五四一百歡慶作文開頭句(五四作文開頭怎麼寫)
1.五四作文開頭怎麼寫
常言道：“良好的開端是成功的一半?！?/p>
你也一定有這樣的經(jīng)歷：一個題目拿到手，卻總是動筆艱難，可一旦開了頭，尤其是有了一個佳巧的開頭后，寫起文章來往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。 如果是起筆不俗、新穎生動的開頭，就會使閱讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和好感；反之，如果是空泛模糊、與內(nèi)容脫節(jié)的開頭，就會讓閱讀者感到厭煩乏味，甚至在頭腦中先入為主地認(rèn)定所讀作文的作者作文能力差，作文質(zhì)量不高。
作文開頭的重要性可見一斑。如何使自己的作文得到任課教師和閱卷教師的首肯呢？一個好的開頭至為重要！下面，就“開門見山”和“寫景烘托”兩種常見的開頭向同學(xué)們作一些說明，供你參考，希望對你作文水平的提高有所助益。
一、“開門見山”式 “開門見山”是一種應(yīng)用得很普遍的開頭方法。它之所以被廣泛使用，就因?yàn)檫@一開頭就直入本題。
在信息時代的今天，時間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫的是什么。倘若在開頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，一味地在題外轉(zhuǎn)悠，那么，即使內(nèi)容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。
對我們考場作文來說，閱卷教師承擔(dān)著繁重的閱卷任務(wù)，一個“開門見山”直入文題的、“不蔓不枝”的開頭一定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對你的開頭對你的作文留下極佳的印象，從而有助于你在考試中獲得理想的成績。 “開門見山”式的開頭，在初中語文課本中極常見，可謂俯首可拾，如： 1、我與父親不相見已兩年余了，我最不能忘記的是他的背景。
（朱自清《背影》） 開篇點(diǎn)題，為下文寫寄寓深摯父愛的“背影”設(shè)伏。 2、白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹。
（茅盾《白楊禮贊》） 開篇第一句明確了贊頌的對象——白楊樹，定準(zhǔn)了全文的情感基調(diào)——贊頌。 3、在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。
在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（高爾基《海燕》） 開頭首先交代了海燕勇敢高飛的戰(zhàn)斗環(huán)境，接著從“色”（黑色）、“形”（閃電）、“神”（高傲）三個方面，顯現(xiàn)了海燕迅猛高飛的戰(zhàn)斗英姿。
以“開門見山”式開頭獲得成功的作文為數(shù)眾多。如： 1、看到這個題目，我內(nèi)心深處不禁響起了一陣掌聲，這掌聲表達(dá)了女兒對媽媽的贊許和欽佩之情。
要是兩年前，我可要為媽媽喝倒彩了。 （《作文》雜志，1999年第十期） 這是1999年“文心杯”全國中學(xué)師生作文大賽初中組一等獎獲得者蔣靖菲同學(xué)的《掌聲響起》的開頭部分。
這個開頭開門見山，同時欲揚(yáng)先抑，又為下文設(shè)伏并構(gòu)成懸念。 2、我的家鄉(xiāng)四面環(huán)山，到處蘆葦叢生。
秋天一到，蘆葦花爭相開放，把家鄉(xiāng)掩映在一片花海里，很是好看。（同上 二等獎 郭慧芳《家鄉(xiāng)的蘆葦花》） 3、我九歲那年的春天，父親買回一頭黑水牛。
他說：“咱家田多，農(nóng)忙季節(jié)，沒頭牛不行。待這牛長大了，就用它來耕地。”
（同上 二等獎 任美娟《與牛結(jié)緣》） 4、忘不了她那張給我鼓勵的笑臉，忘不了她激發(fā)我上進(jìn)的樸實(shí)的話語，忘不了她曾給我生命中帶來的一片綠色。忘不了她，我至親的愛友。
（《忘不了她》） 二、“寫景烘托”式 畫家畫月，如果孤零零地畫出個月亮，就會顯得格外單調(diào)，甚至?xí)癫蓞T乏。如果在月亮周圍勾上幾縷云彩，以云托月，情況就會大不一樣，那個月亮就會格外有神，這種技法，就是“烘托”。
作文也需要這種技法。 作為一名初中生，考試大多為寫人敘事類作文，一個好的“寫景烘托”式的開頭，有利于為人物的摹刻和事情的敘述設(shè)置入情的域境和氛圍。
作為一種實(shí)用易解的行文技法，在初中語文課文中也有許多可資典范的例子。如： 1、山，好大的山?。∑鸱那嗌揭蛔鶕Q一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。
（彭荊風(fēng)《驛路梨花》） 這是小說驛路梨花的開頭。以對山的描寫為情節(jié)的展開鋪墊。
如此大山，暮色又迫臨，對行進(jìn)在路途中的人，夜間的住宿確乎是一個必須而又難以解決的問題。他們的心情該是多么焦急??！由此可見，對小茅屋的主人的猜度與贊美等一系列的情節(jié)張本鋪墊，是為“寫景烘托”式開頭。
2、時間是晚上八點(diǎn)。太陽雖然早已下落，但暑氣并沒有收斂。
沒有風(fēng)，公園里哪些屹立著的古樹是靜靜的。樹葉也是靜靜的。
露天的勞動劇場也是靜靜的。（葉君健《看戲》） 以“靜”烘托人們等待開戲彰的寧靜氣氛。
不僅如此，而且與后文梅蘭芳表演之時山呼海嘯的場景對比，表現(xiàn)藝術(shù)穿透性的感染力，反襯梅蘭芳高超的表演技藝。 3、干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭。
山之邊，梯田里的莊稼像綠海里卷來的一道道浪頭。（高風(fēng)《金黃的大斗笠》） 同樣，同學(xué)們因“寫景烘托”式開頭成功的文章也為數(shù)不少，如： 1、公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。
地上透亮的水泡，圓了又破，破了又圓，一張一合地哭訴著一位世紀(jì)老人的溘然長逝。水泡千百次地重復(fù)著一個永遠(yuǎn)的名字：冰心 （樊瑞《百年冰心》見《作文》1999年第十期） 2、我的頭發(fā)濕了，渾身沾滿了泥漿。
清明節(jié)特有的雨絲欲斷不續(xù)，從遙遠(yuǎn)的天際無聲地飄落在荒涼的山野上。我踩著泥濘艱難地走著，尋找著，任憑雨水灑在頭上、臉上、身上…… （胡波 《又逢。
2.青年節(jié)作文開頭
今天是“五四”青年節(jié)，看到那些青春靚麗，富有朝氣充滿激情的年輕人，心里好生羨慕，同時，也感到絲絲的酸楚，總以為自己已不再年輕，青春已不屬于自己，那種失落、悲涼隱忍心田，無以言表。
然而，青春不會永駐，青春曾不偏不倚的屬于過每個人，所以，只要曾經(jīng)擁有，人生就不必悲觀，更沒有缺憾。曾記得，學(xué)生時代，自己是一個積極向上，充滿朝氣，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
學(xué)習(xí)上，從來就有一種不服輸?shù)膭蓬^，只要別人學(xué)會的，自己一準(zhǔn)兒要學(xué)會，那怕是犧牲吃飯睡覺的時間，也在所不辭，有了這種精神作支撐，所以，學(xué)習(xí)成績一直以來名列前茅，深受老師的青睞，是老師的得意門生。體育賽場上，跳高、跳遠(yuǎn)，百米賽跑，五千米長跑，籃球、乒乓球，不乏有我矯健的身姿，至今乒乓球技還是我引以自豪的。
舞蹈班里，秧歌隊(duì)里，聯(lián)歡會的舞臺上，有我歡樂的面龐，輕盈柔美的舞姿，更有我婉轉(zhuǎn)嘹亮的歌聲，我是快樂的使者，我是青春的象征，父母因我而驕傲，老師因我而自豪。勞動中，沒人干的臟活兒、累活兒我來干，黑板沒人擦我來擦，值日生不掃地我來掃，窗戶沒人關(guān)我來關(guān)。
我是陽光下一只快樂的小鳥。十四歲那年，班上分了兩個入團(tuán)的指標(biāo)，我的年齡有點(diǎn)欠缺，同學(xué)們的掙勁也很大，可老師覺得不把其中的一個名額落在我的頭上就是對我的不公，所以，硬是頂著偏向我的帽子給了我，也因此招來部分同學(xué)有意見，以后和老師作對，從而不學(xué)老師教的這門課，我深感心虛和內(nèi)疚，時至今日，說起此事，那同學(xué)還耿耿于懷，還把老師說的一無是處。
十七歲那年，我以優(yōu)異的成績考入內(nèi)丘中學(xué)，班主任老師在對我一點(diǎn)印象也沒有的情況之下，看了我初中的鑒定，就讓我做了班委會工作，我更是以身作則，對工作盡職盡責(zé)，做好老師的助手，不讓班級工作掉地。高中印象最深的一件事，是剛來學(xué)校不久，同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境都還不太熟悉，一天早起吃完早飯，在去廁所的路上，路邊的草叢中躺著一個錢包，我順手撿起，在無人的地方打開，發(fā)現(xiàn)里面有五十多斤糧票，十四塊錢，我心里一驚，好客觀的數(shù)目，要知道五十斤糧票當(dāng)時就是不到倆月的口糧，一個月的伙食是七塊半，況且，在那個年代人們生活都很拮據(jù)，據(jù)為己有，也無話可說，可是我，經(jīng)過激烈的思想斗爭，最后，決定交給老師，心里既踏實(shí)又輕松，以后的日子，可想而知，在老師那里，我是品德最信得過的學(xué)生，同學(xué)們也為我而驕傲。
穿越了三十年的時光，青春年少的記憶仍歷歷在目，清晰依舊。今天，我們雖已不再年輕，然而，只要我們曾經(jīng)擁有過無悔的青春，這便足矣，還有什么不能釋懷的呢！青春萬歲！青春無悔！青春永恒！為青春喝彩！。
3.青年節(jié)文藝匯演作文的開頭和結(jié)尾
盼望著，盼望著……今天終于迎來了我的第一個青年節(jié)。在今天，我們學(xué)校將舉行《五四文藝表演》
不必說八班的《歌舞青春》，也不必說八班的《繁星》，單是七班的《Nobody》和七班的《組合拳》就令人回味無窮，賞心悅目。
瞧，一群青春靚麗的女孩走上臺來，她們是七班的漂亮女生，表演的是《Nobody》的舞蹈，她們穿著打格的紅襯衫和一條短褲，連忙的站成一個陣營。音樂一響起，全場高呼，有照相機(jī)的就馬上拿起來拍照，全場的觀眾沒有一個不是伸長脖子，聚精會神地看著，微微地笑著，高聲地呼喊著。場上的演員們繼續(xù)跟著音樂舞動起來，他們的動作美麗極了，過了兩分鐘，她們表演完了，音樂一聽，全場的觀眾便站了起來，霎時間，便響起了雷鳴般的掌聲。
聽，雄渾的音樂響起，哇，一群充滿活力的少年，走上臺來，他們是七班的帥氣男生，將表演的是《組合拳》。作文
他們個個氣勢澎拜，個個像是功夫小子，看起來胸有成竹。他們的動作干脆利落，簡潔而有力，突然，來了一個雙人空翻，頓時間收住了觀眾們的心，一翻過去，場上再次響起了雷鳴般的掌聲，就站在最后面的老師也豎起大拇指直叫好，這真是一場驚心動魄的表演??！
最使人稠帳的是快樂的時光，在這一刻，我度過了進(jìn)入初中以來的第一個青年節(jié)。雖然，這一刻結(jié)束了《文藝匯演》，但是，這一刻，我永遠(yuǎn)都不會忘記的。作文
4.五四作文開頭怎麼寫
常言道：“良好的開端是成功的一半?！?/p>
你也一定有這樣的經(jīng)歷：一個題目拿到手，卻總是動筆艱難，可一旦開了頭，尤其是有了一個佳巧的開頭后，寫起文章來往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。 如果是起筆不俗、新穎生動的開頭，就會使閱讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和好感；反之，如果是空泛模糊、與內(nèi)容脫節(jié)的開頭，就會讓閱讀者感到厭煩乏味，甚至在頭腦中先入為主地認(rèn)定所讀作文的作者作文能力差，作文質(zhì)量不高。
作文開頭的重要性可見一斑。如何使自己的作文得到任課教師和閱卷教師的首肯呢？一個好的開頭至為重要！下面，就“開門見山”和“寫景烘托”兩種常見的開頭向同學(xué)們作一些說明，供你參考，希望對你作文水平的提高有所助益。
一、“開門見山”式 “開門見山”是一種應(yīng)用得很普遍的開頭方法。它之所以被廣泛使用，就因?yàn)檫@一開頭就直入本題。
在信息時代的今天，時間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫的是什么。倘若在開頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，一味地在題外轉(zhuǎn)悠，那么，即使內(nèi)容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。
對我們考場作文來說，閱卷教師承擔(dān)著繁重的閱卷任務(wù)，一個“開門見山”直入文題的、“不蔓不枝”的開頭一定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對你的開頭對你的作文留下極佳的印象，從而有助于你在考試中獲得理想的成績。 “開門見山”式的開頭，在初中語文課本中極常見，可謂俯首可拾，如： 1、我與父親不相見已兩年余了，我最不能忘記的是他的背景。
（朱自清《背影》） 開篇點(diǎn)題，為下文寫寄寓深摯父愛的“背影”設(shè)伏。 2、白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹。
（茅盾《白楊禮贊》） 開篇第一句明確了贊頌的對象——白楊樹，定準(zhǔn)了全文的情感基調(diào)——贊頌。 3、在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。
在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（高爾基《海燕》） 開頭首先交代了海燕勇敢高飛的戰(zhàn)斗環(huán)境，接著從“色”（黑色）、“形”（閃電）、“神”（高傲）三個方面，顯現(xiàn)了海燕迅猛高飛的戰(zhàn)斗英姿。
以“開門見山”式開頭獲得成功的作文為數(shù)眾多。如： 1、看到這個題目，我內(nèi)心深處不禁響起了一陣掌聲，這掌聲表達(dá)了女兒對媽媽的贊許和欽佩之情。
要是兩年前，我可要為媽媽喝倒彩了。 （《作文》雜志，1999年第十期） 這是1999年“文心杯”全國中學(xué)師生作文大賽初中組一等獎獲得者蔣靖菲同學(xué)的《掌聲響起》的開頭部分。
這個開頭開門見山，同時欲揚(yáng)先抑，又為下文設(shè)伏并構(gòu)成懸念。 2、我的家鄉(xiāng)四面環(huán)山，到處蘆葦叢生。
秋天一到，蘆葦花爭相開放，把家鄉(xiāng)掩映在一片花海里，很是好看。（同上 二等獎 郭慧芳《家鄉(xiāng)的蘆葦花》） 3、我九歲那年的春天，父親買回一頭黑水牛。
他說：“咱家田多，農(nóng)忙季節(jié)，沒頭牛不行。待這牛長大了，就用它來耕地?！?/p>
（同上 二等獎 任美娟《與牛結(jié)緣》） 4、忘不了她那張給我鼓勵的笑臉，忘不了她激發(fā)我上進(jìn)的樸實(shí)的話語，忘不了她曾給我生命中帶來的一片綠色。忘不了她，我至親的愛友。
（《忘不了她》） 二、“寫景烘托”式 畫家畫月，如果孤零零地畫出個月亮，就會顯得格外單調(diào)，甚至?xí)癫蓞T乏。如果在月亮周圍勾上幾縷云彩，以云托月，情況就會大不一樣，那個月亮就會格外有神，這種技法，就是“烘托”。
作文也需要這種技法。 作為一名初中生，考試大多為寫人敘事類作文，一個好的“寫景烘托”式的開頭，有利于為人物的摹刻和事情的敘述設(shè)置入情的域境和氛圍。
作為一種實(shí)用易解的行文技法，在初中語文課文中也有許多可資典范的例子。如： 1、山，好大的山??！起伏的青山一座換一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。
（彭荊風(fēng)《驛路梨花》） 這是小說驛路梨花的開頭。以對山的描寫為情節(jié)的展開鋪墊。
如此大山，暮色又迫臨，對行進(jìn)在路途中的人，夜間的住宿確乎是一個必須而又難以解決的問題。他們的心情該是多么焦急??！由此可見，對小茅屋的主人的猜度與贊美等一系列的情節(jié)張本鋪墊，是為“寫景烘托”式開頭。
2、時間是晚上八點(diǎn)。太陽雖然早已下落，但暑氣并沒有收斂。
沒有風(fēng)，公園里哪些屹立著的古樹是靜靜的。樹葉也是靜靜的。
露天的勞動劇場也是靜靜的。（葉君健《看戲》） 以“靜”烘托人們等待開戲彰的寧靜氣氛。
不僅如此，而且與后文梅蘭芳表演之時山呼海嘯的場景對比，表現(xiàn)藝術(shù)穿透性的感染力，反襯梅蘭芳高超的表演技藝。 3、干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭。
山之邊，梯田里的莊稼像綠海里卷來的一道道浪頭。（高風(fēng)《金黃的大斗笠》） 同樣，同學(xué)們因“寫景烘托”式開頭成功的文章也為數(shù)不少，如： 1、公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。
地上透亮的水泡，圓了又破，破了又圓，一張一合地哭訴著一位世紀(jì)老人的溘然長逝。水泡千百次地重復(fù)著一個永遠(yuǎn)的名字：冰心 （樊瑞《百年冰心》見《作文》1999年第十期） 2、我的頭發(fā)濕了，渾身沾滿了泥漿。
清明節(jié)特有的雨絲欲斷不續(xù)，從遙遠(yuǎn)的天際無聲地飄落在荒涼的山野上。我踩著泥濘艱難地走著，尋找著，任憑雨水灑在頭上、臉上、身上…… （胡波 《又逢。
5.五四青年節(jié)作文開頭不會寫
戀戀秋風(fēng)，我愛一彩最美；潺潺流水，我掬一捧最清，回溯歷史的足跡，我不忘毅者在成長道路上留下的青春泥濘的腳印。
一段戰(zhàn)爭硝煙與政治變換并存的歲月里，一個新潮思想與封建舊守斗爭的時代里。一代偉人毛澤東意氣風(fēng)發(fā)，指點(diǎn)江山，用大氣磅礴的詩篇抒寫豪壯的青春。
他的青春在拋頭顱撒熱血的戰(zhàn)場上停留，在少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智的讀書聲中流連，在高舉著勝利旗幟的鏗鏘有力的吶喊聲中度過。他的青春就是一波巨瀾，潮起潮落時才能疊出驚心動魄的鳴響，方才能顯現(xiàn)出他的英雄本色。
有人認(rèn)為雷鋒的一生是偉大豪邁的，而我認(rèn)為他的一生是如一杯清茶般平淡的。沒有驚世駭俗的升官加爵，也沒有可歌可泣的豐功偉業(yè)，有的只是如一條涓涓溪流般綿延不盡的精神。
他把所有的青蔥歲月都奉獻(xiàn)給了社會與人民。多少個大于磅礴的雨夜，他踏著泥濘與荊棘背著受傷的病患尋找前方的路；多少次他節(jié)省下自己的口糧，掏錢幫助旅客踏上回家的列車；又是多少句“我叫解放軍”豪邁地再我們心中激蕩，激起我們無盡的敬佩與懷念。
歷史的長河留下了這些“螺絲釘”們?nèi)诵缘墓廨x，化作一縷淡淡的馨香滋養(yǎng)著我們。 月光皎皎，一地銀泄，品味著《月光曲》中淡淡的憂傷，年輕的貝多芬正在用美妙動聽的音符譜寫如水的青春。
青春的掠影永遠(yuǎn)是在練琴中度過，但他強(qiáng)忍著肉體和精神上的折磨摧殘，完全是出于對自己神圣使命的執(zhí)著追求。他把對音樂的追求，對人類的奉獻(xiàn)視為比生命更可貴的靈魂。
就像永遠(yuǎn)都要扼住命運(yùn)的咽喉，這是一種力量，一種抗拒生命的不竭動力。正是青春時期肆意揮灑的汗水，使得他為人類留下了極其豐厚的音樂財(cái)富。
他的青春就如一壺烈酒，只有忍受過苦澀與凜冽，才有暢快淋漓的蕩氣回腸。我的青春將會以怎樣一種姿態(tài)笑傲我的人生呢？我的想法有著淺淺萬萬種。
但是每個人的青春都是獨(dú)具一格的，或有成功的喜悅，或有落寞的詩意，或者有高調(diào)絢爛地綻放，或者簡約樸素地含苞。在老師用教誨與溫情織成的網(wǎng)中，我盡情吮吸著知識的甘露，奏響青春的贊歌，澆灌出人生最美好的花朵。
6.青年節(jié)作文開頭
今天是“五四”青年節(jié)，看到那些青春靚麗，富有朝氣充滿激情的年輕人，心里好生羨慕，同時，也感到絲絲的酸楚，總以為自己已不再年輕，青春已不屬于自己，那種失落、悲涼隱忍心田，無以言表。
然而，青春不會永駐，青春曾不偏不倚的屬于過每個人，所以，只要曾經(jīng)擁有，人生就不必悲觀，更沒有缺憾。曾記得，學(xué)生時代，自己是一個積極向上，充滿朝氣，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
學(xué)習(xí)上，從來就有一種不服輸?shù)膭蓬^，只要別人學(xué)會的，自己一準(zhǔn)兒要學(xué)會，那怕是犧牲吃飯睡覺的時間，也在所不辭，有了這種精神作支撐，所以，學(xué)習(xí)成績一直以來名列前茅，深受老師的青睞，是老師的得意門生。體育賽場上，跳高、跳遠(yuǎn)，百米賽跑，五千米長跑，籃球、乒乓球，不乏有我矯健的身姿，至今乒乓球技還是我引以自豪的。
舞蹈班里，秧歌隊(duì)里，聯(lián)歡會的舞臺上，有我歡樂的面龐，輕盈柔美的舞姿，更有我婉轉(zhuǎn)嘹亮的歌聲，我是快樂的使者，我是青春的象征，父母因我而驕傲，老師因我而自豪。勞動中，沒人干的臟活兒、累活兒我來干，黑板沒人擦我來擦，值日生不掃地我來掃，窗戶沒人關(guān)我來關(guān)。
我是陽光下一只快樂的小鳥。十四歲那年，班上分了兩個入團(tuán)的指標(biāo)，我的年齡有點(diǎn)欠缺，同學(xué)們的掙勁也很大，可老師覺得不把其中的一個名額落在我的頭上就是對我的不公，所以，硬是頂著偏向我的帽子給了我，也因此招來部分同學(xué)有意見，以后和老師作對，從而不學(xué)老師教的這門課，我深感心虛和內(nèi)疚，時至今日，說起此事，那同學(xué)還耿耿于懷，還把老師說的一無是處。
十七歲那年，我以優(yōu)異的成績考入內(nèi)丘中學(xué)，班主任老師在對我一點(diǎn)印象也沒有的情況之下，看了我初中的鑒定，就讓我做了班委會工作，我更是以身作則，對工作盡職盡責(zé)，做好老師的助手，不讓班級工作掉地。高中印象最深的一件事，是剛來學(xué)校不久，同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境都還不太熟悉，一天早起吃完早飯，在去廁所的路上，路邊的草叢中躺著一個錢包，我順手撿起，在無人的地方打開，發(fā)現(xiàn)里面有五十多斤糧票，十四塊錢，我心里一驚，好客觀的數(shù)目，要知道五十斤糧票當(dāng)時就是不到倆月的口糧，一個月的伙食是七塊半，況且，在那個年代人們生活都很拮據(jù)，據(jù)為己有，也無話可說，可是我，經(jīng)過激烈的思想斗爭，最后，決定交給老師，心里既踏實(shí)又輕松，以后的日子，可想而知，在老師那里，我是品德最信得過的學(xué)生，同學(xué)們也為我而驕傲。
穿越了三十年的時光，青春年少的記憶仍歷歷在目，清晰依舊。今天，我們雖已不再年輕，然而，只要我們曾經(jīng)擁有過無悔的青春，這便足矣，還有什么不能釋懷的呢！青春萬歲！青春無悔！青春永恒！為青春喝彩！。
7.誰能給我個五四青年節(jié)征文的開頭段 字?jǐn)?shù)在50—60字左右
1919年5月4日，歷史書上記載的五四運(yùn)動爆發(fā)，那是當(dāng)時的進(jìn)步青年愛國主義的行動，導(dǎo)火索是因當(dāng)時的政府軟弱無能，巴黎和會中國代表團(tuán)作為戰(zhàn)勝國受到的不公正待遇，引發(fā)了一場由學(xué)生掀起的運(yùn)動，進(jìn)而運(yùn)動席卷席卷各界人士和全國各地。
抄寫下你青春的心境吧，轉(zhuǎn)自《生而為贏》
青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、宏偉的想像、熾熱的感情；青春是生命的深泉在涌流。
青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進(jìn)取壓倒茍安，如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見。年年有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。
歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹唐必至靈魂。煩憂、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。
無論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一臺天線，只要你從天上人間接受美好、希望、歡樂、勇氣和力量的信號，你就青春永駐，風(fēng)華常存。
一旦天線倒塌，銳氣被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方二十，實(shí)已垂老矣；然則只要豎起天線，捕捉樂觀的信號，你就有望在八十高齡告別塵寰時仍覺得年輕
