關(guān)于語(yǔ)文文化知識(shí)的基礎(chǔ)題(簡(jiǎn)單的語(yǔ)文題)
1.簡(jiǎn)單的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)題
1。
例句∶一幅圖畫(huà)，就是一個(gè)世界、一種情感、一種意蘊(yùn)，運(yùn)用聯(lián)想和想象，悟出一幅圖畫(huà)的意義，也就讀懂了社會(huì)，體味了美感，升華了意境 仿句：一部作品，就是一面人生、一段經(jīng)歷、一種追求。通過(guò)聯(lián)想和想象，（ 一顆種子），（就是一個(gè)生命 ），（ 一種希望），（一份享受 ）。
2。錯(cuò)誤的是（ B） A。
老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，著名作家，作品收在《老舍文集》里 B。孟子，名軻，字子輿，（站果？）鄒縣人，是孔子之后的儒家大師，也是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、政治家、教育家、散文家 C。
莎士比亞，文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)和歐洲最偉大的詩(shī)人，戲劇家。 他的戲劇代表了文藝復(fù)興時(shí)期人文主義文學(xué)的最高成就 D。
詩(shī)歌一般是借助于形象形成畫(huà)面，人們把形象鮮明、情景交融的傳神的生活畫(huà)面稱為詩(shī)的意向 3。例句：故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起 仿句：美麗的夢(mèng)是（一首悠揚(yáng)的歌 ），（ 總在有失落的黎明唱響） 4。
近日，團(tuán)市委決定在全市范圍內(nèi)，組織青少年開(kāi)展以主題為“愛(ài)我家鄉(xiāng)，保護(hù)家鄉(xiāng)”的活動(dòng)。（組織形式以學(xué)校為單位） （1）。
如果你是主持人，請(qǐng)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白 （2）。圍繞這一主題，請(qǐng)為學(xué)校設(shè)計(jì)一套簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案 5。
寫(xiě)出一個(gè)除“輕盈”外含盈字的詞 笑盈盈 6。 修改病句：恐怖分子對(duì)國(guó)際社會(huì)的和平、安全和發(fā)展構(gòu)成了巨大威脅 改：恐怖分子對(duì)國(guó)際社會(huì)的和平、安全和發(fā)展構(gòu)成了巨大威脅 把“和”字改成“與”后面也可以加上”發(fā)展+都“。
7。躍躍欲試，登峰造極，繪聲繪色，堅(jiān)持不懈，洋溢，感悟，趣味，踴躍 選其中三個(gè)詞， 組成一段話，描寫(xiě)出某次語(yǔ)文活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面 辯論會(huì)上，同學(xué)們積極地配合回答老師提出的問(wèn)題。
從同學(xué)的臉上露出的笑容中，可以看出，他們有一種躍躍欲試、自信的觀點(diǎn)和獨(dú)特看法，結(jié)果如此，同學(xué)，們對(duì)問(wèn)題的分析、講解真的是繪聲繪色，挖潛的層面。也到了登風(fēng)造極的地步，我感為同學(xué)們精彩的表現(xiàn)感到驚訝！ 8。
九年級(jí)了，同學(xué)們都投入到緊張的學(xué)習(xí)中，可姜明依然迷戀足球，即便人在課堂，心依然在球場(chǎng)，老師告訴他：沒(méi)有豐厚的文化知識(shí)的運(yùn)動(dòng)員，只能是四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單的踢球人 （1）。 你明白老師的意思嗎？說(shuō)說(shuō)看（2）。
你同意老師的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)看 其實(shí)這里老師的意思是，說(shuō)明文化知識(shí)在個(gè)項(xiàng)活動(dòng)中的重要性。學(xué)習(xí)知識(shí)可以讓人變，聰明、靈活、思維敏捷的人。
（2）同意。只有學(xué)好知識(shí)，才能在自己的成長(zhǎng)和成熟中靈活運(yùn)用，做一個(gè)全面的人，社會(huì)有用的人。
9。上聯(lián)：身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命曲 請(qǐng)結(jié)合西游記或水滸傳中的有關(guān)情節(jié)寫(xiě)出下聯(lián) 心碎靈存 ，屈原書(shū)寫(xiě)綠樹(shù)林， 10。
再過(guò)十幾天，我們即將離別母校，走向人生的又一征程，請(qǐng)你一初三畢業(yè)生的身份，寫(xiě)一段贈(zèng)別母校的贈(zèng)言 多少個(gè)日日月月，又多少次風(fēng)風(fēng)雨雨，在校園離下了美好的足跡。 如今卻要離去，踏上另外的求學(xué)之路。
感謝母校對(duì)我培養(yǎng)。在此，我祝母校永遠(yuǎn)年輕，充滿活力！ 11。
開(kāi)展主題為“建設(shè)節(jié)約型社會(huì)我先行”的活動(dòng) （1）。寫(xiě)一段動(dòng)員會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白（不超過(guò)80字） （2）。
圍繞這一主題，為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案 （3）。 你準(zhǔn)備怎樣從自己做起，響應(yīng)這次活動(dòng)？ （最后一個(gè)嘛~本來(lái)想寫(xiě)~~多點(diǎn)，但是我覺(jué)得還是你自己去想想哈這里就寫(xiě)點(diǎn)點(diǎn)） 今天我們要舉行的活動(dòng)主題是“。
”。
大家都知道，由于我們科技進(jìn)步神速，所以帶來(lái)的能源上面的供應(yīng)速度，比如：石油，天然氣等。 那么現(xiàn)在國(guó)家在提倡的“節(jié)約社會(huì)”而實(shí)行的“可侍速性發(fā)展”戰(zhàn)略，那么我們作為國(guó)家中的一員應(yīng)該怎么做？今天我們要討論的是“我先行”的具體做法。
2。這個(gè)嘛~可以亂寫(xiě)哈~~~比如節(jié)約水怎么做。
節(jié)約電怎么做，節(jié)約飯?jiān)趺醋?？粉筆等等都可以。 3。
從自己的身邊小事做起。 比如：節(jié)約用水，不浪費(fèi)水，按時(shí)關(guān)電燈。
把吃不完的飯到好。
等，做到每件小事中存在都浪費(fèi)跡象的絕不浪費(fèi)。
自己說(shuō)比較好啊~~因?yàn)槲也恢勒f(shuō)具體以后合不合適你）啊 呵呵 。
2.關(guān)于一些語(yǔ)文基礎(chǔ)題,急用
一、1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題（順序混亂）2、以免將來(lái)走入社會(huì)被淘汰（不字去掉）3、處心積慮是貶義詞，改成嘔心瀝血要好些。
二、啟示改為啟事
“啟事 ”居中 正文開(kāi)頭空兩個(gè)格， 右下角注明發(fā)布啟事 的單位和日期
三、欣賞是一縷陽(yáng)光，照亮孤寂的心靈
四、守株待兔（臨淵羨魚(yú)） 牽腸掛肚（敲鑼打鼓 ） 望梅止渴（ 畫(huà)餅充饑） 色厲內(nèi)荏（外強(qiáng)中干 ）移花接木（敲山震虎） 瓜熟蒂落（水到渠成 ） 胸有成竹（口若懸河 ） 狐假虎威（狗仗人勢(shì) ）
3.初中語(yǔ)文文化常識(shí)練習(xí)
2 甲子是60年 ！3水之南、山之北稱之為陰，山之南，水之北，為陽(yáng)！河陽(yáng)就是黃河 北岸！漢陰就是在漢水南岸！江陰就是長(zhǎng)江南岸！4 蘇，豫，晉，皖，魯，浙，滬，中國(guó)別稱應(yīng)該是華夏，九州也行！北岳恒山（位于山西）、西岳華山（位于陜西）、中岳嵩山（位于河南）、東岳泰山（位于山東）和南岳衡山（位于湖南）！5，布衣只百姓，肉食者是指吃肉的人，，只有權(quán)有錢(qián)的人！白丁就是平民了！鴻儒就是有學(xué)問(wèn)的讀書(shū)人！南冠就是俘虜！鴻雁傳書(shū)。
就是書(shū)信的意思！星漢應(yīng)該就是銀河了！“瀚?！痹跐h魏六朝時(shí)，指的就是“浩瀚的大?！?！家鄉(xiāng)別稱是桑梓！月亮應(yīng)該可以叫玉兔！古語(yǔ)有玉兔東升！閭左指主要由雇農(nóng)、佃農(nóng)等構(gòu)成的貧苦人民！6 宋、齊、梁、陳 都城是建康！現(xiàn)在算是南京了！北宋都城是汴京，就是開(kāi)封了！7硬山、懸山、歇山、廡殿、攢尖五種形式8 ，前中后三軍，前鋒，中軍，后合！主將處于中軍，擊鼓代表前進(jìn)，鳴金代表后退9民間四大傳說(shuō)：《牛郎織女》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》（哭萬(wàn)喜良）、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《白蛇傳》前面幾問(wèn)樓上就回答了??！10六書(shū)為象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借！ 六藝：禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。
4.初中語(yǔ)文文化常識(shí)練習(xí)
2 甲子是60年 ！3水之南、山之北稱之為陰，山之南，水之北，為陽(yáng)！河陽(yáng)就是黃河 北岸！漢陰就是在漢水南岸！江陰就是長(zhǎng)江南岸！4 蘇，豫，晉，皖，魯，浙，滬，中國(guó)別稱應(yīng)該是華夏，九州也行！北岳恒山（位于山西）、西岳華山（位于陜西）、中岳嵩山（位于河南）、東岳泰山（位于山東）和南岳衡山（位于湖南）！5，布衣只百姓，肉食者是指吃肉的人，，只有權(quán)有錢(qián)的人！白丁就是平民了！鴻儒就是有學(xué)問(wèn)的讀書(shū)人！南冠就是俘虜！鴻雁傳書(shū)。。就是書(shū)信的意思！星漢應(yīng)該就是銀河了！“瀚?！痹跐h魏六朝時(shí)，指的就是“浩瀚的大?！?！家鄉(xiāng)別稱是桑梓！月亮應(yīng)該可以叫玉兔！古語(yǔ)有玉兔東升！閭左指主要由雇農(nóng)、佃農(nóng)等構(gòu)成的貧苦人民！6 宋、齊、梁、陳 都城是建康！現(xiàn)在算是南京了！北宋都城是汴京，就是開(kāi)封了！
7硬山、懸山、歇山、廡殿、攢尖五種形式
8 ，前中后三軍，前鋒，中軍，后合！主將處于中軍，擊鼓代表前進(jìn)，鳴金代表后退
9民間四大傳說(shuō)：《牛郎織女》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》（哭萬(wàn)喜良）、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《白蛇傳》
前面幾問(wèn)樓上就回答了??！
10六書(shū)為象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借！ 六藝：禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)
5.高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)選擇題（含答案）
1找出滅有病句的一項(xiàng)（ ） a 雪蓮牌襯衫，無(wú)論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以看成全國(guó)一流。
b 在抗洪救災(zāi)的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)驚心動(dòng)魄的同洪水搏斗，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流，保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。 c 目前，水資源緊缺的情況正以銳不可當(dāng)之勢(shì)影響著我們的生活，理應(yīng)引起高度重視。
d 濫用外來(lái)語(yǔ)，既破壞了漢語(yǔ)言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧，影響了漢語(yǔ)表意功能的發(fā)揮，也消解了中國(guó)文化精神而豐富的內(nèi)涵。 2對(duì)《雁門(mén)太守行》理解不正確的（ ） a 首聯(lián)用景物描寫(xiě)渲染了嚴(yán)酷的戰(zhàn)斗氣氛，使人聯(lián)想到敵軍壓境，形勢(shì)危急，大戰(zhàn)在即的情勢(shì)。
b 從聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)兩方面鋪寫(xiě)陰寒慘厲的戰(zhàn)地氣氛，直接描寫(xiě)了短兵相接的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。 C“臨易水”既表明交戰(zhàn)地點(diǎn)，又暗示將士們具有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的那種壯懷激烈的豪情和愛(ài)國(guó)熱情。
d 全文主要借助想象，用濃煙斑駁的色彩吧戰(zhàn)斗的氣氛渲染得凝重而慘烈。 3下列句中括號(hào)中詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一句（ ） a 李云龍渾身透出一股粗獷自信的氣質(zhì)，雖是粗布土軍裝，但是站在軍裝筆挺的進(jìn)軍將領(lǐng)中，仍是給人（鶴立雞群）之感。
b 小張（匠心獨(dú)運(yùn)），勤學(xué)苦練，很快學(xué)會(huì)了騎自行車。 c 大家要積極參加學(xué)校組織的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，切不可（袖手旁觀）。
d 同學(xué)們喜歡新穎別致的小玩意兒，原來(lái)那些樣式陳舊，毫無(wú)個(gè)性的東西已（無(wú)人問(wèn)津） 能做幾道做幾道，標(biāo)號(hào)序號(hào)！ 問(wèn)題補(bǔ)充： 我既需 2008-08-02 10:42 愛(ài)&淚 回答：9 人氣：40 解決時(shí)間：2008-08-04 08:48檢舉 答案應(yīng)該依次是ABB。第一題，b項(xiàng)“經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)驚心動(dòng)魄的同洪水搏斗，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流”語(yǔ)序不對(duì)；c項(xiàng)“銳不可當(dāng)”用詞不當(dāng)；d項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“既”與“也”搭配不當(dāng)。
第二題，“直接描寫(xiě)了短兵相接的戰(zhàn)斗場(chǎng)面”表述有錯(cuò)，文章并沒(méi)有直接描寫(xiě)“短兵相接”的場(chǎng)面。第三題，b項(xiàng)，"匠心獨(dú)運(yùn)"是指一個(gè)人具有“巧妙的心思”，一般用于什么設(shè)計(jì)之類的，所以用詞不當(dāng)。
玫瑰~love 2008-08-02 17:30 檢舉。
6.語(yǔ)文知識(shí)課外競(jìng)賽題（要答案）
初中語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽試題及答案（說(shuō)明：本試卷滿分100分，考試時(shí)間為100分鐘，考試方式為開(kāi)卷，選擇題答案要求寫(xiě)在后面的答題卡上） ?寫(xiě)在前面的話 親愛(ài)的同學(xué)，當(dāng)你接到這份試卷的時(shí)候，也許還在抱怨吧，“語(yǔ)文學(xué)習(xí)本來(lái)就枯燥無(wú)味，還要搞什么語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，真沒(méi)勁！”千萬(wàn)別急，這一次競(jìng)賽的試題與其他的語(yǔ)文考試試題絕對(duì)不一樣。
做完它，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間都非常廣闊，它不光有趣還能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，即使不能得獎(jiǎng)，也會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮，可要努力喲！ 一、選擇題 （單項(xiàng)選擇共80分，每小題2分） 1、下列加點(diǎn)的“之”字應(yīng)輕讀的一個(gè)是 A、曾不能毀山之一毛 B、吾欲之南海 C、跳往助之 D、以我杓油知之 2、下面選項(xiàng)中“津”字的意思與其它幾個(gè)不同類的是 A、風(fēng)煙望五津 B、后遂無(wú)問(wèn)津者 C、天津 D、津津有味 3、“三月不知肉味”這句話一般用來(lái)形容 A、詩(shī)歌 B、音樂(lè) C、小說(shuō) D、散文 4、被蘇軾稱贊為“詩(shī)中有畫(huà)”“畫(huà)中有詩(shī)”的唐代詩(shī)人是 A、王維 B、孟浩然 C、李商隱 D、王昌齡 5、《老人與?！返淖髡呤?A、海明威 B、馬克?吐溫 C、杰克?倫敦 D、狄更斯 6、《魯濱遜漂流記》的作者是 A、柯南道爾 B、笛福 C、狄更斯 D、莎士比亞 7、“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”中的“哈姆雷特”原指莎士比亞的悲劇《哈姆雷特》中的主人公，他的國(guó)籍是 A、英國(guó) B、法國(guó) C、丹麥 D、德國(guó) 8、為廣大中學(xué)生所喜歡的《花季?雨季》的作者是 A、韓寒 B、素素 C、郁秀 D、田曉菲 9、一主持人拿起一塊木板兒，將另一主持人輕打了一下。據(jù)此我們可以猜出《紅樓夢(mèng)》中的三個(gè)人物是 A、門(mén)子 賈璉 襲人 B、馮淵 板兒 襲人 C、賈珍 板兒 襲人 D、板兒 襲人 賈璉 10、下列古代的文化典籍中，以書(shū)房命名的一項(xiàng)是 A、《聊齋志異》 B、《杜工部集》 C、《稼軒長(zhǎng)短句》 D、《臨川先生文集》 11、武俠小說(shuō)《射雕英雄傳》的作者原名 A、金庸 B、古龍 C、曲波 D、查良鏞 12、“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一籌，刺貪刺虐入木三分”這一對(duì)聯(lián)寫(xiě)的作家是 A、吳敬梓 B、蒲松齡 C、曹雪芹 D、羅貫中 13、我國(guó)四大發(fā)明中，與宗教有關(guān)的是 A、指南針 B、造紙術(shù) C、火藥 D、印刷術(shù) 14、四大古典名著中，內(nèi)容較多地描寫(xiě)湖北的一項(xiàng)是 A、《紅樓夢(mèng)》 B、《西游記》 C、《三國(guó)演義》 D、《水滸傳》 15、下列流行歌曲的歌詞語(yǔ)意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A、村里的姑娘叫小芳，長(zhǎng)得好看又善良。
（《小芳》） B、家里盤(pán)著兩條龍是長(zhǎng)江與黃河，還有珠穆朗瑪是最高的山坡。（《大中國(guó)》） C、有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，精美的石頭會(huì)唱歌。
（《有一個(gè)美麗的傳說(shuō)》） D、放心著你的沉默，去說(shuō)服明天的命運(yùn)。（《牽手》） 16、從語(yǔ)音的角度看，下列行業(yè)標(biāo)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A、存款強(qiáng)行，貸款富行。
（銀行） B、建文明城市人人參與，創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境個(gè)個(gè)享有。（環(huán)衛(wèi)） C、高高興興上班來(lái)，平平安安回家去。
（廠礦） D、取之于民，用之于民。（稅務(wù)） 17、李明同學(xué)說(shuō)話喜歡引經(jīng)據(jù)典，在下面幾種情境講話時(shí)，他引用古詩(shī)文恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是 A、同學(xué)張華要到外地上中專，李明給他送行時(shí)說(shuō)：“與君離別意，同是宦游人。
張華，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多珍重啊！” B、同學(xué)劉欣寫(xiě)作文時(shí)想找一句表現(xiàn)讀書(shū)樂(lè)趣名句，李明不假思索地說(shuō)道：“這 還不容易，‘談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁’嘛！” C、李明和同學(xué)一起去春游，面對(duì)滿園盛開(kāi)的梨花，他情不自禁地說(shuō)道：“真可 謂‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’，太美了！” D、李明的同學(xué)張強(qiáng)學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，不求甚解，李明意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止??！” 18、有位美國(guó)老婦人來(lái)游仙女山，途中不慎被荊棘劃破了褲腳，游興大減，不肯繼續(xù)登山，機(jī)靈的女導(dǎo)游笑著對(duì)她說(shuō)了一句話，這句話使得老婦人開(kāi)懷大笑。高興地繼續(xù)跟導(dǎo)游登山觀景了。
根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景和女導(dǎo)游的身份，你認(rèn)為她說(shuō)的是下面的哪句話？ A、我們仙女山就是這樣，荊棘多，但只要你小心點(diǎn)，不就不劃破了嗎？ B、您看我們仙女山的荊棘多么熱情好客，拉住您的褲子，不想讓您走呢！ C、我們仙女山的荊棘多么熱情好客，它拉住您的褲子，就是不讓您走。 D、我們仙女山的荊棘就是這樣，它不想讓誰(shuí)走，就劃誰(shuí)的褲子，您最好別走。
19、中國(guó)23歲以下國(guó)家足球隊(duì)在雅典奧運(yùn)會(huì)足球亞洲區(qū)預(yù)選賽上雖奮力拼搏，但最終失利，如果你是足球迷，要安慰、激勵(lì)球員，不該說(shuō)的一句是 A、站直了，別趴下！ B、有沒(méi)有下一次，心里還是沒(méi)有底。 C、成也愛(ài)你，敗也愛(ài)你！ D、在我們心里，依然期待你真正崛起。
閱讀下面材料，回答20-—21題。 國(guó)外某城市開(kāi)設(shè)了租車自駕旅游項(xiàng)目。
駕車人發(fā)動(dòng)汽車時(shí)，車內(nèi)自動(dòng)放音裝置就會(huì)放一段錄音：“閣下，駕駛汽車時(shí)速不超過(guò)30英里，你就可以飽覽本地的美麗景色；超過(guò)60英里，請(qǐng)你到法庭做客；超過(guò)80英里，歡迎光顧本地設(shè)備最新的急救醫(yī)院；上了100英里，請(qǐng)君安息吧！” 20、對(duì)當(dāng)?shù)匾?guī)定的駕車最高時(shí)速理解正確的一項(xiàng)是 A、30英里 B、60英里 C、80英里 D、100英里 21、若用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)錄音的內(nèi)容，在說(shuō)“閣下，請(qǐng)您”后接續(xù)正確的一項(xiàng)是 A、。
7.關(guān)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題
①?gòu)谋磉_(dá)方式角度： 表達(dá)方式： 記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論敘述人稱的選擇： 第一人稱 便于直接抒情 第二人稱 親切，更強(qiáng)烈感人、擬 人化第三人稱 不受時(shí)空限制，靈活自 由記敘 順敘 交代清楚明白 倒敘 設(shè)置懸念，吸引興趣，波 瀾起伏插敘 豐富內(nèi)容，深化主題，曲 折有致補(bǔ)敘 對(duì)前面的敘述加以補(bǔ)充和 解釋記敘文六要素 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起 因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、抒情記敘 手法 直接抒情、直抒胸臆、淋漓盡 致、間接抒情、寓情于景、物事含蓄 描寫(xiě) 角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě) 人物：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心 理、外貌
②從選材剪裁角度： 看材料和中心的關(guān)系的處理，主 次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有 力。 ③從結(jié)構(gòu)安排角度： 是否開(kāi)頭結(jié)尾，各有特色；結(jié)構(gòu) 嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致；行文線索的貫穿。 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，起承轉(zhuǎn)合，卒章顯 志，首尾照應(yīng)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，以小見(jiàn)大，先總后分，先分后 總，層層深入，過(guò)渡照應(yīng)，伏筆鋪墊，欲揚(yáng)先抑，欲抑先 揚(yáng)，詳略得當(dāng)，情節(jié)起伏，構(gòu)思精巧，別具一格，不落窠 臼，不落俗套，自出機(jī)杼，匠心獨(dú)運(yùn)，深然天成，結(jié)構(gòu)嚴(yán) 謹(jǐn)，思維嚴(yán)密—常見(jiàn)表現(xiàn)手法和篇章結(jié)構(gòu)技巧 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：文章開(kāi)頭就進(jìn)入正 題，不拐彎抹角。 有關(guān)修辭： ①比喻——使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增 加語(yǔ)言色彩。 ②擬人——把事物當(dāng)人寫(xiě)，使語(yǔ) 言形象生動(dòng)。③夸張——為突出某一事物或強(qiáng) 調(diào)某一感受。④排比——增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng) 表達(dá)效果。⑤對(duì)偶——使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。 ⑥引用——增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。 ⑦設(shè)問(wèn)——引起讀者注意、思 考。⑧反問(wèn)——起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯 定（否定）語(yǔ)氣。⑨對(duì)比——突出其中一種事物或 其特點(diǎn)。⑩反復(fù)——突出思想，強(qiáng)調(diào)感情， 分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感，增強(qiáng)旋律美⑾反語(yǔ)——表示人與人之間的親 昵感情；揭露批判，辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性 還有，某句話在文中的作用： 1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛 （記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)）， 設(shè)置懸念（小說(shuō)）， 為下文作輔墊； 總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下 文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）； 照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小 說(shuō)） 望采納
