初三語文綜合及答案(初三語文試題)
1.初三語文試題
"初三語文綜合卷
（本卷滿分150分，含書寫5分，考試時間120分鐘）
一、語文知識積累與運用（共30分）
1、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)詞語。（4分）
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得（zào） 熱了，使（tián） 靜的陽光立即變得飛（juàn） 了，使困倦的世界立即變得（kàng） 奮了。
2、根據(jù)要求寫出古詩文中的名言佳句。（前六題必做，后三題選做兩題）（8分）
(1) ，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）
(2)春潮帶雨晚來急， 。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）
(3)會當(dāng)凌絕頂， 。（杜甫《望岳》）
(4) ，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）
(5)陸游《游山西村》中的詩句“ ， ”至今仍鼓勵人們面對困境，鍥而不舍，直到取得最后成功。
(6)文天祥《過零丁洋》中表現(xiàn)詩人寧死不屈的千古名句是：“ ， ?！?/p>
(7)人們常用《愛蓮說》中的“ ， ”這兩句名言來比喻某些人不與世俗同流合污、不孤高自許的高貴品質(zhì)。
3、照應(yīng)給出的詩句，在下面的橫線上補寫兩個句子，使詩歌語意完整。（4分）
你走了，沒有留下地址，只留下一串笑容在夕陽里；
你走了，沒有和誰說起， ；
你走了，沒有說去哪里，只留下一串影子在小河里；
你走了， ，雙眼動蕩在露珠里，影子搖晃在河水里。
哪里都有夕陽，哪里都有露水，哪里都有小河。你走了，留下整個的你！
4、讀下面一則新聞，用簡潔的語言擬一句話新聞，不超過20字。（3分）
武義縣牛頭山森林公園已經(jīng)通過專家評審，被國家林業(yè)局正式命名為“浙江牛頭山國家森林公園”。這是我市繼金華雙龍國家級森林公園之后第二個國家級森林公園。
牛頭山森林公園位于甌江主要支流宣平溪源頭，規(guī)劃總面種1292.52公頃，森林覆蓋率達99%。公園內(nèi)保存著集中連片的萬畝天然闊葉林資源，擁有植物1530種、野生動物265種，其中國家一、二級保護植物8種、動物36種，是華東地區(qū)重要的生物基因庫。牛頭山主峰海拔1560米，是金華市第一高峰，四周群山連綿起伏，飛瀑深潭、峽谷斷崖、古木奇樹等遍布其中，山水自然景觀十分豐富。
5、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（4分）
詠
清?李琴夫
白業(yè)堂前幾樹黃，摘來猶似帶新霜。
自從散得開花后，空手歸來總是香。
(1)本詩作者吟詠了金華特產(chǎn) 。清代詩人袁枚在《隨園詩話》中高度評價了這首詩精妙。
(2)“自從散得開花后，空手歸來總是香”一句點出此特產(chǎn)的一大特點 。
6、《水滸傳》中有108條好漢，個個都有一段精彩的故事，請用一句話寫出你熟悉的一個故事。
7、臨近畢業(yè)時，寫下贈言，以示勉勵。請你仿照示例，以老師的身份，給同學(xué)寫兩則贈言。（擬寫的句子不能夾雜公式）（4分）
例：英語老師——人生可以有現(xiàn)在時、進行時、將來時，但絕不能有過去時。
歷史老師——過去一切雖已成為歷史，但書寫歷史的是我們自己。
（學(xué)科）
（學(xué)科）
二、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）送你一束木棉花（19分）
(1)她是廣州軍區(qū)某醫(yī)院的護士，剛剛畢業(yè)，也許是初生牛犢不怕虎，她幾次請愿，堅決要求上前線。領(lǐng)導(dǎo)開始不批，說她工作未滿一年。她死磨硬泡無效后，說出一句話：“我連朋友都沒有，我去損失最小?！鳖I(lǐng)導(dǎo)同意了。非是領(lǐng)導(dǎo)冷血，而是戰(zhàn)爭本身就這么殘酷，只講損失，不講感情。
(2)第一站，她被分到一個山頂?shù)纳诳?，為那里一個排的戰(zhàn)士做衛(wèi)生防疫。上山的時候，天下著小雨。老山屬亞熱帶地區(qū)，終年濕熱，十幾天不見太陽都很正常，什么都潮乎乎的。那里蚊子、老鼠的個頭，非內(nèi)地所能想象，有“三只蚊子一盤菜，五只老鼠一麻袋”的說法。
(3)山越爬越高，雨卻越來越小，等到了山頂時，竟然停了。太陽像隔著幾層窗紗一樣，蒙蒙地出現(xiàn)在天空。來迎接的小戰(zhàn)士情不自禁地歡呼起來：“出太陽啦，因為今天來了個小姑娘?！?/p>
(4)戰(zhàn)士們都是二十歲左右的小伙子，平時縮在貓耳洞里，什么娛樂都沒有。來了個姑娘，大家興奮異常，讓出最好最干的一片地方給她，爭相塞給她各種罐頭。
(5)哨卡前幾天剛經(jīng)過激戰(zhàn)，？
2.中考,語文基礎(chǔ)知識
隨著五月的日歷翻到中旬，中考的身影已經(jīng)清晰的出現(xiàn)在每一個復(fù)習(xí)備考的學(xué)生面前，每一個初三老師也感到有些緊張。
尤其是考綱浮出水面，熟讀精讀課本的第一輪復(fù)習(xí)業(yè)已結(jié)束，接下來該如何科學(xué)規(guī)劃，短時間出高效益？縣教研室高瞻遠矚，把握住復(fù)習(xí)的瓶頸，適時召開這次覆蓋七科的中考復(fù)習(xí)研討會，無疑為我縣后期中考復(fù)習(xí)產(chǎn)生深遠影響，對各科的備考沖刺會有極大幫助。受教研室江老師所托，利用這個平臺，交流一下后期復(fù)習(xí)備考的一些認(rèn)識，并就語文基礎(chǔ)知識備考交換一下看法，以求教于方家。
一、后期語文復(fù)習(xí)的建議 1、認(rèn)真研讀《考綱》，弄清考什么，怎么考，減少復(fù)習(xí)的盲目性我就今年的《考綱》對基礎(chǔ)知識方面的要求做一解讀。09年考綱將語文基礎(chǔ)知識分為兩大板塊：第一塊為第一部分的語文積累；第二塊為第三部分的語文綜合運用。
語文積累方面有八項具體要求即八個考點。其中識記層面四個考點，一是拼音認(rèn)讀漢字，二是漢字的形音意，三是常用漢字的規(guī)范書寫，四是準(zhǔn)確默寫課標(biāo)推薦背誦的50篇優(yōu)秀詩文的句、段、篇。
理解層面有一個考點，即六篇課外讀物的基本內(nèi)容和相關(guān)知識。表達層次上有三個考點，一是熟練使用《新華字典》，二是積累并運用常用詞語，三是仿寫或變換簡單句子。
語文綜合運用方面有五項具體要求三個考點。五項內(nèi)容全部是從表達層面上進行要求，具體的形式分別是從口語交際、語文實踐活動以及綜合性學(xué)習(xí)三個點上進行考查。
2、研究并做做近兩年的中考題，把握特點，克服備考的隨意性我還是結(jié)合語文積累與運用這一板塊來說。從最近兩年安徽中考的試題來看，我省中考語文試卷對語文基礎(chǔ)知識的考查力度越來越大。
而基礎(chǔ)積累與綜合運用的內(nèi)容繁多、涉及面廣，從字音、字形、詞義的識記到句子的仿寫與變換；從課堂內(nèi)古詩文的名句、段、篇的默寫到課外名著的基本內(nèi)容和相關(guān)常識的了解；從有觀點有條理有說服力的口語交流和主題演講到自主策劃、設(shè)計方案、搜集信息、整理材料、形成觀點的實踐活動等，是一項龐大的工程。除此之外，還有三大特點：（1）、題型靈活，有選擇題、填空題、改錯題、簡答題、表述題等，是歷年來中考語文試題中最為靈活、變化最大、創(chuàng)新最顯著的一大板塊，這是因為這一板塊覆蓋的知識面廣，考查的知識點多，適合命題人施展其獨特的創(chuàng)意。
；（2）、分值頗大，06年以前，這一部分分?jǐn)?shù)為30分，占總分值的20%。07、08年這一部分的分?jǐn)?shù)為35分，占總分值的23.3%;(3)、要求很高，這類試題越來越生活化實踐化，要求學(xué)生不僅要充分調(diào)動積累庫存，而且要將所學(xué)運用到學(xué)習(xí)、生活以及活動中去。
3、充分整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，梳理歸納知識，總結(jié)規(guī)律，促進運用后期的語文復(fù)習(xí)，我打算分兩步走：第一步，專題復(fù)習(xí)，抓“點”，幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行梳理歸納，并結(jié)合《考綱》，把脈中考，預(yù)測考點，找到對策。如在現(xiàn)代文閱讀板塊，我分抒情類散文、敘事類散文、小說、說明文、議論文這五個專題復(fù)習(xí)，每一個專題梳理出若干考點，幫助學(xué)生找尋解題規(guī)律，尋求對策。
第二步，綜合復(fù)習(xí)，抓“用”，教師依據(jù)實際和命題熱點，使學(xué)生知識與能力混聯(lián)合縱，取得實效。一方面，教師要做好取舍，編好練習(xí)題，可選擇具有特點的復(fù)習(xí)資料和模擬試卷，限時守規(guī)去做，然后即時評講，指導(dǎo)答題思路。
另一方面，做好重點突破，針對考試情況，整理學(xué)生易錯處常錯處和盲區(qū)，擬定突破措施，投入一定的精力。二、對語文基礎(chǔ)知識幾個考點的復(fù)習(xí)建議要想使我們的學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的語文成績，就應(yīng)該重視對語文基礎(chǔ)知識的牢固掌握。
我在語文基礎(chǔ)知識的專題復(fù)習(xí)上，是從字音、字形、字義，詩文默寫，名著閱讀，口語交際，活動設(shè)計這五個考點進行梳理歸納、復(fù)習(xí)備考。1、字音、字形、字義初中六冊語文課本要求學(xué)生識記的字詞在1500個左右。
這需要長期積累、厚積薄發(fā)，還需要學(xué)生做個有心人，時刻留意生活中有文字的地方。近兩年的考試趨勢是考查字詞在具體語境中的書寫及含義。
我在這方面是將其分為語音、漢字、詞語三個部分進行復(fù)習(xí)。語音可以從“讀準(zhǔn)、寫對”兩方面來總結(jié)規(guī)律：讀準(zhǔn)，重點讀準(zhǔn)多音多義字讀音，形似字讀音，常用但習(xí)慣誤讀字讀音，聲母、韻母有細微差別字的讀音；寫對，主要寫對聲母、韻母的細微差別的注音，三拼音節(jié)的注音，聲調(diào)的標(biāo)寫位置。
漢字可以從“辨析、釋義、書寫”三個方面來總結(jié)規(guī)律：辨析，主要辨析同音字、形似字；釋義，即理解字的基本義以及在不同語境中的含義；書寫”， 注意書寫端正、整潔，盡量不要勾畫、涂抹。中考語文試卷專門對卷面書寫賦以5分 ，但許多學(xué)生因個人習(xí)慣養(yǎng)成不良，書寫不合規(guī)范， 甚至有的學(xué)生連標(biāo)點符號該放在田字格中什么位置也不甚清楚；面對這種情況，在復(fù)習(xí)備考時，教師應(yīng)抓住機會，也就給了學(xué)生真正學(xué)會書寫凝聚著中華民族傳統(tǒng)文化的漢字的機會。
詞語可以從“理解、辨析、運用”三個方面來總結(jié)規(guī)律：理解一詞多義的現(xiàn)象，詞的引申義、比喻義；辨析詞的感情色彩；運用詞的適用范圍，詞義的輕重，詞語的搭配，關(guān)聯(lián)詞語的選擇。2、詩文默寫這一部分的復(fù)習(xí)原則是：。
3.初三語文知識
1、把在團體中起主導(dǎo)的人喻為（ 主心骨）
2、把足智多謀的人喻為（智多星 ）
3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋|道主 ）
4、把公堂臺階下受審的囚犯喻為（階下囚 ）
5.把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為（ 鐵公雞 ）
6、把混混噩噩、不明事理的人喻為（ 糊涂蟲）
7、把世故圓滑的人喻為（ 老油條）
8、把沒有專業(yè)知識的外行人喻為（門外漢 ）
9、把技藝不精、勉強湊合的人喻為（ 三腳貓）
我初一怎么老師也給我做這題，一摸一樣的，好神奇啊！
4.初三語文知識要點
一、古詩詞部分 1、《漁歌子》作者描繪色彩明麗、境界寧靜的江南春天的詩句是 西塞山前白鷺飛 、桃花流水鱖魚肥。
詩中 斜風(fēng)細雨不須歸既是漁父對垂釣而忘返的執(zhí)著表現(xiàn)，也可以看作是詞人的內(nèi)心獨白：我決心以山水的自由自在的生活終老。 2、《生查子》中作者抒寫主人回憶去年元夕與情人歡會的情景 去年元夜時 、花市燈如晝 、月上柳梢頭、人約黃昏后 。
3、《虞美人》中李煜巧妙設(shè)喻，極寫自己滿腹愁緒的詩句是：問君能有幾多愁？，恰似一江春水向東流。 4、《卜算子送鮑浩然之浙東》中以美人作喻。
寫 出江南秀麗山水的句子是 水是眼波橫 ， 山是眉峰聚。 5、《如夢令》一詞中，反映詞人體察自然景物變化。
傳神地寫出暮春景象是：應(yīng)是綠肥紅瘦 。 6、《清平樂》刻畫了農(nóng)家孩子天真的憨態(tài) 最喜小兒無賴、溪頭臥剝蓮蓬 。
體現(xiàn)農(nóng)村生活富有情趣的句子是：醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。 7、《望江南》中即景抒情，情景交融的句子是 斜暉脈脈水悠悠 ， 腸斷白蘋洲 。
8、《蘇幕遮》是宋代 范仲淹 的名著。其中描繪秋天天空和地面、江上的景色的詩句是 碧云天、黃葉地、秋色連波，波上寒煙翠 寫出對家鄉(xiāng)思念之深的是 明月樓高休獨倚 、酒入愁腸 、化作相思淚 。
9、《滿江紅》中被用作勸青少年珍惜時光的詩句是 ：莫等閑 、白了少年頭，空悲切?；仡欉^去，功業(yè)無成，展望未來決心努力奮斗的詩句是三十功名塵與土、八千里路云和月。
10、《訴衷情》中抒發(fā)了作者一心報國的憂憤之情的句子是：“ 此生誰料 ， 心在天山 ， 身老滄洲。” 二、文言文部分 1、愚公移山的原因的句子是： 懲山北之塞 ， 出入之迂也 。
2、說明移山宏偉目標(biāo)的句子是： 指通豫南 ，達于漢陰 。 3、說明倡議得到他人的贊成和支持的句子（反映移山是群眾的愿望的句子）是：鄰人京城氏之孀妻有遺男 ，始齔，跳往助之 。
4、寫出愚公家人的苦干實干的句子是： 叩石墾壤 ， 箕畚運于渤海之尾 。 5、愚公從長遠的、發(fā)展的觀點看問題，認(rèn)為移山一定能成功的句子是：子子孫孫無窮匱也， 而山不加增 ，何苦而不平 ？ 6、愚公移山的結(jié)果的句子是： 冀之南 ， 漢之陰 ， 無隴斷焉 。
7、《晏子使楚》：用來形容齊國人多的成語是：張袂成陰，揮汗成雨 ，比肩繼踵 。 8、用比喻來說明“齊人不善盜”這個道理并讓楚王自討沒趣的句子是： 橘生淮南則為橘 ， 生于淮北則為枳 。
9、《岳陽樓記》中點明滕子京的政績的句子是：政通人和 ， 百廢具興 。 10、具體描寫洞庭湖景色的句子是：銜遠山 ， 吞長江 ， 浩浩湯湯 ， 橫無際涯； 朝暉夕陰，氣象萬千。
11、作者寫“遷客騷人”登樓之“悲”的句子是：去國懷鄉(xiāng) ， 憂讒畏譏，滿目蕭然 ， 感極而悲者矣 。登樓之“喜”的句子是： 心曠神怡， 寵辱偕忘， 把酒臨風(fēng) ，其喜洋洋者矣。
12、表現(xiàn)古仁人博大胸懷的句子是： 不以物喜 ， 不以已悲 。 13、表現(xiàn)作者偉大的政治抱負(fù)的句子是： 先天下之憂而憂 ， 后天下之樂而樂 。
14、《賣柑者言》：能體現(xiàn)在賣柑者的眼中當(dāng)世文武大臣的外表的句子是： 今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也； 峨大冠、拖長紳者，昂昂乎廟堂之器也 。 15、能體現(xiàn)當(dāng)世文武大臣的具體表現(xiàn)的句子是： 盜起而不知御 ， 民困而不知救，吏奸而不知禁 ， 法 而不知理， 坐縻廩粟而不知恥 。
16、今天已成為成語并揭露封建官僚本質(zhì)的句子是：金玉其外 ， 敗絮其中 。它的具體含義是：外表像金玉，里面卻象破敗的棉絮。
比喻虛有其表及外表好看而實質(zhì)壞的人或事。 17、觀其坐高堂、騎大馬、醉醇 而飫肥鮮者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？ 18、《岳陽樓記》中對偶句子是：陰風(fēng)怒號， 濁浪排空 。
日星隱耀， 山岳潛形。沙鷗翔集，錦鱗游泳。
浮光躍金， 靜影沉璧 。 19、《出師表》中點明中心的句子是：親賢臣，遠小人。
諸葛亮在劉備幾乎全軍覆滅的情況下，出任軍師，追隨劉備創(chuàng)業(yè)，他在《出師表》中寫道：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 20、《馬說》點明文章的論點的句子是：世有伯樂，然后有千里馬。
點明文章的論題有句子是：千里馬常有，而伯樂不常有。點明千里馬被埋沒的原因的句子是：食馬者不知其能千里而食也。
21、《捕蛇者說》中引用孔子的話作論據(jù)的句子是：苛政猛于虎也。點明文章的中心的句子是：孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎點明文章寫作目的的句子是：以俟夫觀人風(fēng)者得焉。
22、《陋室銘》中點明中心的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。描寫陋室環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。
23、《愛蓮說》中最能體現(xiàn)蓮的品質(zhì)的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 三、知識積累部分 1、讀萬卷書， 行萬里路 。
2、讀書破萬卷， 下筆如有神。 3、魯迅先生對《史記》的評價是：史家之絕唱， 無韻之《離騷》。
5.初三語文復(fù)習(xí)知識要點
要熟背那些中考要求的古詩，要做到一看到就會寫出來的那種，因為占的分?jǐn)?shù)比例大，所以會拉開分?jǐn)?shù)。
還有就是要理解古文的意思，古文?？挤g，所以平時要多做翻譯題。 還有要看那些中考要求的名著，要記得名著的內(nèi)容和作者和作者的國籍等。
閱讀首先要把文章讀懂，讀上兩三遍，也可先看后面的問題，帶著問題去讀文章，把問題的答案找出來做上記號，然后再把答案寫在試卷上。在讀的過程中，要注意時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，還有要注意的是人物的語言、和所表達的情感，題目往往會問人物的人物形象，只要抓住作者想要表達的內(nèi)容，做題會容易很多！ 作文就要靠自己平時的詞語積累了。
多注意身邊的小事，說不定等到中考會有很多的材料可以寫哦。
6.初中語文基礎(chǔ)知識,適合中考
初中語文基礎(chǔ)知識點歸納 第一部分 二種語言類型：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。 二種說明語言：平實、生動。
二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。 二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。
社會環(huán)境描寫--交代時代背景。 二種論據(jù)形式：事實論據(jù)、道理論據(jù)。
第二部分 三種感情色彩：褒義、貶義、中性。 小說三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物）情節(jié)（開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 ） 環(huán)境（自然環(huán)境/ 社會環(huán)境。）
議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。 議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）。
三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。 語言運用三原則：簡明、連貫、得體。
第三部分 四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。 四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。
句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。 引號的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強調(diào)或著重指出 第四部分 五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。
破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進 第五部分 六種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義。 六種邏輯順序：①總←→分 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要 記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫。 六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當(dāng) ③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng) ④前后矛盾 ⑤語序不當(dāng) ⑥誤用 濫用虛詞（介詞） 省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略 ②表語言斷續(xù) ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行 六種常用寫作手法：象征、對比、襯托（鋪墊）、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚抑。
第六部分 七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。 七種復(fù)句類型：①并列復(fù)句 ②轉(zhuǎn)折復(fù)句 ③條件復(fù)句 ④遞進復(fù)句 ⑤選擇復(fù)句 ⑥因果復(fù)句 ⑦假設(shè)復(fù)句 第七部分 八種常用修辭方法： ①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。
②擬人--把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動。 ③夸張--為突出某一事物或強調(diào)某一感受。
④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。 ⑤對偶--使語言簡練工整。
⑥引用--增強語言說服力。 ⑦設(shè)問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強調(diào)作用，增強肯定（否定）語氣 這些應(yīng)該可以吧。
