農(nóng)村培訓(農(nóng)牧民培訓的經(jīng)驗做法)
1.農(nóng)牧民培訓的經(jīng)驗做法
XX鎮(zhèn)農(nóng)牧民科學種植養(yǎng)殖培訓計劃
為了認真貫徹黨的十七大精神，認真實踐“三個代表”重要思想，進一步加強新形勢下廣大農(nóng)牧民特別是農(nóng)村黨員干部、青年農(nóng)民的科技素質(zhì)教育，努力實現(xiàn)科技興鎮(zhèn)戰(zhàn)略。結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制定XX鎮(zhèn)2011年農(nóng)牧民培訓計劃。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，認真學習貫徹《中共中央、國務院關(guān)于促進農(nóng)牧民增收若干政策的意見》，以提高農(nóng)村黨員、基層干部科技素質(zhì)為核心，深入開展以先進實用技術(shù)為重點的科技素質(zhì)培訓以及與時代相適應的相關(guān)知識和實用技能的培訓工作，全面提高農(nóng)村黨員、基層干部的科學文化技術(shù)和帶著致富、帶領(lǐng)群眾共同致富的本領(lǐng)，提高廣大農(nóng)牧民的整體素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展，為XX鎮(zhèn)經(jīng)濟全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
二、培訓目標
2011年XX鎮(zhèn)農(nóng)牧民培訓的目標是：培訓農(nóng)村黨員、基層干部和青年農(nóng)牧民全年達到1000人次；農(nóng)村黨員和基層干部培訓達到每人2到3次科學技術(shù)培訓，掌握1到2門科學技術(shù)；干部培訓每年不少于15天。通過培訓，真培養(yǎng)一批農(nóng)村技術(shù)骨干、科技致富能手，造就一支緊跟時代科技步伐，有技術(shù)、會經(jīng)營、懂管理、能致富、能帶領(lǐng)群眾共同致富的農(nóng)村黨員干部和青年農(nóng)牧民。
三、培訓對象
一是農(nóng)村黨員、基層干部；二是具有初中文化以上的農(nóng)牧民種植戶、養(yǎng)殖戶、科技示范戶、農(nóng)村經(jīng)營管理者、青年農(nóng)牧民；三是貧困戶、低保戶。
四、培訓內(nèi)容
1、圍繞牧業(yè)增效、牧民增收，開展各種科學養(yǎng)殖和牲畜常見病害防治技術(shù)培訓。
2、結(jié)合農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，開展以農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、組織勞務輸出相關(guān)技術(shù)培訓。
3、開展經(jīng)濟發(fā)展和法律基礎(chǔ)知識培訓。有針對性的在基層干部中開展財務法規(guī)、實用法律知識方面的培訓。
4、廣泛開展現(xiàn)代科技知識、科學思想、科學精神和科學方法的教育，普及與群眾生活相關(guān)的各種環(huán)境、災害以及各種生理醫(yī)療健康知識。用科學揭露各種迷信、偽科學、邪教的實質(zhì)危害，倡導健康、科學、文明的生產(chǎn)生活方式。
五、培訓形式
1、以集中培訓和經(jīng)常培訓相結(jié)合。以月為單位，做到月月有培訓，常年不斷線。
2、集中培訓和個人自覺相結(jié)合，利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)，開展各種實用技術(shù)培訓，廣泛開展實用技術(shù)和科技知識宣傳教育活動。
3、課堂培訓與現(xiàn)場指導相結(jié)合，下村下片深入開展各種培訓，走出去與請進來相結(jié)合的方法進行培訓。
六、經(jīng)費安排
2011年培訓工作由鎮(zhèn)政府統(tǒng)一安排管理，受訓人員住宿由政府統(tǒng)一安排，計劃2011年培訓經(jīng)費5萬元。
為順利完成2011年度農(nóng)牧民培訓計劃，鎮(zhèn)政府成立領(lǐng)導小組，明確責任，落實培訓任務，建立培訓檔案、完善規(guī)章制度，不斷提高培訓工作的針對性和有效性，切實增強農(nóng)牧民的致富本領(lǐng)，促進全鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展。
2.想學習農(nóng)村風水學,入門知識都有哪些呢?
在農(nóng)村，風水不是個陌生的話題，因為農(nóng)村的人都是比較相信風水的，現(xiàn)在有很多人蓋房子都會找風水師來看看哪里比較適合蓋房子，朝向哪里，什么時候動工好等等。農(nóng)村風水學入門知識這里簡單地給說一下！
房門方位的選擇注意事項大門不能只對長走廊，對居家不利，此格局為穿心劍格局。唯恐人丁有損。窗戶開在走廊之外，屬于泄氣的格局，唯恐家庭財運外泄。門門之間不能正對，以免犯沖。農(nóng)村住宅風水學上比較注重的方位為大門和窗戶開在見光方位。農(nóng)村房屋風水入門中最重要的當屬房屋選址了。房屋時需要住一輩子的，倘若位置沒有選擇好則一生難走運。農(nóng)村住宅風水學中理想方位為依山傍水。切記不要選擇交叉路口旁、立交橋旁、電臺電塔旁、加油站旁。農(nóng)村房屋風水的好壞在不同的程度上會影響到人們的日常生活，所以一個良好的住宅風水位是們必要了解的。
關(guān)于農(nóng)村風水學入門知識還很多的，這里就不一一闡述了。農(nóng)村風水住宅的選擇很重要的，不僅僅關(guān)系著房子的通風和采光，而且還關(guān)系主人的健康和時運，所以還是需要多加注意，不可以隨意對待呢！
3.云南省大學生村官鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員《農(nóng)業(yè)農(nóng)村基礎(chǔ)知識》考些什么內(nèi)容
鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員試中涉及到了《農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識》考生考前需要留意?！掇r(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識》涉及考點眾多，政策性文件和法律法規(guī)內(nèi)容繁多，需要重點做好以下四個方面。
一、通讀政府重要文件、吃透政策法規(guī)要點
農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識的測查內(nèi)容，重點是近年來與農(nóng)業(yè)農(nóng)村建設(shè)相關(guān)的中央及地方的重要決定和意見等。對于這些文件的內(nèi)容，考生不但要做到通讀全文，領(lǐng)會精神，其中的重點難點更要了然于胸。只有對中央和地方的三農(nóng)政策融匯貫通，才能把握大綱重點。
二、主、客觀題一并亮相，具體題型要多方預備
《農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識》一般由由客觀題和主觀題組成，而具體題型題量并未透露。根據(jù)以往對農(nóng)業(yè)農(nóng)村知識的考查情況，很可能呈現(xiàn)以下特點：
客觀題部分，單選和多選作為公務員考試的常規(guī)題型，都會出現(xiàn)。不定項選擇題是一種提升考試難度的最佳題型選擇，出現(xiàn)的可能性很大。而判斷題鑒于題型本身的難度設(shè)置有限，出現(xiàn)幾率較少。主觀題部分，簡答題做為最基本的對主觀知識的考查，必然會出現(xiàn)。另外值得注意的是，隨著案例分析題在公務員綜合常識類考試中出現(xiàn)頻率的加大，在本次考試最業(yè)極有可能出現(xiàn)，考生需要積極應對。
三、把握客觀試題特點，博聞強記基礎(chǔ)知識
客觀題不管其題型如何變幻，其考查范圍多是對基本知識的考查，如農(nóng)業(yè)農(nóng)村基礎(chǔ)知識、基本的法律法規(guī)知識以及三農(nóng)政策的最新政策動向等，大都是需要強加識記的內(nèi)容。學生對這一部分的復習多是抓重點、勤強記基礎(chǔ)知識?？忌刻鞈舫鲞m當?shù)臅r間，尤其是清晨和臨睡前，必須每天背誦重要的農(nóng)業(yè)政策法律法規(guī)。
四、深入研究，主觀試題知識與能力并重
主觀題與客觀題的考查方式不同，所涉內(nèi)容多與三農(nóng)政策聯(lián)系緊密，主觀性強，綜合性強?？忌艘宄私饣镜恼叻ㄒ?guī)之外，更要注重相關(guān)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識的實際應用。這就要求我們考生多關(guān)注農(nóng)村現(xiàn)象，多了解農(nóng)村組織和農(nóng)村事務的處理方法。
4.農(nóng)村中小學會計應培訓哪些內(nèi)容
農(nóng)村中小學會計基礎(chǔ)知識比較薄弱，第一，應注重基礎(chǔ)知識的培訓。
比如會計基礎(chǔ)工作規(guī)范，現(xiàn)金管理條列，銀行支付結(jié)算辦法等。第二，可以參照中小學財務制度和會計制度分兩類培訓。
財務制度應培訓本市自定的中小學財務制度，食堂財務制度，基本建設(shè)財務制度，公用經(jīng)費管理辦法，預算管理辦法，政府采購管理制度以及其他一些專項資金的管理使用辦法。會計制度培訓應首先培訓中小學會計制度，統(tǒng)一報表格式，按科目逐條進行講解，也可參照目前最新高等學校會計制度穿插講解，這樣效果更好，同事應培訓國有建設(shè)單位會計制度，食堂會計制度等等。
5.農(nóng)村基礎(chǔ)教育報告
教育是一個國家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
在中國這樣一個發(fā)展中國家尤其應加大對教育的投入和投資。我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占據(jù)8.8億人，相應的農(nóng)村教育更應加強。
為更好地了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我在假期通過走訪和詢問，對廣東地區(qū)的農(nóng)村教育情況進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育出現(xiàn)如教育經(jīng)費不足和學校負債嚴重等問題。這些問題不僅影響農(nóng)村孩子接受教育，而且使農(nóng)民對新知識的吸收及民主與法治的貫徹實行造成障礙。
這不但是問題而且將是農(nóng)村教育的危機。 一、鄉(xiāng)村學校負債累累 由于農(nóng)村學生的學費難收齊，而教師的辦公經(jīng)費又不足，很多農(nóng)村學校只得向私人借款維持學校的正常運作。
有的學校為達到"普九標準"向私人借貸修建設(shè)施，等到新學年開始就從學雜費中提取一部分支付債務。有些地方主管教育部門不顧農(nóng)村的現(xiàn)狀而要求一些小學、中學一定要達到"普九標準"，這無異是在讓學校背負沉重的債務。
更有些學校為應付上級的各種檢查，花費巨額的招待費。導致農(nóng)村教育的發(fā)展變得越來越艱難，有很多農(nóng)村少年兒童無法得到公平的受教育機會，造成很多農(nóng)村少年兒童"望學興嘆"，以致不得不離開學校。
農(nóng)村學校的負債累累將嚴重阻礙農(nóng)村教育的發(fā)展。 二、雜費和書費讓學生家長難以承受 在調(diào)查中了解到，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展較落后，農(nóng)民相對較貧困。
政府在財政支出吃緊，教師工資難以發(fā)放的情況下，就通過增加學雜費，從中提取一部分發(fā)放給教師，以彌補財政虧空。有的學校為拿到出版社的回扣，把出版社的一些"輔導材料"強行要學生購買；一些九年義務教育的課程如美術(shù)、音樂、手工等因沒有師資和條件完成教學如同虛設(shè)，但這些書還得學生購買，這些書除了增加他們的負擔還有什么用？而農(nóng)村還有一種怪現(xiàn)象就是攤派多，修路筑橋建戲臺等，都要他們出錢，農(nóng)民靠種幾畝地如何能應付這么沉重的負擔？ 三、師資力量嚴重不足，教師問題多多 鄉(xiāng)村學校任教的老師大多是民辦教師，他們的學歷通常都是初中到高中水平，而且沒有經(jīng)過正規(guī)的師范教育。
根據(jù)規(guī)定要轉(zhuǎn)正參加培訓考試得花一筆不少的錢，由于地方財政支出有限，教師工資又難發(fā)齊，這給教師帶來沉重的負擔。而很多鄉(xiāng)村任教的教師還要承擔一些攤派，如修建公路、地方報紙的征訂，這些費用全都直接從教師工資中扣除，這些攤派根本就不同教師商量，猶如強盜攔路搶劫，這些做法直接損害了教師的利益。
一方面當?shù)貙？茙煼懂厴I(yè)生回鄉(xiāng)任教，但政府由于教師工資、住房、福利待遇等支大而無力接收，另一方面沒有經(jīng)過正規(guī)師范教育的民辦教師又由于能力有限而對學生的引導及培養(yǎng)造成阻礙。這就導致教育資源被浪費，而少年兒童接受知識的領(lǐng)域變得越來越狹窄。
四、資源分配不公平 在調(diào)查中，可以看到資源分配不公平的現(xiàn)象：各政府、電力、交通等機構(gòu)擁有資源支配的權(quán)力，它們利用部門所掌握的權(quán)力最大限度地實現(xiàn)部門利益，或從財政分配計劃中優(yōu)先得到所需資金，他們的辦公室及職工住房等都是最好的。而教育資源卻少之又少，何況城市人口的教育需要被優(yōu)先滿足，農(nóng)村人口得到的教育資源就非常有限，遠遠無法滿足農(nóng)村人口接受教育的需要。
在一所農(nóng)村中學中我看到一種現(xiàn)象：籃球場是黃泥地，足球場是一塊荒田，實驗室的儀器陳舊的難以利用。如此的設(shè)施怎么進行有效的教學呢？相反在城鎮(zhèn)的小學，教學活動多種多樣，體育設(shè)施和其它教學設(shè)備可以說是完善，如此的差距是為什么？是資源的分配不公平。
教育資源分配不公平，使農(nóng)村少年兒童處在教育資源非常短缺的環(huán)境中，而無法接受良好的教育，這不僅嚴重阻礙農(nóng)村少年的發(fā)展而且使農(nóng)村青年就業(yè)更難。 五、改變教育問題的策略 據(jù)調(diào)查的情況，當?shù)卣贸龅挠邢拶Y金來辦鄉(xiāng)村教育，是不能滿足廣大農(nóng)村青少年對教育的需求的。
而且有的貧困地區(qū)由于財政吃緊還會挪用教育經(jīng)費。為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我們要首先加大農(nóng)村教育資源的投入，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。
首先要把教育經(jīng)費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調(diào)查小組，查清鄉(xiāng)村小學、中學的負債狀況以及教師的工資問題，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉(zhuǎn)；其次加大對農(nóng)村教育的投資。
放寬私人投資辦學，來補充政府投資教育的不足，建立一個機制對農(nóng)村教育投資監(jiān)督。再次，教育管理權(quán)限下放學校，增加學校的決策權(quán)，并向?qū)W校提供良好的辦學環(huán)境；對農(nóng)村教師問題要切實做好改變教師的素質(zhì)，加大師資力量并進行良好的培訓，提高師資水平，建立良好的師資隊伍，對不合格的民辦教師給予辭退，招收有大專學歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時對教師的福利等問題要根據(jù)實際給予改善。
最后是加大農(nóng)村教育資源分配，當?shù)卣畱摪艳r(nóng)村教育作為一項重要任務來抓，在分配資源時著重加大農(nóng)村教育的經(jīng)費，為農(nóng)村教育提供土地資源和其它的設(shè)備。
6.新型農(nóng)民的如何培養(yǎng)
怎樣培育新型農(nóng)民，是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的一個基本問題， 是解決好三農(nóng)問題的關(guān)鍵，關(guān)系到我國現(xiàn)代化建設(shè)的全局.為培養(yǎng)造就新型農(nóng)民 ，國家將擴大農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓陽光工程實施規(guī)模，各級財政要將農(nóng)村勞動力培訓經(jīng)費納入預算，發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育。
農(nóng)民的意愿沒有得到尊重。有些農(nóng)民參與新農(nóng)村建設(shè)的熱情不高。
在部分農(nóng)村，一些與農(nóng)民生產(chǎn)生活緊密相關(guān)的事務，比如土地承包、修路修橋、通電通水、農(nóng)技服務、衛(wèi)生保健和計劃生育等，幾乎都要依靠政府來推動。在基層干部和農(nóng)民的心目中，政府就是管農(nóng)民的。
而政府管得越多，農(nóng)民參與公共事務的積極性就越低；農(nóng)民參與的積極性越低，就越需要政府來推動。很多縣鄉(xiāng)的新農(nóng)村建設(shè)都是規(guī)劃部門設(shè)計出來的，項目建設(shè)就憑個別領(lǐng)導一句話，“手指一條路，頭點一幢樓”，沒有征求農(nóng)民的意見，政府官員和專家學者成了農(nóng)民建設(shè)家鄉(xiāng)的“代言人”。
農(nóng)民的能力建設(shè)有待加強。我國農(nóng)村的大多數(shù)農(nóng)民受教育的年限比較短，文化程度比較低，而近年來大批有文化、有技能的青壯勞力又從農(nóng)村流向了城市。
農(nóng)村留守人員多為老人、婦女和兒童，單靠這部分農(nóng)民，顯然難以承擔起建設(shè)新農(nóng)村的重擔。如何盡快培育并留住一批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，并使他們成為新農(nóng)村建設(shè)的中堅力量，已成為推進新農(nóng)村建設(shè)的迫切要求。
新農(nóng)村建設(shè)資源難以瞄準貧困地區(qū)。新農(nóng)村建設(shè)涉及農(nóng)林水、科教文衛(wèi)、國土等20多個部門。
在一些地方，各部門各自為政，導致資金分散使用，難以實現(xiàn)規(guī)模和集約效益。有的部門為了立竿見影，往往會選擇具有一定經(jīng)濟基礎(chǔ)的村莊作為新農(nóng)村建設(shè)試點村，導致支農(nóng)資金和政策被傾斜到已經(jīng)良性發(fā)展的村莊。
而那些亟須外力打破“貧困惡性循環(huán)”的村莊由于基礎(chǔ)相對較差、政策成效不明顯，難以得到優(yōu)惠政策和資金的眷顧。結(jié)果是，一些富裕的試點村變成了“示范村”，越來越富；而貧困村莊卻難以改變面貌，逐漸被人遺忘。
新農(nóng)村建設(shè)需要“錦上添花”，但更需要“雪中送炭”。如何加強部門之間的協(xié)調(diào)合作，提高新農(nóng)村建設(shè)資源的邊際效率，是一個很現(xiàn)實的問題。
新農(nóng)村建設(shè)需要廣大農(nóng)民的積極參與。培育新型農(nóng)民應重點抓好以下四點：以政府為龍頭，盡快制定出臺并實施“新型農(nóng)民培育計劃”，確立實施目標、實施辦法和考核標準，全面推進新型農(nóng)民培育工作。
有效整合資源。政府統(tǒng)籌，農(nóng)業(yè)部門牽頭，財政、教育、科技等各有關(guān)部門參與的綜合協(xié)調(diào)機構(gòu)，集中資金，整合資源，統(tǒng)籌規(guī)劃，分工協(xié)作、優(yōu)勢互補，使農(nóng)民培訓工作的效益達到最大化。
加大培訓支持投入力度。農(nóng)民培訓經(jīng)費列入財政預算并逐年有所增加。
同時，鼓勵和支持農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、民辦培訓機構(gòu)參與農(nóng)民培訓工作，建立政府、企業(yè)和個人共同投入的多元化投入體制，解決農(nóng)民教育培訓經(jīng)費不足的問題。充分發(fā)揮農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織開展培訓特色化、專業(yè)化，有較強的指導性、針對性和實用性的特點，制定相應的激勵政策，鼓勵、扶持農(nóng)民專業(yè)合作組織在系統(tǒng)內(nèi)對農(nóng)民開展培訓，提高農(nóng)民的專業(yè)技術(shù)水平和適應市場的能力。
建立農(nóng)民教育培訓券制度。通過引入競爭機制，賦予農(nóng)民自主選擇權(quán)，以滿足不同地區(qū)不同農(nóng)民的實際需求，實現(xiàn)培訓的多元化、個性化、特色化和人性化服務，根據(jù)農(nóng)民按需接受培訓后交付的培訓券向有關(guān)部門申請、領(lǐng)取培訓經(jīng)費。
一、統(tǒng)一認識，強化政府的責任 統(tǒng)一認識，強化政府的責任是培育新型農(nóng)民有力的思想政治保證。農(nóng)民素質(zhì)低的現(xiàn)狀之所以長期沒有引起各級政府的重視，重要原因就是政府和社會各界對培養(yǎng)新型農(nóng)民的培育缺乏統(tǒng)一的認識。
因此，在實際工作中要統(tǒng)一以下幾個方面的認識：一是要認識到培育新型農(nóng)民是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的首要的核心問題。新農(nóng)村建設(shè)，歸根到底，要由千千萬萬個具體的新型農(nóng)民來組織實施，新型農(nóng)民的素質(zhì)就決定了最終的成效，因此，新型農(nóng)民的培育，就成為首要的核心問題。
二是要認識到培育新型農(nóng)民具有明顯公益性，政府責無旁貸。各級政府要加大政府的扶助和支持力度，加大財政投入，把培育新型農(nóng)民納入新農(nóng)村建設(shè)的總體規(guī)劃，采取有效措施，多渠道、多層次、多形式培育新型農(nóng)民。
三是要認識到新型農(nóng)民的培育是一項長期的歷史過程。建設(shè)社會主義新農(nóng)村需要經(jīng)過幾十年的艱苦努力，新型農(nóng)民的培育將貫穿于整個過程的始終。
四是要樹立新型農(nóng)民的人才觀，切實重視農(nóng)村實用人才培育。新型農(nóng)民必須代表著農(nóng)村先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，是一批用科學文化知識武裝起來的農(nóng)民，是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展重要的推動者。
二、加強農(nóng)村基礎(chǔ)文化教育，培育和造就未來高素質(zhì)的農(nóng)民 百年大計，教育為本。農(nóng)村基礎(chǔ)教育將直接決定我國未來農(nóng)民隊伍的素質(zhì)。
因此，從長遠看，提高農(nóng)民素質(zhì)，必須要高度重視農(nóng)村的基礎(chǔ)教育。首先，要把農(nóng)村義務教育擺到整個教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位和整個農(nóng)村社會事業(yè)發(fā)展的優(yōu)先領(lǐng)域，確保農(nóng)村義務教育階段適齡兒童和青少年學習發(fā)展的基本權(quán)利。
其次，要進一步鞏固和完善現(xiàn)行農(nóng)村義務教育管理體制，明確各級政府在農(nóng)村教育發(fā)展和支出上的責任和義務，鞏固以財政投入為主的經(jīng)費。
