和樹葉?！钤鯓油赜淦さ膱D案？把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。
3.大樹和小草知識點：（1）樹是（木本）植物，草是（草本）植物。（2）在（校園）、（田野）、（路旁）、（果園中）都能找到狗尾草。
（3）用簡圖畫出狗尾草。（4）P9維恩圖。
4.觀察水生植物知識點：（1）水生植物有（沉水）植物、（挺水）植物和（浮水）植物三種。（2）水葫蘆和金魚藻都是（水生）植物，它們的生長需要（水）、（陽光）和（空氣）。
（3）P11維恩圖。問答題：水葫蘆和金魚藻的相同點有哪些？（1）生長在水中，有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)；（2）有根、莖、葉；（3）會繁殖后代，會死亡；（4）生長條件需要水、陽光和空氣等。
5.植物的葉知識點：（1）樹的葉是（多種多樣）的，同一種樹的葉有（共同）的基本特征。（2）葉是（有）生命的。
（3）葉脈有（網(wǎng)狀脈）、（平行脈）和（叉狀脈）三種。（4）新鮮的葉是（活）的，落葉是（死）的。
問答題：常見的葉的形狀有哪些？針形（松）、扇形（銀杏）、卵形（馬齒莧）、橢圓形（杜鵑）、披針形（柳）、心形（紫荊）、線性（小麥）、管形（蔥）、馬褂形（鵝掌楸）?！纠ㄌ杻?nèi)是舉的例子。】
6.植物發(fā)生了什么變化知識點：（1）植物的變化表現(xiàn)在各個方面，主要表現(xiàn)在（發(fā)芽）、（生長）、（開花）、（結(jié)果）等方面。（2）從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了（這相當(dāng)于一片葉的生長過程）。
（3）我們可以用量葉片的（長度）和（寬度）的方法來比較葉片的大小。（4）從一片樹葉的顏色變化過程中，我們知道了（樹葉在老化死亡）。
（5）常見的樹有（落葉樹）和（常綠樹）兩種。7.植物的共同特點知識點：（1）植物按生存環(huán)境的不同，分為（陸生）植物和（水生）植物兩種。
（2）植物的一生要經(jīng)歷（生長發(fā)育） （繁殖） （衰老死亡）三個階段。（3）向日葵的一生經(jīng)歷了（種子） （發(fā)芽） （幼苗） （開花） （結(jié)果）幾個階段。
（4）植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的壽命。（5）植物的共同特點：（生長在一定的環(huán)境里），（都會生長發(fā)育），（都會繁殖后代），（都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)），（都有從生到死的生命過程）。
資料袋—知識點：（1）會捕蟲的植物是（豬籠草），會結(jié)面包的樹是（面包樹），世界上最大的花是（大王花）。二、動物1.尋訪小動物知識點：（1）我們能在附近的（田野里）、（大樹周圍）、（樹上）、（草叢里）尋訪到小動物。
（2）動物具有（多樣性），動物的生存依賴于（環(huán)境），不同的環(huán)境里生長著（不同）的動物。問答題：☆在觀察活動中，我們應(yīng)該注意些什么？（1）愛護小動物，不傷害它們；（2）保持動物棲息地的原貌，保護它們的生存環(huán)境；（3）注意安全，不再有危險的地方活動。
2.蝸牛（一）知識點：（1）蝸牛的身體是由（殼）、（觸角）、（眼睛）、（嘴）、（頭）、（腹）和（尾）七部分組成的。（2）蝸牛（能）對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如（觸角伸縮）、（身體躲進殼內(nèi)）。
（3）蝸牛是用（腹足）爬行，做（細波浪狀）運動，并在爬行中留下（粘液或黏液）痕跡。3.蝸牛（二）知識點：（1）我的蝸牛“睡覺”了，我們可以采用（摩擦）、（輕輕敲打）、（放入水中）等方法喚醒它。
（2）蝸牛的常見食物有（菜葉）、（青瓜）、（嫩樹葉）等。（3）蝸牛（長有）牙齒，它是世界上牙齒最多的動物。
（4）蝸牛從（氣孔）排除糞便，它的糞便是（細條）狀的。4.蚯蚓知識點：（1）蝸牛生活在（花壇）、（草地）、（菜園）、（墻角）的泥土里。
（2）蚯蚓的身體是由（口）、（環(huán)帶）、（肛門）三部分組成的。（3）蚯蚓（能）對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如（對外力刺激的反應(yīng)）、（對水的反應(yīng)）。
（4）P32的維恩圖。5.螞蟻知識點：（1）我們可以在（校園里）、（花壇邊）、（墻角處）找到螞蟻的身影。
（2）螞蟻的身體分成（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭上長有（觸角），胸部長。
7.求小學(xué)科學(xué)三年級知識總結(jié)
1、（看）、（聽）、（摸）、（問）、（量）等方法都是科學(xué)觀察的基本方法。
2、在經(jīng)歷觀察活動的過程中，讓學(xué)生（學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)）、（交流）、（表達）、（討論）、（記錄）等學(xué)習(xí)方法。3、大樹的特征可以用樹的（高矮）、樹冠的（形狀）、樹干的（粗細）、樹皮的（樣子）和樹葉的（樣子）等來描述。
4、小草與大樹一樣，具有（生命體）的共同特征。5、大樹和小草的主要不同之處是：植株的（高矮）不同、莖的（粗細）不同、莖的（質(zhì)地）不同。
6、大樹和小草的共同點是：都生長在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會（開花結(jié)果），都需要（水分）、（陽光）和（空氣）。7、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿（空氣 ）是浮在水面上的原因。
8、水生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。它們的生長需要（水分），（陽光）和（空氣）。
9、水生植物有（水葫蘆），（金魚藻），（水花生），（浮萍）等。10、水葫蘆和狗尾草的相同點：生長需要（水分）、（陽光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會（繁殖后代）；壽命（短）；都是（草本植物）。
11、樹葉是（多種多樣）的，同一種樹的葉具有（共同）的基本特性。12、植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。
葉片上有（葉脈）。13、樹葉是有（生命）的，葉從（葉芽）開始生長，到最后衰老（死亡），完成了一生。
14、植物的變化主要表現(xiàn)在（發(fā)芽）、（生長）、（開花）、（結(jié)果）等方面。15、能用（測量）的方法比較樹葉的大小，能用（數(shù)據(jù)）記錄植物的變化。
16、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物。17、植物的生存需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養(yǎng)）。
18、植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的（壽命）。19、植物的共同特征是：生長在一定的（環(huán)境）里；需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養(yǎng)）；都會（生長發(fā)育）；都會（繁殖后代）；都有從生到死的（生命）過程。
20、向日葵一生的典型生長階段是：（發(fā)芽）、（生長）、（開花）、（結(jié)果）。教科版科學(xué)三上第二單元動物復(fù)習(xí)提綱1、動物具有（多樣性），動物生存依賴于（環(huán)境），不同的環(huán)境生長不同的（動物）。
2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的（外形）、（生活）、（運動）、（反應(yīng)）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。3、蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行。
4、蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。如（觸角伸縮）、（身體縮進）殼內(nèi)。
5、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環(huán)境。6、蚯蚓身體由許多（環(huán)節(jié)）構(gòu)成，身體上有（口）、（環(huán)帶）、（肛門）。
7、蝸牛和蚯蚓的相同點是：都適應(yīng)（潮濕）的環(huán)境，身體（柔軟），都會（爬行），會吃（食物），會（排泄），會（繁殖后代）等。8、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對（觸角），胸部有六只（腳）。
9、螞蟻適應(yīng)在（陸地）上生活。10、螞蟻的特點：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節(jié)，長著六只（腳），運動（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會（繁殖后代）等。
11、魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的（結(jié)構(gòu)），具有（生命體）的基本特征。12、金魚的特點是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚食）和（面包屑）等，會（繁殖后代）等。
13、螞蟻和金魚的相同點：都是有（生命）的，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會（繁殖后代）等。14、動物的個體（形態(tài)）不同，生活的（環(huán)境）也不同。
15、動物的共同特點：生活在一定的（環(huán)境）里，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會對外界刺激做出（反應(yīng)），會（生長發(fā)育），會（繁殖后代）等。教科版科學(xué)三上第三單元材料復(fù)習(xí)提綱 1、物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的（材料）。
2、我們周圍常見的材料有（木頭）、（纖維）、（紙）、（玻璃）、（鋼鐵）、（塑料）、（橡膠）等。3、知道身邊的物品是用什么（材料）做成的。
4、用適當(dāng)?shù)脑~語描述木頭：（黃白色，表面有紋路，不太重，能削得動，鋸了以后有鋸末，能浮在水上……）5、金屬是一種很重要的（材料），有許多重要的（用途）。6、金屬的特性：（堅硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導(dǎo)電）、（吸水性差）等。
7、柔韌性是指物體在受力變形后（不易折斷）的性質(zhì)。物理性質(zhì)可以用來（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和 在水中的沉浮能力。
8、塑料的特性：具有（柔韌性）、（絕緣性）、（耐腐蝕性）、（不容易傳熱性）、（質(zhì)輕）、（重復(fù)利用性）等。9、不同的材料在水中的（沉?。┦遣煌?。
10、木頭的特性：（質(zhì)輕）、（比較堅硬）、（容易加工）、（具有柔韌性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。11、磚的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。
12、磚是用（黏土）燒制而成的。13、陶瓷是用一種（特殊的黏土）制造的。
14、我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（。
8.小學(xué)三年級上冊復(fù)習(xí)科學(xué)資料你可以幫我嗎
三年級科學(xué)上冊各課練習(xí)題第一單元 植物1、我看到了什么科學(xué)概念樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。
一、判斷1、每一種大樹的表皮都是相同的。 （ ）2、大樹不會開花結(jié)果。
（ ）3、要想了解大樹，我們先從觀察入手。（ ）4、樹干上除了有一些寄生在上面的植物外，還有一些小動物也活躍在大樹上。
（ ）二、選擇1、樹木的（ ）是輸送水分和養(yǎng)料的通道，所以保護它十分重要。 A、葉 B、表皮 C、根 D、枝葉2、大樹的（ ）能使大樹牢牢矗立在土地上。
A、葉 B 、皮 C、根 D 、枝3、每一種大樹的葉子（ ）A、各不相同 B、都相同 C 、形狀相同4 樹瘤是（ ）原因造成的A、生病 B、天生的 C、樹皮或樹枝受到了傷害三 操作題1 如果你來到了大樹下，你想觀察什么？怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容，制定你的觀察計劃。 四、問答題通過觀察大樹你獲得了哪些信息？答案：一、1、* 2、* 3、√ 4、√二、1、B 2、C 3、A 4、C三、略四、略2、校園的樹木何橋中心小學(xué) 張道平科學(xué)概念1、樹的整體形狀一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實和種子六個部分。
2、書生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。一、判斷：1、所有的植物秋天都落葉。
（ ）2、畫樹的拓片是用圓珠筆把樹皮畫出來。（ ）3、遠遠看去一棵大樹的形狀是由樹冠、樹干、樹根組成。
（ ）4、樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實和種子六部分。（ ）二、選擇題：1、樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實和（ ）組成。
A 樹皮 B 種子C 樹冠2、從遠處看樹木，看到的是樹的形態(tài)是（ ）。 A 整體 B 部分C 粗細3、一棵樹都有生長、發(fā)育和（ ）。
A 開花 B 結(jié)果 C 生殖4、樹的生長需要陽光、水和（ ）。A 氧氣 B 二氧化碳 C 空氣三、操作題：如果觀察校園內(nèi)一棵大樹，順序是什么？請寫出觀察方案。
四、簡答題：簡單說說拓印樹皮圖案的方法。答案：一、判斷 1 (*) 2(*) 3（√）4（√）二、選擇題1(B) 2 (A) 3(C) 4(C)三、操作題：略四、簡答題：略3 大樹和小草黃集鎮(zhèn)中心小學(xué) 李義科學(xué)概念：1.小草與大樹一樣，具有生命體的共同特征。
2.大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮，莖的粗細和質(zhì)地。 3.大樹和小草都生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分，陽光和空氣。
一.判斷1.小草和大樹的生長都需要陽光和水分 （ ）2.小草不會開花，也不會結(jié)果 （ ）3.小草的壽命一般都比較短 （ ）二.選擇1.下面不屬于大樹和小草共同點的是 （ ）A。 都長在土壤里 B。
都需要陽光，水分 C。 都有根，莖，葉 D。
壽命都很長2.下面哪種植物不是陸生植物 （ ）A。蒲公英 B。
水花生 C。 狗尾草 D。
車前草 三.畫一畫我觀察的狗尾草：四.填一填回憶一下大樹和小草的相同和不同之處，記錄在下面的圈圖中答案： 一、判斷：1.對 2.錯 3.對 二、選擇：1.D 2.B 三、畫一畫 略 四、填一填 略4、觀察水生植物黃集鎮(zhèn)中心小學(xué) 李義科學(xué)概念：1.水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因 2.水生植物都有根，莖，葉等器官，他們的生長需要水分，陽光和空氣一.判斷1.金魚藻生活在水中，所以它的生長不需要空氣 （ ）2.水葫蘆能浮在水面的原因是葉柄膨大有海綿氣囊 （ ）3.水葫蘆和金魚藻都是木本植物 （ ）二.選擇1.下面不屬于水葫蘆和狗尾草共同點的是 （ ）A。 都是草本植物 B。
都有根，莖，葉 C。都生長在水中 D。
壽命都短2.下面哪些植物不是水生植物 （ ）A。金魚藻 B。
浮萍 C。 三葉草 D。
水葫蘆三.問答1.水葫蘆和金魚藻是水生植物，他們的生長都需要什么條件？2.水葫蘆和金魚藻有什么相似之處？四.填一填回憶一下水葫蘆和狗尾草有什么相同和不同之處，填在下面的圈圖中答案： 一、判斷：1、錯 2、對 3、錯二、選擇：1、C 2、C三、問答：1.生長條件都需要水分，陽光和空氣2.都生長在水中，有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)；有根，莖，葉；會繁殖后代，會死亡；生長條件需要水，陽光，空氣等. 四、填一填： 略5、植物的葉馬坡鎮(zhèn)萃星小學(xué) 張美蘭科學(xué)概念1、植物的葉是多種多樣的，同一種書的葉具有共同的基本特征。 2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。
3、葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。一、判斷1、植物的葉分為葉片和葉柄兩部分。
.（ ）2、葉的大小相同，我們可以說它是同一種樹葉。
（ ）3、我們可以隨意采摘樹葉。
（ ）4、落葉與新鮮葉的區(qū)別是顏色不同。
.（ ）5、葉脈是傳遞水分和營養(yǎng)的通道。
（ ）6、觀察一種植物的葉我們能從中看出葉的生長的變化過程（ ）7、同一棵樹的葉子的形狀相同。
（ ）8、葉的顏色只有綠色和黃色。
（ ）9、有一首詩寫到“霜葉紅于二月花”說的是楓葉。
..（ ）10、冬青葉四季長青沒有生長和衰老的過程。
.（ ）二、選擇1、植物的葉分為（ ）部分A、一 B、二 C 、三2、我們怎樣收集樹葉（ ）A 摘 B、撿3、植物的葉可以為人類制造（ ）A 二氧化碳氣 B、氧氣 C、氫氣4、落葉與新鮮葉最大的去別在于（ ）A、顏色 B、生命體的不同 C、形狀5、樹木與人類的關(guān)系是（ ）A、朋友 B、。
