公共道德常識(公共的內(nèi)容)
1.公共基礎(chǔ)知識的內(nèi)容
《公共基礎(chǔ)知識》考試結(jié)合事業(yè)單位的工作特點，主要考察應(yīng)試者所掌握的法律基礎(chǔ)知識、應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識、科技基礎(chǔ)知識、公民道德建設(shè)和時事政治方面的知識。
《公共基礎(chǔ)知識》總分100分，考試時間為90分鐘。題型為單向選擇題、多向選擇題、是非判斷題等客觀性試題。試題中法律、應(yīng)用文寫作、科技基礎(chǔ)、公民道德建設(shè)、時事政治各部分所占比例約為30%、25%、25%、10%、10%。
第一部分 法律基礎(chǔ)知識
1、法學(xué)概論：①.法的一般原理；②.法的創(chuàng)制；③.法的實施。
2、憲法：①.憲法的含義和產(chǎn)生與發(fā)展；②.國家性質(zhì)；③.政權(quán)組織形式；④.國家結(jié)構(gòu)形式；⑤.經(jīng)濟制度和兩個文明建設(shè).⑥.公民的基本權(quán)利和義務(wù)；⑦.國家機構(gòu)。
3、民法：①.民法的概念和基本原理；②.民事法律關(guān)系的主體；③.民事法律行為和代理；④.物權(quán)與所有權(quán)；⑤.債權(quán)；⑥.侵權(quán)行為；⑦.知識產(chǎn)權(quán)；⑧.訴訟時效。
第二部分 應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識
1、應(yīng)用文基礎(chǔ)知識：①. 應(yīng)用文概述； ②.應(yīng)用文特點； ③.應(yīng)用文的作用； ④.應(yīng)用文分類、撰寫； ⑤.公文的一般文體與結(jié)構(gòu)；
2、常用公文的寫作要點：①.規(guī)范性公文的撰寫；②.常用的幾種公文撰寫：如決定、報告、請示、通知、通報、函等；③.常見幾種行政事務(wù)應(yīng)用文的撰寫：如：計劃、總結(jié)、簡報、述職報告等。
第三部分 科技基礎(chǔ)知識
這一部分測試應(yīng)試者對國內(nèi)和當(dāng)今世界的科技動態(tài)和科技信息的常識性了解情況。測試內(nèi)容包括信息科學(xué)技術(shù)、生物技術(shù)、能源科學(xué)技術(shù)、空間技術(shù)、農(nóng)業(yè)高科技技術(shù)的基本特點、作用及發(fā)展趨勢。應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)了解上述新科學(xué)技術(shù)的核心研究內(nèi)容與特點、對于經(jīng)濟社會發(fā)展的地位和作用、領(lǐng)域內(nèi)的重大科技成果、發(fā)展趨勢。 第四部分 公民道德建設(shè)
1、公民道德建設(shè)的指導(dǎo)思想和方針；
2、公民道德建設(shè)的核心；
3、公民道德建設(shè)的基本道德規(guī)范；
4、公民道德建設(shè)的原則；
5、公民道德建設(shè)的內(nèi)容和基本要求。
第四部分 時事政治
主要考查應(yīng)試者對時事政治的了解，考試內(nèi)容涉及近一年來國際、國內(nèi)發(fā)生的重大時事。
2.2017公共基礎(chǔ)知識考點關(guān)于中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范有哪些
2008年修訂《教師職業(yè)規(guī)德規(guī)范》確定我國教師職業(yè)道德規(guī)范的藍本：愛國手法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。（記憶口訣：三愛兩人一終身）
“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂
(1)愛國守法-教師職業(yè)的基本要求
熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺準守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行（遵守我國的法律法規(guī)）
(2)愛崗敬業(yè)-教師職業(yè)的本質(zhì)要求
忠誠與人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯（1：為學(xué)生的人梯；2：甘為新同事的人梯）樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)（eg：有些人民教師在學(xué)校不認真教學(xué)，自己開課后輔導(dǎo)班）。
(3)關(guān)愛學(xué)生-教師師德的靈魂
關(guān)系愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做好學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)系學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、歧視學(xué)生，不體罰或者變相體罰學(xué)生。（侵犯了學(xué)生的人格尊嚴）
(4)教書育人-教師的天職
遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準（評價內(nèi)容要綜合化：創(chuàng)新精神、實踐能力、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和情感體驗等等）
(5)為人師表-教師職業(yè)的內(nèi)在要求
堅持高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，言語規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。做風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。（eg：有些老師總是讓學(xué)生去自己規(guī)定的地方買相應(yīng)的輔導(dǎo)書，這就違背了教師職業(yè)道德規(guī)法當(dāng)中的為人師表）
(6)終身學(xué)習(xí)-教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力
崇尚科學(xué)知識，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識視野，更新自己的知識。不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
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3.公共基礎(chǔ)知識考啥
行政能力測試主要考五大能力，主要包括知覺速度與準確性、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、言語理解與表達和資料分析等五個部分。
三類試卷題型均為客觀性試題；考試時限均為100分鐘，各滿分100分。知覺速度與準確性：主要測查應(yīng)考人員對信息進行篩選和快速反應(yīng)能力。
數(shù)量關(guān)系：重點測查應(yīng)試人員對數(shù)字排列順序或排列規(guī)律的掌握，對數(shù)學(xué)運算方法、策略的運用能力。 判斷推理：主要測查應(yīng)試人員對客觀事物的演繹、歸納、判斷等能力。
言語理解與表達：主要測試應(yīng)試人員對文字材料的理解、分析、運用能力。 資料分析：主要測查應(yīng)試人員對文字、圖形、表格三種形式的資料進行綜合分析推理與加工的能力。
《公共基礎(chǔ)知識》考試結(jié)合事業(yè)單位的工作特點，主要考察應(yīng)試者所掌握的法律基礎(chǔ)知識、應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識、科技基礎(chǔ)知識、公民道德建設(shè)和時事政治方面的知識?！豆不A(chǔ)知識》總分100分，考試時間為90分鐘。
題型為單向選擇題、多向選擇題、是非判斷題等客觀性試題。試題中法律、應(yīng)用文寫作、科技基礎(chǔ)、公民道德建設(shè)、時事政治各部分所占比例約為30%、25%、25%、10%、10%。
4.公民道德基本知識是什么
我國公民道德基本規(guī)范的內(nèi)涵
《綱要》在公民道德建設(shè)的指導(dǎo)思想中，以廣大人民群眾耳熟能詳?shù)恼Z言，將我國公民應(yīng)遵守、需要在全社會大力倡導(dǎo)的基本道德規(guī)范概括為20個字，即：愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。這些規(guī)范是第一次系統(tǒng)地、集中地作為我國公民地基本道德規(guī)范被提出來，應(yīng)當(dāng)引起全社會地高度重視。在學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹、落實《綱要》地過程中，需要把這20個字當(dāng)作一個重點，使這些基本道德規(guī)范真正深入到每一個公民地內(nèi)心，并落實在具體的道德行為上。
《綱要》提出地20個字可以再細分為這樣10個道德規(guī)范即：愛國、守法、明禮、誠信、團結(jié)。友善、勤儉、自強、敬業(yè)、奉獻。
公民道德這10個基本規(guī)范，在調(diào)整整個公民個人與社會、與國家，與他人的關(guān)系中，各有不盡相同的功能，大致說來可以對這些功能作這樣的認識和劃分：“愛國”主要是規(guī)范公民與國家的關(guān)系；“守法”是“愛國”規(guī)范的延伸，規(guī)范的也主要是公民與國家的關(guān)系，即把“守法” 作為公民對國家的道德責(zé)任的“底線”；“明禮”主要是規(guī)范公共場合的公共道德行為，文明禮貌是公民在公共場合應(yīng)當(dāng)遵守的最基礎(chǔ)的道德準則；“誠信”主要也是規(guī)范公共關(guān)系中的道德行為，是對“明禮”規(guī)范的進一步深化和“升華”，即古人所說的“禮于外，誠于內(nèi)”；“團結(jié)”主要是規(guī)范公民與公民之間的道德關(guān)系，強調(diào)公民之間的親和力；“友善”與“團結(jié)”是同一層次的道德規(guī)范，功能也是相類似的，但更加注重公民個人之間的道德關(guān)系；“勤儉”主要是對公民個人提出來的道德要求，勤儉的道德素質(zhì)更多地在公民個人的行為中表現(xiàn)出來；“自強”主要也是對公民個人的道德素質(zhì)提出要求，與“勤儉”是同一層次的道德準則；“敬業(yè)”主要是規(guī)范公民與職業(yè)的道德關(guān)系；“奉獻”主要是規(guī)范公民與社會的道德關(guān)系，并引申出公民對待他人的道德責(zé)任。
需要指出的是，這樣來認識和劃分上述公民道德10個基本規(guī)范的功能，只是從基本的方面著眼的，在實際的公民社會的道德實踐中，各個公民道德規(guī)范的功能往往是互相滲透、交叉并行的，例如，調(diào)節(jié)公民與國家相互關(guān)系的道德規(guī)范，也總是調(diào)節(jié)公民個人相互之間關(guān)系的道德規(guī)范，而調(diào)節(jié)公民個人之間相互關(guān)系的道德規(guī)范，也具有調(diào)節(jié)公民個人與社會；與國家的相互關(guān)系的功能。因此，對公民道德規(guī)范的具體功能不應(yīng)作絕對化的認識和劃分，而是要在明確它們各自主要的功能的同時，結(jié)合實際情況對它們的其他功能進行具體分析。
