醫(yī)學(xué)內(nèi)科學(xué)(西醫(yī)內(nèi)科學(xué)怎么學(xué)習(xí))

1.西醫(yī)內(nèi)科學(xué)怎么學(xué)習(xí)

西醫(yī)內(nèi)科學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的醫(yī)學(xué)學(xué)科，它是臨床醫(yī)學(xué)各科的基礎(chǔ)，與其他學(xué)科存在著密切的內(nèi)在聯(lián)系，在臨床醫(yī)學(xué)中占有極其重要的位置。

內(nèi)科學(xué)課程由系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)兩個(gè)階段組成。系統(tǒng)學(xué)習(xí)包括課堂系統(tǒng)講授和與其相適應(yīng)的課間見習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)是在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下進(jìn)行的臨床診療實(shí)踐。

內(nèi)科學(xué)學(xué)習(xí)就是按照教學(xué)大綱所規(guī)定的要求掌握內(nèi)科學(xué)的理論知識(shí)，再用理論知識(shí)指導(dǎo)臨床實(shí)踐，并從臨床實(shí)踐中檢驗(yàn)理論知識(shí)的正確性。通過不斷的教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為以下幾點(diǎn)對(duì)于學(xué)好內(nèi)科學(xué)有著重要的意義。

一、明確內(nèi)科學(xué)的學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容 1.學(xué)習(xí)內(nèi)科學(xué)的目的就是通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的臨床思維方法和臨床分析能力，掌握內(nèi)科常見病、多發(fā)病的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)和防治的理論知識(shí)及技能，為日后學(xué)習(xí)其它臨床學(xué)科和從事臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐或基礎(chǔ)研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2.學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括： （1）各種內(nèi)科疾病的病因、發(fā)病機(jī)制以及病理生理、病理解剖特點(diǎn)。

（2）運(yùn)用診斷學(xué)基礎(chǔ)詢問病史，通過視、觸、叩、聽等檢查方法來判斷疾病的臨床表現(xiàn)，包括癥狀、體征、實(shí)驗(yàn)室檢查以及特殊檢查的特征性表現(xiàn)。 （3）疾病的診斷依據(jù)以及與之有相似臨床特征的鑒別診斷要點(diǎn)。

（4）各種疾病的的治療原則、具體治療措施。 （5）各種疾病的預(yù)后及預(yù)防。

二、掌握內(nèi)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧 內(nèi)科學(xué)是一門系統(tǒng)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及面廣、學(xué)習(xí)內(nèi)容多，在學(xué)習(xí)中要注意掌握學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技巧。 1.學(xué)習(xí)內(nèi)科學(xué)必需與所學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)緊密聯(lián)系，如各種疾病的病因?qū)W與病原微生物學(xué)緊密聯(lián)系，疾病的發(fā)病與病理又與病理學(xué)、生理學(xué)緊密相關(guān)聯(lián)，疾病的治療以藥理學(xué)為基礎(chǔ)。

2.科學(xué)疾病種類繁多，包括許多系統(tǒng)，如呼吸系統(tǒng)疾病，循環(huán)系統(tǒng)疾病，消化系統(tǒng)疾病，泌尿系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、代謝內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病等，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)掌握常見病與多發(fā)病的發(fā)病規(guī)律、臨床特征、診斷及治療，同時(shí)明確哪些是需要熟悉及了解的內(nèi)容，然后由淺入深，由易到難逐步進(jìn)行學(xué)習(xí)，找出各病種之間的內(nèi)在關(guān)系，掌握其規(guī)律。 3.內(nèi)科學(xué)與臨床各科均有聯(lián)系，診斷某疾病時(shí)既要注意診斷要點(diǎn)，又要考慮鑒別診斷要點(diǎn)。

如某患者上腹痛，則需要考慮是否有胃、十二指腸、肝、膽、胰等部位的內(nèi)、外科疾病，需掌握各種能引起上腹痛疾病的異同之處，最終作出正確的判斷。 4.理論聯(lián)系實(shí)踐，各種疾病的理論知識(shí)應(yīng)在臨床實(shí)踐中加以驗(yàn)證，只有通過臨床實(shí)踐才能將所學(xué)到的理論知識(shí)牢固的記憶和掌握。

5.臨床疾病千變?nèi)f化、錯(cuò)綜復(fù)雜，教科書上記錄的特征不一定在每個(gè)病人都表現(xiàn)出來，而臨床上病人所表現(xiàn)的癥狀和體征往往教科書上又不一定都有記錄。如糖尿病患者典型臨床表現(xiàn)為多尿、多飲、多食、消瘦，而臨床上并非所有表現(xiàn)均出現(xiàn)，甚至沒有一個(gè)典型表現(xiàn)出現(xiàn)，多數(shù)以并發(fā)癥或體檢而就醫(yī)。

因此要作出準(zhǔn)確的判斷必須要做到： ①收集可靠詳盡的第一手資料。要做到這一點(diǎn)必須有過硬、扎實(shí)的診斷學(xué)基礎(chǔ)。

收集病史要詳盡、無遺漏；檢查手法要準(zhǔn)確無誤，各項(xiàng)檢驗(yàn)數(shù)據(jù)正確可信等。 ②周密的臨床思維。

將收集的資料有機(jī)地聯(lián)系起來，抓住主要特征，然后廣泛聯(lián)系理論知識(shí)，用排除診斷法逐一進(jìn)行分析，從而獲得幾個(gè)可能性最大的診斷。 ③ 確立初步診斷：將幾個(gè)類似的診斷進(jìn)行鑒別，掌握鑒別要點(diǎn)，反復(fù)比較，排除不支持點(diǎn)，找出支持點(diǎn)，獲得初步診斷。

④ 按初步診斷進(jìn)行治療，密切觀察臨床療效，及時(shí)修正錯(cuò)誤，最后作出可靠的診斷。 6.選擇適合自己的參考書，如《實(shí)用內(nèi)科學(xué)》、《內(nèi)科實(shí)習(xí)醫(yī)師手冊(cè)》、《內(nèi)科大查房》等優(yōu)秀參考書，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)應(yīng)有較大的幫助。

三、了解內(nèi)科學(xué)新進(jìn)展和新知識(shí) 近年來由于免疫學(xué)、分子生物學(xué)、生物化學(xué)及其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的理論與技術(shù)的進(jìn)步，以此為基礎(chǔ)的內(nèi)科學(xué)進(jìn)入了一個(gè)飛躍發(fā)展的階段。各種新理論、新技術(shù)不斷更新，如糖尿病的診斷標(biāo)準(zhǔn)與治療已按照新的糖尿病指南進(jìn)行了修正，冠心病心肌梗死的溶栓療法、心力衰竭治療觀點(diǎn)的變化，免疫抑制劑的使用和心臟介入治療技術(shù)的發(fā)展等，所以要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)內(nèi)科學(xué)時(shí)既要熟讀書本知識(shí)，也應(yīng)及時(shí)了解新知識(shí)及新進(jìn)展，進(jìn)而更好地應(yīng)用于臨床實(shí)踐。

總之，要通過不斷的學(xué)習(xí)、反復(fù)的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力和創(chuàng)新思維能力，真正掌握內(nèi)科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，為臨床醫(yī)學(xué)后繼課程奠定良好的基礎(chǔ)。

2.內(nèi)科學(xué)包括什么?

內(nèi)科學(xué)是對(duì)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展產(chǎn)生重要影響的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科。

它是一門涉及面廣和整體性強(qiáng)的學(xué)科。 它是臨床醫(yī)學(xué)各科的基礎(chǔ)學(xué)科，所闡述的內(nèi)容在臨床醫(yī)學(xué)的理論和實(shí)踐中有其普遍意義， 是學(xué)習(xí)和掌握其他臨床學(xué)科的重要基礎(chǔ)。

其任務(wù)是通過教學(xué)使學(xué)生掌握內(nèi)科常見病、多發(fā)病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷和防治的基本知識(shí)、基本理論和實(shí)踐技能。醫(yī)科大學(xué)生的內(nèi)科學(xué)課程， 分為系統(tǒng)學(xué)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)兩個(gè)階段。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)包括按照教學(xué)大綱所規(guī)定的課堂系統(tǒng)講課和與其相結(jié)合 的臨床見習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下，作臨床診療實(shí)踐，要將書本上學(xué)到的理論用于臨床實(shí)踐， 來解決臨床上的實(shí)際問題。

在內(nèi)科學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，努力提高醫(yī)師素質(zhì)， 關(guān)心愛護(hù)病人，培養(yǎng)人民醫(yī)生的高尚醫(yī)德，培養(yǎng)正確的臨床思維方法和工作方法。 在畢業(yè)時(shí)能獨(dú)立地防治常見病。

在畢業(yè)后通過臨床實(shí)踐，應(yīng)能進(jìn)行自學(xué)和開展科學(xué)研究等， 不斷提高理論知識(shí)水平和防治疾病的能力。 內(nèi)科學(xué)包含了心臟血管，胸腔及重癥照護(hù)，肝膽腸胃，腎臟，血液，內(nèi)分泌及新陳代謝，感染，免疫風(fēng)濕，神經(jīng)等次專科。

廣義的內(nèi)科學(xué)更包含了皮膚，復(fù)健，精神，環(huán)境及職業(yè)病等非用外科方式治療之?？?。 內(nèi)科學(xué)是二級(jí)學(xué)科，包括呼吸病學(xué)、循環(huán)病學(xué)、消化病學(xué)、泌尿系統(tǒng)疾病學(xué)、血液病學(xué)、內(nèi)分泌代謝病學(xué)、風(fēng)濕免疫病學(xué)及中毒部分。

內(nèi)科學(xué)的內(nèi)容包含了疾病的定義、病因、制病機(jī)轉(zhuǎn)、流行病學(xué)、自然史、癥狀、征候、實(shí)驗(yàn)診斷、影像檢查、鑒別診斷、診斷、治療、預(yù)后。

3.【內(nèi)科學(xué)】講的是什么

內(nèi)科學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)中占有極其重要的位置，它是臨床醫(yī)學(xué)各科的基礎(chǔ)學(xué)科，所闡述的內(nèi)容在臨床醫(yī)學(xué)的理論和實(shí)踐中有其普遍意義，是學(xué)習(xí)和掌握其他臨床學(xué)科的重要基礎(chǔ)。

它涉及面廣，包括呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、造血系統(tǒng)、內(nèi)分泌及代謝、風(fēng)濕等常見疾病以及理化因素所致的疾病。與外科學(xué)一起并稱為臨床醫(yī)學(xué)的兩大支柱學(xué)科，為臨床各科從醫(yī)者必須精讀的專業(yè)。

內(nèi)科學(xué)教學(xué)的任務(wù)和目的是通過教學(xué)使學(xué)生掌握內(nèi)科常見病、多發(fā)病的病因、發(fā)病原理、臨床表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)和防治的理論知識(shí)及技能， 為日后學(xué)習(xí)其它臨床學(xué)科和從事臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐或基礎(chǔ)研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 內(nèi)科學(xué)課程，分為系統(tǒng)學(xué)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)兩個(gè)階段。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)包括按照教學(xué)大綱所規(guī)定的課堂系統(tǒng)講課和與其相結(jié)合的臨床見習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下，作臨床診療實(shí)踐，要將書本上學(xué)到的理論用于臨床實(shí)踐，來解決臨床上的實(shí)際問題，并從臨床實(shí)踐中檢驗(yàn)書本知識(shí)的正確性。

在內(nèi)科學(xué)整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，除了掌握理論基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)努力提高醫(yī)生的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)高尚的醫(yī)德，培養(yǎng)正確的臨床思維方法和工作方法。在畢業(yè)時(shí)能獨(dú)立地防治常見病。

在畢業(yè)后通過臨床實(shí)踐，能進(jìn)行自學(xué)和開展科學(xué)研究等，不斷提高理論知識(shí)水平和防治疾病的能力。 內(nèi)科學(xué)是利用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的科學(xué)方法研究疾病的病因和發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、治療及預(yù)防，其重點(diǎn)是診斷及治療；通常包括呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病、代謝疾病、結(jié)締組織病和風(fēng)濕性疾病以及理化因素所致疾病等模塊。

內(nèi)科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的一個(gè)?？?，幾乎是所有其他臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，亦有醫(yī)學(xué)之母之稱。內(nèi)科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)中的核心學(xué)科，臨床醫(yī)學(xué)的共性診斷與治療思維，集中表達(dá)在內(nèi)科學(xué)中；且在臨床實(shí)踐中，內(nèi)科疾病也最為常見，內(nèi)科學(xué)是臨床各學(xué)科的基礎(chǔ)課程。

其內(nèi)容涉及面廣，整體性強(qiáng)，它既有自身的理論體系，又與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)密切相關(guān)，其診療原則與方法亦適用于其它臨床各科。 內(nèi)科學(xué)包含了心臟血管，胸腔及重癥照護(hù)，肝膽腸胃，腎臟，血液，內(nèi)分泌及新陳代謝，感染，免疫風(fēng)濕，神經(jīng)等次?？?。

廣義的內(nèi)科學(xué)更包含了皮膚，復(fù)健，精神，環(huán)境及職業(yè)病等非用外科方式治療之專科。 內(nèi)科學(xué)是二級(jí)學(xué)科，包括呼吸病學(xué)、循環(huán)病學(xué)、消化病學(xué)、泌尿系統(tǒng)疾病學(xué)、血液病學(xué)、內(nèi)分泌代謝病學(xué)、風(fēng)濕免疫病學(xué)及中毒部分。

內(nèi)科學(xué)的內(nèi)容包含了疾病的定義、病因、制病機(jī)轉(zhuǎn)、流行病學(xué)、自然史、癥狀、征候、實(shí)驗(yàn)診斷、影像檢查、鑒別診斷、診斷、治療、預(yù)后。 內(nèi)科學(xué)的方法是透過病史詢問或面談后，進(jìn)行理學(xué)檢查，根據(jù)病史與檢查所見做實(shí)驗(yàn)診斷與影像檢查，以期在眾多鑒別診斷中排除可能性較低者，獲得最有可能的診斷；獲得診斷后，內(nèi)科的治療方法包含追蹤觀察，生活方式，藥物，介入性治療（如心導(dǎo)管，內(nèi)視鏡）等，根據(jù)病人的狀況調(diào)整藥物之使用，防止并處理副作用及并發(fā)癥。

內(nèi)科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)中的核心學(xué)科，臨床醫(yī)學(xué)的共性診斷與治療思維，集中表達(dá)在內(nèi)科學(xué)中；且在臨床實(shí)踐中，內(nèi)科疾病也最為常見，因此學(xué)好內(nèi)科學(xué)不僅對(duì)學(xué)習(xí)、掌握其它學(xué)科有所裨益，而且更是大多數(shù)病人的需要。

4.臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)包括哪些

主干課程

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、免疫學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、中醫(yī)學(xué)。

第1年 基礎(chǔ)學(xué)科，包括醫(yī)學(xué)物理 基礎(chǔ)化學(xué) 細(xì)胞生物學(xué) 高等數(shù)學(xué) 英語 系統(tǒng)解剖學(xué) 組織胚胎學(xué) 有機(jī)化學(xué)

第2年 生物化學(xué) 計(jì)算機(jī)c語言 馬克思主義基本原理 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 中國近現(xiàn)代史 免疫學(xué) 生理學(xué) 英語

第3年 藥理學(xué) 病理學(xué) 病理生理學(xué) 局部解剖學(xué) 思想概論 專業(yè)英語 醫(yī)學(xué)微生物學(xué) 中藥學(xué) 診斷學(xué)

第4年 內(nèi)科 外科 婦科 兒科

第5年 主要是實(shí)習(xí)。

根據(jù)學(xué)校不同，專業(yè)不同，但主干學(xué)科主要課程都要學(xué)的

望采納

5.醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)包括哪些內(nèi)容

《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》主要包括生物學(xué)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)和診斷學(xué)六個(gè)部分。

第一部分：生物學(xué)。生命的特征、構(gòu)成生命的基本單位和生命的遺傳與變異。

第二部分：人體解剖學(xué)。主要包括：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、脈管系統(tǒng)、感覺器、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)。

第三部分：生理學(xué)。主要包括：細(xì)胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸和消化、能量代謝和體溫、尿的生成和排出、感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)的功能、內(nèi)分泌及生殖等。

第四部分：藥理學(xué)。主要包括：藥物效應(yīng)動(dòng)力學(xué)、藥物代謝動(dòng)力學(xué)以及常用藥物的藥理、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)和禁忌癥。

第五部分：病理學(xué)。主要包括：細(xì)胞、組織的適應(yīng)、損傷和修復(fù)，血液循環(huán)障礙，炎癥，腫瘤，心血管系統(tǒng)疾病，消化系統(tǒng)疾病，泌尿系統(tǒng)疾病，乳腺及女性生殖系統(tǒng)疾病，常見傳染病和寄生蟲病的概念、類型、病理變化和病因等。

第六部分：診斷學(xué)。主要包括：發(fā)熱、呼吸音、黃疸、腹水、意識(shí)障礙和頭痛等38種病理現(xiàn)象的發(fā)生機(jī)制、常見原因和臨床表現(xiàn)等。

喏，祝你好運(yùn)奧。

6.如何學(xué)習(xí)內(nèi)科學(xué)

內(nèi)科學(xué)所涉及范圍相當(dāng)廣泛，隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)和相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科的迅速發(fā)展，內(nèi)科學(xué)所探討的內(nèi)容也不斷擴(kuò)展，各種內(nèi)科疾病的基本觀念、發(fā)病機(jī)制、病理生理、治療方法等方面的認(rèn)識(shí)都在不斷變化、豐富和更新。如出現(xiàn)新的疾病禽流感、sars等；新的診斷技術(shù)的進(jìn)步如免疫、遺傳基因疾病、病因診斷、診斷技術(shù)；新一代如ct、b超等影像學(xué)技術(shù)的發(fā)展，均有助于內(nèi)科疾病診斷和治療水平的提高。

在平時(shí)學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)不斷收集、積累和整理資料，從而總結(jié)出帶有規(guī)律性的結(jié)論，參與臨床科研工作。例如，如何去分析一個(gè)發(fā)熱的患者是病毒性還是細(xì)菌性感染所致。

學(xué)好基礎(chǔ)課對(duì)于臨床課程的學(xué)習(xí)有很大的幫助，因?yàn)榕R床課程在很大程度上就是基礎(chǔ)課的綜合。比如內(nèi)科學(xué)，每一章節(jié)每一種疾病它都會(huì)按病因、發(fā)病機(jī)制、病理、病理生理學(xué)、診斷及鑒別診斷、治療、預(yù)后的順序編寫，這就涉及免疫學(xué)、微生物學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、病生學(xué)、診斷學(xué)、藥理學(xué)等多個(gè)基礎(chǔ)課的知識(shí)，若能在之前學(xué)好這些基礎(chǔ)課對(duì)臨床課程會(huì)有很大的幫助。應(yīng)該說基礎(chǔ)課是為臨床課奠定理論基礎(chǔ)的，而臨床課則更注重臨床思維的培養(yǎng)，也就是如何診斷與治療。

診斷學(xué)是基礎(chǔ)與臨床的一門橋梁學(xué)科，是任何一名臨床醫(yī)生都必須掌握的基本功

7.醫(yī)生必備基礎(chǔ)知識(shí)

其實(shí)大學(xué)的科目和中學(xué)的直接關(guān)聯(lián)不是太多，你英語得好好學(xué)，要過四六級(jí)，考研也要考，以后上班了還得考 還有基礎(chǔ)課里學(xué)了基礎(chǔ)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)，生物化學(xué)，醫(yī)學(xué)物理，算和高中有那么點(diǎn)聯(lián)系 還學(xué)了生理學(xué)，病理學(xué)，病理生理學(xué)，解剖學(xué)分局部解剖學(xué)和系統(tǒng)解剖學(xué)，醫(yī)學(xué)免疫學(xué)，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)，組織學(xué)與胚胎學(xué)，細(xì)胞生物學(xué)，人體寄生蟲學(xué)，醫(yī)學(xué)影像學(xué)，傳染病學(xué)，衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)，藥理學(xué)，臨床藥理學(xué)，醫(yī)學(xué)心理學(xué)，診斷學(xué)，核醫(yī)學(xué)，皮膚病學(xué)，中醫(yī)學(xué)，精神病學(xué)，神經(jīng)內(nèi)科學(xué)，醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，內(nèi)外婦兒。

外科我們都是分好幾門考的，其它還有政治，計(jì)算機(jī)，以及選修課。