開頭中間結尾點題的作文(關于親情的作文,不少于500字,初二水平,開頭中間結尾點題,)
1.關于親情的作文,不少于500字,初二水平,開頭、中間、結尾點題,
五沙小學 五一班 劉嘉怡 《一雙拖滿陽光的手——慈母情深》 從小到大，都有一雙手輕輕地撫摸著我，這雙手上托滿了陽光；這雙手帶給我了無限溫暖。
記得那一次，我上二年級。我正在當懶羊羊，懶洋洋地睡在床上； 突然，一雙手順這陽光拍了拍我的屁股。
那是媽媽的手，媽媽說：“我的小寶貝兒，太陽曬屁股了，該起床了！”我伸了伸懶腰，張大嘴巴：“嚎~~~”，我睜開眼睛，看見媽媽的手上托滿了陽光······ 我準備好了要去上學了，平常都是媽媽送我去上學的，可今天媽媽卻叫我自己去上學。我想讓媽媽送我上學：“媽媽，如果路上有壞人咋辦啊，你不怕我丟了嗎？送我嘛?！?/p>
媽媽把我向前推，說：“不行！”我我走向前，跺著腳心想：“媽媽手上的陽光熄滅了，臭媽媽，壞媽媽，哼！”媽媽手上的陽光只是表面熄滅了.我又撿起一塊石頭向前砸去。 其實，媽媽在后面偷偷的跟著我，我不知道······ 媽媽的手在路上的草上刮傷了 。
等我?guī)е鸬搅私K點——學校，媽媽現(xiàn)身了。我看到了媽媽手上的不速之客——被草刮傷的傷痕，我感覺到了媽媽的愛與無限的溫暖，媽媽的手也再次充滿了陽光······ 我愛你，媽媽！你是我我生命中最重要的人。
2.
1. 提起他，就像一把利劍刺進我記憶的深處，似乎還滴著血淚……
2.總之這樣說不能完全盡興，我給換個說法
3.一陣風吹來，那片枯葉不甘心地在躁動著，跟隨著我的腳步，跟隨著我的遐思。
4.沒有人會在意那些滾動的樹葉，猶如沒有人在意誰是一顆流浪的心，匆匆而來又匆匆而去。
5.秋色好凄美，紅的、黃的、綠的，一片片，一簇簇，躍入眼簾?！扒镲L蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。”曹丕的《燕歌行》卻也悲傷。但是眼前的色彩在我眼里一樣是那么精彩，觸景生情往往是一種意念在主宰著一切感慨。
6.秋葉有哀傷，有享受，有五味齊全的感覺。但畢竟走過了生命的全部，還有什么可以遺憾呢？
7.我彎下腰來，檢起了一片飄落的梧桐樹葉，輕輕地揉搓起來。手一張開，碎片隨風而去?；蛟S它會變?yōu)槟嗤?，用另一種形態(tài)迎接生命的到來。
8.北風起了，天氣涼了，秋天來了。
9.秋風瑟瑟的吹著，不覺間走到了一片楓林深處，回頭卻再也看不見回家的路，拾起一片火紅的楓葉，思緒便回到了從前
10.飽覽了桃花后，我們來到了革命烈士紀念碑前
3.作文 《有話盡管說》 要是600字的記敘文 要有描寫 中心明確 開頭中間
三年前，你如一陣風吹到了我的眼前。如今，坐在考場上，想著三年中你送給我的一切，便會有一陣暖意涌上心頭。
人們都說，你像一支離弦的箭，一去不復返；可我卻認為，三年中的你，像一個個跳躍的音符，在我的腦中編繪成一只優(yōu)美的樂曲，不斷地在腦中升華、回蕩。三年的初中生活啊，你真的給了我太多太多…….
像那一個個跳躍的音符，是你坐在我的桌邊，陪我一起和書中的靈魂對話。當我面對《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，聽他用那充滿毅力、剛強的聲音表達自己理想時，你也圍繞在我的周圍，聽他發(fā)出堅強的吶喊：“我的一生是為革命而奮斗，當我想起它的時候，就感到渾身充滿力量！”當我在品讀《釵頭鳳》中充滿辛酸的沈園情結時，你也在一旁為世道的不公而低聲抽泣……
像那一個個跳躍的音符，是你坐在教室的角落，和我一起認真傾聽老師的教誨。當語文老師握緊拳頭，單手拿書發(fā)出《海燕》中：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”的呼喚時，我的心中也不時的出現(xiàn)這樣的畫面：三年來，正是這位講臺上的園丁，在我遇到失敗時，讓我從困難中爬起，在我享受成功的喜悅時，勉勵我不驕不躁，繼續(xù)前進……
像那一個個跳躍的音符，還是你看到我在饑餓時，同學們?yōu)槲宜蛠砻姘退?，還是你看到我在腿受傷時，朋友們?yōu)槲业膫谀ㄉ细嗨?；像那一個個跳躍的音符，還是你坐在禮堂里，為我的演講鼓掌喝彩，還是你坐在操場上，為我跑道上的我加油鼓勁……
三年的初中生活啊，我從你中學會了關愛、學會了堅強、學會了在困難中爬起，學會了在勝利中繼續(xù)前進?，F(xiàn)在，這一個個跳躍的音符已經(jīng)在我的腦中編成一支樂曲，我放下筆，任由你在我的腦中輕輕吟唱，我還為你編好了新詞呢。聽，音樂響起了：“三年時，快樂醉，一朝離別，我心難非；師生情，友誼貴，一朝逢君，終生無悔……”
4.小學作文開頭開門見山的寫法和點題結尾的寫法
作文點題2010-04-22 16:55在作文教學中教會學生點題
一、選題背景
在同學們的作文中，我們常常發(fā)現(xiàn)有些作文寫得不錯，文筆清秀，舉例前衛(wèi)。但文章就是不點主題或不點明話題，乍讀過去給人主題不明的感覺，結果得分很低。還有一些同學作文跟著感覺走，一路寫下去，下筆千言，或者與主題若即若離，或者離題萬里。這說明同學們不會“點題”。
二、研究目標
1、使學生了解記敘文開頭點題的方法。
2、使學生掌握開頭點題、結尾扣題的方法。
3、使學生學會運用開頭點題、結尾扣題的方法。
三、方法
（一）教會學生作文開頭點題的方法。
常言道：“萬事開頭難。”又言“良好的開端是成功的一半?！弊魑囊彩侨绱?，尤其是記敘文。開頭是在給文章造氣氛、定調子，要給讀者第一印象，因而十分重要。作文開頭如果能恰倒好處，常常能一下子抓住讀者，也能增加文章的亮點。所以，能否靈活自如地、獨特精當?shù)貙懞米魑拈_頭往往關系到一篇文章的成敗。小學階段，我們主要以寫記敘文為主，記敘類文章的開頭方法很多，較為常見的有以下幾種：
1、開門見山法。
這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內容直截了當?shù)亟淮鰜?，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。例如《課間十分鐘》一文開頭：
下課鈴響了，同學們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來。這個開頭就點明了時間——“下課”，地點——“操場上”，人物——“同學們”，事情——“課間活動”。非常直截了當。
2、提示中心法。
這種方法是一開頭就點明全文的中心，使讀者對文章的中心思想有一個明確的了解，我們看看下面的開頭。
“生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會到這一點?！?這是《生活在溫暖的集體里》一文的開頭，
3、描寫引入法。
描寫人物和景物來開頭，這種方法就是描寫引入法。描寫人物就是在文章的開頭，對人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進行描寫，以達到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果，描寫引入法中還有一種是以描寫景物來開頭，也就是在文章的開頭對故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會環(huán)境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。
4.設置懸念法。
在寫事的文章中，我們常常把事情的結果或文中的某個片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問，然后再記敘事情的起因和經(jīng)過，這種開頭的方法叫設置懸念法。這種方法可以激發(fā)讀者強烈的興趣，如《智斗奸商》一文的開頭寫到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買菜。走到菜場的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過去……
5.對比法。
在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。運用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強文章的表達效果，給人留下深刻的印象。
6.回憶聯(lián)想法。
由人、事、景、物、等引起回憶，聯(lián)想、引出下文，展開情節(jié)，這種方法就叫回憶聯(lián)想法。運用回聯(lián)想法開頭，給人一種親切，自然的感受。
7.對話開頭法。
以人物的對話開頭。這種開頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺。采用對話的形式開頭，一定要把對話寫得精彩有意義，緊扣中心。
（二）教會學生作文結尾扣題。
四、途徑：
充分利用課堂所學的課文和課下所收集的相關資料。
五、措施步驟：
1、教給學生記敘文開頭點題的方法。
2、充分利用文本資料，平時的課堂教學中，充分引導學生體會所學文章的點題方式，在引導學生進行單元作文寫作時，引導學生總結本單元的課文都采用了哪些點題的方式。
3、引導學生分析本次作文要求的情況下，相互交流這次作文可以采用哪些點題的方式。4、引導學生交流課下針對本次作文收集的相關點題的資料。
5.
讓世界充滿愛
在綜藝大觀里記者問了一些同學這樣的一個問題：“你對同學最贊賞的品質是什么？”結果“助人為樂”排在第一位。然而，不少同學在回答：“別人碰上麻煩時，你該怎么辦？”的時候，卻是“悄悄走開”。這個現(xiàn)象值得我們深思?？晌蚁?，既然我們都希望得到別人的幫助，那么，就讓我們從我做起，獻出真情，伸出雙手，讓世界充滿愛，這又何嘗不可？
助人為樂是一種美德，它在給人幫助的同時，也讓幫助人者獲得快樂和欣慰。只有毫不吝嗇地幫助他人的人，才可以享受這種幸福。助人為樂，既能使自己感到一種興奮，也能使人樹立起高尚的形象，受到人們的尊敬。孟子說：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。”正是這個道理。
如今，在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，許多人都被金錢磨滅了尊嚴。曾有一位落水者，需要別人幫助，而看到的不動于衷，還要和他討價還價作為救他的報酬。結果延誤時間，那名落水者就在別人的眼皮底下淹死了。
對于現(xiàn)在，在我們橫遭“非典”災害的時候，很多人都把生死置之度外。我們的白衣天使，不辱使命，日夜奮戰(zhàn)的抗“非典”第一線。而很多人卻鼓吹“世風日下”的觀點，說“非典”是不可醫(yī)治的，得了SARS必死無疑”等無科學的論斷。這種思潮對于正在形成世界觀、人生觀，剛開始走向人生第一步的青年人有很多的負面影響。我們應該冷靜下來，想想：“我們社會真的變了嗎？我想起了仍在第一線工作的白衣天使，她們差不多把自己的生命都交給了上帝，對于她們來說，在非典病房有多危險，一不小心，就會失去寶貴的生命。我又想起了池越忠舍身救助落水兒童；想起了張華跳入沼氣坑挽救老人的生命等等。他們助人為樂的精神和高尚的品質打動了每個人的心，面對著這平凡溫馨的一幕又一幕。
我們堅定了我們的信念：世界是美好的。只要我們每個人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。正如韋維的那首《愛的奉獻》，唱出了多少人的心聲。
生活在世界上，我們離不開別人的幫助，別人也同樣需要我們的幫助，年輕的朋友們，讓我們從我做起，獻出真情，伸出雙手，讓我們的世界每個角落都充滿愛吧！
希望對你有幫助
6.求 一篇以理想或未來為話題的作文 900字以上 限原創(chuàng) 開頭點題定位 中
理想
童年，選擇理想；青春，埋藏理想；成年，成就理想。
——題記
小草，因為有了理想破土而出；溪流，因為有了理想勇往直前；雄鷹，因為有了理想劃破長空；青年，因為有了理想艱苦奮斗。為了心中的理想，人類全力以赴……
黑人領袖馬丁·路德金為了黑人能在世上贏回人類最根本的人格權不犧一切代價，領導著黑人運動，他是人類的正義者。同樣，蘇珊安東妮也為了能婦女贏得同男人一樣的權利冒著生命危險與法官唇槍舌箭。有人說，他們都是偉人。但你想過嗎，他們也是有著共同的理想——正義，有著凡人所沒有的勇氣。
“數(shù)風流人物，還看今朝?！碑斀褚灿性S多為了理想而努力奮斗的年輕人，他們一樣心存夢想，也許他們的理想沒有馬丁。路德金及蘇珊安東妮的偉大，但他們正代表了新時代青年的夢想，他們只希望自己有個美好的未來。我們又何嘗不是呢？為了理想，我們堅持學業(yè)；為了理想，我們背上行囊，獨自走向遠方。雖然前方永遠是陌生的水域，我們也不知道哪里有荊棘，但我們知道不管是波濤洶涌，還是風平浪靜，我們始終要向前，去開創(chuàng)自己的天地，因為我們心中懷有理想。
為了心中的理想我們勇往直前，也許，我們永遠到不了目的地，但路上的風景足以讓我們?yōu)橹鸷场Ｊ捌鸷＿叺呢悮?，你也許就能看到更美的遠方，這時，請不要彷徨，大膽向前走，相信自己的理想就在不遠的前方。
為了心中的理想，讓我們像小草一樣破土而出，像溪流一樣勇往直前，像雄鷹一樣劃破長空吧！
現(xiàn)在是奮斗的時刻，載著理想乘風遠航！
7.作文xxx是一個稱職的xx,要求：用詞恰當,語句通順,開頭點題,結
我正想怎樣拿下來呢，把羽毛球捅下來！”
看，我們的小區(qū)里正因為有了這些稱職的保安，他問我，不用謝：“小朋友，你在干什么呀？”我說？”保安說：“我去保安室拿根棍子：“你們家的鑰匙還插在門外沒拔出來?！卑职帜弥€匙一個勁的向保安說謝謝，保安說：“我們就是來保護小區(qū)里的人們的生命財產(chǎn)的，他們時時刻刻為小區(qū)里住戶的安危著想。這時媽媽就準備去找保安他們。
還有一次，我們從外面吃完飯回到家中，在我們快要進入夢鄉(xiāng)的時候，突然門鈴響了，為小區(qū)里的每一個人服務，一看原來是保安?。”０矊Π职终f，爸爸打開門他是一個稱職的保安
在我們小區(qū)口，有兩位稱職的保安叔叔。”說完就跑到保安室拿了一根長棍子，把羽毛球給捅了下來，我還沒來得急說一聲謝謝，他轉身就走了，請他們幫忙把羽毛球給弄下來：“羽毛球給掉到上面去了。說罷迎面就來了一位保安，往樹上扔，不料扔了幾次也沒扔到。
記得上次，我和媽媽在打羽毛球，一不小心，把羽毛球拍到了樹上，我們的生命財產(chǎn)才這樣有保障。我只好從身邊拿起小石子
8.寫一篇作文500字 難忘的小學生活 開頭特別 結尾點題 中間事力 一詳一略
光陰似箭，日月如梭”轉眼間小學的生活就要結束了，回想起難忘的小學生活，真有點懷念.在我的小學生活里，發(fā)生了許許多多的事情，它們就像一個個貝殼一樣.有的光彩奪目，有的暗然發(fā)黑.
快要離開我那寬敞明亮的教室了；快要離開風景如畫的校園了；快要離開那朝夕相處的老師和同學們了，心中不免產(chǎn)生種種難忘的情緒。因為在這六年中，那人那事給我留下了難以磨滅的回憶。
記得在五年級寒假去中山城旅游那件難忘的事來說吧。那一次，我們在沒有父母老師的陪同下，跟著旅游團到香港玩一玩。本來我們是要高高興興地放松一下，可是，因為一件小事，我跟同學大打出手了。事情的經(jīng)過是這樣的：剛開始，我們班的兩個同學在吵架，接著呢我就和另一個同學去勸架，可是勸著勸著就變成我們兩個在吵架了，接著我們兩個因為一怒之下就開始打起來了，最后“兩敗俱傷、遍體鱗傷”，各自回到自己的房間，后來玩的那幾天因為這件事影響著我們倆的心情，后來仔細想想何必呢，大家同學一場，為了這么點小事就打架真不值得，而且是我們同學間那份友誼使我們互相道歉認錯。
我們因為一件小事而一時沖動吵起來，那是因為我們不成熟。而后來我們又和好如初，那是因為我們都有一顆寬容的心，能夠包容對方的缺點。這事使我難忘，它教我如何與人相處，如何珍惜那份友誼。
難忘小學生活，難忘小學生活教給我的種種。
難 忘 的 小 學 生 活
光陰似箭，歲月如俊，一晃眼，5年的光陰像云彩一般離我遠去，我已六年級了。小學的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味。如今，我們的同窗生活只有一年了，想起過去種種往事不禁感概萬千。
在母校的時間只剩下短暫的一年了，在這個上千多個日子里。我就像一根幼苗，像一根小草，像一個種子，在“園丁”——老師精心的照料，用心的灌溉下，茁壯成長，長成一棵蒼天大樹，將來回報祖國，回報母校，回報老師。聽著老師一遍又一遍的叮囑，聽著老師一遍又一遍的教誨，靠著同學們的互想幫助，互相鼓勵，我們同學都一起日漸成長。似乎在班級里還回蕩著我們瑯瑯的讀書聲，在操場上仿佛繚繞著我們的歡聲笑語，在校園里還有我們嬉戲的身影，在每一個角落里，我們曾留下過難忘的回憶。往事還厲厲在目，記憶猶心。
在母校老師的教誨下，我得到了許多。我得到了許多朋友，也得到了老師的金玉良言和新的知識，使我成為了一個有知識懂禮貌的好學生。我在母校留下了許多難忘的往事，也留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育和今后做人處事的指南針。但現(xiàn)在我在母校的時間已不多了，猛然回首，回顧往事，仿佛督促我的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們輕唱的驪歌聲中失去了，不知何時我們已成了校中的大哥大姐，成為弟弟妹妹的榜樣。
如今我回首想起，老師的教誨，我們瑯瑯的讀書聲，同學們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最后留在母校的一年時間，看一看可愛的校園，看一看教導我們的老師，看看鼓勵我的同學，珍惜最后筆硯相親的日子。
天下沒有不散的筵席，光陰一去不復返，我會永遠記住老師的教勉，做個堂堂正正的中國人，記住，明日三保以我為榮。啊！美麗的校園，你帶給我多少歡樂，多少啟迪，我一生難忘。
