火藥味十足的開(kāi)頭作文(年味十足五年級(jí)作文700字)

1."年"味十足五年級(jí)作文700字

年味十足

春風(fēng)徐徐吹來(lái)，盛開(kāi)在臘月的梅花已經(jīng)屹立在雪中。當(dāng)春風(fēng)徐來(lái)的那一刻，他伸了伸他的腰，抖起了精神……原來(lái)它也在期盼春天的來(lái)到。

這個(gè)年多姿多彩，這個(gè)年有足了的年味，這個(gè)年煙花漫天……

雪味，真巧！這個(gè)年有雪！

在風(fēng)中飄飄灑灑，比星星還多，比棉花還白，比流星還美……屋頂上的煙囪，天線桿上的鳥(niǎo)影，遠(yuǎn)方的荷塘……一切都銀裝素裹，我的心靈回蕩在雪白的世界里，只有被雪球打到了才轉(zhuǎn)過(guò)神來(lái)。

火藥味，想必大家都清楚，火藥味是很難聞的，可是怪癖的我往往覺(jué)得火藥味很香，甚至是加油站的油煙味。當(dāng)陣陣煙霧開(kāi)始彌漫開(kāi)來(lái)，把我們重重包圍，煙霧好似吞噬了我們一般……耳畔的爆竹聲夾雜著火藥味，我感覺(jué)到了這個(gè)年有味兒……

餐味，夜，真寧?kù)o。耳邊沒(méi)有爆竹聲了，可是熱熱鬧鬧地吃團(tuán)圓飯的聲音把我的聽(tīng)覺(jué)覆蓋了，我的耳朵好似失去聽(tīng)覺(jué)了一般……桌上的豐盛的晚餐應(yīng)有盡有。年糕、水餃、烤鴨、燒雞……我真想窒息于這片空氣之中。桌上的老老少少個(gè)個(gè)都不客氣，一會(huì)兒工夫就把它吃個(gè)精光了。?。『孟愕牟臀?！

年味=餐味+雪味+火藥味。這個(gè)年真給力。

2.神氣十足的作文

神氣十足的螃蟹700字作文

我家門(mén)前養(yǎng)著一群小精靈——螃蟹。它們?nèi)砼嗷疑逆z甲，就像久經(jīng)沙場(chǎng)的將軍，威風(fēng)凜凜；一雙圓溜溜的眼睛可精神了！它長(zhǎng)著八只腳，一雙大鉗子，橫行霸道.它的貝殼中間凹進(jìn)去的，可惹人喜愛(ài)了。

螃蟹吃食可真有趣。

有一次，我把鄰居家的死蠶拿來(lái)慰勞這些小精靈。我先把蠶倒在池塘的岸上，便上岸觀察動(dòng)靜。它們你擁我擠，爭(zhēng)先恐后地向“獵物”進(jìn)軍，一個(gè)個(gè)不甘落后，都想得到這難得的美味佳肴。不一會(huì)兒，一只大螃蟹“力挫群雄”得到了一條蠶。它伸開(kāi)大螯，猛地夾住蠶，可是由于死蠶太胖了，它幾次都沒(méi)有得逞。

這時(shí)，螃蟹似乎生氣了，使發(fā)勁，先夾住蠶的一小部分，聞了聞 ，然后慢慢地送到嘴邊，吃得津津有味。聽(tīng)爸爸說(shuō)；這些大的螃蟹餓極時(shí)，還會(huì)拿一些小螃蟹來(lái)給自己充饑。

有一回，我突然心血來(lái)朝，決定去池塘里捉幾只螃蟹玩玩。也是無(wú)巧不成書(shū)，正好有一只在悠閑地散步，顯得逍遙自在。我抓住時(shí)機(jī)，一把將它逮住。作了“番垂死掙扎”，但還是沒(méi)能逃得了我的手掌心。這下，它惡狠很地瞪著我，好像氣急敗壞地說(shuō)：“你再不放開(kāi)我，我可就對(duì)你不客氣了！”我對(duì)著它笑著說(shuō) ：“怎么還不罷休，現(xiàn)在你無(wú)論用什么辦法也無(wú)濟(jì)于事了?！蓖蝗唬业氖謩×业靥弁雌饋?lái)，弄得我莫名其妙。一看，原來(lái)是它趁我不備，用它的法寶——螯，鉗住我的手。它得意洋洋的望著我，像是在說(shuō)：“認(rèn)得我的厲害了吧！”哼，真是自不量力！我一生氣，突然用手抓住它的殼背，它這才討?zhàn)埩?，剛才那得意勁蕩然無(wú)存了?，F(xiàn)在，它可憐巴巴地望著我，我心軟了，輕輕地?fù)崦卣f(shuō)：“去吧，回到你的家鄉(xiāng)去吧！”我把它輕輕地放下了水，螃蟹感激地望著，然后慢慢地滑下了池塘。

3.勵(lì)志霸氣十足的短文

有個(gè)魯國(guó)人擅長(zhǎng)編草鞋，他妻子擅長(zhǎng)織白絹。

他想遷到越國(guó)去。友人對(duì)他說(shuō)：“你到越國(guó)去，一定會(huì)貧窮的。”

“為什么？”“草鞋，是用來(lái)穿著走路的，但越國(guó)人習(xí)慣于赤足走路；白絹，是用來(lái)做帽子的，但越國(guó)人習(xí)慣于披頭散發(fā)。憑著你的長(zhǎng)處，到用不到你的地方去，這樣，要使自己不貧窮，難道可能嗎？” 【50字勵(lì)志故事感悟】：一個(gè)人要發(fā)揮其專(zhuān)長(zhǎng)，就必須適合社會(huì)環(huán)境需要。

如果脫離社會(huì)環(huán)境的需要，其專(zhuān)長(zhǎng)也就失去了價(jià)值。因此，我們要根據(jù)社會(huì)得需要，決定自己的行動(dòng)，更好去發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)。

故事1 一次畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)一句話也沒(méi)講，手里卻高舉著一張10元鈔票，對(duì)著一千多名畢業(yè)生問(wèn)：“誰(shuí)要這10元錢(qián)？”一只只手舉了起來(lái)，可是校長(zhǎng)誰(shuí)也沒(méi)給，而是將鈔票揉成一團(tuán)，又問(wèn)：“誰(shuí)還要？”仍有人舉手。校長(zhǎng)又把鈔票扔到地上，踏上一只腳，用力地踩，用力地碾，然后拾起那張已經(jīng)又臟又皺的鈔票，再次高聲發(fā)問(wèn)，“現(xiàn)在誰(shuí)還要？”還是有人舉起了手。

“同學(xué)們，我無(wú)論怎樣對(duì)待這張鈔票，你們還是想要他，因?yàn)樗鼪](méi)有貶值，它依舊值10元錢(qián)?！靶ｉL(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：”在今后的人生道路上，你們會(huì)像這張錢(qián)幣一樣，隨時(shí)可能被逆境擊倒，甚至?xí)荒氲梅凵硭楣?，但無(wú)論怎樣，你們永遠(yuǎn)不要喪失固有的價(jià)值。

故事2 那年秋天，洪水肆虐，江堤決口。村莊成了汪洋，救援隊(duì)營(yíng)救了許多危在旦夕的生命。

忽然有聽(tīng)到孩子的哭喊聲，到了近前，看見(jiàn)一個(gè)六、七歲的孩子漂在水面上，雙手緊緊抓住露出水面的一截木桿，樣子驚恐萬(wàn)狀。孩子被救上船，嘴哆嗦得說(shuō)不出話，可不停的指著水底。

潛水員潛入水下一看，驚呆了，父親緊緊地抱著那根木桿的底部，母親還保持著托舉孩子的姿勢(shì)。洪水剛剛奪去他們的生命，因?yàn)楸痪葧r(shí)身體尚有余溫。

然而，就在他們的生命即將被吞噬的那一刻，他們把生的一線希望留給孩子，而上演了這樣驚心動(dòng)魄的一幕。 天底下只有父母愛(ài)的力量，才會(huì)創(chuàng)造出這樣難以想象的奇跡，危難時(shí)刻，年輕的父母用他們最后的愛(ài)，支撐了孩子的生命。

故事3 在一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗中，上尉忽然發(fā)現(xiàn)一架敵機(jī)向陣地俯沖下來(lái)。照常理，發(fā)現(xiàn)敵機(jī)俯沖時(shí)要毫不猶豫地臥倒。

可上尉并沒(méi)有立刻臥倒，他發(fā)現(xiàn)離他四五米遠(yuǎn)處有一個(gè)小戰(zhàn)士還站在哪兒。他顧不上多想，一個(gè)魚(yú)躍飛身將小戰(zhàn)士緊緊地壓在了身下。

此時(shí)一聲巨響，飛濺起來(lái)的泥土紛紛落在他們的身上。上尉拍拍身上的塵土，回頭一看，頓時(shí)驚呆了：剛才自己所處的那個(gè)位置被炸成了一個(gè)大坑。

心得：在幫助別人的同時(shí)也幫助了自己。

4.高分求一關(guān)于班級(jí)之間的挑戰(zhàn)書(shū)

六三班的同學(xué)：

在一年一度的校運(yùn)會(huì)即將來(lái)臨之際，我班——六年級(jí)二班決定向你班發(fā)起挑戰(zhàn)：比賽在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中看哪個(gè)班的成績(jī)更優(yōu)秀，哪個(gè)班更團(tuán)結(jié)，哪個(gè)班更具有拼搏精神！六三班的同學(xué)，你們敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？

六年級(jí)二班

年月日

順我者倡，逆我者亡；學(xué)習(xí)成績(jī)，我們最強(qiáng)；籃球場(chǎng)上，更是風(fēng)光；四班四班，我們最強(qiáng)；打敗五班，絕對(duì)簡(jiǎn)單！ 二班團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰(shuí)能敵！

我們比賽的目的是文明其精神，野蠻其體魄！

我們二班在戰(zhàn)略上要藐視你們 ，在戰(zhàn)術(shù)上會(huì)重視你們！二班必勝！

5."年"味十足五年級(jí)作文700字

年味十足春風(fēng)徐徐吹來(lái)，盛開(kāi)在臘月的梅花已經(jīng)屹立在雪中。

當(dāng)春風(fēng)徐來(lái)的那一刻，他伸了伸他的腰，抖起了精神……原來(lái)它也在期盼春天的來(lái)到。這個(gè)年多姿多彩，這個(gè)年有足了的年味，這個(gè)年煙花漫天……雪味，真巧！這個(gè)年有雪！在風(fēng)中飄飄灑灑，比星星還多，比棉花還白，比流星還美……屋頂上的煙囪，天線桿上的鳥(niǎo)影，遠(yuǎn)方的荷塘……一切都銀裝素裹，我的心靈回蕩在雪白的世界里，只有被雪球打到了才轉(zhuǎn)過(guò)神來(lái)。

火藥味，想必大家都清楚，火藥味是很難聞的，可是怪癖的我往往覺(jué)得火藥味很香，甚至是加油站的油煙味。當(dāng)陣陣煙霧開(kāi)始彌漫開(kāi)來(lái)，把我們重重包圍，煙霧好似吞噬了我們一般……耳畔的爆竹聲夾雜著火藥味，我感覺(jué)到了這個(gè)年有味兒……餐味，夜，真寧?kù)o。

耳邊沒(méi)有爆竹聲了，可是熱熱鬧鬧地吃團(tuán)圓飯的聲音把我的聽(tīng)覺(jué)覆蓋了，我的耳朵好似失去聽(tīng)覺(jué)了一般……桌上的豐盛的晚餐應(yīng)有盡有。年糕、水餃、烤鴨、燒雞……我真想窒息于這片空氣之中。

桌上的老老少少個(gè)個(gè)都不客氣，一會(huì)兒工夫就把它吃個(gè)精光了。??！好香的餐味！年味=餐味+雪味+火藥味。

這個(gè)年真給力。

6.以霸氣為話題的作文

霸氣，霸氣，何謂霸氣。就像戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的項(xiàng)羽那樣。西楚霸王不但擁有令人悚然的氣魄，還在艱難的情況下作出的準(zhǔn)確的判斷，到了最后，取得了出人意料的勝利，他能不算是霸氣的杰出代表人物之一嗎？

霸氣，霸氣你是人人想擁有的氣魄，可從古到今又有多少人擁有這個(gè)氣魄呢？我想終有一日答案會(huì)讓我領(lǐng)悟非凡.我這個(gè)普通的中學(xué)生也是很想擁有這個(gè)氣魄?？晌抑两褚彩潜姸鄵碛胁坏桨詺獾娜说钠渲兄?。但是我不灰心，因?yàn)榘詺膺€沒(méi)有拋棄我，一定是等我去發(fā)掘出來(lái)。

有人說(shuō)我在這個(gè)年齡還不是說(shuō)霸氣這個(gè)詞的時(shí)候，像我這個(gè)年齡應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不要想其他的事。也有人對(duì)我說(shuō)像我這個(gè)年齡是可以以霸氣為追求的目標(biāo)，因?yàn)橛心繕?biāo)，以后才有實(shí)現(xiàn)的一天。這兩個(gè)意見(jiàn)各有千秋。每個(gè)理由都有道理，讓人難以決擇，可是最終畢竟要有一個(gè)答案。而我的選擇是什么呢？我覺(jué)的以我的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我應(yīng)該選第二個(gè)來(lái)做為我的目標(biāo)。

不管最終的結(jié)果是怎么樣，我覺(jué)得竟然選擇了就不要后悔，還要以我這個(gè)追求霸氣的目標(biāo)繼續(xù)走下去，不管前路怎么艱苦，精神上受到什么打擊，我也不要選擇逃避，我都會(huì)頑強(qiáng)的走下去的。

7.形容火藥味十足的成語(yǔ)有哪些

1. 劍拔弩張【jiàn bá nǔ zhāng】劍拔出來(lái)了，弓張開(kāi)了。形容氣勢(shì)逼人，或形勢(shì)緊張，一觸即發(fā)。

2. 一觸即發(fā)【yī chù jí fā】觸：碰；即：就。原指把箭扣在弦上，拉開(kāi)弓等著射出去。比喻事態(tài)發(fā)展到了十分緊張的階段，稍一觸動(dòng)就立即會(huì)爆發(fā)。

3. 箭在弦上【jiàn zài xián shàng】 箭已搭在弦上。比喻為形勢(shì)所迫，不得不采取某種行動(dòng)。

4. 如箭在弦【rú jiàn zài xián】箭已搭在弦上。比喻勢(shì)在必行。

5. 矢在弦上【shǐ zài xián shàng】箭已搭在弦上。比喻為形勢(shì)所迫，不得不采取某種行動(dòng)。

6. 千鈞一發(fā) 【qiān jūn yī fà】比喻情況萬(wàn)分危急。

8.作文寫(xiě)爭(zhēng)執(zhí)

我和陳明是好朋友。

一天我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船連拆帶拽三下五除二把它毀了，我看著一堆廢件，心里的火氣消了一大半。本來(lái)陳明準(zhǔn)備向我道歉的，一看我要拆，連忙喊：“不！別動(dòng)！”看了一堆廢件，他心疼極了，這可是他花了幾個(gè)星期才拼做好的呀！他大吼一聲：“太過(guò)分了！我要?dú)⒘四?！”聲音大得快把耳朵給震聾了。他握緊了拳頭，牙齒咬得“咯咯”響。

糟了！他發(fā)怒了！

我知我打架打不過(guò)他，連忙開(kāi)溜，一邊跑一邊說(shuō)：“誰(shuí)讓你先弄壞了我的小木船！”他發(fā)了瘋似的向我追來(lái)，喊：“你太過(guò)分了！怎能把我的木船拆了呢？”幸虧我跑進(jìn)了樓里，他喊：“你等著吧！”說(shuō)完，怒氣沖沖地走了。 晚上，我想陳明怎么是這種人，自己摔壞了別人的東西，讓他賠一下卻那么小氣，一點(diǎn)也舍不得，還來(lái)打我，我算是重新認(rèn)識(shí)他了！

第二天，我和陳明沒(méi)說(shuō)一句話，他連看都不看我一眼，我氣極了：“他怎么那么無(wú)情無(wú)義！毀了個(gè)木船就那么耿耿于懷？再說(shuō)了，是他先弄壞我的木船，我們都扯平，他還計(jì)較什么？”

一天，二天，三天，我們一直沒(méi)有說(shuō)話。我總想著讓他來(lái)道歉，心里怪難受的。

星期五的最后一節(jié)課，老師上品德課，講到了“設(shè)身處地”這一課，老師讓我們閉上眼睛，設(shè)身處地的為他人想一想，也許這件事在我心里是這樣，而在別人心中就不一樣了。于是，我想到了我和陳明這次爭(zhēng)執(zhí)。我想到了，我很愛(ài)惜小木船，可陳明也是呀！也許陳明在不小心摔壞小木船的道歉還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)出口，就被我的魯莽的舉動(dòng)引發(fā)的怒火壓制下去了，也許他也像我一樣，也許、我想到了許多也許。睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)陳明也若有所思地想著什么。

周一上學(xué)，我笑嘻嘻地向陳明走去，陳明手里好象拿著一個(gè)盒子。 我對(duì)他說(shuō)：“嘿，哥們兒，上次那件事是我不對(duì)，喏！這個(gè)模型送給你！”說(shuō)完，我跟變戲法似地從背后拿出一個(gè)盒子。

陳明抿嘴一笑：“真不巧，你這錢(qián)沒(méi)白花。”他從課桌里也拿出一個(gè)盒子。

哇！和我送的一模一樣。

我們一齊笑了起來(lái)。