材料試卷(材料成形基礎(chǔ)試題)

1.材料成形基礎(chǔ)試題

第二章 物態(tài)變化四、升華和凝華南京市第十三中鎖金分校 鄒林林〔設(shè)計(jì)意圖〕 升華和凝華是生活中常見的物理現(xiàn)象，但學(xué)生對(duì)升華和凝華的概念卻很陌生。

所以設(shè)計(jì)了關(guān)于升華、凝華的演示實(shí)驗(yàn)，分別引入升華和凝華的概念。使學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)獲得感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)概念的理解，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

能用物理語言解釋生活中的升華、凝華現(xiàn)象是本節(jié)課的難點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)和圖片向?qū)W生展示物態(tài)變化的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生能夠清晰描述物態(tài)變化過程的語言表達(dá)能力。〔教學(xué)目標(biāo)〕1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道升華和凝華的概念，知道升華要吸熱、凝華要放熱. （2）能用物理語言解釋生活中的升華、凝華現(xiàn)象.2.能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)踐能力. （2）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行間接分析，從而推斷出物理過程的思維3.情感目標(biāo)：結(jié)合升華和凝華的教學(xué)，滲透事物間相互聯(lián)系、轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度.〔教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)〕重點(diǎn)：對(duì)升華和凝華現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)難點(diǎn)：能用物理語言解釋生活中的升華、凝華現(xiàn)象.〔教具和學(xué)具〕不銹鋼飯盒、水槽、黑色小托盤、干冰、酒精燈、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、錐形瓶、瓶塞、松樹枝、樟腦丸、碘錘、火柴、膠頭滴管、燒杯、水、新、舊燈泡（發(fā)黑）各一個(gè)、投影片投影設(shè)備〔課前準(zhǔn)備〕思考：生活中有哪些升華和凝華的現(xiàn)象？〔教學(xué)過程〕教學(xué)階段與時(shí)間分配 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 點(diǎn)評(píng)一、引入新課（3分鐘） 首先，請(qǐng)大家來觀察一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：這里有一只干燥的不銹鋼容器，現(xiàn)在將裝有某種物質(zhì)（干冰）的塑料袋放入其中，請(qǐng)大家觀察一下，一會(huì)兒在容器壁上有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？大家觀察到了什么？這種白色的物質(zhì)是什么狀態(tài)的？請(qǐng)大家猜猜看，這種白色的固體可能是什么？它又是由什么物質(zhì)形成的？水蒸氣是水的氣態(tài)形式，在實(shí)驗(yàn)中水由氣態(tài)直接變成了固態(tài)。

由此可見，氣態(tài)與固態(tài)之間也存在著某種聯(lián)系，也可能發(fā)生某些變化，這就是今天我們這節(jié)課要來共同研究的。 學(xué)生觀察、回答請(qǐng)學(xué)生摸一摸生：水蒸氣 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)二、新課教學(xué)（38分鐘）1、升華2、凝華3、升華和凝華的條件4、解釋生活中的物理現(xiàn)象 物質(zhì)可以由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)，那么反過來，是否也可以由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)呢？在日常生活中，大家見到過物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象嗎？像以上這些物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象，我們稱之為升華。

【投影】固態(tài) 氣態(tài)升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象【投影】冰雪的圖片這是一幅關(guān)于什么的圖片？冰和雪有什么相同之處嗎？再請(qǐng)大家比較一下，冰和雪有什么不同之處嗎？【投影】雪花的照片冰、雪之所以有這些不同之處，大家猜猜看可能會(huì)與什么有關(guān)？常見的冰是由水凝固而成的，那么雪呢？也是由水凝固而成的嗎？下面我們來做一次人工造“雪”的實(shí)驗(yàn)，看看“雪”究竟是怎樣形成的?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】人工造“雪”在錐形瓶?jī)?nèi)放人少許樟腦丸粉末，用酒精燈微微加熱，待瓶口有白氣冒出后，將一根細(xì)的松樹枝放人。

幾秒鐘后停止加熱，使其冷卻.將干枝從瓶中取出，仔細(xì)觀察又有什么現(xiàn)象發(fā)生.實(shí)驗(yàn)過程中，教師提問：加熱一會(huì)兒，大家觀察到了什么現(xiàn)象？ 大家猜猜看，這種白色的氣體可能是什么？樹枝上的“雪”是什么物質(zhì)？那么，“雪”是怎樣形成的呢？【投影】“雪”是樟腦由氣態(tài)直接變成固態(tài)而形成的。像這樣物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的現(xiàn)象，稱之為凝華。

【投影】氣態(tài) 固態(tài)凝華：物質(zhì)有氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象 現(xiàn)在，請(qǐng)大家思考一下，自然界中的雪又是怎樣形成的呢？ 在日常生活中，大家還見到過哪些凝華的現(xiàn)象呢？通過前面的學(xué)習(xí)，大家知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)？分別是什么？固態(tài)和液態(tài)之間可以通過哪些物態(tài)變化，使它們之間發(fā)生相互轉(zhuǎn)化？液態(tài)和氣態(tài)之間可以通過哪些物態(tài)變化，使它們之間發(fā)生相互轉(zhuǎn)化？通過今天的學(xué)習(xí)，我們又知道了固態(tài)通過升華可以直接變成氣態(tài)，而氣態(tài)可以通過凝華直接變?yōu)楣虘B(tài)?！就队啊吭谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，大家了解了在發(fā)生每種物態(tài)變化時(shí)，都需要一定的條件。

那么發(fā)生升華和凝華時(shí)，需要什么條件呢？教師出示碘錘。大家知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置叫什么嗎？在前面的學(xué)習(xí)中，大家有沒有做過碘錘的實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)大家注意觀察，在玻璃壁上有許多深紫色的小顆粒，這些小顆粒是什么？給碘錘的一端微微加熱。

大家觀察到什么現(xiàn)象？碘錘的哪一端變成紫色了？紫色的物質(zhì)有什么變化？紫色的物質(zhì)由下向上運(yùn)動(dòng)，由此可見紫色物質(zhì)是什么狀態(tài)的？這種紫色的氣態(tài)物質(zhì)是什么？在加熱過程中，碘由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，這是什么現(xiàn)象？對(duì)固態(tài)的碘加熱，使碘發(fā)生了升華現(xiàn)象，由此可見物質(zhì)在升華時(shí)，需要什么條件？【投影】升華時(shí)吸熱停止加熱，并在碘錘的上端內(nèi)凹部分滴入少量冷水。大家觀察到了什么現(xiàn)象？在這個(gè)過程中，碘發(fā)生了什么物態(tài)變化？實(shí)驗(yàn)表明，碘在凝華時(shí)需要什么條件？ 【投影】凝華時(shí)放熱欣賞文藝演出時(shí)，人們常常會(huì)看到舞臺(tái)上煙霧繚繞，猶如在仙境中一般，來渲染氣氛。

【投影】舞臺(tái)煙霧的圖片大家知道煙霧是怎樣形成的嗎？大家知道干冰是什么物質(zhì)嗎？二氧化碳在常溫。