我的探索作文600字開頭結(jié)尾(我的探索作文的開頭和結(jié)尾怎么寫)

1.我的探索作文的開頭和結(jié)尾怎么寫

開頭：探索就像秋天的白云點(diǎn)綴了藍(lán)天，也內(nèi)化了自己；探索就像大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我.

結(jié)尾：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”告訴我什么是豁達(dá)……走近大自然，與大自然同行，讓大自然提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈.

開頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是探索；有一道風(fēng)景最雋永，那就是發(fā)現(xiàn).我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用探索和發(fā)現(xiàn)尋求著希望……

結(jié)尾：探索是辛苦的，它需要你踏遍山山水水；探索又是快樂的，它能讓你用銳眼發(fā)現(xiàn)這個世界的精彩.作為學(xué)生，我們難道不應(yīng)該用滿腔的熱情去探索宇宙的無限奧秘.

幾個萬能開頭：

試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機(jī)會的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執(zhí)著的尋求.

試試看——不是面對峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索.

試試看——不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地.微笑著，去探索大自然的奧秘，去唱生活的歌謠.

只有啟程，才會到達(dá)理想的目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲.只有追求，才會品味堂堂正正的人.

盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———探索瑟發(fā)現(xiàn).

探索，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；探索，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見光明的輝煌；探索，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸.

別忘了采納噢！

2.作文《我的探索》開頭結(jié)尾怎幺寫

開頭：探索就像秋天的白云點(diǎn)綴了藍(lán)天，也內(nèi)化了自己；探索就像大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我.結(jié)尾：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”告訴我什么是豁達(dá)……走近大自然，與大自然同行，讓大自然提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈.開頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是探索；有一道風(fēng)景最雋永，那就是發(fā)現(xiàn).我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用探索和發(fā)現(xiàn)尋求著希望……結(jié)尾：探索是辛苦的，它需要你踏遍山山水水；探索又是快樂的，它能讓你用銳眼發(fā)現(xiàn)這個世界的精彩.作為學(xué)生，我們難道不應(yīng)該用滿腔的熱情去探索宇宙的無限奧秘.幾個萬能開頭：試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機(jī)會的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執(zhí)著的尋求.試試看——不是面對峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索.試試看——不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地.微笑著，去探索大自然的奧秘，去唱生活的歌謠.只有啟程，才會到達(dá)理想的目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲.只有追求，才會品味堂堂正正的人.盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———探索瑟發(fā)現(xiàn).探索，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；探索，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見光明的輝煌；探索，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。

3.我的探索 作文

雞蛋在水里會跳舞嗎？雞蛋能像游泳健將那樣游泳嗎？我得探索一下。

假日里的一天，我約我的同學(xué)到我家來做這個實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備了一杯水、一碗鹽、一個透明杯和一個雞蛋。

“快開始吧，我已經(jīng)迫不及待了！”同學(xué)說?！昂冒??！蔽蚁劝央u蛋小心翼翼地放到杯子里，哪知雞蛋正悠閑自得地打鼾，睡大覺。我的同學(xué)拿起杯子說：“我來倒，我來倒。 ”只見他慢慢地倒，倒得差不多了，接著我拿起勺子放了一勺鹽，雞蛋還呆在下面不起來，再放一勺，它慢慢地扭了扭身子，他又放了二大勺，雞蛋終于慢慢地浮起來了，好像它睡醒了。我連忙用一根筷子把雞蛋按下去，它竟然以最快的速度彈了起來，怎么弄也沒有辦法把它按下去了。 “為什么水里加了鹽，雞蛋就能浮起來呢？”我好奇地問，我們兩個人互相看著，都不知道是什么原因。

于是我們打開電腦，到廣闊的網(wǎng)絡(luò)上去尋找答案：水有浮力，但加了鹽，浮力比以前更大了，所以雞蛋就能浮起來了。哦，這下我們恍然大悟了。

通過這次試驗(yàn)，我知道了雞蛋能“跳舞”的原因，今后我要和同學(xué)一起做更多的試驗(yàn)，讓假期更愉快。

4.幫我找一篇作文《我的探索》

我的探索

在常識課上，老師經(jīng)常用酒精燈為我們演示實(shí)驗(yàn)?？晌铱偸桥幻靼?，為什么一個小小的瓶子，只要一根火柴就能點(diǎn)燃呢？

這次，好不容易有機(jī)會能自己親手點(diǎn)燃酒精燈，我一定要好好觀察一番。

帶著好奇心，我迫不及待地動手做了起來。

我先把酒精燈的蓋子打開，再拿出一根火柴，用力一劃，點(diǎn)燃了火柴。我小心翼翼地將點(diǎn)燃的火柴移向酒精燈，“倏”地一下，酒精燈燃燒起來了！

經(jīng)過我的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)燈身有許多白色液體，真不知道這是什么？經(jīng)過詢問老師，我知道了那白色液體，原來就是酒精。燈身里還有一根棉線，一直通道燈頭。酒精燈能燃燒，全都得靠這一根棉線。

雖然我知道了酒精燈是怎樣燃燒的，但是還有一個問題一直困擾著我。同樣的材料為什么有的酒精燈上的火焰打，而有的酒精燈上的火焰小呢？

為了解開這個謎團(tuán)，我再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。我向同學(xué)借了一個酒精燈，將它們同時點(diǎn)燃，仔細(xì)通過它們的變化。通過比較，我知道原因了，原來是因?yàn)橐粋€酒精燈里的酒精多，另一個酒精燈里的酒精少造成的。這個發(fā)現(xiàn)可讓我興奮不已，小小的酒精燈，蘊(yùn)藏的秘密可真不少！

小小的一次實(shí)驗(yàn)，讓我收獲可真不少。不僅讓我知道了酒精燈為什么會燃燒，還知道了酒精的多少決定酒精燈火焰的。看來，我今后還得多觀察，多探索，去發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

5.四年級作文我的探究開頭和結(jié)尾

老師

寬大的前額，滿布皺紋的臉和已經(jīng)開始花白的兩鬢，這就是我們的姜老師的肖像。

她是，教我六年級的老師，她是深受大家歡迎的老師，她是待人友善，大公無私的老師。.老師在上課時講課的聲音時高時低，仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田。因此同學(xué)們完全被她的講課吸引住了，都隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚(yáng)，時而頻頻點(diǎn)頭，時而低頭含笑。她照顧我們，就像一位辛勤的園丁，栽培著我們這

些稚嫩的幼芽。

有一次，我有道題不會作，忽然，在我腦海了閃過了一個念頭，“去問老師”。于是我去了，在去的路上，我想：夜幕以至，老師會不會早以入眠？老師會不會不在家？正當(dāng)這兩個問題還一直徘徊在我的腦中時，我發(fā)現(xiàn)我已到了老師家門口。門并沒有關(guān)，我透過門縫看見有一絲微弱的光線，原來是老師還在改作業(yè)。于是我敲了敲門，可老師沒聽到。

我想：可能是老師疲勞過度睡著了吧！要不就是在很認(rèn)真的改作業(yè)。于是我又敲了敲門，這次，老師出來了。我告訴她我有一道題不會，于是她叫我進(jìn)去。到了老師的家，我發(fā)現(xiàn)老師有兩個書架，全都是書，而且旁邊還有放不下的，可見老師學(xué)識淵博。還有一張桌子，我想這就是老師的寫字臺了吧！放眼一看，寫字臺上有好幾堆作業(yè)，這些作業(yè)就猶如幾座大山一樣，壓在老師身上，使老師熬夜傷神。

我把這幾個題目告訴了她，她給我認(rèn)真講解了一番，并且叫我自己再做一遍。之后，她又回去改作業(yè)了。霎時間，我發(fā)現(xiàn)老師的頭發(fā)已被粉筆灰染成了白色，老師的臉上以明顯看得出被歲月壓出的皺紋。在回去的路上，我不斷的想，不斷的對自己說：老師已被歲月侵蝕的很深了，可是為什么還有同學(xué)說老師不好呢？

6.四年級作文我的探究開頭和結(jié)尾

老師寬大的前額，滿布皺紋的臉和已經(jīng)開始花白的兩鬢，這就是我們的姜老師的肖像。

她是，教我六年級的老師，她是深受大家歡迎的老師，她是待人友善，大公無私的老師。.老師在上課時講課的聲音時高時低，仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田。

因此同學(xué)們完全被她的講課吸引住了，都隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚(yáng)，時而頻頻點(diǎn)頭，時而低頭含笑。她照顧我們，就像一位辛勤的園丁，栽培著我們這些稚嫩的幼芽。

有一次，我有道題不會作，忽然，在我腦海了閃過了一個念頭，“去問老師”。于是我去了，在去的路上，我想：夜幕以至，老師會不會早以入眠？老師會不會不在家？正當(dāng)這兩個問題還一直徘徊在我的腦中時，我發(fā)現(xiàn)我已到了老師家門口。

門并沒有關(guān)，我透過門縫看見有一絲微弱的光線，原來是老師還在改作業(yè)。于是我敲了敲門，可老師沒聽到。

我想：可能是老師疲勞過度睡著了吧！要不就是在很認(rèn)真的改作業(yè)。于是我又敲了敲門，這次，老師出來了。

我告訴她我有一道題不會，于是她叫我進(jìn)去。到了老師的家，我發(fā)現(xiàn)老師有兩個書架，全都是書，而且旁邊還有放不下的，可見老師學(xué)識淵博。

還有一張桌子，我想這就是老師的寫字臺了吧！放眼一看，寫字臺上有好幾堆作業(yè)，這些作業(yè)就猶如幾座大山一樣，壓在老師身上，使老師熬夜傷神。 我把這幾個題目告訴了她，她給我認(rèn)真講解了一番，并且叫我自己再做一遍。

之后，她又回去改作業(yè)了。霎時間，我發(fā)現(xiàn)老師的頭發(fā)已被粉筆灰染成了白色，老師的臉上以明顯看得出被歲月壓出的皺紋。

在回去的路上，我不斷的想，不斷的對自己說：老師已被歲月侵蝕的很深了，可是為什么還有同學(xué)說老師不好呢？。