基礎理論知識不包括(什么叫理論基礎)

1.什么叫理論基礎

理論基礎有兩種解釋： 1、基礎理論指一門學科的基本概念、范疇、判斷與推理。

科學的基礎理論，指科學的基本概念、范疇與原理。 經(jīng)濟學基礎理論是由概念、范疇與范疇體系組成的學科邏輯體系，包括科學的經(jīng)濟學理論與不科學的經(jīng)濟學理論。

科學的經(jīng)濟學理論即經(jīng)濟學科學真理，內(nèi)容是反映經(jīng)濟發(fā)展客觀規(guī)律的經(jīng)濟學科學規(guī)律，形式是語言（包括數(shù)學）。不科學的經(jīng)濟學理論往往是復雜經(jīng)濟現(xiàn)象中某些方面的抽象，是片面的，包含著合理的因素。

2、基礎理論是指研究社會經(jīng)濟運動的一般規(guī)律或主要規(guī)律并為應用研究提供有指導意義的共同理論基礎的學科。如政治經(jīng)濟學、分配經(jīng)濟學、消費經(jīng)濟學、生產(chǎn)力經(jīng)濟學、發(fā)展經(jīng)濟學和經(jīng)濟史學等。

是指在這門科學理論體系中起基礎性作用并具有穩(wěn)定性、根本性、普遍性特點的理論原理。這個基礎理論，主要有三大基本原理：一是關于人的思想產(chǎn)生、形成和變化的基本原理；二是關于人們思想與行為活動變化的基本原理；三是關于思想政治教育與管理的基本原理。

前兩者屬于基礎性原理，后者則屬于應用性原理。

2.教育理論基礎知識包括什么

《教育理論基礎知識》主要包括教育學基礎知識、教育心理學基礎知識和教育法規(guī)三個部分。

教育學基礎知識

考試內(nèi)容主要有：教育學概論、教育與人的發(fā)展、教育與社會的發(fā)展、教育目的、教育內(nèi)容、教育途徑、學校以及教師與學生。

1.教育學概論包括教育學的研究對象和任務，教育的起源、發(fā)展、本質和基本規(guī)律，教育勞動的特點及教育思想的歷史演進。

2.教育與人的發(fā)展包括人的發(fā)展的理論構建基礎、人的身心發(fā)展及其規(guī)律、人的發(fā)展的主要影響因素。

3.教育與社會發(fā)展包括現(xiàn)代教育的功能、教育優(yōu)先發(fā)展、教育現(xiàn)代化以及未來社會的發(fā)展與教育等。

4.教育目的包括我國和國外的教育目的。

5.教育內(nèi)容包括我國的教育內(nèi)容和教育內(nèi)容的科學規(guī)范。

6.教育途徑包括教學過程、教學環(huán)境、綜合實踐活動等八方面內(nèi)容。

7.學校包括學校的教育制度。

8.教師與學生包括教師的職業(yè)、角色、特點、心理品質、威信、基本素質，教師職業(yè)專業(yè)化，教師教育，學生和班主任。

教育心理學基礎知識

主要包括：教育心理學概論、學習心理、品德心理、教學心理和差異心理的基本知識。

1.心理學概論包括心理學與教育的結合、教育心理學的任務與研究方法和教育心理學發(fā)展簡況。

2.學習心理包括學習概論、學習動機、知識的掌握、技能的形成等八方面內(nèi)容。

3.品德心理包括品德形成的心理學理論、品德形成過程的心理成分、學生品德培養(yǎng)的心理分析、優(yōu)秀學生的心理特點與教育、品德不良學生的心理特點與矯正五方面內(nèi)容。

4.教學心理包括課堂教學概述、課堂教學的人際交往。

5.差異心理包括智力差異、人格差異。

教育法規(guī)

主要包括：教育法概論、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》。

1.教育法概論包括教育法及教育法的基本涵義、教育法的體系和教育法律的規(guī)范。

2.《中華人民共和國教育法》

3.《中華人民共和國義務教育法》