零基礎(chǔ)入門英語語法知識(零基礎(chǔ),怎么學(xué)習(xí)英語語法)
1.零基礎(chǔ),怎么學(xué)習(xí)英語語法
首先，我們要明白學(xué)習(xí)英語絕不是看一部動畫片，不是一蹴而就的事。
要想不下一番苦功夫、不費一點力氣就能學(xué)好英語，那是絕對辦不到的。因此，我們學(xué)習(xí)英語時，一定要有信心，要有耐心，循序漸進地堅持學(xué)習(xí)下去，這樣才會有收獲。
第二，要想學(xué)好英語，就得先從聽、說入手。課上認真聽老師講，聽同學(xué)們說，自己積極舉手發(fā)言，大膽地去講英語。
課下多聽錄音帶，反復(fù)練習(xí)，盡量模仿正確的語音語調(diào)。每天堅持讀半個小時的英語。
人們常說的“拳不離手，曲不離口”，就是這個道理。 第三，要想學(xué)好英語，就得有股子韌勁兒。
學(xué)過的生詞和句子一定要記住，真正掌握它，千萬別把希望只放在考前的突擊記憶上。期中、期末考試時，成百上千的單詞怎么能一下子背下來呢？所以，記單詞一定要日積月累，備一個小本兒隨身攜帶就更好。
比如今天學(xué)了10個單詞，記住了7個，其余3個怎么也記不住，這時你就可以把它們記到小本子上。小本子隨身帶，有空你就掏出來，看它幾眼，說它幾遍。
看的次數(shù)多了，說的次數(shù)多了，再難記的單詞也能記住。當(dāng)然，記生詞最好連句子一塊記效果更好，這樣記得牢。
通過句子記新單詞，不但擴大了詞匯量，而且還記了單詞的用法，真是一舉兩得。 第四，要想學(xué)好英語，還要多動腦筋。
要采用多種方法、多種形式來巧學(xué)巧記。 對于一些較難理解的知識，我們可以把它的核心部分用一兩句好記、好上口的話概括起來，進行記憶。
比如few和little的用法同學(xué)們常常用錯，就可以用以下的話來記憶：“‘字母少的’修飾可數(shù)名詞；‘字母多的’修飾不可數(shù)名詞；有a，就有少數(shù)幾個，就有一點點；沒a，就幾乎一點兒也沒有了?！? 有的則可以用順口溜、警句等來幫助記憶。
我好想學(xué)好英語能告訴我怎么學(xué)可以學(xué)的 常有人問：學(xué)英語有什么訣竅？說老實話，要想掌握一種語言，在缺乏必要的語言環(huán)境的條件下，實在沒有什么捷徑可走。 概括起來，只有四個字：下苦功夫。
我這絕對不是隨便說說漂亮話而已。 憑我這幾年學(xué)習(xí)英語的體會，只有日積月累，通過量變，才有可能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
記得曾經(jīng)有一段時間，在下了一番苦功夫之后，我仍感到自己的英語水平提高的太慢，于是就故意放松了幾天。誰知等到再從新開始學(xué)習(xí)時，才明顯的感覺到自己退步了許多。
從那以后，我就給自己制定了這樣一條座右銘：“拳不離手，曲不離口”，持之以恒。學(xué)好英語，興趣很重要。
正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)英語的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。
有人說，英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。 這固然不錯，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。
當(dāng)我能夠用英語同外國朋友交流，了解國外的社會、歷史、科學(xué)和文化，并取得第一手資料時，我才真正的領(lǐng)悟了掌握一種語言的妙處。 學(xué)好英語，一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是必不可少的。
由于個人實際情況不同，生搬硬套是行不通的。 但我相信：只要仔細體會，逐漸摸索，人人都可以創(chuàng)造出一套有特色并且行之有效的學(xué)習(xí)方法。
在這里，我想同大家談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)英語過程中的一些體會，以供參考。 盡管在中學(xué)時我的英語基礎(chǔ)不錯，但剛跨入大學(xué)校門的時候，我還是深深地感到了自己的差距。
要具備一定的聽、說、讀、寫能力，首先要掌握五千到八千詞匯。而作為一個高中畢業(yè)生，我當(dāng)時的詞匯量真是少得可憐。
于是，我決定把迅速擴大詞匯量作為主要突破口。 有的同學(xué)喜歡背大部頭的詞匯手冊，而我覺得這樣做，既枯燥，又不利于靈活運用。
我于是就把著眼點放到了閱讀上，詞匯與閱讀齊頭并進，產(chǎn)生了事半功倍的效果。 為了迅速擴大詞匯量我從一開始就選擇一些當(dāng)時對我們來說難度偏大的閱讀材料。
上千字的文章，通常會有二、三十個生詞。這些文章涉及的范圍很廣，包括了多個領(lǐng)域的詞匯。
我通常采取“兩遍閱讀法”，即第一遍著重訓(xùn)練閱讀能力，第二遍著重擴大詞匯量并培養(yǎng)語感。起初進行閱讀訓(xùn)練時，我參考了《Active Readers》這本書。
首先從提高閱讀速度入手。集中精力閱讀一篇長度適中的文章，記下起止時間，并計算單位時間的閱讀量。
迫使自己進行快速閱讀，便成了我的習(xí)慣。 在第一遍閱讀過程中，我將重點放在訓(xùn)練速度，掌握文章大意及基本結(jié)構(gòu)上，并找出問題，以便進一步閱讀時著重解決。
第二遍閱讀的重點有兩個：一是擴大詞匯量。具體做法是：把文章再過一遍，查出生單詞，記到小筆記本上，有時間就拿出來背。
背單詞，我從不利用整時間。當(dāng)學(xué)習(xí)別的內(nèi)容效率較低的時候，對我來說，背單詞最合適。
每次背的時間不一定很長，貴在多次反復(fù)。 當(dāng)時我使用的是英漢詞典，因為我覺得英文解釋不便于記憶。
而在擴大詞匯量的初期階段了解詞的釋意最為重要。就這樣，隨著閱讀量的增加，面的擴寬，我的詞匯量也就突飛猛進了。
只是到了后來準備TOEFL、GRE等考試時，我才開始背詞匯手冊，并使用英文解釋，以了解詞的確切含義及使用的語言環(huán)境。 第二遍閱讀的第二個重點在于培養(yǎng)語感。
仔細地體會精彩的語言，留意詞的使用以及搭配，對某些段落我常出聲朗讀，甚至。
2.零基礎(chǔ)如何學(xué)習(xí)英語語法
1.多背單詞而背單詞，要去積累。
慢慢來 勤奮和持續(xù)堅持。大多數(shù)人學(xué)不好英語根本的原因是懶惰和三天打魚兩天曬網(wǎng)。
要有心理承受能力，要天天學(xué)點，不要攤多。 2. 把英語當(dāng)成一門聲音而不是文字來學(xué)。
英語首先是一門聲音，文字不過是聲音的標本而已。所以大量的聲音輸入和輸出是必不可少的，早期要多運用耳朵和嘴巴，少用眼睛。
和英語文化人多溝通，提高口語 3. 建議從學(xué)單詞開始就聽音背單詞，建立起人對英語單詞聲音形象的條件反射能力。而且英語單詞的拼寫大多數(shù)是有規(guī)律的，你記住了它的聲音，拼寫也就簡單了， 可以參加一些英語協(xié)會，互相多交流一下經(jīng)驗。
3.英語語法零基礎(chǔ),自學(xué)想盡快學(xué)會可以寫出句子,該學(xué)哪些語法知識學(xué)
一，須相信自己，再者好好對自己有信心。
二，準備好以下東西：課堂筆記本，一臺MP3/MP4，英文報紙，完形填空，閱讀理解，優(yōu)秀作文雜選。 三，上課須記好筆記，課后須好好復(fù)習(xí)。
課后須網(wǎng)上下載英文歌曲及英文電影，每天堅持兩份英文版報紙，須每天花兩小時時間做完型及閱讀，另作文須看須積累篇章中好詞好段。另須常和親戚朋友交流英語，到哪里都須英語陪在身邊，每時每課英文不離身。
四，學(xué)唱英文歌曲，多學(xué)電影中的英文字幕，多閱讀，多練習(xí)，多積累詞匯。 五，英語須從聽，讀，積累，說多個方面進行。
好好加油，祝你成功…。
4.零基礎(chǔ)怎樣學(xué)英語
一、要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 1.要勤學(xué)苦練。
學(xué)英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達到運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進行大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使各項技能達到純熟的地步。
語言知識應(yīng)該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的。應(yīng)該是Learning English而不是Learning about English。
就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過反復(fù)訓(xùn)練是永遠也學(xué)不會的。 2.要持之以恒。
學(xué)習(xí)英語既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅持學(xué)習(xí)。
學(xué)如逆水行舟，不進則退，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長期的努力。
人貴有志，學(xué)貴有恒。 二、要掌握正確的學(xué)習(xí)方法 1.要過語音關(guān)。
語音是學(xué)習(xí)英語的第一關(guān)。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對話，句子不能上口，后續(xù)的訓(xùn)練就難以進行。
要仔細聽老師的發(fā)音和錄音帶，大膽實踐，反復(fù)模仿，對比糾正。不要怕出錯。
對中國學(xué)生來說要達到發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能夠成功。 2.注意英語和漢語的區(qū)別。
英語和漢語是兩種不同的語言系統(tǒng)。如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語中都沒有。
英語有形態(tài)變化，如名詞復(fù)數(shù)變化、動詞時態(tài)變化等，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結(jié)構(gòu)同漢語也存在著一些差異。
中學(xué)生的漢語習(xí)慣已相當(dāng)牢固，對英語學(xué)習(xí)有一定的干擾作用。從一開始就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要用漢字注音，不要用漢語句子套用英語句型。
一旦通過大量的閱讀，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，并產(chǎn)生英語語感，就會逐步減少犯“中國式英語”的錯誤的機會。 3.掌握規(guī)律，事半功倍。
雖然學(xué)習(xí)英語沒有捷徑可走，但掌握英語語言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關(guān)系聯(lián)系起來，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復(fù)合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語言環(huán)境中的關(guān)系來記單詞就很容易記住，也有興趣。
學(xué)習(xí)語法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學(xué)習(xí)語法的關(guān)鍵。規(guī)則很多，各種規(guī)則也有例外，要靈活記憶，不能死記規(guī)則，以偏概全。
5.英語0基礎(chǔ)學(xué)習(xí)
土豆網(wǎng)上有謝孟媛臺灣名師的學(xué)習(xí)視頻。
學(xué)英語一開始要學(xué)發(fā)音。英語是拼音文字，由字母組成單字。
英語字母共有二十六個，其中字母a、e、i、o、u是元音字母，其余二十一個是輔音字母，其中y字母有時當(dāng)元音字母用。每個字母可以有一個或一個以上的讀音，因此，英語語音共有五十個音位，音位的書寫形式是音位字母，即音標符號，一個音位字母即音標，表示一個音位，所以，必須先學(xué)習(xí)五十個KK音標，然后根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀單字。
謝孟媛名師的教學(xué)步驟，分為五個單元。第一單元叫做KK音標，包括二十一個元音和二十九個輔音。
第二單元叫做拼音練習(xí)，把元音和輔音配對進行拼音練習(xí)，以二十一個元音為主體配上不同的輔音進行拼讀。第三單元叫做自然發(fā)音規(guī)則。
一、輔音字母在單字中的發(fā)音一般是一對一的，如p-b、t-d、k(qu)、f-v、s-z、r、h、j、m、n、l、w就發(fā)它的本音，一般字母和音標寫法一致，或者字母名稱當(dāng)中，包含了這個字母的音素。二、有些輔音字母有多個發(fā)音。
如：字母c后面接a,o,u的時候，c的發(fā)音與字母k發(fā)音相同，叫做“hard c sound”，當(dāng)字母c后面接e,i，或y的時候，通常c的發(fā)音與字母s發(fā)音相同，叫做“soft c sound” 。有時在e或i前面，c會發(fā)/?/音。
字母g后面接a,o,u的時候，所發(fā)的音叫做“hard g sound” ，當(dāng)字母g后面接e,i，或y的時候，有時g的發(fā)音與字母j的發(fā)音相同，叫做“軟g音”。x在單詞中間或結(jié)尾時發(fā)/ks/音，在單詞中間時有時發(fā)/gz/音，在單詞起始位置時發(fā)/z/音。
y在單詞起始位置時發(fā)音為輔音/j/，單詞或音節(jié)中間或結(jié)尾時被當(dāng)做元音，在重讀開音節(jié)里發(fā)長元音/a?/，在重讀閉音節(jié)里和詞末發(fā)短元音/?/。三、輔音字母組合的發(fā)音也是有規(guī)律可循的。
常見的輔音字母組合有：tr-dr，發(fā)音時舌身與r相似，舌尖貼上齒齦后部，氣流沖破阻礙發(fā)出短促的t-d后立刻發(fā)r。ck只發(fā)一個k的音，ng的發(fā)音是舌頭抵住上顎后方所發(fā)出的鼻音，n在k之前也這樣發(fā)音。
四、復(fù)合字母構(gòu)成的單音。digraph是兩個（或三個）輔音字母在一起只發(fā)一個音，通常指以下四種組合：ch(tch),sh,wh和th。
ch發(fā)/t?/音，sh發(fā)/?/音，一般來說wh發(fā)/hw/音（清輔音），但在o前面發(fā)/h/音，th的發(fā)音則需要一些記憶力了，在虛詞和一部分代詞中發(fā)濁音（舌尖在上下牙齒中間，聲帶需要振動，聲音從牙齒和舌頭之間的縫隙里出來），其它以th開始的單詞基本上都發(fā)清音（舌尖在上下牙齒中間，聲音從牙齒和舌頭之間的縫隙里出來，但是聲帶不振動）。五、在有些輔音字母組合中，其中一個字母是不發(fā)音的，如kn中的k、ps中的p、mb和bt里的b、mn里的m、wr中的w。
在羅曼語族詞匯里，輔音字母h一般也不發(fā)音；而在法語詞源的外來語里，輔音字母在詞末也不發(fā)音，如depot、ballet、faux pas等。六、英語里元音的發(fā)音比較復(fù)雜，每個元音都可以發(fā)多個音，掌握了元音的發(fā)音規(guī)律才能對整個單詞的發(fā)音有比較準確的掌握。
元音字母有五個：a,e,i,o,u，另外y在一個單詞的中間或結(jié)尾時也被當(dāng)做元音。每個單詞里都包含有至少一個元音，元音是單詞的“最強音”。
元音所發(fā)的音取決于該元音在單詞中的位置或它是如何與其它元音組合的。一般來說，如果五個元音字母中的任意一個后面緊接著一個或幾個輔音字母，這個元音字母就處于重讀閉音節(jié)中，發(fā)成短音：a發(fā)/?/、e發(fā)/?/、i和y都發(fā)/?/音、o發(fā)/α/、u發(fā)/?/音。
七、如果一個單詞以字母e結(jié)尾，前面的元音發(fā)長音，叫做重讀相對開音節(jié)（magic e）。如果一個元音是在一個單詞或重讀音節(jié)的結(jié)尾，該元音也發(fā)長音，叫做重讀開音節(jié)，所謂長音就是元音字母的名字，如：a的長音為/e/,e的長音為/i/,i和y的長音都是/a?/，o的長音為/o/,u的長音為/ju/。
重讀相對開音節(jié)結(jié)尾的字母e只起到讓前面的元音發(fā)長音的作用，自己是不發(fā)音的。八、當(dāng)一個單詞或音節(jié)里有兩個元音時，通常第一個元音發(fā)長音，第二個元音不發(fā)音，叫做vowel digraph。
但是al、au、aw、ou、o有時發(fā)/?/這個音，也是長元音。但是，在一些特殊情況下，元音后面緊接著輔音字母的時候，該元音是發(fā)長音的。
如o在st、ld前，i在gh、gn、ld、nd前都要發(fā)長音，但元音字母o接st時有時也發(fā)成長元音/?/，如cost,lost等。九、雙元音是兩個元音音素組合在一起的，所以聽上去有兩個音，盡管這兩個音并不是兩個元音所單獨發(fā)出的，如oi(oy)和ou(ow)分別發(fā)/??/和/a?/音。
十、元音字母與r結(jié)合起來后，發(fā)卷舌音，如ar發(fā)/αr/、or發(fā)/?r/、er、ir、ur都發(fā)/?/。十一、五個元音字母在非重讀音節(jié)中發(fā)弱元音/?/。
第四單元，叫做重音練習(xí)，包括單音節(jié)字、雙音節(jié)字、三音節(jié)字和四音節(jié)字的重音練習(xí)以及句子重音練習(xí)。如：單音節(jié)字，如go、cat、beat、stop。
雙音節(jié)字，重音在第二音節(jié)，pre'tend,to'night。重音在第一音節(jié)，如'sunset、'modern、'notebook。
三音節(jié)字，重音在第一音節(jié)：'calendar,'digital、'article。重音在第二音節(jié)：to'morrow、po'tato。
重音在第三音節(jié)：refu'gee、engi'neer。四音節(jié)字：重音在第一音節(jié)：'hospitable、'dictionary。
重音在第二音節(jié)：in'visible。重音在第三音節(jié)：intro'duction、imi'tation。
重音在第四音節(jié)，多見于外來語，如：entrepre'neur。句子重音。
