對研究生_科研能力_學習態(tài)度等綜合評價(研究生綜合素質評價自我評價)
1.研究生綜合素質評價自我評價
研究生綜合素質自我評價評語。
1、學習目的明確，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學習態(tài)度端正，能主動學習，有強烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨立學習與研究問題的潛力，獨立思考，合作探究，虛心請教。學習態(tài)度端正，認真完成作業(yè)，學習目的明確學習目標明確，有理想，與同學能夠完美的合作，共同完成學習任務，學習態(tài)度端正，學習方法恰當，會從失敗中找經驗。
2、有適合自己的科學的鍛煉方法，有科學的保健意識，身體狀況，衛(wèi)生習慣良好，能夠承受務必的壓力。每一天堅持鍛煉，正確應對挫折坎坷。熱愛運動，身體健康有科學的鍛煉方法和務必的運動技能。熱愛運動，身體健康，心態(tài)用心向上。
3、時光如梭，轉眼即逝，當畢業(yè)在即，回首三年學習生活，歷歷在目：三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己狀況的學習方法，用心思維，分析解決問題潛力強，學習成績優(yōu)良。
4、有法律意識，公德意識，本人誠實守信，環(huán)境意識，自信自尊自強自律勤奮有愛心樂于幫忙他人遵紀守法誠實守信維護公德關心群眾遵守公共秩序愛護公物維護公共設施和公共衛(wèi)生的狀況。樂于參加群眾活動，能夠為實現(xiàn)群眾目標付出努力。品德優(yōu)良善于與他人合作共同完成任務。能評價和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。品德優(yōu)秀，有良好的行為習慣。
5、有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣；能夠完成規(guī)定的物理化學生物等學科的實驗操作；能夠結合所學不一樣學科的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新潛力。
2.大學生綜合評估是什么
綜合評估是指對大學生的德、智、體等方面制定一系列的量化指標與實施細則，平時考核積累，每學期評定一次，是大學生獎學金、三好生評比和畢業(yè)生就業(yè)的重要依據(jù)和參照，是一項與每一個大學生都密切相關的工作。
高校作為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設人才的搖籃，深化教育改革，全面推進素質教育，是一項長期的重要任務。大學生綜合評估測評體系，應該是對大學生綜合素質進行科學評價依據(jù)，是學生學業(yè)評價的補充和完善。要建立科學的大學生綜合測評體系，我們應努力做到如下幾點：
1. 定量評價與定性相結合的原則。
2. 建立和完善大學生素質發(fā)展的有力保障機制。
要立足于社會對人才質量需求，盡可能地逐步完善學生綜合素質的評價體系。
3.碩士研究生開題報告和中期考核評語
去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶：專業(yè)好資料哦碩士研究生開題報告和中期考核評語 開題報告評語： 該生在前期通過查閱文獻，對研究內容所涉及的研究領域進行了較為全面的調研，對課題《拱橋平面內自由振動模型及特性研究》有了較全面的認識，論文的研究方法基本已經掌握。
工作安排合理，態(tài)度認真，目前論文寫作的前期準備工作已經基本完成，開題報告符合規(guī)范格式，準予開題。 中期考核導師意見 該生為人處世和善熱情，樂觀開朗，樂于助人，意志堅強。
尊重師長，和同學關系融洽。學習上努力、勤奮，認真鉆研專業(yè)知識，奠定了較為堅實的專業(yè)基礎，取得了較好的成績。
在校期間積極參與學校的各項集體活動，鍛煉了自身的實踐操作能力，也提升了自身素質在碩士論文研究期間，具有積極探索的精神，埋頭苦干，努力鉆研，閱讀了大量的文獻資料，能按照導師要求積極進行論文創(chuàng)作課題進展符合預期計劃。 中期考核小組意見： 該生在前期的工作中能充分的分析課題任務需求，熟練掌握拱橋平面內自由振動模型及特性研究，完成了下承式拱橋和系桿拱橋平面內自由振動模型及特性研究所做研究具有一定的工程實際意義，也為下一步工作的展開做好了充分的準備。
期間該生工作安排合理，學習態(tài)度認真，學術作風嚴謹，科研工作量較大，課題進展符合預期計劃。 二、寫好開題報告和研究方案應做的基礎性工作 規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。
因為我們是在。
4.研究性學習評價的特點有那些
與其他類型的學習評價相比，研究性學習評價具有以下主要特點： 1、評價主體的多元化。
在研究性學習評價中，評價者或是一位指導教師，或是由一群教師組成的課題指導小組；或是學生個人，或是學生小組和整個班級；或是與研究性學習活動相關的企業(yè)、社區(qū)或有關部門、單位，甚至包括媒體等。 2、評價內容的豐富性和靈活性。
研究性學習評價的內容豐富、靈活，主要包括如下幾個方面： 一是學生參與活動的認識和態(tài)度。在研究性學習活動過程中，學生的認識和態(tài)度可通過許多外顯行為表現(xiàn)出來，如是否認真參加每一次課題研究活動，努力完成自己所承擔的任務，認真做好資料積累和分析處理工作，主動提出研究設想、建議等。
二是學生在研究活動中所獲得的收獲體驗。主要為通過學生的自我陳述、小組活動記錄來反映，也可通過研究性學習征文比賽、學生周記和主題班會等形式來反映，還可通過學生的行為表現(xiàn)和研究結果來反映。
三是學生的研究成果。學生研究的成果可以是已取得成果的研究報告（包括實驗報告、調查報告、論文等），也可以是設計的某種方案、制作的某個成品，還可以是沒有結論的開放性的意見書、倡議書等等。
四是學生的創(chuàng)新精神和探究實踐能力。研究性學習的一個重要目標就是培養(yǎng)學生在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題全過程中顯示出的探究精神、研究能力和實踐能力，使學生真正成為學習的主人。
五是學生掌握學科知識的能力變化。研究性學習對學生學習習慣、學習方式的改變，必然會提高學生掌握學科知識的能力，外露在學科學習中的問題發(fā)現(xiàn)、課堂參與、思維過程。
3、評價手段和方法的多樣化。 研究性學習評價可以采用：教師評價與學生自評、互評相結合，小組評價與組員個人評價相結合，書面材料評價與學生口頭報告、展示活動的評價相結合，定性評價與定量評價相結合、以定性評價為主等方法，有時還可通過觀察小組活動和個人表現(xiàn)，非正式討論和提問等方法。
5.導師對研究生畢業(yè)論文的評語怎么寫
研究生論文導師評語是論文指導中必不可少的。下面學術堂整理了一些經典的研究生論文導師評語范例，供大家參考：
1.該生在論文研究工作中，查閱和分析了相控陣天線測試診斷領域國內外最新的學術文獻，并在此基礎上提出了自己的觀點。論文撰寫中所引用的資料真實可靠研究方法正確所得數(shù)據(jù)詳實寫作規(guī)范符合要求文章結構邏輯性強，達到了學位論文的要求。
2.碩士研究生xx掌握了堅實的基礎理論知識和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有較強的科研創(chuàng)新能力以及英語應用能力，業(yè)務水平較高。鑒于其個性特點與學術專長，該研究生非常適合在高校從事心理學研究及學校心理咨詢工作。
3.該研究生在**大學發(fā)展與教育心理學專業(yè)碩士研究生學習期間，能夠充分利用自己敏于思考，勤于創(chuàng)新的專長，刻苦鉆研心理學的基本理論與研究方法，特別是在認知發(fā)展領域積極探索。在獨立研究的基礎上注重合作，具備較高的團隊協(xié)作能力。獨立完成碩士學位論文《》，受到了專家的一致認可。
4.思想積極進步；學習上目標明確勤奮刻苦成績優(yōu)秀，在認真學習專業(yè)課的同時，重視基礎課程的學習，掌握了扎實的理論基礎和專業(yè)知識，并且積極參加社會實踐活動，使自己全面發(fā)展。具備了較強的獨立思考問題主動解決問題和學習的能力。工作上，積極能干，不怕苦，不怕累，具有很強的責任心，做事細心，團隊意識強，敢于創(chuàng)新。該同學是一個綜合素質高，具備較高社會實踐能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀的畢業(yè)生。
5.在平時生活中，她為人處世和善樂于助人，并積極參與各項集體活動。在思想上她始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。
6.性格穩(wěn)重，學習勤奮刻苦，態(tài)度端正， 學習成績在班級名列前茅。善于思考，注重動手能力的鍛煉，并側重自己團隊精神的培養(yǎng)。積極參于專業(yè)實驗室的研發(fā)項目。在校期間努力爭取并參加校外企業(yè)的實訓鍛煉，積極參加院系組織的社會實踐活動，曾做過慈善相關事業(yè)部門的兼職，具備了較強的分析問題解決問題的能力?？傊撏瑢W是一個綜合素質高，社會實踐能力強，極具團隊意識的學生。
6.誰能幫忙寫個導師的鑒定意見,是在《研究生畢業(yè)登記表》里的
模板如下：
導師的鑒定意見
該研究生在*大學**學專業(yè)碩士研究生學習期間，能夠刻苦學習**學的基本理論與研究方法，積極參加學校各項實踐，有創(chuàng)新意識，具備較高的團隊協(xié)作能力。同時學術研究敏銳性較強，獨立撰寫論文多篇。獨立完成碩士學位論文《**》，受到了專家的一致認可。
該研究生的英語已通過TEM-8，具備較高英語聽、說、讀、寫、譯的能力。碩士研究生***掌握了堅實的基礎理論知識和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有較強的科研創(chuàng)新能力以及英語應用能力，業(yè)務水平較高。鑒于其個性特點與學術專長，該研究生非常適合在高校從事**學研究等相關工作。
模板二：
該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研專業(yè)知識，回顧一年來的學習、工作以及生活，做總結如下：在專業(yè)課程的學習上，他根據(jù)研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎；在讀期間他還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。
在英語學習方面，其具備了較強的英語聽、說、讀、寫能力。該生積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時他還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。
在平時生活中，他為人處世和善、樂于助人，并積極參與各項集體活動。在思想上他始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。其在研究生階段的科研、學習以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的學習中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
7.考研必備的素質和能力是什么
一、過硬的心理素質 心理素質是一個人綜合素質的基礎。
培養(yǎng)過硬的心理素質對于新時期考研人來說尤為重要。 考研人在整個考研過程中需要面對眾多的心理考驗。
如題目做不出來、單詞背了就忘、第一輪復習久攻不克，考研人的心理上自然會產生一種焦躁的情緒。很多研友第一輪復習感覺知識點太多，慢慢的就開始三天打魚、兩天曬網(wǎng)，心向著找工作的方向去了。
更可惜的是，很多人由于承受不了這種巨大的心理壓力，在 12 月份放棄。還有看著其他同學攜手戀人，談情說愛，你也許會不平衡；看著其他同學都在制作簡歷，找工作，你也許會著急；想到自己沒找工作，而如果考研失敗時，你也許會極度的不安和緊張。
如此種種都是對考研人心理素質的挑戰(zhàn)和考驗。 因此考研人必須具備過硬的心理素質。
首先，要保持一種必勝的心態(tài)，它會作用于潛意識，使你走向成功，信心非常必要。解題時沒有信心會使人思路很難展開，并且這種煩惱也干擾解題。
復習過程中沒有信心，會使人精神萎靡不振，計劃安排無底。其次，要培養(yǎng)勝不驕，敗不餒的心態(tài)。
考研的競爭越來越激烈，尤其是一些熱門專業(yè)，錄取比例可能達到幾百比一，考上的只能是少數(shù)人，而失敗的則是多數(shù)人，所以要培養(yǎng)對成敗的正確心態(tài)，考試時盡力而為，考不上也要泰然處之，不必怨天尤人，更不必悲觀失望。最起碼考研的過程是美的，是值得回憶的，收獲也一定是有的。
再次，要學會用平常心對待周圍的人和事，如正確地面對比你優(yōu)秀的同學，周圍人的戀愛等。要保持寬廣的胸襟樂觀向上的良好心態(tài)。
在強烈希望自己考上的同時，也要真誠的希望別人考上，即使他和你有競爭。最后，要學會及時進行自我心理調整。
考研過程中，面對各種壓力，難免心情沉重，要學會及時進行自我心理調整，以保持積極的情緒、投入的狀態(tài)、不驕不躁的心態(tài)。 二、良好的身體素質 身體素質是一個人最基本的素質。
沒有健康的體魄和良好的身體素質，考研人也就失去了考試成功的最起碼的條件。從某種程度說考研實際上也是身體素質的較量。
考前沉重的復習，使考生不得不熬夜，尤其是在校學生有時需要一天十七八個小時的坐在圖書館或者教室里學習。而且每科三個小時的考試，一坐就是兩天，這實在需要良好的身體素質才能堅持下來。
同時，身體健康和心理健康是互相關聯(lián)、互相依存的。如果加強鍛煉，身體健康，精力充沛，心理上就會比較樂觀，有利于保持良好的學習狀態(tài)，積極的面對復習過程中遇到的各種困難。
相反，如果身體不好，心理就會相對脆弱，也就容易產生恐懼、煩燥等不良情緒，容易怯場。 因此為了養(yǎng)成良好的身體素質，在緊張的學習之余，考研人要堅持鍛煉身體，如每天跑步。
重點應從5個方面加以注意，即：生活習慣、生活節(jié)奏、飲食、起居、運動。養(yǎng)成良好的生活和起居習慣對于考研人來說尤為重要，千萬不要在考試前開快車，這樣不利于在考場上的正常發(fā)揮。
另外，平時要在緊張學習之余進行一定的放松，以便身體的恢復。長期的疲勞會造成亞健康狀態(tài)，而且學習持續(xù)時間太長，學習效率也會下降，所以要把鍛煉身體作為考研復習過程中的一件大事。
三、突出的人際溝通能力 突出的人際溝通和協(xié)調能力會使考研人大受裨益。它可以幫助考研人減少盲目付出，獲得更多的信息，以提高成績，同時也可以在備考考研的并肩作戰(zhàn)過程中交到以后終身受益的好朋友。
首先，在考研復習中，要積極和身邊的同學合作，尤其是在公共課方面。其實，現(xiàn)在對于很多考生而言，最大的威脅不是共同考研的人，而是國家規(guī)定的分數(shù)線。
因此不要將同時復習的同學當對手，而要將他們當作戰(zhàn)友。在考研中，幾個志同道合的同學在一起共同復習，互相交流經驗教訓，切磋解題方法。
即使為別人答疑自己，也可以從中間學習不少東西，這樣就可以互相幫助，共同進步。 其次，要盡力和自己報考同一個專業(yè)甚至同一個導師的研友取得聯(lián)系，加以合作，一起復習，這能夠促使雙方不斷發(fā)奮，堅持不懈。
因為對專業(yè)的熟悉，可以更便于相互幫助鼓勵，共同探討，取對方之所長補己之所短，而且，相互之間形成的學習氣氛也是產生動力的源泉。最好能夠與所報考專業(yè)的在讀研究生取得聯(lián)系，向他們請教，這樣可以少走很多彎路。
最后也是很關鍵的是最好與導師取得聯(lián)系。因為專業(yè)課都是各學校自己出題，和導師取得聯(lián)系，了解導師的出題思路，學術觀點，理論傾向對考研人答好專業(yè)課和順利通過復試都是非常重要的。
因為即使同一個專業(yè)，不同的導師的學術觀點也會有所不同，所以專業(yè)課如果想得高分，答題時就必須和出題老師的思路和觀點相一致。 總之，突出的人際交往能力不僅會讓你在學習的過程中得到幫助，而且真心的相處和共同的作戰(zhàn)經歷也可以使你與研友結下深厚的友誼，這是最大的財富。
另外如果其中一個考上了，就可以在下一年為他的研友提供巨大的幫助。 四、熟練的網(wǎng)絡應用能力 現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)已經成為重要的學習途徑，可以提供巨大的學習資源，現(xiàn)代考研人必須具備熟練的網(wǎng)絡應用能力。
它會在考研的過程中為你提供無盡的財富，讓你得到意想不到的收獲。這里我們提網(wǎng)絡應用能力并不。
8.專碩和學碩含金量哪個好
專碩和學碩含金量畢業(yè)后找企業(yè)工作是一樣的，但在繼續(xù)深造肯定是學碩更占優(yōu)勢。
學碩更偏重學術型學位教育，而少注重專業(yè)型學位教育，所以很多學術型學位研究生畢業(yè)后，只能大談闊論，能理論能研究，但操作能力差。為了與世界上學位教育接軌，因此增加專業(yè)型研究生教育。
1、培養(yǎng)方向不同
學術型碩士教育以培養(yǎng)教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位；專業(yè)型碩士是國家為了克服學術型碩士的不足新增的一種新碩士，培養(yǎng)的是市場緊缺的應用型人才。
2 招生條件不同
學術型碩士則不需要報考者有一定年限的工作經歷。國家09年新增的一月份統(tǒng)考的全日制專業(yè)型碩士并不要求工作經驗，招生條件跟原來的學術型碩士一樣，應屆生可以報考。
擴展資料：
雖然在培養(yǎng)方式上不一樣，說學碩注重于科研，專碩注重于實踐，其實對于項目比較多的導師來說，學碩和專碩都是一樣的，都是研究生，都是一樣的做項目，在研二時候的實習可能就是在某個單位實習一兩個月就可以了。
對于項目比較少的導師來說，學碩可能會參與的項目多一點，專碩更加自由，能夠多去實習。
學碩和專碩在學校里還是稍微有點差別，就是學碩可以轉博，但是專碩只能夠考博。
參考資料來源：百度百科——學術型碩士
9.考研復試專業(yè)課面試需要注意什么
1、復試專業(yè)
復試的專業(yè)課知識主要包括專業(yè)基礎知識、與專業(yè)相關的知識和專業(yè)熱點問題等。在專業(yè)內容上，建議準備一下專業(yè)課初試考察的范圍、往年專業(yè)試卷、命題教師的重要著述和研究方向、本年度的相關時事內容以及專業(yè)熱點等。
2、復試專業(yè)課面試除了參考書的問題，還有什么樣的問題
復試面試導師問的問題非常廣泛，問參考書問題只是一部分，對于跨專業(yè)考生，也許導師會對你原來的專業(yè)感興趣，所以也是要準備的。還有一些導師想考察學生對于本專業(yè)前沿的了解、對于本專業(yè)的認可度等等問題，問的方式比較多，也比較復雜，同學們盡可能的全面了解與專業(yè)有關的各方面的知識。
3、復試的時候會不會涉及初試的專業(yè)課
雖然初試和復試考查內容不同，但作為同一專業(yè)，你必須能整體的把握住所學專業(yè)的所有知識，所以考查的內容總是會有密切聯(lián)系的，所以在復習的時候不僅僅是參考書更應該做到考慮全局。
10.培養(yǎng)研究生科研能力的重要性及其對策
教學與科研相結合是研究生培養(yǎng)過程中的本質要求，但當前研究生培養(yǎng)中比較普遍存在不注重研究生科研能力培養(yǎng)的現(xiàn)象，以致于不少研究生科研素質偏低、科研能力不強。
針對現(xiàn)存的這一問題，現(xiàn)從課堂教學、課題研究、學位論文、學術活動等主要培養(yǎng)環(huán)節(jié)來探討研究生科研能力培養(yǎng)的可行途徑。研究生 科研能力 培養(yǎng)隨著研究生招生規(guī)模的逐年擴展，研究生培養(yǎng)質量也日益受到關注。
在研究生培養(yǎng)過程中，教學與科研相結合是貫穿其中的本質要求，但當前研究生培養(yǎng)中比較普遍存在不注重科研能力培養(yǎng)的現(xiàn)象，以致于不少研究生科研素質偏低、科研能力不強，這已成為較突出的培養(yǎng)質量問題。這一問題表現(xiàn)在多方面，比如研究生學習中潛心鉆研、探索的氛圍不濃，學位論文中資料堆砌的成份多、研究和創(chuàng)新的部分少，對研究知識和方法的了解和利用較為缺乏等。
盡管當前研究生數(shù)量增多，畢業(yè)研究生并不一定都要進入科研機構從事科研工作，但如果作為高級人才進入到其他應用行業(yè)，研究生也應能展現(xiàn)出較強的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，使從事的工作領域因人才層次的提高而得到更快發(fā)展，從而體現(xiàn)出研究生教育的深遠意義和作用?？梢?，加強研究生科研能力培養(yǎng)既是研究生教育本身目標，同時也具有現(xiàn)實緊迫性。
研究生科研能力培養(yǎng)是一個多方面逐漸積累、提高的過程，筆者根據(jù)研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)，并針對現(xiàn)存的一些問題，從以下幾方面探討研究生科研能力培養(yǎng)的可行途徑。改變研究生課程教學存在的不良傾向，推行具有研究特點的教學方式研究生課程教學是研究生培養(yǎng)的基本環(huán)節(jié)，其顯著特點之一是把科學研究引入教學過程，在接受知識的同時鍛煉自主研究、探索的能力，不僅要研究生“學會”，而且要研究生“會學”。
但現(xiàn)實中卻存在有背于這一特點的教學方式，比如有些課程全過程口授筆錄，研究生缺乏參與思考、研究的機會，有些教師從開課到結束，與學生見面就僅有幾次，其余讓研究生自學，研究生得不到教師必要的指導，也難以有良好的學習效果。因此對于以課程學習為主的一年級研究生來說，存在這樣的教學方式不免讓其中有些人感慨仿佛繼續(xù)讀了一年“大五”，沒有循到研究的入門。
從保持研究生課程教學自身應有特點和改變當前存在的不良傾向出發(fā)，研究生課程教學必須堅持傳授知識與培養(yǎng)探求知識能力相結合，教師在傳授基礎理論和系統(tǒng)知識的基礎上，采用自學答疑、討論、指導撰寫小論文等具有研究特點的教學方式，做到引導研究生逐步學會探究。要求眾多教師在研究生課程教學中注意教學方式和效果，研究生管理部門有必要采取相應的管理激勵機制，比如推行研究生課程教學質量評價、召開研究生反映課程教學情況的座談會、獎勵課程教學效果突出的教師等，促使研究生課程教學中不良傾向的轉變。
研究生在所學課程中，在各位教師具有研究特點的教學方式引導下，其研究問題的能力會逐漸得到鍛煉，科研意識和能力必然獲得提高。創(chuàng)造研究生參與課題研究的有利條件，引導研究生從事科研實踐活動研究生培養(yǎng)的特點是教學與科研相結合，不僅要學習，而且要進行科學研究，因此研究生的培養(yǎng)除了必要的課程學習，還需要結合課題研究在導師指導下培養(yǎng)系統(tǒng)的科研能力，養(yǎng)成創(chuàng)新精神，取得創(chuàng)新成果。
在當前研究生招生數(shù)量增加的情形下，與課題研究相結合培養(yǎng)研究生的主旨卻顯淡化，特別是在碩士研究生中，有些反映在就讀期間對課題研究幾乎沒有接觸，有些表現(xiàn)出對課題研究略知一二，但沒有系統(tǒng)概念。可見缺少從事課題研究的實踐經歷，研究生的科研訓練必定是不完整的，也難以在短期內有效提高科研能力。
要做到研究生培養(yǎng)與課題研究相結合，促進研究生科研素質和能力的有效提高，可以考慮從以下環(huán)節(jié)來創(chuàng)造有利條件：①把研究課題作為遴選導師的硬指標，并鼓勵導師讓研究生參與相關的課題研究。導師有一定的課題和科研經費，使所帶的研究生參與課題研究、從事科研實踐活動具有可能條件，另外如果做到在有些課題評審、驗收等環(huán)節(jié)，把課題對研究生的培養(yǎng)情況作為一個考核指標，會使研究生參與導師課題有了更多機會保障[1]。
②為研究生爭取申報橫向課題的機會，鼓勵研究生在導師指導下申報橫向課題。許多研究生渴望有從事課題研究的機會，不少企業(yè)希望在高校尋得研究力量的支持，根據(jù)這些實際情況，有些高校推出針對研究生的橫向課題申報，要求在導師指導下完成課題研究。
這樣的課題研究形式，能夠激發(fā)研究生積極開展課題研究的熱情，從中獲得研究實踐鍛煉，同時導師的指導有助于保證課題的完成質量和良好的學習效果[2]。③學校設立與培養(yǎng)研究生相結合的專項課題，增加結合課題研究培養(yǎng)研究生的條件。
對于某些一時難以獲得科研資助的學科，學?？梢钥紤]設立這樣的專項課題，讓有些導師結合專項課題指導研究生，并完成相應的科研內容。研究生在導師指導下，通過多方面途徑進入課題研究，由被動接受知識變?yōu)橹鲃友芯繂栴}，并從中熟悉研究步驟，學到研究方法。
加強研究生學位論文管理，養(yǎng)成研究生扎實的科研素養(yǎng)撰寫學位論文是培養(yǎng)研究生從事科學研究能力的重要環(huán)節(jié)，是養(yǎng)成。
