專項訓練一運用(如何開展好練習課)
1.如何開展好練習課
讀了曾老師的《開展低效練習課教學的應對策略研究》有很大的感觸。以下是我的心得：
練習課的特點：
1.練習課的內(nèi)容形式多樣化
通過設計豐富的活動，促進學生主動參與練習，實現(xiàn)學生的學習方式的改變。設計的題目形式多樣，豐富生動，易于激發(fā)學生練習的興趣?？赏ㄟ^操作式、圖例式、對話式等習題的設計，引導學生主動思考，動手實踐。
2.練習課的內(nèi)容優(yōu)化學生的學習方式
練習內(nèi)容體現(xiàn)了新課程理念倡導的學習方式，注意引導學生在獨立思考的基礎上，自主探索，動手實踐，再與小組內(nèi)的同學進行交流。在練習的題目先設計了一些拓展性的題目；再設計了一些富有生活氣息的題目，讓學生走向生活，把數(shù)學知識應用到生活中去。
實施要點：1.啟發(fā)回顧，鞏固基礎
練習首先要面向基礎，讓所學的新的基礎知識得到鞏固，形成最基本的能力。要通過上述有意義練習情境的啟發(fā)下，教師應引領學生對基礎練習題中的新知識、新方法通過動腦、動口、動手、同伴交流等途徑進行回顧，通過師生對話，說清基礎知識內(nèi)容的重點和注意點，為下面展開的具體練習搭好支架。在此基礎上開展基本能力形成性練習。練習時，教師要讓每一個學生都有成功感受。
2.比較分析，強化認識
練習中要加強學生的對新知的辨析和質疑能力。組織練習時，教師要發(fā)揮組織者、指導者、引導者的作用，通過對一些比較題目的分析，讓學生在比較中明確新知的本質，增強辨析能力；通過對一些題目的自主探索，讓學生用已有的方法，抽象概括出所思所想，抽象概括出自己的發(fā)現(xiàn)；通過師生的交流對話，提升對所學知識的認識。
3.應用實踐，拓展延伸
教師根據(jù)學生的情況，根據(jù)所學的知識設計一些符合學生心理特點、聯(lián)系學生生活實際的拓展題，這樣既可讓學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)應用意識，又能拓展學生思路，培養(yǎng)學生良好思維品質，提升思維層次，使所學知識得到延伸和升華。
當堂反饋，小結反思
為了全面了解學生知識的掌握情況，在課堂結束階段，可以設計適當?shù)臋z測性練習題讓學生獨立練習，及時反饋矯正，引導學生自覺參與課堂評價，進而對本節(jié)課的表現(xiàn)、練習情況等進行自我總結與反思，體驗快樂與成功，增強學生學習數(shù)學的信心，培養(yǎng)良好的反思習慣。
總之，練習課教學要遵循以學生為主體，以教師為主導的原則，充分挖掘學生的思維潛能，真正讓不同的學生學習不同水平的數(shù)學，讓不同的學生得到不同的發(fā)展。
2.語文課本課后練習是指哪個
1.建立學生的語文應用意識
學生語文應用能力的培養(yǎng)，僅僅有科學的教學方法是不夠的，還要樹立學生的語文應用意識。只有當學生具備了語文應用的意識，才能主動學習語文，更好的應用語言，提高自身的語言能力表達。老師在講課的時候，適當?shù)倪\用一些名言和一些優(yōu)美的語句，在優(yōu)美文字的熏陶下，讓學生深深被語言的魅力所折服，體會到學會應用語言的重要性，這樣在無形中，學生就會自覺地產(chǎn)生想要應用語言的沖動，建立了語文應用的意識。
2.以學生為核心，積極培養(yǎng)語言能力
學生是課堂的主體，在初中語文的教學中，老師要本著初中生已經(jīng)掌握了大量的語文基礎知識、心理和邏輯思維需要加強的特點，遵循由高到低、由易到難、由單一到多元的教學原則，對初中生進行讀、寫以及應用文寫作的分項訓練，培養(yǎng)初中生的語文應用能力，讓學生更具體系統(tǒng)的掌握語文技能。例如，在訓練學生寫字時，可以先讓學生進行硬筆書法的訓練，通過老師的板書示范，讓學生臨摹，再將學生分成若干個學習小組，讓小組之間互相評價和修改，老師再加以指點，如此可以逐漸養(yǎng)成學生的自主學習能力。字是人的第二張臉，擁有一手漂亮的字能夠提高個人的整體修養(yǎng)，進行文字的書寫訓練可以培養(yǎng)學生專心的學習態(tài)度，同時也能鍛煉學生的耐心，讓語文的學習更深入的應用到了生活中去。
3.品讀名篇，靈活應用語文
經(jīng)典的文學作品是語文發(fā)展的精華。在初中語文的教學中，有目的的、科學的編排教學內(nèi)容，能夠有效地提高學生的語文綜合能力。老師要學會巧妙的利用課本，從經(jīng)典的、具有代表性的文章著手，和學生一起分析探討文章中那些優(yōu)美的文學句子，感受作者的內(nèi)心情感，深入的了解作者寫作的手法和技巧，通過這種細致的講解，提高學生的寫作能力，更好的培養(yǎng)了學生的語文應用能力。在朱自清的《背影》中，作者對父親買橘子時蹣跚的背影做了細致的描寫，將父親那種深深的父愛表達的淋漓盡致，讓人讀來不禁潸然淚下。老師可以帶領學生對朱自清父親買橘子動作的一段進行品讀，了解到作者采用了動作描寫的手法，讓學生針對這一段話在進行練習，運用這種描寫手法去描寫身邊的人。學生通過這一系列的欣賞和訓練，既學會了語文的寫作手法，同時在不知不覺中又培養(yǎng)了語文應用能力。
4.通過應用文的寫作訓練培養(yǎng)學生的應用能力
應用文一直是語文教學中的重點和難點，應用文的寫作訓練能夠有效地提高學生的語文應用能力，讓學生將原來所積累的語文基礎知識都應用到寫作中去。在應用文的寫作中，老師要注意寫作方法的指導，從寫作的格式規(guī)范入手，在有簡單到復雜，講解寫作中的描寫手法和修飾等，讓學生學會通過文字表達自己的情感，真正將所學到的語文知識運用到生活中去。老師可以組織學生為父母寫一封信，在這封信內(nèi)，應當包含著細節(jié)描寫，同時要表達出來自己的感情。在這樣的訓練中，學生可以發(fā)現(xiàn)語文應用的重要性和趣味性，將課堂所學的東西應用到生活中去，真正的達到了素質教育的目的。
5.總結
語文的學習對學生今后的生活有著深刻的影響，在語文的教育中僅僅通過背誦是行不通的，語文作為語言類的科學，帶有很強的實踐性，特別是在初中語文能力形成的初期，老師更應該注重對學生語文應用能力的培養(yǎng)。通過學生對名篇的品讀，進行應用文的寫作訓練，讓學生建立語文應用意識，同時，寫字訓練也培養(yǎng)了學生專心、一絲不茍的學習態(tài)度。語文應用能力的培養(yǎng)對學生的一生受益匪淺。
3.正確的學習方法 課前預習要達到什么效果
1、課前做好預習工作（不是簡單的看一遍，要能提出問題），課上動腦動手，集中注意力（筆記有時也是很重要的）。一般來講，老師教授的知識都是根據(jù)教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。但是老師講授的知識是面對所有學生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學會調(diào)整，根據(jù)自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利于要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。
2、學習掌握速讀記憶的能力。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶》，用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。目前，我們學校很多班級開展的幫助學生提高學習效率的“假期速讀速記訓練班”，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟件》，可以參考。
3、做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術，把自己搞得一塌糊涂。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調(diào)節(jié)和完善。
4.理科高三下學期各科都怎樣復習啊
第一輪復習基礎能力過關。
夯實基礎知識，構建知識網(wǎng)絡。第二輪復習綜合能力突破，點擊重難點，提升思維品質。
以專項訓練為主。1.繼續(xù)加強基礎知識的復習和掌握，扣準考綱詞匯，抓住高考必考的語法大項，做適量的體現(xiàn)基礎知識活用的單選練習，查漏補缺，為綜合運用打下堅實的基礎。
2.根據(jù)高考題型結構，有計劃地進行選擇、閱讀、完形填空及寫作和改錯的專項訓練，實現(xiàn)由語言知識到語言應用能力的轉化。第三輪復習應用能力提高。
以綜合運用訓練為主，加強實戰(zhàn)演練，積累臨場經(jīng)驗，強化應試技能，最終提高應試能力這是總規(guī)劃。稍微細一些：典型不良學習習慣 必須改掉的。
1、概念的重要性被忽視，而一些難題，怪題倍受青睞。 2、把大量的時間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目。
3、平時依賴計算器，一考試就犯計算上的錯誤，搞的自己手忙腳亂。 4、聽老師講例題覺得會了，自己用參考書時一看題明白了就以為自己會了，不再動手去做。
5、匆忙應付老師作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術，卻不認真對待做題時發(fā)現(xiàn)的問題。 6、聽課時將內(nèi)容一股腦塞進去，不動腦筋去思考所以然。
7、成績好一點的同學認為老師上課講的太簡單，開小差。其實忽略了老師對某一些關鍵問題的分析。
8、將老師講的例題一字不漏的抄下來，而同時忽略了老師精辟的分析。 9、晚上開夜車，白天沒精打采，形成惡性循環(huán)。
一般學習策略 1、課前預習，找出問題，聽課時才能有重點的聽。 2、認真聽講：將老師將的精華抓住。
“課上一分鐘，課下半天恭”。 3、記筆記：基本概念不用記，而老師對概念的解釋特別要記。
老師講例題時，將題抄好之后，就聽老師分析、解題，最后把答案抄下來，課后在自己獨立做出來。 4、課后把當天所學的內(nèi)容看幾遍，想一遍，直到全部理解后再去做題，否則只是應付作業(yè)。
這樣事半功倍的掌握了知識，以后少了許多障礙。 5、每次考試前都將平時作業(yè)和以前試卷中做錯的題重新做一遍。
這是查陋補缺最好的方法。 學科學習策略 語文：雖然考的幾乎都是課外知識，但是能力的培養(yǎng)需要課內(nèi)來提高。
語文學習： 1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。 2、閱讀現(xiàn)代文，分析寫作技巧，作文列提綱。
3、重視課外閱讀，但由于時間關系，只能讀一些精短的文學、科學作品，提高語文水平。 4、做閱讀理解時做到泛讀、精讀、掃讀。
瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點，第三遍搜尋問題答案。 英語學習： 1、牢記單詞，當然包括它的用法，爭取每一個單詞背下一兩個例句，用起來就不容易錯了。
2、系統(tǒng)的學語法，平時零零碎碎記下來的要及時總結，更要看系統(tǒng)總結的書。 3、加大閱讀量、背誦文章。
建議每天晚上將白天學的單詞背一遍，語法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語的學習就需要長期積累才能見成果。
數(shù)學學習： 1、數(shù)形結合思想，每一個初等函數(shù)在頭腦里有清晰的圖，由表達式得圖象，從圖象推定義域、值域等。 2、函數(shù)與方程的思想，例如二次函數(shù)定義域、值域在解一元二次不等式中的應用。
3、分類討論，例如在求解含參數(shù)的不等式時，分別討論參數(shù)取值范圍，復雜的問題分割成幾個簡單問題了。 4、數(shù)學要多做題，才能見識，掌握多種題型。
祝你高考順利~。
5.怎么可以提高學習進步
有科學的學習方法就可以在學習上做到事半功倍。
學習方面的問題。有學習環(huán)節(jié)，學習態(tài)度、學習方法。你只要從現(xiàn)在把學習轉變了，學牢了，當然就簡單了，成績就會提高。更不要太緊張.只要把分數(shù)看開點就可以了，否則太過于緊張的心情，是無法進行復習的.一緊張，就害怕。每個人的基礎不同，學習態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學習學好就得找到適合自己的學習方法，要根據(jù)自己的特點選擇適合的方法。就可以取得進步。
從基礎開始——熟悉技能——應用。一定是經(jīng)過無數(shù)次的練習。了解學科的特點，熟記公式，多思考，多挖掘多做題，學習永遠都沒有捷徑，只有練習，練習，再練習。
提供下面的方法：要做好四輪學習：
1.全面復習的基礎知識（看課本）。
2.用考試來檢驗自己第一輪的復習情況。詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的復習
3.分版塊復習。做到同中有異，異中有同。
4.專題復習。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應用能力。
