蘇教版初二上語文(誰有蘇教版八年級上冊語文的重點筆記?)
1.誰有蘇教版八年級上冊語文的重點筆記?
八年級（上）語文文學常識總復習
江蘇省如東縣孫窯初級中學（226402）
第一單元
1、《七律長征》選自《毛澤東詩詞集》，是一首七言律詩，是一首舊體詩，也是史無前例的偉大革命史詩，它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險，英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產(chǎn)黨領導的革命力量無比頑強的生命力和戰(zhàn)斗力。
2、《長征組歌兩首》選自《長征組歌·紅軍不怕遠征難》合唱組歌。蕭華詞，由10個樂章組成。這兩首歌詞用高度概括的語言，準確生動的詞語，形象地描繪了當年紅軍四渡赤水、飛渡烏江、巧渡金沙、翻越雪山、穿過草地等歷史畫面，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
3、《老山界》選自《中國工農(nóng)紅軍第一方面軍長征記》，作者陸定一，無產(chǎn)階級革命家。本文采用順敘的方法，按時間變化和地點轉(zhuǎn)換安排文章層次，生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，表現(xiàn)了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。
4、《草》選自《人民文學》，作者王愿堅，現(xiàn)代文學家。全文以“草”為線索，按事情發(fā)展順序描述了紅軍長征過草地的時候，紅軍戰(zhàn)士因誤食有毒的野草而發(fā)生中毒的險情，重病在身的周副主席知道后，不顧個人安危，親自品嘗毒草，并果斷作出決策，引導紅軍戰(zhàn)士正確對待困難，表現(xiàn)了老一代無產(chǎn)階級革命家的崇高品質(zhì)、高尚人格。
5、《長征節(jié)選》選自電視文學劇本《長征》第二十四集，作者王朝柱，當代作家。本文充分渲染了長征過草地途中的險惡環(huán)境和悲壯場面，表現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員堅定的革命意志和積極向上的革命樂觀主義精神，同時也展現(xiàn)了紅軍領袖特有的以革命人道主義為核心的豐富的內(nèi)心世界。
6、《詩人領袖》選自《詩刊》，原題為《詩人毛澤東》，作者任先青。
第二單元
1、《棗核》選自《美國點滴》，作者蕭乾，現(xiàn)代作家、翻譯家、記者。本文通過一位“舊時同窗”，現(xiàn)在的“美籍華人”異常想念舊時院里子的棗樹，想在后花園試種幾棵的敘寫，表現(xiàn)了廣大海外華人對故土的深切思念，贊頌了中華民族是一個具有高度向心性和凝聚力的偉大民族。棗核是全文的線索，思戀故土，思戀祖國是全文的感情線索。
2、《最后一課》體裁小說，作者都德，法國小說家。本文采用第一人稱，以“我”（小弗郎士）的所見所聞所感為線索，真實地反映了淪陷區(qū)的法國人民慘遭異
2.蘇教版八年級上冊語文期中復習
我給你找了些練習題~！你看看行不行~！一、基礎知識（16分） 1. 下列加點字注音有誤的一項是（ ）（2分） A. 憎惡（wù） 詰問（jié） 差使（chāi） 蹣跚（pán） B. 孤孀（shuāng） 柵欄（zhà） 舉箸（zhù） 頹唐（tuí） C. 瑣屑（xiè） 尷尬（gà） 仄歪（zè） 取締（dì） D. 愧怍（zuò） 焦灼（zhuó） 吊唁（yàn） 跋涉（sè）2.下列詞語中書寫完全正確的一項是（ ）（2分）A.阻遏 創(chuàng)疤 鴻蠕 窮愁撩倒 B.煩躁 狼籍 蹣柵 繚繞不絕C.瑣屑 皇急 殺戮 臭名昭著 D.簌簌 頹唐 案牘 黃發(fā)垂髫3、下列的字或詞語解釋有誤的一項（ ）（2分）A.業(yè)已：已經(jīng) 震悚 ：身體因恐懼或過度興奮而顫動。
B.阡陌：田間小路。 白?。浩矫瘢@里指沒有什么學問的人。
C.絲竹：絲線和竹子。 烽火：柴火 D.逾：越過。
幽咽：形容低微、斷續(xù)的哭聲。4.下列句子沒有語病的一句是（ ）（2分）A.同學們以敬佩的眼光傾聽著這位老紅軍作的報告。
B.考試能否取得好成績，取決于平時是否努力。C、中學生是學習的重要階段。
D、我們要注意改正并找出作文中的錯別字。5、對下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項是（ ）（2分）① 苔痕上階綠，草色入簾青。
② 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。③ 葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。
A ①對偶 ②排比 ③ 擬人 B ①排比 ②夸張 ③擬人C ①排比 ②對偶 ③ 反問 D ①夸張 ②對偶 ③反問6.下列有關表述，有誤的一項是：（ ）（2分） A 杜甫的詩“三吏”“三別”，真實地反映了唐朝安史之亂時期，戰(zhàn)亂給人民帶來的巨大痛苦，以及對社會造成的極大破壞，《石壕吏》便是其中一首。B《阿長與〈山海經(jīng)〉》的作者是我國現(xiàn)代文學的奠基人魯迅，，本文選自小說集《吶喊》。
C《愛蓮說》與《陋室銘》在寫作方法上都是借助某種事物來抒發(fā)情感，我們稱這種寫法為托物言志。D《石壕吏》中“吏呼一何怒！婦啼一何哭！”兩句運用對比手法，形成強烈的反差，極其形象地寫出了“吏”與“婦”的矛盾。
7、從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（ ）（2分）學習知識要一點一滴，善于積累， ；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。A、能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子。
B、細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。C、不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路。
D、千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子。8. 下列各句中畫線的成語使用不正確的一項是（ ）（2分）A. 主人的設計別具匠心，使這幢樓既富有民族傳統(tǒng)特色，又有現(xiàn)代氣息。
B. 敵人雖然負隅頑抗，最終還是被我軍徹底地消滅了。C. 雖然引用的都是相同的材料，但兩篇文章的觀點卻迥然不同。
D. 晚會上，他獻上了一曲《燭光里的媽媽》唱得栩栩如生。二、積累與運用（10分） 9.默寫，或根據(jù)課文填空。
（8分）（1） ，何時復西歸？少壯不努力， 。（《長歌行》）（2）《望岳》表達作者早年的偉大抱負及奮發(fā)向上的精神的句子 ， 。
（3）杜甫《春望》一詩中寫戰(zhàn)火連天，家書難覓的千古詩句是 ， 。 （4） 能體現(xiàn)《陋室銘》一文主旨的句子是 ， 。
10.八年級語文上冊課本介紹了三本名著，你最喜歡其中的哪本？為什么？（2分）三、閱讀理解：（一）《背影》節(jié)選（10分）我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。
行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。
我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。
他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。
我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。
你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。
走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。
我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。
可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。
我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。
于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。
他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
11.聯(lián)系上下文，揣摩下邊句子的含義，選擇正確答案。①父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”（ ） （2分）A.表現(xiàn)父親意志堅強。
B.表。
3.初二語文基礎知識
(1)記敘。
記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘述和交代。 （2）描寫。
描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創(chuàng)作中的主要表達方式之一。
在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。
有外貌描寫，神態(tài)描寫，心理活動描寫，語言描寫及動作描寫等.（3）抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。
它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。 （4）議論。
議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。
在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。 （5）說明。
說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術等。
說明方法有列數(shù)字，分類別，做比較，舉例子，打比方，下定義，摹狀貌，作詮釋，畫圖表，引用.說明方法就是在說明文中用的一些方法（自己寫的）怎么說呢~舉個例子吧中國有13億人口。（這里因為有“13”，所以用了列數(shù)字）說明方法有很多中，比如說打比方，列數(shù)字，作比較，摹狀貌等等打比方其實就是比喻，但在說明文中叫打比方作比較就是拿一個事物與令一個事物相比較例如 太陽比月亮大。
（這里拿太陽和月亮相比，是作比較）摹狀貌就是描寫一個事物的樣子……描寫方法：是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法。 按內(nèi)容分類●人物描寫⒈ 概括描寫⒉ 肖像描寫⒊ 語言描寫⒋ 行動描寫⒌ 心理描寫⒍ 細節(jié)描寫7.神態(tài)描寫●景物描寫⒈ 靜態(tài)與動態(tài)⒉ 客觀與主觀⒊ 反襯與對比（最主要的還是“人物描寫”那一欄。
你可能現(xiàn)在很難理解，不過這是很正常的，考試不會考那么難，而且你漸漸的，自然而然就會了）至于表達作用，需要結(jié)合文章來談。（這個寫出了什么，表達了什么）邏輯順序包括從現(xiàn)象到本質(zhì)、從性狀到用途、從原因到結(jié)果、從整體到局部、從主要到次要、從具體到概括、從個別到一般等等時間順序和空間順序沒有什么分類至于類比，我也不太清楚（我現(xiàn)在已經(jīng)糊涂了~）作詮釋，就是對事物或事理某些方面的特點作概括的解釋，或者用詞語釋義的方法來說明事物或事理的某些特點。
你說的應該是引用，打比方不在說明文里叫比喻，你知道了吧。先理解，再刻苦背，最主要的是用功（我的經(jīng)驗）1、藝術手法也稱“表現(xiàn)手法”，作家、藝術家在創(chuàng)作中所運用的各種具體的表現(xiàn)方法。
在文學創(chuàng)作中，有敘述、描寫、虛構(gòu)、烘托、渲染、夸張、諷刺、抒情、議論、對比等手法。 2、現(xiàn)在可知的語文積極修辭手法：有六十三大類，七十八小類。
常用的有八大類。分別是： 比喻、比擬、排比、對偶、反復、設問、反問、夸張3、寫作手法屬于藝術表現(xiàn)手法（即：藝術手法和表現(xiàn)手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯(lián)想，想象，抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正側(cè)面結(jié)合、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生、實寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情等。
4、表達技巧是指文章運用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來表達文章的內(nèi)容。表達技巧主要包括： ①表達方式（敘述、描寫、說明、抒情、議論等）； ②表現(xiàn)手法（托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象征 襯托 想象 聯(lián)想 照應 寓情于景 托物言志 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實結(jié)合 側(cè)面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等） ； ③選材剪材； ④行文的結(jié)構(gòu)； ⑤意境的創(chuàng)設、人物形象的塑造、修辭方法（比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等）的運用等。
5、寫作特點包括藝術手法、修辭手法、寫作手法等。
4.蘇教初二語文必背課文
鄒忌諷齊王納諫 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。
朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?王曰：“善?！?/p>
乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
詩5首（24課29課）太多了 桃花源記 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。
忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。
復前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，從口入。初極狹，才通人。
復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。
黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。
具答之。便要還家，設酒殺雞作食。
村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。
此中人語云：“不足為外人道也?！?既出，得其船，便扶向路，處處志之。
及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。
后遂無問津者。 岳陽樓記 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。
越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。
屬予作文以記之。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。
銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。
前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？ 若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。
登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。
而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。
是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。
噫！微斯人，吾誰與歸？ 時六年九月十五日。 （古文）。
5.蘇教版語文八上要背誦內(nèi)容前三單元開學要考試但不知道哪些要背的有
八年級上冊語文要求背誦內(nèi)容 七律·長征 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。 老山界 陸定一 半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。
把毯子卷得更緊些把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。
四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。
除此以外，就是寂靜。 耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。
不知什么時候又睡著了。 春望 （唐）杜甫 國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。 泊秦淮 （唐）杜牧 煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨， 隔江猶唱《后庭花》 十一月四日風雨大作 （宋）陸游 僵臥孤村不自哀， 尚思為國戍輪臺。 夜闌臥聽風吹雨， 鐵馬冰河入夢來。
過零丁洋 （南宋） 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
晏子使楚 選自《晏子春秋·內(nèi)篇·雜下》 晏子將至楚。楚聞之，謂左右曰：?晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？?左右對曰：?為其來也，臣請縛一人，過王而行。
王曰‘何為者也？’對曰‘齊人也?！踉弧巫俊唬骸I’。
? 晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣（yì）王。王曰：?縛者曷（h?）為者也？?對曰：?齊人也，坐盜。
?王視晏子曰：?齊人固善盜乎？?晏子避席對曰：?嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。 所以然者何？水土異也。
今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？?王笑曰道：?圣人非所與熙也，寡人反取病焉。? 把牢底坐穿 何敬平 為了免除下一代的苦難， 我們愿—— 愿把這牢底坐穿！ 我們是天生的叛逆者， 我們要把這顛倒的乾坤扭轉(zhuǎn)！ 我們要把這不合理的一切打翻！ 今天，我們坐牢了， 坐牢又有什么稀罕？ 為了免除下一代的苦難， 我們愿—— 愿把這牢底坐穿！ 背影 朱自清 我說道：?爸爸，你走吧。
?他往車外看了看說：?我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。
?我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。
父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。 可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。
他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。
我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。
于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：?我走了，到那邊來信！?我望著他走出去。
他走了幾步，回過頭看見我，說：?進去吧，里邊沒人。?等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
人琴俱亡 《世說新語 · 傷逝》 王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：?何以都不聞消息？此已喪矣。
?語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。
子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：?子敬子敬，人琴俱亡。? 因慟絕良久，月余亦卒。
送杜少府之任蜀州 （唐）王勃 城闕輔三秦，風煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。
己亥雜詩 （晚清 ）龔自珍 浩蕩離愁白日斜， 吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物， 化作春泥更護花。
小石潭記 （唐） 柳宗元 從小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，聞水聲，如鳴佩（peì）環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌（lia）。
全石以為底，近岸，卷（quán）石底以出，為坻（chí），為嶼（yǔ），為嵁（kān），為巖。青樹翠蔓，蒙絡（lu?）搖綴（zhuì），參差（cēn cī）披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。
佁（yǐ）然不動；俶（chù）爾遠逝，往來翕（xī）忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差（cī）互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴（qiǎo chuàng）幽邃（suì ）。 以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
記承天寺夜游 （北宋）蘇軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。
