電控cad入門(3個步驟教毫無基礎的人如何學習CAD,看懂電路圖)
1.3個步驟教毫無基礎的人如何學習CAD,看懂電路圖
圍棋對數學邏輯智能的開發(fā)作用計算力是人類最基本的思維能力之一，我們通常所說的計算是指數字運算。
我們初學圍棋時首先要學會的就是數氣、通過對氣的計算，利用技術手段想方設法長出己方的氣，緊掉對方的氣。殺氣的過程，就是以簡單的數學計算為根據，充分利用圍棋特有的技術手段達到勝利的結果。
殺氣、死活計算、官子計算，弈棋過程中的這些計算都是要通過心算來完成的，也就是說，對局者在弈棋過程中，隨時都在鍛煉著他們的計算力。但圍棋的計算并不完全等同于數學的計算。
圍棋的計算必須將對手的應招考慮在內，其中還包含著預測雙方必然的的最佳行棋次序的N種變化。毫不夸張的說：圍棋的對局過程也就是一次數學運算的演練過程，但又不是簡單的數字運算的演練過程圍棋對語言智能的開發(fā)作用圍棋有豐富的術語、口訣和格言，以及各種圖形的名稱。
而圍棋術語、口訣、格言以及圖形的名稱大部分都十分形象，正符合幼兒形象思維的特征。兒童學棋不到到一年就能理解并掌握近百條詞語，諸如吃子技巧中的靠單、枷吃、烏龜不出頭、金雞獨立、倒脫靴、黃鶯撲蝶、方朔偷桃、老鼠偷油、黃鼠狼打洞等形象生動的比喻，中盤戰(zhàn)斗中的、攻擊、騰挪、治孤、打入等術語，對圍棋戰(zhàn)略思想具有指導意義的圍棋十訣：不得貪勝、入界宜緩、攻彼顧我、棄子爭先、舍小就大、逢危須棄、慎勿輕速、動須相應、彼強自保、勢孤取和等等，另如：大豬嘴，扳點死，盤角曲四，劫盡棋亡等死活棋型的諺語，不勝枚舉，在不知不覺中的游戲過程中，自然而然的開發(fā)了幼兒的語言智能，使之語言類推和語言適應能力獲得思維上的飛躍，這種語言智能綜合能力的獲得，與花費大量時間背誦唐詩的效果不可同日而語。
圍棋對分析判斷能力和辯證思維能力的開發(fā)作用不同于其他棋牌類的游戲，圍棋只有完全平等的黑白兩色棋子，作為個體的每一粒棋子，其本身的地位完全平等，并無輕重大小之分，每個棋子的作用完全取決于它在棋盤中所處的位置，以及它與其他棋子的關聯作用而定，而且，在游戲的過程中，圍棋并沒有固定的攻擊目標，可以把棋子置于棋盤上的任何一點，只要這枚棋子與其他已經置于盤上或者即將置于盤上的棋子互相關聯作用后，能夠發(fā)揮其圍地、攻擊、或者防守的最大作用就行。因此，圍棋的每一手棋都要根據盤面的形勢變化而調整，因為棋局的形勢每時每刻在隨著對弈雙方的置子位置而發(fā)生變化，棋盤上的各個局部的生死、厚薄關系也隨著棋局的進程而不斷發(fā)生變化。
因此，圍棋游戲過程中每置一子，都是對對弈者分析判斷能力和辯證思維能力的鍛煉和檢驗。圍棋對空間智能的開發(fā)作用空間智能不是死板的知識，無法以注入的方式灌輸給幼兒，想象是發(fā)展孩子空間智能的重要組成部分，想象能力對于幼兒的智力發(fā)展和學習活動各個方面都起到至關重要的作用。
而在圍棋游戲過程中，空間智能是幼兒利用三維空間結構概念應用到平面結構的棋盤之間的相互轉化，下圍棋時幼兒在棋盤的上、下、左、右的方位依次放上黑白棋字的過程中，不斷地創(chuàng)造出一個又一個奇妙的幾何圖形，圍棋盤呈現在孩子面前是個具象的平面正方形，圍棋的'天元'在棋盤的中心點，而星，小目、高目、目外、三.3等在棋盤的四隅，在對弈的布局階段中，幼兒就必須清楚地分清上、下、前、后、左、右等等具體方位，這是對幼兒的空間方位感的最初鍛煉。圍棋對幼兒的想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)作用下圍棋的過程是獨特的思維的過程，是從形象思維到邏輯思維不斷轉換跳躍的過程，而且，千古無同局，圍棋的每一局都是一個新的創(chuàng)造，每一局棋的大多數選點都具有多樣性、不確定性、不可預知性。
從布局開始，對局者頭腦中就會出現一幅自己設計勾畫的藍圖，而隨著棋局的發(fā)展進程，幼兒還必須不斷地根據棋局的形勢變化來重新調整思路，調整構圖。圍棋的每一手棋都對全局的形勢起著至關重要的作用，所謂牽一發(fā)而動全身，一招不慎，滿盤皆輸。
幼兒將根據征子的條件、棄子的作用、打劫的時機、死子的活用、落子的先后次序、子效的大小等等，來判定、分析、想象，在游戲過程中，幼兒的大腦中將不斷地創(chuàng)造出新的形象，再不斷地顛覆這一形象而創(chuàng)造出更新的形象，這種形象思維的產生是辯證思維演繹邏輯推理的結果的不斷呈現。這就是想象.圍棋對人際關系智能的開發(fā)作用圍棋的產生距今已有4000多年的歷史了，正因為圍棋歷史悠久，內涵豐富，博大精深，幾千年來一直受到上層社會有身份、有地位、有知識、有文化道德修養(yǎng)的士大夫以上階層的人士所青睞。
因此古今中外下圍棋的人都非常重視圍棋的禮儀。而禮儀課程也是步入圍棋殿堂的第一道門檻。
在幼兒開始圍棋游戲的同時，就同時開始了對圍棋禮儀的啟蒙。大致包括以下內容。
比如執(zhí)黑棋者第一步應當下在棋盤己方的右上角，將最方便著子的左上角讓給對方，表示對對方的尊重；對局時不得講話，保持安靜；復盤結束，離開座位時應將棋具整理好。并向對方示意行禮。
2.CAD基本知識
CAD即計算機輔助設計（Computer Aided Design,CAD），其概念和內涵正在不斷地發(fā)展中。1972年10月，國際信息處理聯合會（IFIP）在荷蘭召開的“關于CAD原理的工作會議”上給出如下定義：CAD是一種技術，其中人與計算機結合為一個問題求解組，緊密配合，發(fā)揮各自所長，從而使其工作優(yōu)于每一方，并為應用多學科方法的綜合性協作提供了可能。CAD是工程技術人員以計算機為工具，對產品和工程進行設計、繪圖、造型、分析和編寫技術文檔等設計活動的總稱。
根據模型的不同，CAD系統一般分為二維CAD和三維CAD系統。二維CAD系統一般將產品和工程設計圖紙看成是“點、線、圓、弧、文本……”等幾何元素的集合，系統內表達的任何設計都變成了幾何圖形，所依賴的數學模型是幾何模型，系統記錄了這些圖素的幾何特征。二維CAD系統一般由圖形的輸入與編輯、硬件接口、數據接口和二次開發(fā)工具等幾部分組成。
CAD是Autodesk公司的產品
三維CAD系統的核心是產品的三維模型。三維模型是在計算機中將產品的實際形狀表示成為三維的模型，模型中包括了產品幾何結構的有關點、線、面、體的各種信息。計算機三維模型的描述經歷了從線框模型、表面模型到實體模型的發(fā)展，所表達的幾何體信息越來越完整和準確，能解決“設計”的范圍越廣。其中，線框模型只是用幾何體的棱線表示幾何體的外形，就如同用線架搭出的形狀一樣，模型中沒有表面、體積等信息。表面模型是利用幾何形狀的外表面構造模型，就如同在線框模型上蒙了一層外皮，使幾何形狀具有了一定的輪廓，可以產生諸如陰影、消隱等效果，但模型中缺乏幾何形狀體積的概念，如同一個幾何體的空殼。幾何模型發(fā)展到實體模型階段，封閉的幾何表面構成了一定的體積，形成了幾何形狀的體的概念，如同在幾何體的中間填充了一定的物質，使之具有了如重量、密度等特性，且可以檢查兩個幾何體的碰撞和干涉等。由于三維CAD系統的模型包含了更多的實際結構特征，使用戶在采用三維CAD造型工具進行產品結構設計時，更能反映實際產品的構造或加工制造過程。
目前，三維CAD系統已經成為企業(yè)進行產品創(chuàng)新設計的主流工具。三維CAD系統已經從早期的實體造型，發(fā)展到特征造型和基于約束的造型。
CAD系統廣泛應用于機械、電子、汽車、航空航天、模具、儀表、輕工等制造行業(yè)。三維CAD系統在產品的零件造型、裝配造型和焊接設計、模具設計、電極設計、鈑金設計等方面提供了強大的功能，真實感顯示、曲面造型的功能也已經很強大。
目前，高端的三維CAD系統主要包括UG NX、CATIA、PRO-E。中端主流的三維CAD系統主要包括SolidWorks、SolidEdge、Inventor。國產的三維CAD系統有Solid3000和CAXA實體工程師。而我國流行的二維CAD系統主要包括AutoCAD、CAXA、中望、浩辰等。
基于三維CAD系統，已經有很多CAE/CAM系統，支撐產品的設計/仿真和制造。
3.CAD基本知識
不知樓主高就何職。
CAD入門是容易的，找一本適合自學的基礎書籍，從認識界面開始，先學畫基本圖形如直線、圓、矩形等，運用繪圖工具欄里的命令圖標依照下面命令欄里的提示一步步操作，以后再用修改命令進行修飾，如修剪、陣列、復制等，再進行標注什么的。進一步再學習圖界設定，文字標識等。
不過CAD不同于一般的像Word、Excel等自動化辦公軟件，CAD還涉及到一個圖形（紙）設計問題，如果沒有設計基礎的人，想深入可能要困難一點，因為在學習CAD的同時，還要學習設計。只有接觸實踐，知識才能有效地鞏固和縱深。
4.cad的學習步驟,入門先學什么
學習CAD需要兩方面知識：1.機械制圖和識圖。
要求會幾何（平面幾何和立體幾何，加上坐標知識）這完全可以自學。2.ACAD的操作知識。
學習CAD并不難，惟一方法是勤奮。 機械制圖有專用軟件，建議還是先學習AutoCAD軟件 AutoCAD軟件目前見到的是2007版，這個版本在三維模型建構和內置渲染器操作方式上變動很大，建議還是從2004~2006版開始學。
CAD高手主要的操作方式是鍵盤命令（可以自己編輯快鍵方式）。 1.CAD從使用功能分，包括繪制，編輯（包括 5a8 薷模低巢僮鰨秩荊琇ISP編程（高級操作部分）。
建議你先學好繪制和編輯（包括修改）。這兩個部分內容交互進行就可。
2.從操作方式分，包括鼠標操作，鍵盤命令操作，繪圖板操作。建議可從鼠標操作開始（照樣離不開鍵盤輸入一些二級命令、數據等等），同時熟悉一些同等功能的鍵盤命令。
3.從對象的繪制編輯形式分，包括二維對象，三維對象。先學二維。
三維部分分為實體和曲面，交互進行就可。 入了門之后，可以進行以下內容： 1.怎么輸出。
從產品輸出種類分包括工程圖（二維）輸出，模型（主要為三維）和渲染圖輸出。 具體輸出操作包括打印輸出，模型格式轉換（傳遞給三維建模、動畫、渲染軟件如3DSMAX,Lightscape等）其他格式轉換（可編輯的文本如DXF）等等。
2.按你的專業(yè)內容收集編輯一些常用模型、模塊，建立自己的庫。 進進學習班可以，但除了入門之外，不要指望什么，那里師資混雜，手藝高低不一，短短時間，只能是入門而已。
找一本好的教材如《使用手冊》，常備一本《命令參考手冊》，便于查詢。 總之，從繪圖編輯命令入手，從二維到三維，循序漸進，熟記一些常用命令，做一些范例，和人多請教交流，常上相關網站看看（推薦ABBS建筑論壇或eNet網絡學院）。
大約半年即可。
5.CAD的基礎知識和一些常用的方法和技術
常見的快捷命令
（一）字母類
1、對象特性
ADC, *ADCENTER（設計中心“Ctrl+2”）
CH, MO *PROPERTIES（修改特性“Ctrl+1”）
MA, *MATCHPROP（屬性匹配）
ST, *STYLE（文字樣式）
COL, *COLOR（設置顏色）
LA, *LAYER（圖層操作）
LT, *LINETYPE（線形）
LTS, *LTSCALE（線形比例）
LW, *LWEIGHT （線寬）
UN, *UNITS（圖形單位）
ATT, *ATTDEF（屬性定義）
ATE, *ATTEDIT（編輯屬性）
BO, *BOUNDARY（邊界創(chuàng)建，包括創(chuàng)建閉合多段線和面域）
AL, *ALIGN（對齊）
EXIT, *QUIT（退出）
EXP, *EXPORT（輸出其它格式文件）
IMP, *IMPORT（輸入文件）
OP,PR *OPTIONS（自定義CAD設置）
PRINT, *PLOT（打?。?/p>
PU, *PURGE（清除垃圾）
R, *REDRAW（重新生成）
REN, *RENAME（重命名）
SN, *SNAP（捕捉柵格）
DS, *DSETTINGS（設置極軸追蹤）
OS, *OSNAP（設置捕捉模式）
PRE, *PREVIEW（打印預覽）
TO, *TOOLBAR（工具欄）
V, *VIEW（命名視圖）
AA, *AREA（面積）
DI, *DIST（距離）
LI, *LIST（顯示圖形數據信息）
2、繪圖命令：
PO, *POINT（點）
L, *LINE（直線）
XL, *XLINE（射線）
PL, *PLINE（多段線）
ML, *MLINE（多線）
SPL, *SPLINE（樣條曲線）
POL, *POLYGON（正多邊形）
REC, *RECTANGLE（矩形）
C, *CIRCLE（圓）
A, *ARC（圓?。?/p>
R, *REDRAW（重新生成） REN, *RENAME（重命名） SN, *SNAP（捕捉柵格） DS, *DSETTINGS（設置極軸追蹤） OS, *OSNAP（設置捕捉模式） 圓弧）
M 移動
co 復制
tr 修剪
mi 鏡像
f 圓角
o 偏移
sc 縮放
bh 填充
ar 陣列
ro 旋轉
